Les villes d`Hellemmes, Lille et Lomme

Programme de résidences-mission à des fins d’éducation artistique et culturelle :
Artiste rencontre territoire…scolaire (A
(A.R.T.S.)
Les villes d’Hellemmes, Lille et Lomme,
la direction régionale des affaires culturelles du Nord – Pas-de-Calais,
le rectorat de l’académie de Lille,
la direction des services départementaux de l’éducation nationale, Nord
en lien avec
le conseil général du Nord,
et en partenariat avec
le Grand Bleu
et le conservatoire à rayonnement régional de Lille
lancent un
appel à candidatures
en dire
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lectif
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spectacle vivant (théâtre, danse, musiq
sique,
plu
pluridi
idisciplinaire, …)
Cadre de la résidence-mission
Animées par la volonté de réduire les inégalités en matière d’accès à l’art et à la culture et
d’augmenter ainsi, de manière significative, le nombre d’enfants et de jeunes en âge scolaire
concernés, les villes associées d’Hellemmes, Lille et Lomme, la direction régionale des affaires
culturelles du Nord-Pas-de-Calais (DRAC), le rectorat de l’académie de Lille – délégation
académique aux arts et à la culture (DAAC) et la direction départementale des services de
l’éducation nationale – (DASEN – Nord), en lien avec le conseil général du Nord, proposent une
résidence-mission destinée à une compagnie ou à un collectif relevant du spectacle vivant
(théâtre, danse, musique, pluridisciplinaire,…).
Cette résidence-mission prend place dans le cadre du projet éducatif global (P.E.G.) des trois
villes associées, et s’inscrit dans l’esprit du contrat local d’éducation artistique (C.L.E.A.) qui a
rassemblé, plusieurs années durant, les différents pouvoirs publics pré-cités.
Elle est particulièrement accompagnée par le Grand Bleu et par le conservatoire à rayonnement
régional de Lille, mais est en lien également avec les différents équipements et structures
culturelles présents sur les territoires des trois communes associées.
Qu’est ce qu’une résidence-mission
Une résidence-mission relevant du programme Artiste rencontre territoire… scolaire (ARTS)
repose sur la pleine disponibilité, durant quatre mois, d’une présence artistique – ici, le choix
a été fait de s’appuyer sur une compagnie ou un collectif – positionnée de manière centrale sur un
territoire donné – ici, celui que constituent les villes associées d’ Hellemmes, Lille et Lomme –. Elle
repose aussi sur une diffusion intensive, à travers ce territoire, d’une part représentative de
l’œuvre déjà accomplie et disponible de cette équipe.
Cette diffusion, en lieux spécialisés ou non spécialisés, peut s’envisager dès l’amont de la période
de résidence à proprement parler, se déploie tout au long de sa durée, et peut tout aussi bien se
poursuivre à son issue.
Il est important de bien prendre en compte le fait que la résidence-mission ne se confond
nullement avec une résidence de création puisqu’il n’y a ni enjeu de production ni commande
d’œuvre. Pour l’artiste-résident (e), il s’agit, plus précisément de s’engager artistiquement dans une
démarche d’expérimentation à des fins d’éducation artistique, donnant à voir et à comprendre, de
manière innovante, la recherche qui l’anime ainsi que les processus de création qu’il ou elle met en
œuvre.
Ceci se traduit, concrètement, au cours de la résidence-mission :
1/par une première phase, d’une durée relativement limitée. Cette phase est constituée de
rencontres organisées avec des équipes d’enseignants et/ou des équipes de professionnels de
l’éducatif, du péri et hors scolaire : animateurs, éducateurs, médiateurs, professionnels de la
culture, autres artistes, professionnels de l’action sociale, professionnels de la santé, professionnels
de la justice, professionnels des collectivités … tous invités à appréhender la recherche et la
production artistique menée par la compagnie ou le collectif en résidence.
