ASA-Programmkatalog 2013 GLEN Global Education Network of
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ASA-Programmkatalog 2013 GLEN Global Education Network of
ASA-Programmkatalog 2013 GLEN Global Education Network of Young Europeans Version vom 8.11.2012 • ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 1 Herzlich Willkommen beim ASA-Programm! Das ASA-Programm unterstützt junge Menschen in ihrem Engagement, etwas zu bewegen! Es ist ein dynamisches Lernprogramm zur Ausbildung von gesellschaftsund entwicklungspolitisch interessierten, weltoffenen und kritisch nachfragenden Menschen. ASA ist in Trägerschaft der Engagement-Global gGmbH – Service für Entwicklungsinitiativen. Das ASA-Programm gibt es schon seit mehr als 50 Jahren. Aus einer kleinen Studenteninitiative 1960 ist ein umfassendes Qualifizierungsprogramm für junge Menschen geworden, das heute vier Teilprogramme anbietet: Das Basisprogramm, das Süd-Nord-Programm, das Programm "ASApreneurs - Shaping a Sustainable World" sowie das europäische Kooperationsprogramm GLEN (Global Education Network of Young Europeans). Dieser Katalog beinhaltet alle Projekte des Basisprogramms, die 2013 durchgeführt werden. Für die anderen Teilprogramme liegt jeweils ein eigener Programmkatalog vor, den Sie auf unserer Website unter www.asa-programm.de herunterladen können. Dort finden Sie auch weitere Informationen zum ASA-Programm, den Teilnahmebedingungen und den Bewerbungsmodalitäten. Auf den folgenden Seiten finden Sie einen kurzen Überblick über das Angebot des ASA-Programms und im Anschluss daran die Projektbeschreibungen des Programmangebots 2013 in Afrika, Asien, Lateinamerika und Südost-Europa für das Basisprogramm. Viel Spaß bei der Lektüre wünscht Ihnen, das ASA-Team ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 2 Wie funktioniert das ASA-Programm? Das ASA-Programm vermittelt seinen Teilnehmenden Wissen über globale Zusammenhänge und fördert Kompetenzen zur Suche nach neuen Lösungen für Entwicklung und drängende gesellschaftliche Probleme. Anschließend verbringen die Teilnehmenden drei Monate in Afrika, Asien, Lateinamerika oder Südosteuropa und erfahren dort andere Lebenswelten. Ein Perspektivwechsel auf Zeit! Das ASAProgramm bringt so die Sicht von Menschen aus dem Süden in viele soziale Zusammenhänge im Norden ein. Globales Lernen wird hier konkret – und geht nach dem Auslandsaufenthalt in den europäischen Ländern weiter. Ziel des ASA-Programms ist es, dass junge zukünftige VerantwortungsträgerInnen sich langfristig und wirksam in Wirtschaft und Gesellschaft in Deutschland und Europa für eine global nachhaltige Entwicklung engagieren. Was bietet das ASA-Programm? Das Besondere am ASA-Programm ist das Zusammenspiel von Trainingsseminaren in Deutschland und Europa sowie einem dreimonatigen Projektpraktikum in einem von mehr als 50 Ländern in Afrika, Asien, Lateinamerika oder Südosteuropa. Im Anschluss daran werden die Erfahrungen gemeinsam ausgewertet und Methoden und Möglichkeiten für ein weiteres Engagement in der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit in Deutschland und Europa vermittelt. Dafür vergibt das ASA-Programm jedes Jahr rund 250 Stipendien. Ein aktives Netzwerk bietet die Möglichkeit zu nachhaltigem und langfristigem Austausch von Wissen und Erfahrungen. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 3 LERNEN: • Wissen über globale Zusammenhänge und Herausforderungen • Wissen und Kompetenzen in den Bereichen interkulturelle Kommunikation, Konfliktmanagement, Entwicklungszusammenarbeit, Globales Lernen • Intensives Training zur Vorbereitung und späterer Rückblick auf die Praxisphase in ASA-Seminaren ERFAHREN: • Drei Monate bei Partnerorganisationen in Afrika, Asien, Lateinamerika oder Südosteuropa arbeiten und leben • Entwicklungszusammenarbeit aktiv erleben BEWEGEN: • Unterstützung bei entwicklungspolitischem Engagement in Deutschland und Europa • Breites Netzwerk zum Austausch von Erfahrungen und Know-How • Möglichkeiten zur aktiven Mitgestaltung von ASA Wer kann sich bewerben? • Studierende an Hochschulen und Fachhochschulen • Bachelor-Absolvent_innen (Abschluss nicht älter als 1 ½ Jahre) • Berufstätige mit abgeschlossener Berufsausbildung • im Alter von 21-30 Jahren • aus Deutschland oder Belgien • die sich gesellschaftspolitisch interessieren und engagieren Und wann? • 10. November 2012– 10. Januar 2013 • ausschließlich online unter www.asa-programm.de ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 4 Basisprogramm, Süd-Nord, ASApreneurs oder GLEN? Das ASA-Programm gibt es seit über 50 Jahren. Es hat sich im Laufe der Geschichte stetig weiter entwickelt. Neben dem bewährten Basisprogramm gibt es heute mehrere Möglichkeiten, am ASA-Programm teilzunehmen. Gemeinsam haben alle Programme die Kombination von Seminar- und Praxisphase sowie die Einbindung in ein aktives Netzwerk von Gleichgesinnten. Das Wichtigste finden Sie hier im Überblick. Basisprogramm Das Basisprogramm blickt auf eine jahrzehntelange Tradition zurück und beinhaltet alle oben beschriebenen Inhalte. Es vermittelt Wissen und Kompetenzen in drei Seminaren sowie dem dreimonatigen Auslandsaufenthalt. Die Teilnahme am ASAProgramm beginnt mit einem ersten fünftägigen Seminar im April. Ein weiteres ebenfalls fünftägiges Seminar findet im Juni statt. Die Seminare von ASA vermitteln Wissen über globale Zusammenhänge, interkulturelle Kommunikation, Konfliktfähigkeit und Entwicklungszusammenarbeit. Sie schulen die Teilnehmenden in der Teamarbeit und bereiten sie auf die Praxisphase und die Zusammenarbeit mit der Partnerorganisation im Gastland vor. Es werden Methoden und Möglichkeiten vermittelt, die im Ausland gewonnenen Erfahrungen im eigenen persönlichen und beruflichen Umfeld weiterzugeben