PROJET D`ETABLISSEMENT 2011/2014

PROJET DU LYCEE JEAN JAURES
2011/2014
SOMMAIRE
« Accompagner nos élèves vers la réussite. »
Axe 1 : Optimiser la qualité de l’action pédagogique et
éducative
1/ ACCOMPAGNER ET AIDER LES ELEVES EN DIFFICULTE
2/ AMELIORER LES RESULTATS AUX EXAMENS
3/ PROMOUVOIR L’ACCES A UNE CULTURE RICHE ET LARGE POUR TOUS LES
ELEVES
4/ AMELIORER L’ASSIDUITE DES ELEVES
Axe 2: Former des citoyens responsables et autonomes
1/ DEVELOPPER L’EDUCATION DU CITOYEN
2/ PROMOUVOIR L’EDUCATION A LA SANTE : facteur de réussite
3/ ENCOURAGER LA PRATIQUE DES SPORTS
Axe 3: Préparer a l’insertion professionnelle et à la formation tout au
long de la vie.
1/ DEVELOPPER LES ACTIONS PREPARANT A L’ORIENTATION
2/ OUVRIR NOTRE OFFRE DE FORMATION
3/ DEVELOPPER LES CONDITIONS D’UNE MEILLEURE COMMUNICATION
EXTERNE
4/ DEVELOPPER LES RELATIONS AVEC L’ENVIRONNEMENT SOCIO
PROFESSIONNEL DU BASSIN D’EMPLOI
Axe 4 : Améliorer les conditions de travail, la communication et la vie
dans l’Etablissement
1/ PARTAGER L’INFORMATION : en favorisant la communication interne
2/ AMELIORER la vie dans l’établissement et optimiser les ressources matérielles
PROJET D’ETABLISSEMENT
2011/2014
« Accompagner nos élèves vers la réussite. »
Axe 1 : Optimiser la qualité de l’action pédagogique et
éducative
1/ ACCOMPAGNER ET AIDER LES ELEVES EN DIFFICULTE
- Aider les élèves dans leur apprentissage des savoirs et des savoir-faire en optimisant
l’accompagnement personnalisé
- Donner un rythme de travail aux élèves, combler les lacunes
- Organiser une commission mensuelle de suivi des élèves en difficultés familiales,
sociales, médicales : mieux les connaître pour mieux les aider…
- développer les liaisons collèges/lycée par discipline pour mieux connaître le public des
futurs lycéens et harmoniser les pratiques.
- Favoriser la communication (parents, établissement…) à propos des élèves qui
bénéficient d’un PAI.
2/ AMELIORER LES RESULTATS AUX EXAMENS
- développer la pratique des devoirs communs en classe de 2nde et de 1ère et des
devoirs surveillés, en aménageant des plages horaires dans les emplois du
temps des classes
- préparer au Bac général et professionnel dans les conditions d’examen ( 1 à 2
/an).
- organiser le soutien scolaire et l’aide aux devoirs par la vie scolaire
- permettre aux élèves de travailler en autonomie et au calme en encadrant par
un surveillant, la salle permanence
3/ PROMOUVOIR L’ACCES A UNE CULTURE RICHE ET LARGE POUR TOUS LES
ELEVES
- Consolider et développer la pratique des langues :
européennes (certifications, échanges, appariements, théâtre en
anglais, en espagnol, en italien LV3…)
anciennes
- Développer les projets artistiques et culturels
Promouvoir l’accès à la culture pour les élèves internes
Développer les visites des lieux culturels pour tous les élèves
Favoriser la participation des élèves aux divers ateliers et clubs
proposés dans l’établissement : théâtre, opéra, sport, prix de
littérature…. en laissant un créneau horaire commun pour tout un
niveau de classe.
Atelier artistique : chanson, poésie, musique actuelle, pour tous les
élèves. Mixité des artistes et des origines scolaires diverses : créer
du lien et améliorer le vivre ensemble.
4/ AMELIORER L’ASSIDUITE DES ELEVES
- Créer la Commission « suivi de l’élève » 1 fois par mois : étude des élèves
posant problèmes ou en situation de décrochage
- Renforcer le rôle de la vie scolaire en lien avec les enseignants, les familles
et les différents services pour mettre fin aux absences perlées et non
justifiées.
