L`ABG et les Doctorants

L’ABG et les Doctorants
Corinne MIRAL
Antenne ABG Université de Nantes
:
Mission de l’Association Bernard Gregory
favoriser l’insertion professionnelle
des jeunes docteurs en entreprise
ABG
Doctorants
et
jeunes docteurs
Secteur
socioéconomique
ABG/MGS-mentors 17/2/04
2004 MGS/ABG
Association Bernard Gregory (ABG)
‹ une association sans but lucratif
‹ créée en 1980 par Bernard GREGORY
‹ financée par des fonds publics et privés
‹ effectif : 10 personnes à Paris
un réseau d’antennes locales
‹ partenaires :
ministères, agences et associations, entreprises, organismes
de recherche, régions, ...
ABG/MGS-mentors 17/2/04
2004 MGS/ABG
Un réseau des 105 antennes locales ABG
Les 300 correspondants ABG aident individuellement le jeune
docteur à :
Î définir son projet professionnel et son CV
Îdéposer son CV dans la base de l ’ABG
Îassure son suivi jusqu ’à son recrutement
Î….
ABG/MGS-mentors 17/2/04
ABG/MGS-mentors
17/2/04
2004 MGS/ABG
L ’aide que peut vous apporter l ’ABG
1)
1)Pendant
Pendantla
lathèse
thèseou
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post-doc
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Îde
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2)
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Deux programmes de professionnalisation
pendant la thèse
Années
Début de la thèse
1
Doctoriales
Doctoriales®®
2
3
Soutenance
ABG 2005
Nouveau
Nouveauchapitre
chapitre
de
dela
lathèse
thèse
Valorisation des compétences :
« un nouveau chapitre de la thèse »®
Objectifs, réalisations et perspectives
Valorisation des compétences :
« un nouveau chapitre de la thèse »®
Pour qui ?
Des doctorants en fin de thèse, bientôt en recherche d’emploi
Pourquoi ?
• Pour les aider à faire le point sur les compétences et savoir-faire
professionnels qu ’ils ont développés au cours de leur thèse
• Pour
les aider à se valoriser en vue de leur insertion professionnelle
Pendant la thèse, le doctorant acquiert :
• des compétences scientifiques
• mais aussi d’autres compétences
professionnelles
quelle que soit la discipline de sa thèse
Le contexte de l’emploi des docteurs :
• 9 000 à 10 000 thèses soutenues / an
• ~ 2 500 postes dans la recherche publique et
universitaire
Objectifs professionnels :
chercheur ou autre poste de cadre
Postes académiques
Postes en recherche pub.
Postes en recherche privée
…
Postes de cadres
d’entreprise
Postes de cadres administratifs
Consultants
…
Objectifs à la fin de la thèse :
savoir se présenter comme
un bon chercheur et un cadre de haut niveau
Thèse
« Valorisation des
compétences »
1ère
Présenter sa thèse
comme
expérience professionnelle
de conduite de projet
Valorisation des compétences :
« un nouveau chapitre de la thèse »®
=
Formation individuelle de haut rendement "efficacité /
temps passé" consistant en :
•Une analyse du déroulement de la thèse en tant que projet,
conduite selon une approche professionnelle
•Une identification des diverses compétences mises en jeu
dans une perspective de valorisation de ces acquis et
d'identification des pistes professionnelles qui en découlent
Le « nouveau chapitre » : 4 parties
1. Présentation de l’intérêt de la thèse (contexte général,
sujet, enjeux autres que scientifique …)
2. Exposé des modalités de gestion du projet
(organisation, animation, gestion des risques, prises
de décision, moyens mis en jeu, ...)
3. Illustration des compétences acquises (savoir-faire,
savoir-être mis en jeu, qualités personnelles et
professionnelles développées, transférabilité ...)
4. Identification des retombées notamment en termes de
pistes professionnelles ouvertes au doctorant
Comment cela se passe-t-il?
•Volontariat : doctorant, directeur de l’école doctorale
•Aide méthodologique : grille d'aide à l’analyse et à la
rédaction
•Mentor : conseiller en RH et en gestion de projet qui
accompagne le doctorant
•Encadrement organisé : réunions, échanges
électroniques et entretiens individuels
•Synthèse écrite d’environ 8 à 10 pages
•Présentation orale devant un public de professionnels
N b de pa rtic ipa nts
Participations aux campagnes NCT
500
400
300
200
100
0
325
74 40
11069
2002
2003
368
426
225
180
75
80
2004
2005
108
2006
Années de campagne
Doctorants
Ecoles doctorales
112
2007
139
2008
Campagnes 2007 et 2008 :
~ 400 candidatures sélectionnées par
110 à 135 écoles doctorales distinctes
à noter :
- une augmentation sensible du % de candidatures
SHS depuis deux ans
-des expériences pilotes de NCT réalisés en
partenariat industriel (20 candidats en 2008 : orange
Lab, FonCSI, MMA)
Evaluations
Taux de satisfaction des doctorants: ~ 90% chaque
année.
