Table des matières

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Table des matières
Unité 1
QUI SOMMES-NOUS ?
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Nous allons avoir un premier contact avec la langue française et les pays où l’on parle
français et nous allons mieux connaître les personnes qui suivent ce cours.
Pour cela nous allons apprendre :
♦ à épeler
♦ à présenter et identifier une personne ou un pays
♦ à demander et donner des informations : nom, numéro de téléphone et courriel
♦ à expliquer nos motivations pour apprendre le français
♦ quelques aspects de la diversité et de la place du français dans le monde
Et nous allons utiliser :
♦ l’alphabet
♦ le présentateur c’est
♦ les articles définis : le, la, l’, les
♦ les nombres de 1 à 12
♦ les mots interrogatifs : comment… ? pourquoi… ?
♦ pour + infinitif (valeur de but) et parce que
♦ le verbe s’appeler au présent
À la fin de l’unité nous serons capables :
♦ de nous présenter
♦ de demander et donner des informations telles que notre nom, notre numéro de téléphone et notre courriel
♦ de parler de nos motivations pour faire quelque chose
Unité 2
ELLE EST TRÈS SYMPA
Nous allons placer à table des invités à un repas de mariage.
Pour cela nous allons apprendre :
♦ à demander et à donner des informations sur les personnes
♦ à exprimer notre opinion sur les autres
♦ certaines notions sur les divers modèles de famille en France aujourd’hui
Et nous allons utiliser :
♦ c’est, il/elle est
♦ les adjectifs qualificatifs au masculin, au féminin et au pluriel
♦ les adjectifs de nationalité au masculin, au féminin et au pluriel
♦ les nombres jusqu’à 69
♦ les verbes être et avoir au présent
♦ les verbes en –er au présent : travailler, jouer, aimer
♦ la négation ne/n’ … pas
♦ les prépositions : avec, à côté de
♦ les adjectifs possessifs : mon, ma, mes; ton, ta…
♦ les liens de parenté
À la fin de l’unité nous serons capables :
♦ de comprendre des énoncés simples concernant l’identité, les goûts et le caractère
♦ de donner les informations essentielles sur une personne (âge, nationalité, profession, état civil) et
parler de ses goûts et de ses traits de personnalité
♦ de parler des affinités et des points communs entre des personnes
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cent trente-huit
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Unité 3
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EN ROUTE !
Nous allons organiser des vacances en groupe.
Pour cela nous allons apprendre :
♦ à exprimer nos goûts et nos préférences
♦ à parler des lieux où nous passons nos vacances
♦ certains aspects du patrimoine français (spécialités culinaires, architecture, artisanat, etc.)
Et nous allons utiliser :
♦ les articles indéfinis : un, une, des
♦ il y a et il n’y a pas de
♦ le pronom indéfini on
♦ le verbe faire
♦ les articles partitifs du, de la, de l’
♦ les moyens de transports : en voiture, en train, en avion, à pied
♦ avoir envie de
♦ le verbe préférer
♦ (moi) aussi, (moi) non, (moi) non plus
♦ les prépositions de lieu : à (+ nom de ville), près de, sur, dans
♦ le lexique lié aux loisirs
♦ les saisons, les mois
À la fin de l’unité nous serons capables :
♦ de comprendre et d’extraire un renseignement spécifique et prévisible à partir d’un prospectus
ou d’une publicité
♦ d’informer sur nos goûts, nos centres d’intérêts et nos loisirs
♦ d’exprimer nos préférences
♦ de présenter un projet et de donner les raisons de nos choix
Unité 4
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LEVEZ UNE JAMBE !
Dans cette unité, nous allons élaborer un guide pour mieux vivre.
Pour cela nous allons apprendre :
♦ à parler de nos habitudes quotidiennes et de leur influence sur notre santé
♦ à donner des conseils, faire des suggestions et des recommandations pour bien vivre
♦ quelques informations sur la manière dont les Français organisent leur temps et leurs activités
quotidiennes
Et nous allons utiliser :
♦ les verbes au présent de l’indicatif
♦ les verbes pronominaux
♦ les adverbes de fréquence : toujours, souvent, quelquefois, jamais
♦ les adverbes de quantité : beaucoup, trop, peu
♦ le verbe devoir
♦ l’impératif
♦ les formes impersonnelles : il faut + infinitif, il est nécessaire de + infinitif
♦ le lexique du corps humain
À la fin de l’unité nous serons capables :
♦ de comprendre des instructions simples et de suivre des directives courtes et simples
♦ de comprendre l’idée générale de textes simples en donnant des informations et des descriptions
courtes et simples
♦ d’informer à propos de notre vie quotidienne, de nos habitudes et de leurs conséquences sur notre
santé et notre qualité de vie
♦ d’extraire les informations les plus importantes d’un texte
♦ de faire des recommandations générales
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cent trente-neuf
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Unité 5
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VOUS PARLEZ ITALIEN ?
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Nous allons sélectionner des candidats pour quatre emplois.