- mettre en place une saisie informatisée des absences des élèves
- Développer un comportement responsable face aux études (formation contre
le plagiat)
- Organiser pour les élèves de 2nde générale et professionnelle
une ½ journée d’accueil
une ½ journée d’intégration en « mixant » les élèves du général et du
professionnel
Axe 2: Former des citoyens responsables et autonomes
1/ DEVELOPPER L’EDUCATION DU CITOYEN
- Permettre à l’élève de prendre plus d’initiatives et de responsabilités dans la
vie de l’Etablissement (CVL, Maison des Lycéens, gestion de la
cybercafétéria…)
- Développer les projets « Lycée 21 » pour éduquer au développement durable
et sensibiliser aux enjeux de la société d’aujourd’hui (alimentation, recyclage
des déchets...)
- Proposer des actions développant le respect des règles de vie collective,
respect de soi et des autres, des matériels, solidarité...
Présenter les personnels TOSS en début d’année aux élèves
Mettre en lumière le travail des agents : court métrage de leurs
tâches
Créer une journée vivre ensemble : aboutissement du travail réalisé
dans tous les clubs et ateliers artistiques par une journée festive fin
mai valorisant les créations.
2/ PROMOUVOIR L’EDUCATION A LA SANTE : facteur de réussite
- développer avec les personnels et les élèves les actions de prévention des
conduites à risques (classes de BTS, DECESF)
- mettre en place des actions encadrées par des professionnels sur : les
conduites addictives, la sexualité et prises de risques, l’alimentation et la
diététique … (cafés débats, atelier théâtre, forum…)
3/ ENCOURAGER LA PRATIQUE DES SPORTS
- rendre les élèves acteurs de leur forme physique :
organisation de tournois le midi, ou dans le créneau commun disponible
pour la création de clubs
ouvrir et diversifier les activités de l’UNSS
Axe 3: Préparer a l’insertion professionnelle et à la
formation tout au long de la vie.
1/ DEVELOPPER LES ACTIONS PREPARANT A L’ORIENTATION
- aider l’élève à élaborer son projet personnel en partenariat avec le
professeur principal et les conseillères d’orientation (heure de vie de classe
ou heure commune PP/élèves)
- créer un fichier des personnes ressources de l’établissement, spécialisés
dans des filières ou des métiers pour mieux les expliquer ; en complément de
l’action des COP.
- éradiquer les sorties de formation sans qualification
- favoriser l’accès à des études plus ambitieuses à travers :
un forum des métiers et des formations
un accès sur le site du Lycée des journées portes ouvertes des
établissements proposant des formations post-bac
une découverte des filières post bac et du monde industriel par des
mini-stages.
une découverte des filières de formation à l’étranger aux cours de
voyages scolaires, d’échanges ou stages professionnels,
Une invitation des intervenants extérieurs à présenter leurs
formations et leurs écoles
des rencontres de nos élèves avec les anciens élèves (créer un
annuaire)
une préparation aux concours – d’infirmière
- de sciences politiques.
2/ OUVRIR NOTRE OFFRE DE FORMATION
- mettre en place la création d’un BTS diététique
- favoriser les conditions à la création d’un CAP petite enfance en
apprentissage
- valoriser le label « Lycée des métiers » en santé social
3/ DEVELOPPER LES CONDITIONS D’UNE MEILLEURE COMMUNICATION
EXTERNE
- Valoriser la réussite de nos élèves à travers la cérémonie de remise des
diplômes
- promouvoir notre établissement et ses formations
- développer les liaisons – collèges/lycée
- Lycée/IUT, BTS, FAC, classes prépa …
- favoriser les démarches de projets avec les partenaires extérieurs
4/ DEVELOPPER LES RELATIONS AVEC L’ENVIRONNEMENT SOCIO
PROFESSIONNEL DU BASSIN D’EMPLOI
- créer un partenariat avec les entreprises qui accueillent nos élèves en stage
Axe 4 : Améliorer les conditions de travail, la
communication et la vie dans l’Etablissement
1/ PARTAGER L’INFORMATION : en favorisant la communication interne
- améliorer le fonctionnement interne par :
la création d’un livret d’accueil pour les personnels enseignants et de
vie scolaire
une vraie politique d’accueil de tous les usagers
* ouvrir l’espace secrétariat pour le rendre plus accessible et plus
accueillant
* optimiser les horaires d’ouverture de la vie scolaire pour faciliter
les échanges
* étendre les formations à l’accueil aux personnels administratifs
et de vie scolaire
de meilleures relations dans et entre les différents services et
personnels
* réalisation d’un trombinoscope de tous les personnels
* développer l’amicale des personnels et créer des moments
conviviaux.