Originalité fortement appréciée : caractère
individuel du travail
Intérêt d’un encadrement semi-individuel :
Pour les doctorants : dynamique de groupe,
échanges d’expériences et de réflexions
Impact de la formation
Impact en fin d’exercice :
• Pour 2/3 des doctorants l’exercice permet de mieux identifier
leurs compétences et de préciser leurs objectifs professionnels.
• Pour ~ la moitié il conduit également à modifier la vision de leur
avenir professionnel.
Impact confirmé un à deux ans après la thèse :
- Pour ~ 70% des docteurs l’exercice leur a permis de clarifier
leur projet professionnel.
- Pour ~ 90% des docteurs il a permis de mieux identifier leurs
compétences en regard des postes proposés et mieux les mettre
en avant dans leurs CV
- Pour ~ la moitié il a permis de mieux préparer leurs entretiens
d’embauche.
Constat d’insertion des docteurs NCT
Délais d’insertion pour le premier emploi :
[Soutenance - 3 mois[ : ~ 65 %
[Soutenance - 6 mois[ : > 80%
[Soutenance - 12 mois[ : > 90%
Caractéristiques du premier emploi des
docteurs NCT
Privé : 1/3
Public : 2/3
(dont 50 à 60% ATER ou Post doc, selon les disciplines )
80 % en R&D (dont 65 % sont ATER ou Post doc )
CDI (essentiellement dans le privé) : ~ 30 %
Emplois à l’étranger : > 20% du total (dont 80 % en Post doc)
Les premiers CDI des docteurs NCT
Secteur privé : 65%
Secteur public : 35%
Délais d’insertion en CDI : 83% en moins de 12 mois
Activités (selon les spécialités) : 60 % (50 à 80 %) R&D
40 % (25 à 50 %) Autres activités
NANTES
Campagne 2008
Nantes 2008 : 10
En 2005, N=7
3 Ecoles Doctorales participantes
STIM : 3 personnes
Chimie-Bio : 3 personnes
MTGC : 1 personne
En 2006, N=9
2 Ecoles Doctorales participantes
STIM : 2 personnes
Chimie-Bio : 7 personnes
En 2007, N=10
2 Ecoles Doctorales participantes
STIM : 3 personnes
Chimie-Bio : 7 personnes
En 2008, N=10
3 Ecoles Doctorales participantes
STIM: 2 personnes
Chimie-Bio: 6 personnes
CLC: 2 personnes
Doctorants NCT 2008 (30mn d’audition)
Olivier BIGNOLAIS (CB)
Milly LEBLANC MARIDOR (CB)
Pascale FANCA (CB)
Lorraine GOEURIOT (STIM)
Jordan NAVARRO (CLC)
Pause déjeuner
Pierre PINARD (CB)
Anthony VENTRESQUE (STIM)
Sylvène RENOUX (CLC)
Jessica NORMAND (CB)
Anne Laure LEBLOND (CB)
Composition du « jury » :
Matin
Jean BONNEFOUS, DEFONTAINE SA, Directeur Qualité
Patrick LECQ, HUDSON, Consultant RH
Marie JAILLAIS, Analytical Services Manager, EUROFINS
Après-midi
Patrick DRUEZ, Cellule de la valorisation de l’Université de Nantes
Jean BONNEFOUS, DEFONTAINE SA, Directeur Qualité
Patrick LECQ, HUDSON, Consultant RH
Kristelle DEQUIDT-PICOT, Docteur en mathématiques, OBEO, Directeur Financier
Jack LEGRAND, Conseiller Valorisation recherche
Campagne 2008
« Valorisation des compétences:
un nouveau chapitre de la thèse »
P
Procédure:
- présélection des candidatures par les ED
- proposition par l’organisateur local des modalités d’encadrement
conformes au cahier des charges et de mentors
- contractualisation avec les mentors et rémunération directe de leur
prestation
- organisation des présentations orales à l’issue de la formation
Informations et calendrier:
- informations sur le site ABG à compter du 15 octobre
- saisie des candidatures
- validation par les ED avant le 16 janvier 2009
Corinne
Corinne MIRAL
MIRAL
Tel
Tel::02
0251
5112
1257
5731
31
[email protected]
[email protected]
Faculté
Facultédes
desSciences
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Techniques
UMR
UMR6204
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CNRS
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Nantes
Source :