Que le meilleur gagne!

PEI / Critères B et C
Science, secondaire 4
Que le meilleur gagne!
Mise en situation:
Les consommateurs ont le choix entre plusieurs produits lors de leurs achats. Que ce soit
des produits d'entretien, de cosmétiques ou de rénovation, plusieurs marques se livrent
concurrence. Avec l'aide de slogans, de bouteilles aux formes accrocheuses ou de couleurs
attirantes, les compagnies font tout pour que vous choisissiez leur produit.
Parmi les moyens mis de l'avant pour séduire les consommateurs, la mention
« biodégradable » ou « écologique » sur un produit peut influencer notre choix. Certains se
demandent si ces produits sont tout aussi efficaces qu'un produit régulier alors que d'autres
optent pour un choix « vert » même si le produit n'est pas aussi efficace.
Vous devrez, en tant que consommateur, évaluer l'efficacité de 2 produits concurrentiels que
l'on retrouve en vente libre. De préférence, un des produits devra être plus écologique que
l'autre. Ces 2 produits concurrentiels devront être appliqués tel que recommandés par la
compagnie (mode d'emploi) et vous devrez juger de leur efficacité grâce aux critères que
vous aurez fixés afin de faire une recommandation aux consommateurs. Assurez-vous
d’avoir des résultats en quantité suffisante.
Consignes particulières:





Seul ou en équipe de 2;
trouvez des produits de la maison (évitez d'en acheter);
planifiez bien vos étapes (incluant un temps de séchage s'il y a lieu);
l'expérience doit se faire à la maison ou en classe (durant les récupérations);
notez des résultats quantitatifs (il est possible de transformer une observation en
nombre à l'aide d'une échelle fiable);
Critères d'évaluation :
 L'évaluation (STE + PEI) se fera par le biais d'une présentation orale
d'environ 5 à 10 minutes;
 vous devez répondre aux critères B et C (voir tableau ci-dessous) à
l'aide d'une présentation multimédia (photos, vidéo, …).
Suivez ces critères dans l’ordre lors de la réalisation de votre super
présentation;
 montrez et expliquez un tableau des résultats ainsi que vos calculs s’il y a lieu pour
appuyer vos explications. Suivez le guide de rédaction d’un rapport (doc rose);
 votre recommandation devra tenir compte de différents aspects (critères);
 remettez, avant la présentation orale, une copie de votre présentation multimédia sur
le (R:) dans le dossier « Travaux » du cours de science.
Chaque équipe doit s’assurer que l’ordinateur de la classe est capable de lire le fichier
alors soyez d’avance et pensez à un plan B!
Date de présentation en classe: 17 mars
PS :
Vous présentez même si vous n’avez pas fini, même si votre vidéo
est défectueux ou je ne sais trop quoi; pas d’excuses!
Après tout, vous êtes des personnes organisées et autonomes!!!
Critère B : Recherche et évaluation
Descripteur
Pour atteindre le niveau 8, il faut :
3
D'expliquer la façon de manipuler (contrôler) les variables et d'expliquer la
manière dont des données pertinentes seront recueillies en quantités
suffisantes(essais + modifier variable).
4
Élaborer une méthode (protocole) sûre, logique et complète pour laquelle il
choisit du matériel et un équipement appropriés (instrument précis).
Critère C : Traitement et évaluation
Descripteur
Niveau 7 - 8
1
Recueillir, organiser, transformer et présenter des données sous forme numérique
et/ou visuelle de manière correcte (voir doc rose pour le tableau des résultats).
2
Interpréter des données et expliquer des résultats (calculs + recommandation
selon critères) de façon précise en faisant appel à un raisonnement scientifique
correct.
4
Évaluer la validité de la méthode employée en fonction du résultat d'une
recherche scientifique.
5
Expliquer des moyens d’améliorer ou d’approfondir la méthode qui profiteraient
à la recherche scientifique.