- améliorer la communication en triant l’information :
clarifier les envois par messagerie électronique : objets , identifier
plus précisément les destinataires.
mettre en place un tableau blanc d’affichage hebdomadaire en salle
des profs « Echo de la semaine »
mettre en place un tableau électronique à l’entrée du Lycée pour
prévenir des temps forts de la journée ou de la semaine, des absences
des professeurs, d’informations importantes et urgentes ;
- Améliorer la circulation de l’information entre les services, les familles, les
personnels et les partenaires extérieurs et notamment pour les élèves qui
disposent d’un PAI.
2/ AMELIORER la vie dans l’établissement et optimiser les ressources matérielles
- Développer l’usage des nouvelles technologies d’information et de
communication
Former les personnels de l’établissement pour créer une politique
commune des usages de l’ENT (environnement numérique de travail)
Préciser dans le règlement intérieur l’utilisation du cartable
numérique
Développer en proposant plus de moyens en matériel et en personnel
de maintenance : l’usage du vidéo projecteur, le tableau numérique,
les moyens audio visuels interactifs.
Projet vie scolaire 2011/2012
Lycée Jean Jaurès
Saint Clément de rivière
Introduction :
Le lycée Jean JAURES est un établissement situé dans la garrigue dont l’effectif est de 1363 élèves
au 1er septembre 2010. Il accueille des séries générales et technologiques, la série ST2S (sciences et
technologies de la santé et du social), le BEP Carrières Sanitaires et Sociales, le Bac Pro SPVL
Service de Proximité et Vie Locale ainsi que le Bac Pro ASSP Accueil, Service et Soins à la
Personne. L’internat accueil 156 élèves (3/4 filles, ¼ garçons).
Bureaux de la vie scolaire :
Un pôle vie scolaire a été réalisé, il réunit les 3 bureaux vie scolaire autrefois disséminés dans 3 bâtiments.
Les Conseillers Principaux d’éducation disposent d’un bureau et sont chargé du suivi collectif et individuel
d’un niveau. L’accueil se situe à proximité de l’entrée de l’établissement.
Le projet de service de vie scolaire s’intègre inévitablement au projet d’établissement, il s’appuie sur
les mêmes constats et diagnostics. Projet de vie scolaire et projets pédagogiques sont
complémentaires.
Dans la recherche d’une cohérence de fonctionnement, le projet de service s’opère dans les
domaines suivants : organisation administrative, animation pédagogique, suivi des élèves,
identification des besoins et orientation vers le bon interlocuteur, transmission des informations et
communication, présence sur le terrain, accueil.
Mission des Conseillers Principaux d’Education :
Le Conseiller Principal d’Education -chef de service-, gère par délégation les Assistants d’Education
et collabore avec les autres catégories de personnel des établissements.
Dans la recherche d’une cohérence de fonctionnement, le projet de service intègre les domaines
suivants : organisation administrative, animation pédagogique, suivi des élèves, identification des
besoins et orientation vers le bon interlocuteur, transmission des informations et communication,
présence sur le terrain, accueil.
Objectifs prioritaires :
Les objectifs se déclinent ainsi :
Augmenter la réussite aux examens en développant le goût de l’effort, soutenir et
accompagner le travail scolaire, lutter contre l’absentéisme et le décrochage scolaire. (Axe 1
du projet d’établissement : Optimiser la qualité de l’action pédagogique.)
Optimiser la relation éducative : prévention, information, encadrement, médiation, conseils.
(Axe 4 : Améliorer les conditions de travail, la communication et la vie dans
l’Etablissement).