und sich in der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit zu engagieren. Zwischen den beiden Seminaren ist Eigeninitiative gefragt: Die Teilnehmenden nehmen Kontakt mit den Partnerorganisationen auf und planen die Details der Praxisphase. Sie verbessern ggf. außerdem ihre Sprachkenntnisse. Zwischen Juli und Dezember findet - in Absprache mit dem Partner im Gastland – der Auslandsaufenthalt in Form eines Projektpraktikums statt. Im März des Folgejahres werden die Erfahrungen auf einem gemeinsamen Seminar ausgewertet und alle Teilnehmenden dazu aufgefordert und darin unterstützt, sich in der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit zu engagieren - und ihre Erfahrungen im persönlichen und beruflichen Umfeld zu nutzen und weiterzugeben. Das Netzwerk bietet allen ehemaligen Teilnehmenden die Möglichkeit, entsprechend ihren Interessen weiter aktiv zu bleiben – in Arbeitsgruppen, Regionalgruppen oder Gremien – und sich weiter zu qualifizieren. Mehr unter http://www.asa-programm.de/ueber-asa/teilprogramme/basisprogramm.html ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 5 Süd-Nord-Programm Das ASA-Programm fördert neben der Teilnahme von jungen EuropäerInnen auch den Süd-Nord-Austausch durch gegenseitige Besuche. Bei dem Süd-NordProgramm wird das Basisprogramm erweitert: zwischen April und Juni kommen zusätzlich Teilnehmende aus dem Gastland im Süden für drei Monate nach Deutschland. Die Praxisphase für Teilnehmende am Süd-Nord-Programm umfasst also insgesamt 6 Monate, wobei alle Phasen des Programmablaufes gemeinsam mit den Teilnehmenden aus dem Süden geplant und durchgeführt werden. Mehr unter http://www.asa-programm.de/ueber-asa/teilprogramme/sued-nord-programm.html Programm „ASApreneurs - Shaping a Sustainable World“ "ASApreneurs - Shaping a Sustainable World" ist ein neues berufsvorbereitendes Qualifizierungsprogramm. Es richtet sich ausschließlich an Studierende und fördert den Aufbau von Führungskompetenz für Nachhaltigkeit. Im Zentrum der Ausbildung stehen Persönlichkeitsentwicklung, Wissensvermittlung und Praxis. Auch hier wird das Basisprogramm erweitert: Die Teilnehmenden erhalten über mehrere Themenmodule Einblick in die unterschiedlichen Aspekte der nachhaltigen Entwicklung. Sie durchlaufen neben der Praxisphase im Ausland ein zusätzliches Praktikum bei einem Unternehmen in Deutschland. Außerdem absolvieren ASApreneurs-TeilnehmerInnen zwei zusätzliche Seminare, bei denen sie sich mit Fragen der strategischen Umsetzung von Nachhaltigkeit in Unternehmen und mit Führungskompetenz für Nachhaltigkeit befassen. Mehr unter http://www.asa-programm.de/ueber-asa/teilprogramme/asapreneurs0.html Programm „Global Education Network of Young Europeans“ Das „Global Education Network of Young Europeans“ - kurz GLEN - ist eine neue und bisher einzigartige Initiative von europäischen Partnerorganisationen und dem ASA-Programm. GLEN bildet MultiplikatorInnen für Globales Lernen aus. Im Mittelpunkt stehen Wissen und Methoden zu Globalem Lernen und entwicklungspolitischer Bildungsarbeit. Das Basisprogramm wird bei GLEN durch eine intensive zweite Praxisphase in Deutschland und Europa zwischen Oktober und März des Folgejahres ergänzt, bei dem eigene Aktivitäten zu Globalem Lernen geplant und durchgeführt werden. Das Besondere an GLEN ist, dass ein Team aus einem oder einer deutschen TeilnehmerIn und ein bis zwei Teilnehmenden aus den europäischen Partnerländern gebildet wird. Die europäischen Partnerländer umfassen neben Deutschland Estland, ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 6 Frankreich, Schweiz, Lettland, Polen, Slowakei, Slowenien, Tschechische Republik und Ungarn. Die Teilnehmenden durchlaufen alle Phasen des Programms gemeinsam. Sie arbeiten und lernen zusammen in Deutschland und Europa und anschließend in einem Transformations- oder Entwicklungsland. Die Arbeitssprache während des gesamten Programms ist, abhängig vom Gastland im Süden, entweder Englisch oder Französisch. Mehr unter http://www.asa-programm.de/ueber-asa/teilprogramme/glen.html ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 7 Programmangebot GLEN 2013 AFRIKA .................................................................................................. 13 Promouvoir les pépinières villageoises pour un Bénin vert............................... 14 Bénin | Participants: 2 | Nr. : 5000300701 ............................................................. 14 Appuyer les groupements apicoles pour dynamiser le développement rural au Bénin ....................................................................................................................... 15 Bénin | Participants : 2 | Nr. : 5000300702 ............................................................ 15 Protéger les tortues du Bénin pour prévenir leur disparition............................. 16 Bénin | Participants : 2 | Nr. : 5000300703 ............................................................ 16 Promouvoir l’éducation à l’environnement dans les zones rurales du Bénin .. 17 Bénin | Participants : 2 | Nr. : 5000300704 ........................................................... 17 Création d’un jardin des senteurs et des plantes médicinales .......................... 18 Bénin | Participants : 2 | Nr. : 5000300705 ............................................................ 18 Evaluer la situation sociale et agraire d’un village béninois .............................. 19 Bénin | Participants : 2 | Nr. : 5000300706 ........................................................... 19 Promouvoir l’écotourisme pour dynamiser le développement local ................. 20 Bénin | Participants : 2 | Nr. : 5000300707 ............................................................ 