Ces rencontres peuvent revêtir des formes extrêmement variées, afin d’éviter tout caractère
répétitif. Elles peuvent même être, déjà, prétexte à expérimentation/proposition artistique de la
part de la compagnie ou du collectif en résidence.
Les équipes rencontrées sont également invitées, en ces moments de prise de contact, à présenter à
la compagnie ou au collectif en résidence leur propre contexte d’exercice professionnel, leur
quotidien. Elles évoquent aussi ce qui dans la démarche et l’œuvre de la compagnie ou du collectif
leur paraît susceptible d’interpeller, de toucher, de faire se questionner les enfants, les adolescents,
les jeunes adultes dont elles ont la responsabilité à un moment ou à un autre de leurs différents
temps.
Il s’agit là du moment important au cours duquel commence à s’élaborer conjointement ce que l’on
appelle – faute d’avoir trouvé une dénomination plus adéquate, chaque artiste ou équipe résident(e)
étant d’ailleurs largement invité (e) à proposer sa propre dénomination) un geste artistique à
destination de cette jeunesse et, au-delà, à destination de toute une population.
N.B. Tout ceci indique clairement que la compagnie ou le collectif
résident(e) est beaucoup plus invité(e) à travailler avec des équipes
d’adultes en un souci et un objectif de démultiplication que directement
avec les enfants, les adolescents et jeunes.
Ce sont au minimum – pour la compagnie ou le collectif retenu (e) – 40
équipes pédagogiques, éducatives ou mixtes que ses différents membres
présents sont appelés à rencontrer durant leur séjour de quatre mois avec
pour perspective la construction conjointe de gestes artistiques
On l’aura également compris, la résidence-mission ne permet pas de
répondre à des demandes individuelles de partenariat en provenance, par
exemple, d’un (e) seul (e) enseignant (e), d’un (e) seul (e) animateur (trice)
ou d’un (e) seul éducateur (trice) en vue d’une action ne concernant qu’une
seule classe ou qu’un seul groupe très circonscrit.
Les différentes équipes de professionnels se manifestent de manière très
simple, lançant juste en direction de l’artiste-résident (e) une invitation à
venir les rencontrer, sur leur lieu d’exercice professionnel. Il n’y a ni préprojet, ni démarche administrative à réaliser. Le principe même de
résidence-mission s’accordant particulièrement avec les souhaits de
facilitation et de légèreté de mise en œuvre exprimés par ces mêmes
équipes..
2/ par une seconde phase, qui se déploie sur tout le reste du temps de résidence et au cours de
laquelle la compagnie ou le collectif et les équipes d’enseignants et/ou de professionnels de
l’éducatif et du hors scolaire préalablement rencontrés se retrouvent afin de construire une forme
d’action, certes légère et, à priori, éphémère mais délibérément artistique à mener en direction des
enfants et des jeunes dont ces professionnels ont la responsabilité.
Ces gestes artistiques sont conçues le plus souvent possible en prenant, au minimum,
l’établissement scolaire, l’association ou la structure de loisirs pour unité de référence, plutôt que
la seule classe ou le micro-groupe. Fortement imprégnés de la démarche artistique propre à la
compagnie ou au collectif résident (e) et destinés à en favoriser la familiarisation ou la mise en
proximité, les gestes artistiques se veulent toujours très simples dans leur réalisation.
Ils peuvent être, selon les cas :
- participatifs (impliquant, selon les cas et contextes, des enfants, des adolescents, des jeunes, des
adultes) ou pas,
- spectaculaires ou modestes,
- jouant de l’effet de surprise ou, au contraire, très annoncés, préparés à vue
Le champ des possibles est, de fait, quasi illimité. La consultation sur le site internet P (art) AGER
des différents sites ou blogs nés de précédentes résidences-mission menées dans la région Nord –
Pas-de-Calais en atteste :
http://www.cndp.fr/crdp-lille/PartAGER/
S’ils se déploient, la plupart du temps au sein des établissements, équipements ou structures, les
gestes artistiques peuvent s’envisager également dans l’espace public ainsi que dans tout autre lieu
paraissant approprié à la compagnie ou au collectif ainsi qu’aux équipes professionnelles coréalisatrices.