Former des individus cultivés et des citoyens autonomes et responsables. (Axe 2 du projet
d’établissement).
Accompagner les AED vers une adaptation à l’emploi. (Axe 3 du projet d’établissement :
Préparer à l’insertion professionnelle et à la formation tout au long de la vie).
1. Objectifs pédagogiques :
1a) Soutenir et accompagner le travail des élèves :
→ Former les Assistants d’Education à la prise en charge de l'étude encadrée en transformant la
« Permanence » en « salle d’étude et de travail ».
L’Assistant devant répondre à la demande des élèves. Il les assiste dans le travail scolaire. Fonction
de régulation, de coordination sur fond d'apprentissages transversaux, d'acquisition de méthodes
de travail, d'estime de soi, de connaissance de soi pour les élèves.
Les incidences d’une telle pratiques devant permettre de découvrir pour aider à une nouvelle
évaluation de l'élève et lui révéler d'autres pistes dans les apprentissages scolaires.
→ Favoriser les conditions de réussite des nouveaux internes, notamment en classes de Seconde,
par un meilleur accompagnement : créer une relation d’aide et de soutien entre les élèves, mais
aussi entre les élèves et les assistants d’éducation.
Mettre à la disposition des internes un accès aux ressources informatiques et documentaires.
→ Favoriser l’émergence du projet personnel d’information et d’orientation de l’élève
Ce travail est notamment réalisé en concertation avec le Professeur Documentaliste ; les Conseillers
d’Orientation Psychologues, Professeurs Principaux ainsi que désormais les Tuteurs.
1b) Accompagner les élèves et prévenir le décrochage scolaire :
Mettre en place un repérage précoce et concerté des problématiques des élèves.
→ Travailler en cohérence et collaboration avec les différents partenaires, repérage,
communication : PP, AS, Infirmière, partenaires extérieurs.
→ Gérer une équipe d’ Assistants d’Education nécessitant une constante formation qui prend en
compte les objectifs du projet d'établissement.
Le suivi des élèves exige de la part des Assistants d’Education :
 intérêt, estime réciproque
 sens de l'écoute ; sens de la responsabilité, de l'autorité
 aptitudes à la relation éducative
 La communication avec les familles : rationalité, écoute, courtoisie...
 L’application de la notion de service aux élèves en vue d’une action cohérente de la
prise en charge globale des problématiques de la personne.
→ Favoriser l’émergence du projet personnel d’information et d’orientation de l’élève.
Ce travail est notamment réalisé en concertation avec le Professeur Documentaliste ; les Conseillers
d’Orientation Psychologues et Professeurs Principaux.
- Eviter la rupture scolaire,
- Ouvrir sur le monde économique, professionnel, sortir des représentations sur les métiers,
- Développer les capacités s’informer et communiquer,
- Mettre à disposition les moyens d’information sur les poursuites d’études, notamment après le
baccalauréat, favoriser le passage des élèves d’une filière à une autre (passerelles).
2. Objectifs éducatifs :
2a) Développer la participation des élèves aux instances participatives ainsi que
La prise de responsabilités et participer ainsi la vie démocratique du lycée notamment au sein de
l’internat :
- informer les internes sur le rôle des instances dès la rentrée.
- valoriser la fonction de délégués d’internat et inciter ceux-ci à se présenter aux diverses instances
représentatives (Conseil d’Administration, C.V.L., CESC….),
- favoriser les conditions de réunion entre les internes,
- inviter les internes à s’investir au sein de la Maison des lycéens.
2b) S’impliquer et promouvoir en collaboration avec l’ensemble du personnel éducatif les actions
de prévention et de sensibilisation.
→ Responsabiliser les internes et les externes face aux conduites addictives, par une sensibilisation
accrue :
- développer les interventions d’information collective avec des partenaires extérieurs,
- renforcer encore le suivi personnalisé des élèves en difficultés (infirmière, médecin scolaire, réseau
associatif,…),
- soutenir conjointement avec le service de santé et les partenaires extérieurs les élèves souhaitant
arrêter de fumer, ou tout autre addictions.
2c) Former des individus cultivés et des citoyens autonomes et responsables.