20 Sensibilisation de la population rurale à la santé dans le nord-ouest du Bénin ................................................................................................................................. 21 Bénin | Participants : 2 | Nr. : 5000300708 ............................................................ 21 Améliorer la qualité de la nutrition grâce à l’agriculture ..................................... 22 Bénin | Participants : 2 | Nr. : 5000300709 ............................................................ 22 A documentary film on grassroots development work ....................................... 23 Cameroon | Participants: 2 | Nr. : 5000300602 ..................................................... 23 Training Local Communities in Marketing ........................................................... 24 Cameroon | Participants: 2 | Nr.: 5000300603 ...................................................... 24 ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 8 GLEN vu du Sud : renforcer la coopération entre GLEN et les organisations partenaires au Cameroun ...................................................................................... 25 Cameroun | Participants : 2 | Nr. : 5000300710 .................................................... 25 La coopération décentralisée comme outil de développement local ................ 27 Cameroun | Participants : 2 | Nr. : 5000300711 .................................................... 27 La microfinance, un outil de développement local dans l’Est du Cameroun .... 28 Cameroun | Participants : 2 | Nr. : 5000300712 .................................................... 28 Valoriser la médecine traditionnelle en préservant les forêts du Sud Cameroun ................................................................................................................................. 29 Cameroun | Participants : 2 | Nr. : 5000300713 .................................................... 29 Animation et encadrement des jeunes en vacances ........................................... 30 Cameroun | Participants : 2 | Nr. : 5000300714 .................................................... 30 Développer l’économie verte au Cameroun ......................................................... 31 Cameroun | Participants : 2 | Nr. : 5000300715 .................................................... 31 Promotion et vulgarisation du filtre BioSable pour un accès amélioré à l’eau potable ..................................................................................................................... 32 Cameroun | Participants : 2 | Nr. : 5000300716 .................................................... 32 Les organisations paysannes, moteur du développement local ........................ 33 Cameroun | Participants : 2 | Nr. : 5000300717 .................................................... 33 Research on Resource Oriented Sanitation ......................................................... 34 Ethiopia | Participants: 2 | Nr.: 5000300604 ......................................................... 34 Marketing and IT support for entrepreneurial women ......................................... 35 Ethiopia | Participants: 2 | Nr.: 5000300605 .......................................................... 35 Conceptualizing a model green city ..................................................................... 37 Ethiopia | Participants: 3 | Nr.: 5000300606 .......................................................... 37 Encourage young people to become environmental watchdogs ....................... 38 Ghana | Participants: 3 | Nr.: 5000300611 ............................................................ 38 Turning plastic waste into jobs ............................................................................. 40 Ghana | Participants: 3 | Nr.: 5000300612 ............................................................ 40 ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 9 La filière palmier comme moteur du développement rural en Guinée ............... 41 Guinée | Participants: 2 | Nr.: 5000300718 ........................................................... 41 Protéger la biodiversité et systématiser l’élevage pour dynamiser les actions de développement rural ......................................................................................... 42 Guinée | Participants: 2 | Nr.: 5000300719 ........................................................... 42 Des bases de données pour mieux écouler le miel de la région de Labé ......... 43 Guinée | Participants: 3 | Nr.: 5000300720 ........................................................... 43 Shootback: sports and media for youth empowerment ...................................... 45 Kenya | Participants : 2 | Nr. : 5000300616 ........................................................... 45 Empowering girls in informal settlements ........................................................... 46 Kenya | Participants: 2 | Nr.: 5000300617 ............................................................ 46 Fighting the HIV/AIDS stigma through sensitization ........................................... 47 Kenya | Participants: 2 | Nr.: 5000300618 ............................................................. 47 L’éducation par les TIC dans les écoles de Madagascar .................................... 48 Madagascar | Participants: 2 | Nr.: 5000300721 ................................................. 48 Intercultural exchange and language teaching.................................................... 49 Morocco | Participants : 2 | Nr. : 5000300620 ....................................................... 49 Gestion des risques climatiques au Maroc .......................................................... 