N.B.Ces formes d’intervention, de nature artistique, se différencient, le plus
nettement possible, des « traditionnels » ateliers de pratique artistique ou des
classes à projet artistique et culturel.
Ils ne doivent donc pas se confondre avec ces dispositifs qui relèvent d’autres
cahiers des charges aux finalités différentes, relevant de procédures et de
financements bien distincts.
3/ Nul habitant du territoire du territoire concerné n’étant censé ignorer la présence de la
compagnie ou du collectif ni celle de sa production artistique, les différents partenaires réunis
autour de la résidence-mission s’engagent à la rendre visible aux yeux de la population, en
n’oubliant pas que les enfants et les jeunes sont, dans le cadre d’une résidence-mission à des fins
d’éducation artistique et culturelle, les premiers concernés.
Ainsi l’important volet de la résidence-mission concernant la diffusion, est conçu en étroit lien avec
les différents professionnels et équipements culturels du territoire d’action. Ceux-ci sont invités à
mobiliser les modes et canaux traditionnels de diffusion des productions artistiques de la
compagnie ou du collectif et de mise à disposition de ressources liées à celle-ci ou celui-ci et à son
domaine d’expression (dossier artistique, biographie, ouvrages dédiés, documents divers, etc).
Mais ils sont également invités à innover en la matière en s’appuyant notamment sur les
suggestions de la compagnie ou du collectif.
De même, en ce qui concerne la communication générale à propos de cette résidence-mission, sont
mobilisés les différents canaux et supports traditionnels et…non traditionnels, voire inédits. Il est
intéressant, là aussi, de s’appuyer sur les suggestions créatives de la compagnie ou du collectif.
Enjeux et objectifs
– Permettre à différents groupes d’enfants, d’adolescents et de jeunes du territoire d’
Hellemmes, Lille et Lomme de bénéficier dans leurs temps de scolarité, d’activités,
d’apprentissage, de formation, de loisirs, d’un certain nombre de contacts privilégiés, d’une
proximité active et dés-intimidante avec la création artistique contemporaine et avec un groupe
artistique qui s’y inscrit délibérément.
– Rencontrer l’équipe créatrice et ses œuvres, faire interagir et questionner les processus
créatifs et par cela, contribuer à développer l’esprit critique des publics concernés.
– Participer, de manière concrète autant que sensible, à la mise en œuvre par les enseignants et
les professionnels de l’éducatif, des parcours d’éducation artistique et culturelle (PEAC) initiés
par les ministères de l’éducation nationale et de la culture et de la communication. Ceci en
partenariat étroit avec les acteurs artistiques et culturels, avec le monde associatif déjà en action
sur le territoire.
– Contribuer au développement culturel et artistique du territoire, et plus particulièrement à
une éducation artistique cohérente, intercommunale, mutualisant les énergies de ses multiples
acteurs.
– Contribuer à réduire les inégalités en matière d’accès à l’art et à la culture.
Si la résidence-mission repose sur une importante disponibilité de la compagnie ou du collectif
en résidence c’est pour qu’il puisse également expérimenter artistiquement avec la
collaboration de nombreux professionnels de l’enseignement, de l’éducatif, du hors temps
scolaire, etc.
C’est ainsi que sur la base d’une coopération développée entre les artistes, le réseau des
structures culturelles du territoire et les différents professionnels déjà cités, il peut être garanti
à chaque enfant, chaque jeune :
– la possibilité de voir, au plus près de son lieu de vie, d’étude ou de loisirs, le travail de la
compagnie ou du collectif, de se l’approprier,
– la possibilité d’être sensibilisé aux processus de création que ces artistes et ce travail
mettent en œuvre,
– la possibilité de percevoir, de manière sensible, le rôle qui peut être celui de l’artiste ou
d’une équipe artistique en tant que catalyseur d’énergie, développeur d’imaginaires,
incitateur à porter sur le monde un regard singulier le questionnant et le re-questionnant
en permanence.