Mise en place d’actions construisant le lien dans la communauté scolaire, développant
notamment le respect des règles de la vie collective (règlement intérieur), le respect de soi et des
autres, la solidarité, l’attachement à l’établissement.
Développer des actions permettant la formation et l’action des délégués-élèves et plus
généralement, l’implication active dans la vie de l’établissement.
-Transmission des principes généraux liés au système de représentation (Aspects fonctionnels :
participation aux instances décisionnelles ou consultatives du lycée et au-delà. Aspects éducatifs :
apprentissage de la responsabilité et exercice de la citoyenneté).
- Inclure la participation de tous les acteurs de la vie de l’établissement :
- Travailler sur les droits et devoirs des lycéens,
- Travailler sur le fonctionnement de l’institution E.N,
- Travailler sur la prise de parole ; le recueil d’informations ; le compte rendu,
- Travailler à la préparation du conseil de classe.
3. Evaluation :
Modalités d’évaluations possibles :
- Bilan à l’issue des conseils de classe : par classe, par niveau (ambiance, résultats, nombre de
redoublements, résultats des internes et taux de réussite des internes par rapport aux
autres,...).
- Comparaison avec les indicateurs suivants : taux de redoublement ; réussite des redoublants ;
réussite aux examens ; évolution de la population scolaire ; années antérieures...
- Proportion externes / internes dans les instances lycéennes.
- Retour des observations des parents à titre individuel ou par le biais des fédérations de parents
d’élèves.
- Retour par les représentants des élèves.
- Analyse des facteurs liés à l’assiduité et à la sécurité des élèves.
- Evaluation du bien-être au travail (absentéisme des personnels, prises d’initiatives, propositions
de projets….).
Fait à Saint Clément de Rivière,
Le 07 juin 2011
VOLET CULTUREL - LYCEE JEAN JAURES
2011/2014
Le volet culturel s’inscrit pleinement dans le cadre du projet
d’enseignement fixant des priorités en matière d’éducation artistique et culturelle. Il
s’agit de concevoir l’éducation artistique et culturelle comme faisant partie intégrante
de la formation générale du lycéen. L’éducation artistique et culturelle apporte donc
son concours dans les objectifs de réussite des élèves, dans leur projet personnel de
citoyen.
Axe 1 - Promouvoir et favoriser la culture littéraire et artistique
Rubrique 3 : Promouvoir l’accès à une culture riche et large pour
tous.
--- Promouvoir l’accès à la culture pour les élèves internes
---Développer les visites des lieux culturels pour tous les élèves
---Favoriser la participation des élèves aux projets : théâtre, opéra, prix de littérature,
cinéma
---Consolider et développer la pratique des langues ; renforcer les sections européennes
1) Favoriser la culture littéraire et artistique
ACTIONS
Le goût de lire / Organiser des défis lectures et participation au grand prix méditerranée
des lycéens.
Professeurs de lettres et travail avec la documentaliste
Coordonnateur : Mme Brunon (CDI)
Classes de secondes générales et professionnelles. Il s’agit de favoriser la lecture des les
élèves de secondes et de conduire à une ouverture culturelle sur les institutions de notre
région. Le Prix Méditerranée des Lycéens 2011 est organisé par la Région LanguedocRoussillon, le Centre Méditerranéen de Littérature et Languedoc-Roussillon livre et lecture,
en partenariat avec le Rectorat de l'Académie de Montpellier et le Centre Régional de
Documentation Pédagogique de l'Académie de Montpellier. Il est remis à un auteur de
premier ou second roman par les élèves de Seconde de la région Languedoc-Roussillon.
Le goût d’écrire. Ateliers d’écriture dans le cadre par exemple d’auteurs au lycée
(accueil de Michel Arbatz en 2010 / 2011)
Promouvoir la culture théâtrale :
-
-
-
Inciter les élèves de toutes les classes du lycée à se rendre au Théâtre des 13 vents. De
très nombreux élèves s’y rendent hors temps scolaire. Partenariat avec le théâtre depuis
quelques années. Nombreux professeurs de lettres s’engagent dans ce type d’initiatives.