50 Maroc | Participants : 2 | Nr. : 5000300722 ........................................................... 50 Préparation du 3e Forum international des jeunes 2013 ..................................... 51 Maroc | Participants : 2 | Nr. : 5000300723 ........................................................... 51 Economic Empowerment for the Women of Chididi ........................................... 52 Malawi | Participants: 2 | Nr. : 5000300619 ........................................................... 52 Teaching energy-efficient technologies ............................................................... 53 South Africa | Participants: 2 | Nr.: 5000300622 ................................................... 53 Multi-tasking at ABALIMI – social empowerment through organic urban microfarms ........................................................................................................................ 54 South Africa | Participants: 2 | Nr.: 5000300623 ................................................... 54 ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 10 Supporting environmental sustainability in Cape Town ..................................... 55 South Africa | Participants: 2 | Nr.: 5000300624 ................................................... 55 Support Early Childhood Education in Cape Town ............................................. 56 South Africa | Participants: 2 | Nr.: 5000300625 ................................................... 56 Strengthen the Use of Recycled Materials in Handicraft .................................... 58 Tanzania | Participants: 2 | Nr.: 5000300627 ........................................................ 58 Give mentally disabled children an independent life .......................................... 59 Tanzania | Participants: 2 | Nr.: 5000300628 ........................................................ 59 Proposer des alternatives au charbon de bois pour protéger les forêts ........... 60 Togo | Participants: 2 | Nr.: 5000300724 ............................................................... 60 Une conférence stratégique pour promouvoir l’énergie solaire au Togo.......... 61 Togo | Participants: 2 | Nr.: 5000300725 ............................................................... 61 Dynamiser la production de d’huile de palme au Togo....................................... 62 Togo | Participants: 2 | Nr.: 5000300726 ............................................................... 62 L’agriculture, une alternative de développement ................................................ 63 Togo | Participants: 2 | Nr.: 5000300727 ............................................................... 63 Création et soutien d’un réseau associatif local ................................................. 64 Tunisie | Participants: 3 | Nr.: 5000300728 ........................................................... 64 Empowering girls to lead a self-determined life .................................................. 65 Uganda | Participants : 2 | Nr. : 5000300629 ........................................................ 65 A project on Adolescent Sexual and Reproductive Health ................................. 66 Uganda | Participants : 2 | Nr.: 5000300630 ......................................................... 66 Teach and live in a Zambian boarding school ..................................................... 67 Zambia | Participants: 2 | Nr.: 5000300632 ........................................................... 67 ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 11 ASIEN .................................................................................................... 68 Azerbaijan: Social economic innovation in the Greater Caucasus region ........ 69 Azerbaijan | Participants : 2 | Nr.: 5000300630 ..................................................... 69 Including internally displaced people into a cooperative ................................... 70 Georgia | Participants: 2 | Nr.: 5000300607 .......................................................... 70 Diversify tourist attractions in the Borjomi-Kharagauli National Park............. 71 Georgia | Participants: 2 | Nr.: 5000300608 .......................................................... 71 Youth development through non-formal education ............................................ 72 Georgia | Participants: 2 | Nr.: 5000300609 .......................................................... 72 Install a monitoring system for mammals in a natural reserve .......................... 73 Georgia | Participants: 2 | Nr.: 5000300610 .......................................................... 73 Integration of school drop-outs and marginalized groups ................................. 74 India | Participants : 2 | Nr.: 5000300613 .............................................................. 74 A Forum on Ecology and Environment ................................................................ 75 India | Participants : 2 | 5000300614 ..................................................................... 75 Organic Farming and Environmental Education ................................................. 76 India | Participants : 2 | 5000300615 ..................................................................... 76 Marketing for Community-based Tourism............................................................ 77 Tajikistan | Participants : 2 | 5000300626 ............................................................. 77 Showing the value of green spaces in the city of Lviv ........................................ 78 Ukraine | Participants : 2 | 5000300631 ................................................................ 