À propos du présent appel à projets
Il est donc recherché en vue de cette résidence-mission sur le territoire d’ Hellemmes, Lille et
Lomme, une compagnie ou un collectif artistique français(e) ou étranger(e), dont la recherche et
la production, sont inscrites dans le champ de la création contemporaine du spectacle vivant,
dans ses différentes dimensions. Une pratique interrogeant, en particulier, les interactions entre
différentes disciplines artistiques est appréciable.
La compagnie ou le collectif candidat(e) a déjà à son actif une production conséquente et doit
être en mesure de s’impliquer pleinement dans ce type très particulier d’action que représente
la résidence-mission.
Elle ou il doit également être en mesure de fédérer autour de sa présence et d’une sélection
représentative de sa production l’ensemble de la communauté scolaire, éducative, culturelle et
associative. En ce sens, il peut être apprécié, sans que cela constitue pour autant une quelconque
obligation, que les artistes de la compagnie ou du collectif aient une expérience du partenariat
poussé et de la co-réalisation avec des équipes de professionnels en charge ou en responsabilité
de publics enfantins, adolescents ou de jeunes adultes.
La compagnie ou le collectif retenu(e) est appelé (e) à résider effectivement sur le territoire. Les
artistes sont autonomes dans leurs déplacements et disposent, de préférence, de véhicules
personnels et de permis de conduire en cours de validité.
Conditions financières et moyens mis à disposition.
La compagnie ou le collectif retenu bénéficie d’une allocation de résidence dont le montant ne
peut excéder 48 000 euros. Ceci pour les quatre mois de résidence soient dix-sept semaines et
demie.
Cette allocation prend donc en compte la rémunération brute des artistes de la compagnie ou collectif
candidat (toutes charges, taxes et cotisations comprises) pour la mission, à proprement parler, dans
son intégralité (diffusion de petites formes, d’impromptus, d’éléments artistiques ou documentaires
divers, etc ; rencontres et co-construction de gestes artistiques avec des équipes de professionnels de
l’enseignement ou de l’éducatif ;…)
En ce qui concerne des actions de diffusion autres que celles prenant place dans le cadre de la mission (la
diffusion de certaines « grandes formes » par exemple), celles-ci, le cas échéant, font l’objet d’accords
directs avec des équipes et des équipements de la métropole, désireux de s’associer à cet axe souhaité
aussi développé que possible.
Les frais de déplacement sur le territoire d’action sont pris en charge sur la base d’un forfait.
Dans le cas où la compagnie ou le collectif sélectionné est issu d’un autre territoire que celui de la
métropole lilloise une contribution, aux frais d’hébergement de l’équipe est proposée.
Cette allocation et ces différentes prises en charge sont co-financées par la direction régionale des
affaires culturelles du Nord – Pas-de-Calais (DRAC) et les villes associées d’ Hellemmes, Lille et
Lomme, avec, par ailleurs, un apport du Grand Bleu.
La direction régionale des affaires culturelles du Nord-Pas-de-Calais prend en charge également le
coût relatif à la tenue d’une 27e heure artistique (voir, plus loin, le paragraphe intitulé
Accompagnement) qui se déroule, si souhaitée par les autorités locales de l’éducation nationale, en
amont de la résidence.
Les partenaires locaux
Le territoire de mission, constitué par les trois villes associées, est traversé par cinq
circonscriptions scolaires (Lille Centre, Lille Ouest, Lille Est, Lille Hellemmes, Lomme).
Pour information, cela représente pour l’enseignement public du 1er degré :
-
51 écoles élémentaires, dont 40 lilloises, 8 lommoises, 3 hellemmoises,
56 écoles maternelles, dont 44 lilloises, 8 lommoises et 4 hellemmoises,
4 établissements spécialisés sur Lille,
et pour l’enseignement public du second degré :
-
12 collèges,
7 lycées.