Reconduction de l’atelier de pratique artistique théâtre. Représentations en fin
d’année au lycée, dans des théâtres ou dans des établissements d’accueil (par exemple,
maison de retraite).
Professeurs coordonnateurs : Mmes Calmettes, Catala, Abita
Représentations théâtrales en anglais
Professeur coordonnateur : Mme Montagard
Organiser 2 représentations théâtrales en anglais. Accueil d’une compagnie théâtrale.
Projet d’une résidence d’artiste avec un écrivain (échanges avec les élèves, pratique de
l’écriture)
Promouvoir la culture cinématographique
-L’opération Lycéens et Apprentis au cinéma, dispositif d’éducation artistique organisé dans un cadre d’exploitation
cinématographique commerciale, propose en temps scolaire aux élèves des lycées d’enseignement général, professionnel de
découvrir au minimum trois oeuvres cinématographiques lors de projections organisées spécialement à leur attention dans les
salles de cinéma et se constituer ainsi, grâce au travail pédagogique de sensibilisation artistique conduit par les enseignants et
les partenaires culturels, les bases d’une culture cinématographique. Il s’agit d’éveiller la curiosité du public concerné par la
découverte d’oeuvres cinématographiques projetées en salle dans leur version d’origine ; de permettre aux élèves d’acquérir,
d’enrichir et de diversifier leur culture cinématographique et de développer le plus largement possible leur regard et leur sens
critique face à l’image.
Professeurs coordonnateurs : Mmes Montagard, Machiné, M. Bergon
-En cours de réflexion et d’élaboration : Le ciné- lycée : il s’agit de favoriser l’accès du plus
grand nombre d’élèves à la culture cinématographique, de leur faire découvrir des oeuvres du
patrimoine cinématographique. Des séances « cinéma au lycée » sont organisées en lien étroit avec
les conseils des délégués pour la vie lycéenne afin d'impliquer les élèves dans la vie culturelle de leur
établissement et de les préparer aux responsabilités de l'âge adulte. Dispositif pouvant être proposé
en priorité aux élèves de l’internat : projections en début de soirée.
Professeurs coordonnateurs : Mmes Montagard, Covas, M Bergon
Développer la pratique musicale et vocale.
-
Création d’un atelier de pratique artistique et culturelle : chanson, poésie, musiques
actuelles.( Créer du lien et améliorer le vivre ensemble dans le lycée)
Domaine principal : arts du son, musique, musiques actuelles.
Autre domaine : Ecriture.
Nombre d’élèves : 15 à 20. Atelier ouvert aux élèves de toutes les classes du lycée général,
technique et professionnel. Mixité des artistes et des origines scolaires diverses.
Professeur coordonnateur : M. Bergon
Organiser un concert de fin d’année (fête du lycée au mois de mai)
Eveiller la sensibilité des élèves à la création littéraire et musicale. Favoriser les rencontres
avec le monde professionnel de la chanson. Création d’un grand concert de fin d’année au lycée.
Partenariat avec des radios locales et des théâtres.
-
Animation d’une chorale au lycée entre midi et 14 h sur la base d’élèves volontaires.
Cette chorale existe depuis 2 ans et pourrait être reconduite l’année prochaine.
Favoriser l’accès des élèves à la culture. Sensibiliser les élèves à d’autres formes artistiques
telles que l’opéra par exemple. L’objectif est de permettre à des jeunes de découvrir des
spectacles de nature différente, spectacles vers lesquels ils n’auraient pas été portés
naturellement.
-
En direction des élèves internes
Coordonnateur : Mme Pomarède (CPE)
Découverte de l’opéra de Montpellier. Les élèves vont assister à des répétitions et à une
représentation. Conférence au lycée avec un correspondant de l’Opéra.
Permettre aux élèves internes de sortir au théâtre, au cinéma… dans des lieux de culture.
-
En direction d’une classe de seconde ou de première. Participer à la découverte de 5
spectacles vivants proposés par le centre dramatique de Montpellier, l’Opéra et
l’orchestre de Montpellier, Montpellier danse et le centre chorégraphique. Il s’agit pour
les élèves d’assister à 1 représentation du Théâtre des 13 vents, un opéra , une
représentation de l’orchestre, 2 Ballets.