78 ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 12 Afrika ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 13 Promouvoir les pépinières villageoises pour un Bénin vert Bénin | Participants: 2 | Nr. : 5000300701 Profession(s): Sylviculture, horticulture, foresterie, agriculture Etude(s): Agronomie, agroforesterie, sciences de l’éducation environnementale Proposé par: Emmanuel Dègla Zannou (Président et coordinateur des activités – Progrès-Solidarité) Langue: Français Durée: 3 mois Basée à Dassa-Zoumé, Progrès-Solidarité est une organisation environnementale béninoise qui lutte contre les méfaits de la déforestation dans la région des Collines. Soutenue par l’organisation allemande PRO-Bénin, elle travaille pour la promotion des pépinières villageoises de production de plants tropicaux pour le reboisement de la région. Elle apporte son soutien technique pour la production de plants fruitiers, d’essences forestières et de plantes médicinales. L’organisation travaille également au développement de cette activité par la formation et l’aide à l’installation de jeunes pépiniéristes. Progrès-Solidarité agit auprès des groupes d’agriculteurs de la région pour améliorer leurs conditions de vie, notamment par la sensibilisation aux pratiques agro-forestières. Dans un but éducatif, l’organisation encourage aussi la plantation d’arbres dans les écoles. Onze personnes travaillent pour l’organisation en tant qu’employé-e-s et environ 40 en tant que volontaires. Progrès-Solidarité accueille des stagiaires GLEN depuis 2006. Les participant-e-s travailleront dans les pépinières et expérimenteront plusieurs techniques de production. Ils/elles participeront à l’agriculture villageoise associée à la plantation d’arbres. Les stagiaires animeront également des séances d’éducation environnementale auprès des écoliers qui seront en vacances durant la période du stage. Ils/elles se familiariseront avec les plantes tropicales et approfondiront leurs connaissances lors de sorties en forêt et en savane, en compagnie de personnes expérimentées. Pendant le stage, Progrès-Solidarité fournira un logement aux participant-e-s. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre juillet et octobre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’ un-e participant-e allemand-e/suisse et d’ un-e participant-e français-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 14 Appuyer les groupements apicoles pour dynamiser le développement rural au Bénin Bénin | Participants : 2 | Nr. : 5000300702 Profession (s): Apiculture Etude (s): Agronomie Proposé par: Mathieu Korogone Igari (Coordinateur – Wanra Do) Langue: Français Durée: 3 mois L’organisation Wanra Do vise à améliorer le cadre de vie des habitants de la commune de Banikoara dans la région de l’Alibori. Elle mène des actions sur le plan écologique et socio-économique. Wanra Do intervient dans la protection de l’environnement et la promotion de l’agriculture tout en intégrant la lutte contre la pauvreté et le développement socioculturel des populations locales. Ces dernières années, elle a particulièrement travaillé dans le domaine de l’apiculture et dans la lutte contre la prolifération des déchets non biodégradables. L’organisation accueille des stagiaires GLEN chaque année depuis 2007. L’objectif du stage est de renforcer les capacités des apiculteurs et de contribuer à la sauvegarde de la biodiversité à travers l’activité apicole. Les stagiaires auront pour tâche d’appuyer les groupements d’apiculteurs dans la gestion de leurs activités ainsi que dans les techniques de production, de conservation et de commercialisation du miel. Ils/elles mettront en place une plateforme de rencontre et d’échange entre les groupements d’apiculteurs pour l’organisation de la filière. Ce stage sera l’occasion pour les participant-e-s de découvrir la vie associative des groupements et le fonctionnement d’une organisation locale de développement. Des connaissances en sciences de l’environnement et en économie rurale seront utiles pour ce stage. Les participant-e-s logeront en famille d’accueil ou dans un appartement privé. L’organisation ne dispose pas de bureau ; les stagiaires travailleront principalement sur le terrain et à leur domicile. Ils/elles seront accompagné-e-s dans leurs déplacements par un guide qui assumera les tâches de conducteur et traducteur. Il leur est conseillé d’apporter leur propre ordinateur portable. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre juillet et début octobre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’ un-e participant-e allemand-e/suisse et d’ un-e participant-e français-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 15 Protéger les tortues du Bénin pour prévenir leur disparition Bénin | Participants : 2 | Nr. : 5000300703 Profession(s): Gestion et protection de l’environnement, expertise développement rural, tourisme, marketing, aménagement du territoire en Etude(s): Vétérinaire, sciences sociales, géographie, écologie, ethno-botanique, agronomie, gestion d’entreprise, économie Proposé par: Gnanando Maurice Saidou (Directeur exécutif – REDERC-ONG) Langue: Français Durée: 3 mois Le Réseau de Développement des Réserves naturelles Communautaires (REDERCONG) travaille dans plusieurs communes du département de l’Atacora pour lutter contre la surexploitation des ressources naturelles. Fondée en 2008, l’organisation a créé des jardins botaniques et des pépinières communautaires autour desquels ont lieu des activités de sensibilisation, d’éducation et de suivi scientifique. REDERCONG accorde une place importante à la valorisation et à la transmission du savoir traditionnel et des plantes médicinales. En formant des apiculteurs et des pépiniéristes, l’organisation contribue également à la réduction de la pauvreté dans la région. En 2012, REDERC-ONG a créé un centre de reproduction des tortues à Papatia, le village