Ces différents établissements constituent autant de lieux potentiels de diffusion, mais aussi, bien
sûr, de rencontre, et d’élaboration conjointe de gestes artistiques avec leurs équipes pédagogiques,
complètes ou partielles mais néanmoins toujours souhaitées significatives.
Les structures culturelles, les instances ou associations en lien avec l’enfance et la jeunesse, les
structures de loisirs situées sur le territoire de Lille, Lomme et Hellemmes, sont aussi des lieux et
des équipes d’animateurs ou d’éducateurs, très susceptibles de s’inscrire, de la même manière que
leurs collègues enseignants dans la dynamique de la résidence-mission.
Accompagnement
Ce sont Le Grand Bleu, établissement national de production et de diffusion artistique Lille – Nord
– Pas-de-Calais et le conservatoire à rayonnement régional de Lille qui ont accepté d’être les
opérateurs de l’action, en partenariat étroit avec les partenaires à l’initiative de la résidencemission,
Le Grand Bleu et le conservatoire ont, de ce fait, pour mission, en lien avec les responsables des
secteurs culturel et associatif locaux :
– d’accompagner la compagnie ou le collectif artistique retenu(e) afin de le ou la guider dans sa
découverte du territoire,
– de veiller aux bonnes conditions de son séjour et de son travail,
– d’organiser la diffusion de son œuvre (éventuellement en amont, pendant et éventuellement aussi
après la résidence) dans les lieux dédiés ou non dédiés avec le concours des trois communes ainsi
qu’avec celui des structures culturelles, associatives et éducatives intéressées, avec les
établissements scolaires souhaitant s’associer à l’action.
– de faciliter, avec le concours des inspecteurs de l’éducation nationale, des conseillers
pédagogiques et des professeurs référents, les rencontres avec les équipes pédagogiques (1ère
phase de la résidence-mission),
– d’aider à la réalisation des gestes artistiques (2e phase de la résidence-mission),
– d’organiser, en lien avec les services spécialisés des communes associées, de l’éducation nationale
et de la d.r.a.c., la communication en faveur de cette résidence et le plus en amont possible, auprès
des structures culturelles du territoire et de l’ensemble de ses habitants,
Le Grand Bleu a, part ailleurs, la mission
– d’assurer la gestion administrative de la résidence (paiement, gestion du budget…).
Les services locaux de l’éducation nationale, pour leur part :
– accompagnent l’entité artistique retenue et les équipes enseignantes (écoles, collèges, lycées et
lycées professionnels) dans l’élaboration et la réalisation des gestes artistiques avec notamment le
concours des professeurs ou conseillers pédagogiques référents désignés par l’éducation nationale ;
- organisent des temps de formation permettant aux enseignants, en particulier ceux du premier
degré, de faire connaissance, de manière préalable à sa venue, avec l’artiste retenue (e). C’est le
programme d’animations pédagogiques intitulé la 27e heure artistique qui est ici en jeu (*).
(*) Pour information, ce que l’on appelle, en région Nord-Pas-de-Calais / académie
de Lille, la 27e heure artistique prend place dans le cadre des animations
pédagogiques des circonscriptions scolaires et permet à un ensemble très
conséquent d’enseignants de faire connaissance, de manière approfondie, avec un
créateur et son travail. Ici, donc, avec une équipe artistique.
Cela revêt souvent la forme d’une « conférence » très illustrée et inventive, colorée
déjà de la démarche artistique de l’entité résidente et laisse une part importante à
l’échange. Une telle rencontre facilite énormément les rencontres à venir avec des
équipes d’enseignants en vue de constructions conjointes de gestes artistiques
Au moment de l’envoi et de la mise en ligne de ce présent appel à candidatures, toute une information
s’élabore à destination des établissements scolaires du territoire ; en vue de la meilleure préparation
possible à l’accueil de l’entité artistique qui sera retenue,. En vue aussi de l’appropriation de sa présence
par le plus grand nombre,. Cette information spécifique est placée sous l’autorité des responsables
académiques, départementaux et locaux de l’Éducation nationale.