Professeur coordonnateur : Mme Narci
Création d’un journal périodique et dessiné.
Atelier de travail collectif et individuel sur des projets écrits et dessinés.
Professeur coordonnateur : M. Erre
Classes : tous les niveaux, élèves volontaires
Publication de 2 ou 3 numéros du journal « Fanzine - communauté de Jaurès ». Possibilité
de les présenter à la comédie du Livre de Montpellier.
Inviter un ou plusieurs auteurs de Bandes dessinées avec étude préalable de leur travail pour
montrer la diversité du genre et ses modes de construction.
2)
Favoriser les échanges culturels et linguistiques
--- Ouverture sur l’extérieur / séjours linguistiques dans la communauté européenne,
échanges, jumelages.
--- Développer et renforcer les sections européennes.
--- Promouvoir la culture en langue étrangère.
---Développer l’acquisition des langues vivantes
A) Jumelage / échanges / appariement
a) appariement COPENHAGUE : Voyage au Danemark chez les correspondants.
Professeur coordonnateur :Mme Vergely
Classe de première Euro Anglais (30 élèves) ;
. Favoriser une meilleure connaissance de l’histoire européenne et de la culture danoise.
Travail pédagogique interdisciplinaire (anglais/histoire –géographique) ; exposition au CDI après le
voyage.
b) échange franco –allemand / Partenariat avec le gymnasium Oskar Von Miller de
MUNICH (appariement en cours)
Professeur coordonnateur : Mme Chabrant ; Classes de seconde euro allemand + LV1 (20
élèves) ;
c) échange avec la ville de BOSTON : immersion linguistique et culturelle (année 2010 /
2011)
Professeur coordonnateur : Mme Machiné
Classe de Terminale section européenne anglais(30 élèves)
Echange scolaire entre le lycée Jean Jaurès et un lycée américain : immersion dans la vie
quotidienne des correspondants et visites culturelles. Amélioration des compétences linguistiques et
enrichissement des connaissances culturelles.
Voyage aux USA en octobre ; accueil en avril des américains
REMARQUE : un projet d’appariement est en cours avec Londres en lieu et place de Boston
d) appariement avec VALLADOLID : approfondissement linguistique et culturel
Professeur coordonnateur : Mme Bonamy
Classes de premières (prioritairement de sections euro espagnol) : 40 élèves ; Voyage en
mars
Reconduction de l’échange en classes de premières auprès d’élèves ayant déjà participé
en classes de secondes (Travail sur 2 ans pour observer les progrès).
Voyages / Séjours en famille d’accueil.
a.
Art et science à Valence / Voyage à VALENCE / étudier les traditions et
l’héritage culturel de Valence, une ville tournée vers l’avenir.
Professeur coordonnateur : Mme Covas
Classe de seconde euro (36 élèves)
Travail pédagogique interdisciplinaire (français, histoire –géographie, espagnol).
Exposition et diaporamas sur les « Fallas » et sur la cité des sciences. Création de journaux de bords,
concours et remise des prix.
b. Voyage culturel à COLOGNE
Professeur coordonnateur : Mme Chabrant
Elèves de premières euro allemand : 20
B) Développer la culture scientifique
Organisation de la semaine du cerveau (conférences de médecins et de chercheurs dans le
lycée). Débats, dialogues et échanges entre les scientifiques et les élèves
Professeur coordonnateur : M. Drevon
Atelier scientifique (en cours de création).
Prévention des conduites addictives chez les adolescents. Prévention des grossesses non
désirées et des IST au lycée. Partenariat avec Epidaure.
Engager une réflexion sur le comportement des lycéens quant à leur consommation d’alcool,
de tabac et de cannabis en tenant compte des arguments qu’ils ont eux même développés dans les
ateliers de préventions. Réflexion sur les conduites à risques autour de la sexualité (prévention
IST, grossesses non désirées)
Professeur coordonnateur : Mme Lévêque
Elèves de BTS ESF 2ème année qui feraient de la prévention auprès des élèves de secondes du
lycée.
Elèves de BTS qui se déplaceraient également au collège de Saint Mathieu de Tréviers pour des
ateliers de prévention des conduites addictives (auprès des collégiens)
Ateliers sur 2 journées avec théâtre forum. Intervention d’une comédienne : Antonia Carrozi
(affiliée DRAC).