où se trouve le siège de l’organisation. Ce centre vise à protéger les tortues, qui sont l’une des espèces animales les plus menacées au Bénin, notamment à cause de leur utilisation pour l’alimentation et la médecine traditionnelle. L’objectif du stage sera de contribuer à la sauvegarde des tortues en participant au développement du centre de reproduction. Les stagiaires valoriseront le centre en aménageant le site et rédigeront un rapport sur les espèces de tortues, leur comportement alimentaire et leur habitat. Ils/elles organiseront des séances de sensibilisation à l’attention de la population, en particulier des jeunes. Les stagiaires prendront part à la vie quotidienne du village et seront en contact étroit avec ses habitants. Le stage sera l’occasion d'avoir un aperçu sur le conflit qui intervient souvent entre exploitation et protection de l’environnement. Pour ce stage, il est important que les participant-e-s soient disposé-e-s à vivre en zone rurale dans des conditions sommaires. Les stagiaires pourront loger chez la famille du directeur de l’organisation. Il est recommandé qu’ils/elles apportent leur propre ordinateur portable. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre juillet et septembre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’ un-e participant-e allemand-e/suisse et d’ un-e participant-e français-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 16 Promouvoir l’éducation à l’environnement dans les zones rurales du Bénin Bénin | Participants : 2 | Nr. : 5000300704 Profession(s): Education, gestion et protection de l’environnement, pépinière, jardinage, expertise en développement rural Etude(s): Education, sciences sociales, géographie, gestion et protection de l’environnement, expertise en développement rural Proposé par: Odile Gnon Sannou environnementale – REDERC-ONG) (Animatrice chargée de l’éducation Langue: Français Durée: 3 Mois Le Réseau de Développement des Réserves naturelles Communautaires (REDERCONG) travaille dans plusieurs communes du département de l’Atacora pour lutter contre la surexploitation des ressources naturelles. Fondée en 2008, l’organisation a créé des jardins botaniques et des pépinières communautaires autour desquels ont lieu des activités de sensibilisation, d’éducation et de suivi scientifique. REDERCONG accorde une place importante à la valorisation et à la transmission du savoir traditionnel et des plantes médicinales. En formant des apiculteurs et des pépiniéristes, elle contribue également à la réduction de la pauvreté dans la région. Le stage offre diverses possibilités d’activités en fonction des intérêts et des compétences des participant-e-s. La principale tâche des stagiaires sera l’organisation de cours d’éducation environnementale dans diverses écoles de la région. Parallèlement, les participant-e-s contribueront à promouvoir la bibliothèque ambulante de l’organisation en effectuant des visites auprès des écoles primaires. Ils/elles participeront également à promouvoir la médecine traditionnelle en appuyant la pharmacie abritée par l’organisation et en organisant des échanges entre guérisseurs traditionnels et agents de la médecine moderne. Le stage permettra aux participant-e-s de mieux appréhender les problématiques de développement rural et de protection de l’environnement. Des connaissances de base en écologie et une expérience dans l’éducation seront utiles. Pour ce stage, il est important que les participant-e-s soient disposé-e-s à vivre en zone rurale dans des conditions sommaires. Les stagiaires logeront en famille d’accueil à Birni. Il est recommandé qu’ils/elles apportent leur propre ordinateur portable. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre juillet et septembre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’ un-e participant-e allemand-e/suisse et d’ un-e participant-e français-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 17 Création d’un médicinales jardin des senteurs et des plantes Bénin | Participants : 2 | Nr. : 5000300705 Profession(s): Horticulteur, paysagiste Etude(s): Horticulteur, paysagiste Proposé par: Damien Martin (Directeur adjoint – CREDI) Langue: Français Durée : 3 mois Le Centre Régional de Recherche et d’Education pour un Développement Intégré (CREDI-ONG) est une organisation béninoise créée en 2005. CREDI-ONG intervient dans la promotion de la pisciculture intégrée, l’agriculture paysanne et la protection de l’environnement. Elle anime la ferme aquacole Pantodon et initie et accompagne l’installation de la réserve naturelle communautaire de la Vallée du Sitatunga, dans le sud du Bénin. Ainsi, CREDI-ONG s’engage dans le développement du tourisme responsable et solidaire, ce qui permet d’offrir de nouvelles ressources financières aux habitants de la vallée. Le centre abrite également le Musée Vert de la Vallée du Sitatunga, qui fait office de lieu d’exposition et de vente de l’artisanat local. 15 salarié-e-s travaillent actuellement pour CREDI-ONG. L’objectif du stage sera de valoriser les plantes aromatiques et médicinales locales. Les stagiaires iront à la rencontre des médecins traditionnels et dresseront un inventaire des plantes médicinales les plus utilisées sur le territoire de la réserve. Dans un second temps, ils/elles proposeront un plan d’aménagement d’un jardin de plantes aromatiques et médicinales. Enfin, ils/elles collecteront et planteront les plantes qui composeront le jardin. Le stage permettra de valoriser le patrimoine naturel local et de mieux appréhender la thématique des soins par les plantes, à travers un outil accessible à tout type de public. En outre, il servira à la diversification des visites touristiques dans la région. Des connaissances en botanique, en horticulture et/ou en aménagement du paysage seront utiles pour ce stage. Les participant-e-s pourront loger en famille d’accueil ou sur le site de la ferme. Ils/elles auront accès à l’ensemble des infrastructures de CREDI-ONG. Si possible, ils/elles apporteront leur propre ordinateur portable. