Progression de graphisme grande section

Se préparer à apprendre à lire et à écrire
Apprendre les gestes de l’écriture
Moyenne section
Objectifs à atteindre en fin de Grande section :
 Copier en écriture cursive, sous la conduite de l’enseignant, de petits
mots simples dont les correspondances en lettres et sons ont été étudiées.
 Ecrire en écriture cursive son prénom.
Objectifs de Moyenne section :
 Réaliser de grands tracés de base de l’écriture : cercle, verticale,
horizontale, enchaînement de boucles, sur un plan vertical, puis
horizontal.
 Imiter des dessins stylisés exécutés au moyen de ces tracés.
 Ecrire son prénom en majuscule d’imprimerie en respectant
l’horizontalité et l’orientation de gauche à droite.
Période 1
Commencer à copier son prénom en lettres capitales
Le trait :
Le trait vertical :
1/Carton gondolé et feutre : respecter le sens conventionnel du trait : de haut en
bas.
2/Ronds de couleur et feutre noir : maîtriser l’espace en agissant autour du rond.
3/Bandes, ronds de couleur et feutre noir : occuper graphiquement l’espace
proposé.
4/Drawing gum, encres de couleur et feutre noir : réduire les tracés en limitant
l’espace proposé.
5/Etiquettes adhésives et feutres : agir dans un espace délimité en orientant
correctement le support.
6/Encres et feutre noir : tracer des quadrillages.
7/Carton gondolé et feutres de couleur : maintenir une trajectoire oblique.
8/Etoiles et feutres de couleur : adapter à la configuration du support l’ampleur
de son geste, en le réduisant progressivement.
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Période 2
Copier son prénom en lettres capitales.
Le rond :
9/Peinture, collage et feutre noir : tracer des ronds en contrôlant le sens du geste.
Occuper tout l’espace.
10/Encres de couleur et feutre noir : adapter son geste à l’espace.
11/Peinture, encres et feutres de couleur : maintenir une constante ampleur du
geste pour occuper tout l’espace.
12/Bandes de couleur et feutres : adapter l’ampleur du geste à la tâche
demandée.
13/ Bandes bleues, feuilles jaunes et feutre noir : réduire le geste.
Période 3
Copier son prénom en lettres capitales et commencer à se libérer du modèle.
La ligne brisée :
14/Papier adhésif et feutre noir : orienter le geste pour changer la direction des
tracés.
15/Eponges et feutre noir : enchaîner les tracés.
16/Ronds et feutres : réduire les lignes brisées dans un espace limité.
17/Bandes de couleur et feutre noir : adapter son geste aux limites du support.
Période 4
Ecrire son prénom en lettres capitales sans modèle.
Les ponts :
18/Rayures d’encres de couleur et feutre : coordonner des mouvements de
translation.
19/Ronds en peinture et feutre noir : avoir un mouvement continu.
20/Peinture et feutres de couleur : enchaîner son geste selon une orientation
donnée.
21/Demi-cercles de couleur et feutres : adapter son geste à la position statique
du support.
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22/Bandes de couleur et feutres : respecter une trajectoire horizontale.
Période 5
Ecrire son prénom en lettres capitales de mémoire et s’entraîner à copier son
prénom en écriture cursive avec un modèle.
Les boucles :
23/Encres de couleur et feutre noir : apprendre à enchaîner des gestes selon une
orientation donnée pour faire des boucles ascendantes.
24/Règles et feutres : aligner horizontalement les tracés.
25/Ronds d’encres de couleur et feutre noir : ralentir le mouvement pour obtenir
l’amplitude attendue.
26/Encre bleue et effaceurs : maintenir l’alignement horizontal du tracé en en
limitant l’amplitude.
27/Petites gommettes et feutres : affiner le mouvement pour réduire le tracé.
D’après ateliers graphiques MS RETZ
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