Pour cela nous allons apprendre :
♦ à parler de notre parcours de vie : notre formation et nos expériences
♦ à évaluer des qualités, des aptitudes et des compétences
♦ à exprimer et confronter nos opinions
♦ quelques aspects du système éducatif français
Et nous allons utiliser :
♦ le passé composé
♦ déjà / jamais
♦ savoir et connaître au présent
♦ des indicateurs temporels : en 1999, il y a 2 ans, pendant 6 mois…
♦ les prépositions devant les noms de villes et de pays
♦ le lexique des professions
À la fin de l’unité nous serons capables :
♦ de comprendre des expressions et un vocabulaire très fréquent relatif au travail
♦ de raconter notre biographie et quelles sont nos études et nos expériences professionnelles
♦ de rassembler des informations provenant de textes de nature différente : articles de presse, fiches,
programmes de radio
Unité 6
ÇA COÛTE COMBIEN ?
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Nous allons organiser une fête d’anniversaire et nous allons chercher des cadeaux pour
nos camarades de classe.
Pour cela nous allons apprendre :
♦ à décrire des objets et à estimer leur valeur
♦ à faire des courses
♦ des informations sur les habitudes de consommation en France
Et nous allons utiliser :
♦ avoir besoin de
♦ j’ai un, une, des / je n’ai pas de
♦ lui, leur / le, la, l’, les
♦ les adjectifs et pronoms démonstratifs : celui-ci, celui-là, celle-ci, celle-là
♦ on dans sa valeur de « nous »
♦ quelques prépositions de lieu : chez, au, à la…
♦ les nombres de 70 à l’infini
♦ les prix et les monnaies
♦ les dates
♦ le lexique des vêtements
♦ les couleurs et les matières
À la fin de l’unité nous serons capables :
♦ de comprendre des chiffres et des prix
♦ de comprendre des expressions et des mots relatifs à des achats
♦ de faire des courses, d’évaluer et de décrire des objets
♦ d’organiser une activité en commun et de négocier en groupe les tâches attribuées à chacun
Unité 7
SALÉ OU SUCRÉ ?
Nous allons faire un recueil de cuisine avec nos meilleures recettes.
Pour cela nous allons apprendre :
♦ à commander le menu ou un plat à la carte dans un restaurant
♦ à demander des renseignements sur un plat
♦ à expliquer comment préparer un plat
♦ quelques aspects de la tradition culinaire française
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cent quarante
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Et nous allons utiliser :
♦ le lexique des aliments (ingrédients, saveurs, mode de préparation)
♦ les poids et les mesures
♦ les quantificateurs du nom : trop de/d’, beaucoup de/d’, assez de/d’, pas assez de/d’, très peu de/d’
♦ d’abord, ensuite, puis, enfin
À la fin de l’unité nous serons capables :
♦ de comprendre des menus
♦ de savoir nous comporter dans un restaurant, de commander un menu, de demander des informations sur les plats
♦ de donner des instructions pour réaliser quelque chose
Unité 8
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EN TRAIN OU EN AVION ?
Dans cette unité, nous allons mettre au point les détails d’un voyage.
Pour cela nous allons apprendre :
♦ à dire l’heure, la date et les moments de la journée
♦ à obtenir des informations sur les horaires et les transports
♦ à réserver une chambre d’hôtel
♦ à rédiger un courriel pour transmettre des informations
♦ quelques informations sur la Belgique et notamment sur Bruxelles
Et nous allons utiliser :
♦ l’hypothèse : si + présent
♦ être sur le point de, être en train de, venir de
♦ mettre du temps, une heure, deux jours
♦ le futur proche : aller + infinitif
♦ déjà, encore, pas encore
♦ les prépositions de localisation dans le temps et dans l’espace : de … jusqu’à, entre, avant, après…
♦ la formulation des questions
À la fin de l’unité nous serons capables :
♦ de comprendre des informations fournies sous forme de tableau horaire
♦ de situer dans le temps et l’espace des êtres et des événements
♦ d’organiser des activités en fonction de nos besoins et de nos contraintes et de communiquer nos décisions à ce sujet
Unité 9
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ON VIT BIEN ICI !
Nous allons discuter des problèmes d’une ville et proposer des solutions en établissant une liste de priorités.
Pour cela nous allons apprendre :
♦ à décrire et comparer des lieux
♦ à exprimer notre opinion
♦ à évaluer et établir des priorités
♦ quelques aspects de la vie urbaine en France
Et nous allons utiliser :
♦ les comparatifs et les superlatifs : plus … que, aussi … que, autant de ... que, le/la/les plus
♦ manquer de
♦ les pronoms où et y
♦ des expressions d’opinion : à mon avis, je pense que, pour moi…
♦ des marqueurs d’argumentation : en plus, par contre
♦ le lexique des services, des institutions et des commerces
À la fin de l’unité nous serons capables :
♦ de comprendre des informations contenues dans un dossier thématique, d’extraire celles qui
nous semblent pertinentes et d’en tirer des conclusions personnelles
♦ d’exprimer notre opinion lors d’un débat, en établissant les priorités et les points principaux de notre
argumentation
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MÉMENTO GRAMMATICAL
Ta b l e d e s m a t i è r e s
cent quarante et un
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