fiche en noir et blanc - Université de Moncton

J’observe les pissenlits
Informations pour les éducateurs et éducatrices
Les pissenlits
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Ce sont des plantes à fleurs jaunes vif avec une tige creuse. Les feuilles, qui sont
longues, vert foncé et très découpées, ressemblent à des dents de lion. C’est la raison
pour laquelle on les nomme parfois de cette façon : dents de lion.
Elles sont vivaces (reviennent d’années en années sans être replantées).
Leurs fortes racines s’enfoncent profondément (creux) dans le sol et résistent donc au
froid de l’hiver. La partie qui se retrouve en dehors de la terre meurt à l’automne mais
repousse dès la fonte de la neige. La plante fleurit environ 20 jours plus tard.
La racine du pissenlit apporte des nutriments (nourriture) qui sont creux dans le sol
aux autres plantes qui n’ont pas des racines aussi longues.
Le fruit du pissenlit forme une sorte de parachute lui permettant de s’envoler avec le
vent et de s’enraciner ailleurs.
Les abeilles font du miel avec le nectar (jus) du pissenlit.
Les oiseaux mangent les graines de pissenlit.
La tige cassée laisse échapper un liquide blanc. Ce liquide, en grandes quantités, sert à
produire du caoutchouc.
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Matériel d’observation suggéré : loupes, miroirs, eau (dans un contenant, un
chiffon ou un vaporisateur) pour accentuer l’odeur du pissenlit.
Vocabulaire à développer : pissenlit, vivace, graine, profond.
Lire l’histoire de la page suivante aux enfants.
QUESTION-MYSTÈRE : Pourquoi les pissenlits
poussent-ils si rapidement au printemps? (Leurs fortes
racines s’enfoncent profondément (creux) dans le sol
et résistent donc au froid de l’hiver. La partie qui se
retrouve en dehors de la terre meurt à l’automne mais
repousse dès la fonte de la neige. La plante fleurit
environ 20 jours plus tard.)
Observation libre :
• Emmener les enfants à un endroit où on retrouve des pissenlits.
• Leur demander de nommer la fleur.
• Les inviter à observer un pissenlit dans tous ses détails (avec ou sans
matériel d’observation).
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Après l’observation :
• Encourager les enfants à raconter le plus de détails possibles à propos de
ce qu’ils ont remarqué chez les pissenlits.
• Une fois que chacun a raconté ses observations, leur poser des questions
telles que :
o À quoi ressemblaient-ils? (parties de la plante…) (vue)
o De quelle couleur étaient-ils? (fleurs, feuilles, racines…) (vue)
o Avaient-ils une odeur? (odorat)
o Étaient-ils petits ou gros?
Revenir sur le vocabulaire
Revenir sur la question-mystère
Quand mon père tond
le gazon, il parle
toujours des pissenlits
qu’il n’aime pas. Moi
j’aime tellement leur
couleur jaune vif.
Moi, sais-tu ce que j’aime
des pissenlits? Quand ils
sont blancs, je souffle
dessus pour faire envoler
leurs graines et j’essaye de
courir plus vite qu’elles.
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Je ne savais pas que
c’était des graines. S’il
fallait que mon père te
voie ! Oh! Mais
j’aimerais bien essayer
moi aussi.
Allons-y. Et j’imagine que
tu voudras bien les
observer. Leurs fleurs,
leurs feuilles, leurs
racines… Apporte ta
loupe.
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