Une information similaire est lancée par communes associées en direction des différents acteurs de
l’action éducative (temps péri et hors scolaire) pouvant être concernés par la résidence-mission.
Enfin, une information générale à destination de la population, dans son ensemble, est également
assurée par les communes associées.
Période et durée de la résidence
La période de résidence est de quatre mois pleins et consécutifs, soient dix-sept semaines et
demie, à raison de cinq à six jours de présence par semaine.
Cette période est prévue du 3 novembre 2015 au 20 mars 2016 inclus avec une interruption
du 20 décembre 2014 au 4 janvier inclus (vacances de Noël).
Le cadre juridique
Un contrat de résidence spécifiant les engagements respectifs des villes associées, du
conservatoire, du Grand Bleu et de la compagnie ou du collectif accueilli (e) est signé avant le
début de la résidence-mission.
Les conditions de diffusion des œuvres déjà existantes de l’artiste dans des lieux dédiés ou non,
sont étudiées et également contractualisées avec Le Grand Bleu. Il s’agit ici de la part de
diffusion d’ayant pas fait l’objet d’accords directs entre l’artiste et des équipements culturels.
Procédure à suivre pour la candidature
Quelques rappels
Peut donc faire acte de candidature toute compagnie ou collectif professionnel(le), français(e)
ou étranger (e). L’entité artistique candidate doit avoir à son actif une production conséquente,
et être en mesure de s’impliquer pleinement dans ce type particulier d’action que représente la
résidence-mission.
Les artistes de la compagnie ou du collectif maîtrisent l’usage oral de la langue française.
Ils sont, de préférence, détenteurs d’un permis de conduire en cours de validité et disposent
d’un véhicule.
Les éléments à fournir sont
– une lettre de motivation,
– un curriculum vitae de chaque membre de la compagnie ou du collectif
– un dossier artistique présentant notamment un ensemble de productions et/ou d’actions
représentatives de la démarche de la compagnie ou du collectif.
– une liste des œuvres/productions disponibles à des fins de diffusion pendant, avant ou après
le temps de résidence.
NB : il n’y a pas de projet particulier à produire, Ce présent appel à
candidatures faisant déjà état d’un projet précis. La lettre de motivation peut,
par contre, évoquer certaines pistes que le groupe d’artistes candidat envisage
de proposer aux équipes de professionnels rencontrées en vue de la réalisation
conjointe de gestes artistiques.
Envoi de la candidature
L’ensemble du dossier sous format PDF est à adresser pour le 1er septembre 2014, dernier
délai, par envoi électronique uniquement à l’adresse suivante :
[email protected]
(sujet: ARTS – LHL suivi du nom de la compagnie ou du collectif).
Dans le cas où le groupe artistique souhaite enrichir cet envoi d’un DVD ou d’un CD pour les
œuvres ou documents audiovisuels, il le précise dans son envoi électronique et adresse ces
pièces, par voie postale à l’adresse suivante :
LE GRAND BLEU
36, avenue Marx Dormoy
59 000 Lille
Sélection
Les différentes candidatures reçues sont examinées par un comité de sélection réunissant des
représentants des villes associées, de la direction régionale des affaires culturelles du Nord –
Pas-de-Calais, de l’éducation nationale, du conseil général du Nord, du conservatoire à
rayonnement régional de Lille et du Grand Bleu).
Le nom de l’artiste retenu sera annoncé le 25 septembre 2014 au plus tard.
Pour plus d’informations
Le Grand Bleu
François TACAIL
Directeur
03 20 00 55 62
[email protected]
Lou HENRY
Chargée du développement de projets
03 20 00 55 75
[email protected]
Mairie de LILLE
Kathrin MULLER
Directrice de la lecture publique et de l’enseignement artistique
03 28 04 83 92
[email protected]
En savoir plus sur le dispositif A.R.T.S.
http://www.cndp.fr/crdp-lille/PartAGER/spip.php?page=en-savoir-plus&id_article=47