Axe 2 : Former des citoyens responsables et autonomes
Rubrique 1 : développer l’éducation du citoyen
Mémoire plurielle : sensibiliser les élèves aux questions d’intolérance. Prise de conscience
de la notion d’engagement.
Professeur coordonnateur : Mme Bazin
Classe de première
Organisation d’un voyage sur un lieu de mémoire
Création d’un club d’étude ouvert aux élèves volontaires (débats, analyse…)
Participation des élèves au concours national de la Résistance et de la Déportation
Sorties prévues (musée, exposition…)
Création d’une journée vivre ensemble au mois de mai. Temps fort de la vie du lycée où serait
présenté le travail réalisé dans tous les clubs et ateliers artistiques. Journée festive valorisant les
créations. Participation active des professeurs volontaires et impliqués, de la vie scolaire, des
agents du lycée et de la maison des lycéens qui participerait à l’organisation de cette journée.
Rubrique 2 : promouvoir l’éducation à la santé, facteur de
réussite
---développer avec les personnels et les élèves les actions de prévention des conduites à risque
(classes de BTS, DECSF, BEPCSS)
---Mettre en place des actions encadrées par des professionnels sur les conduites à risques.
Préparer et organiser une journée d’action le 31 mai (journée mondiale sans tabac).
Professeurs coordonnateurs : Mmes Catala et Pomarède (CPE)
Tous les élèves du lycée
Travailler sur l’estime de soi ; responsabiliser et dynamiser les élèves autour des problématiques
adolescentes (addictions, conduites à risques, mal être)
Animation de conférences et de stands lors de la journée du 31 mai. Préparation d’un
questionnaire en direction des élèves du lycée.
« Les jeunes s’adressent aux jeunes », prenons conscience des addictions. Promouvoir
l’éducation à la santé des jeunes vers les jeunes en ouvrant l’espace de paroles et de
réflexion active.
Professeurs coordonnateurs : Mmes Benlefki et Dutap
Classe de TCSS + classes de secondes du lycée
Construction, élaboration et mise en espace de textes (théâtre, slam).
Expression théâtrale suivie d’un forum.
Exposition d’affiches et réalisation d’un montage vidéo
Prévention de l’alcoolisme chez les jeunes / Sensibiliser aux effets physiologiques et
sociétaux de l’alcoolisme
Professeur coordonnateur : Mme Salles
115 élèves option MPS de secondes
Travail interdisciplinaire (sciences physiques, svt, mathématiques)
Partenariat : association Holisme
Exposition au lycée, réalisation d’un site Internet, exposés (présentation orale)
Commission GARDE *« Suivi de l’élève »
GARDE : Groupe d’Aide à la Réussite de tous les Elèves
Principe:
Afin de cerner plus précisément les problèmes (scolaires, de santé, de
comportement, ou familiaux …) rencontrés par certains de nos élèves et
éviter les décrochages, pour trouver ensemble et rapidement une réponse
à leurs besoins, une commission GARDE « suivi de l’élève » est mise en
place dès le mois d’octobre.
Cette commission est composée : de l’ Infirmière, d’un CPE, de l’ Assistant
social, de la Proviseure ou de son adjoint. (+ si besoin, la Conseillère
d’orientation). Ouverte à tous les enseignants, Professeurs principaux de
préférence, la commission se tiendra ponctuellement une fois par mois
tous les premiers jeudis du mois de 11h30 à 13h, (avec ou sans rendez vous)
bureau de la Proviseure ; et exceptionnellement à la demande d’un
personnel d’éducation et d’enseignement.
A cette occasion, le professeur exposera le ou les dossiers d’élève posant
des problèmes dans la classe, dans l’Etablissement ou en situation de
danger ;
Problèmes liés à – des difficultés scolaires, décrochage …
- des comportements d’incivilité, de violence ….
- des comportements à risques
- des soucis de santé,
- des soucis familiaux
A l’issue de cette commission, un compte rendu sera établi avec les
mesures proposées par les membres de la commission.
Sylvie LE BOLLOCH
Proviseure