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre juillet et septembre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’ un-e participant-e allemand-e/suisse et d’ un-e participant-e français-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 18 Evaluer la situation sociale et agraire d’un village béninois Bénin | Participants : 2 | Nr. : 5000300706 Etude (s): Sociologie rurale, agronomie, géographie humaine, sciences politiques, psychologie Proposé par: Pascal Gbenou (Directeur – SAIN) Langue: Français, des connaissances en langue fon constitueraient un atout Durée: 3 mois L’organisation Solidarités Agricoles INtégrées (SAIN) s’engage pour le développement local dans la vallée de l’Ouémé, une région agricole fertile située à une heure de route au nord de Porto-Novo. SAIN adopte une démarche d’autodéveloppement à travers la formation et le suivi de jeunes issus de familles d’agriculteurs et par la mise en place de structures de services. Depuis une douzaine d’années, l’organisation a appuyé la réalisation d’une école primaire, d’un centre de santé, d’un centre de formation professionnelle agricole et d’infrastructures d’écotourisme. SAIN coopère avec les autorités locales et diverses organisations nationales et internationales. L’objectif du stage sera de mener une étude sur la situation sociale et agraire du village de Kakanitchoé. Une étude régionale similaire avait été réalisée par des stagiaires en 2007 et il s’agira donc de constater l’évolution au fil du temps. L’étude de 2007 avait mis en valeur un certain nombre de difficultés aux niveaux agricole et social, et portait également sur la situation sanitaire, éducative et touristique. En se basant sur l’étude de 2007, les participant-e-s réaliseront un recensement de la population du village et dresseront un diagnostic de la situation agraire et de la formation professionnelle des élèves de la ferme-école. Ils/elles compareront leurs résultats à ceux de l’étude de 2007 et en tireront des conclusions. Les stagiaires conduiront des entretiens avec les habitants du village et prendront part à la vie quotidienne. Ils/elles appréhenderont ainsi les problématiques de développement rural au Bénin. La maîtrise des méthodes de l’entretien qualitatif et quantitatif ainsi que du traitement informatique des données statistiques constitue un atout pour ce stage. Les participant-e-s pourront être logé-e-s au village, dans les locaux du centre d’écotourisme. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre août et octobre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’ un-e participant-e allemand-e/suisse et d’ un-e participant-e français-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 19 Promouvoir l’écotourisme développement local pour dynamiser le Bénin | Participants : 2 | Nr. : 5000300707 Profession (s): Réalisation de sites web, reportages photo-vidéo, informatique, écotourisme Etude (s): Sciences sociales, environnement, protection des espèces animales Proposé par: Ferdinant Dahoueto (Coordonnateur des programmes – CEDHOC) Langue: Français Durée: 3 mois Le Centre d’Etudes et d’Echanges pour le Développement Holistique Communautaire - International (CEDHOC) est une organisation béninoise basée à Klouekanme dans la région de Couffo. Sa mission est d’accompagner les populations rurales et urbaines à tirer durablement parti des ressources offertes par leur environnement. Le CEDHOC renforce les capacités des populations afin qu’elles puissent participer au développement de leur communauté. Avec la collaboration d’organisations nationales et internationales, le CEDHOC travaille sur des projets communautaires dans les domaines de l’hygiène, de l’assainissement et de la préservation des ressources naturelles. Actuellement, l’équipe du CEDHOC est composée de trois employé-e-s et de neuf bénévoles. L’objectif du stage sera de réaliser un site web afin de valoriser les potentialités de l’écotourisme dans les zones abritant l’antilope Sitatunga. Pour ce faire, les stagiaires collecteront des données et réaliseront des photographies. Une seconde tâche des participant-e-s sera d’organiser une formation, pour les comités villageois de sauvegarde (CVS), sur les techniques de surveillance et l’organisation des patrouilles sur les sites. Les stagiaires vivront en contact étroit avec la population et découvriront les réalités de la vie rurale. Des connaissances en informatique et en création de site web seront utiles pour ce stage. Le CEDHOC facilitera l’accès des stagiaires à un logement ou à des familles d’accueil. Il est souhaité que les stagiaires apportent leur propre ordinateur portable. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre juillet et septembre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’ un-e participant-e allemand-e/suisse et d’ un-e participant-e français-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 20 Sensibilisation de la population rurale à la santé dans le nord-ouest du Bénin Bénin | Participants : 2 | Nr. : 5000300708 Profession (s): Santé, éducation, assistance sociale, développement rural Etude (s): Santé, éducation, assistance sociale, développement rural Proposé par: Annika Gerstenberg (Participante GLEN 2012) Langue: Français Durée: 3 mois L’Hôpital Sainte Bakhita est une structure sanitaire confessionnelle de l’Eglise catholique construite par le Diocèse de Natitingou. L’hôpital collabore avec les stratégies de développement sanitaires nationales en servant la population sans distinction de race, ethnie ou inclination religieuse. Il fournit des soins aux malades et vise l’amélioration de l’état général et nutritionnel de la population en sensibilisant à l’hygiène, la salubrité, les vaccinations et la régularisation des naissances. L’hôpital se trouve à Natitingou, une agglomération semi-urbaine de 75'000 habitants, située au nord-ouest du Bénin, à 600 kilomètres de Cotonou. Natitingou est le chef lieu du département de l’Atacora, au cœur d’une zone de savane. L’hôpital collabore notamment avec la coopération allemande (GIZ) et l’Ambassade d’Allemagne. Il emploie actuellement 32 salarié-e-s et cinq bénévoles. Les tâches principales des stagiaires seront de participer aux activités d’information, d’éducation et de communication de l’hôpital. Ils/elles apporteront leur contribution aux résolutions des problèmes identifiés en santé communautaire. Les participant-es découvriront les réalités du monde rural au Bénin, en particulier les problèmes sanitaires et environnementaux. Ils/elles renforceront leurs connaissances sur les liens qu’entretiennent santé et développement. Des connaissances en hygiène, environnement ou programmes de vaccination seront utiles pour ce stage. L’hôpital s’engage à trouver un logement pour les stagiaires. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre août et octobre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’un-e participant-e allemand-e et d’un-e participant-e français-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 21 Améliorer la qualité de la nutrition grâce à l’agriculture Bénin | Participants : 2 | Nr. : 5000300709 Etude(s): Agriculture, anthropologie, nutrition sociologie rurale, économie agricole, géographie, Proposé par: Simplice Gnansounou (chef d’exploitation – Lycée Technique Agricole d’Adja-ouèrè) Langue: Français, des connaissances des langues Nagot, Goun ou Fon constituent un atout Durée: 3 mois Le Lycée Technique Agricole d’Adja-Ouèrè se trouve dans le département du Plateau, une zone rurale du Bénin où la population vit essentiellement de l’agriculture. En dispensant des formations agricoles, cet établissement scolaire public contribue à l’intégration professionnelle des jeunes de la région ainsi qu’au développement rural du pays. Le Lycée compte 90 employés et jouit de plusieurs partenariats avec des institutions et des réseaux au Bénin et en France. En coopération avec le Lycée Agricole des Fontaines en France, le Lycée Technique Agricole d’Adja-Ouèrè mène actuellement un projet pour lutter contre le diabète au Bénin. Les stagiaires conduiront une étude sur les habitudes alimentaires et les systèmes de production agricole dans la région. Ils/elles mèneront des enquêtes sur l’organisation des systèmes de production, la consommation et la disponibilité des denrées alimentaires agricoles pour les populations à faibles revenus. Après avoir traité et analysé ces données, ils/elles émettront des propositions d’actions pour améliorer la qualité de la nutrition dans le département du Plateau. Les participant-es auront l’opportunité de se familiariser avec les réalités agricoles, alimentaires et sociales des populations des zones rurales. Les participant-e-s doivent maitriser les outils d’enquête en milieu rural et posséder des connaissances en production agricole, en nutrition, ou en sociologie, économie ou géographie rurale. L’étude nécessite une approche pluridisciplinaire et permettra ainsi à chacun-e des stagiaires d’apporter ses compétences. Le tandem travaillera en coopération avec un-e stagiaire béninois-e. Le Lycée mettra à disposition des stagiaires un espace de travail ainsi qu’un logement. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre juillet et septembre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’ un-e participant-e allemand-e/suisse et d’ un-e participant-e français-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 22 A documentary film on grassroots development work Cameroon | Participants: 2 | Nr. : 5000300602 Vocational Field: Filming, Architecture, Journalism, Visual Communication Field of Studies: Communication, Media Studies, Videography and Photography, Arts, Marketing Proposed by: Chiamba Joshua (Director - RUDEC) Language: English Period: 3 months Based in the rural village of Belo - in the North West region of Cameroon - the Rural Development Centre Association Cameroon (RUDEC) works to improve the lives of local communities by offering health services, vocational training and education. Most people in the region depend on agriculture for survival. RUDEC tries to offer alternatives by empowering young people through education and by giving microcredits and trainings in income-generating skills for women. Further, RUDEC supports orphans and local infrastructure. The main task of the interns will be to produce a documentary film on the work of RUDEC which can be used for marketing. The organization aims to move closer to financial sustainability and to increase its activities in the region. The story of RUDEC-sponsored orphans will be at the centre of the documentary, but the video should also include other activities of RUDEC as well as the challenges the people of the village face. To do so, the GLEN-team will accompany the RUDEC staff in all activities such as needs assessments, school registrations, educational tasks and health check-ups. Finally, the interns will also promote the documentary locally, online and upon their return home. RUDEC is a small organization with 5 staff members. The interns can count on a personal workspace, a computer and a camera. The European participants will be joined by a local intern. The GLEN-interns can rent a house close to the organization. In order to carry out this internship successfully, storyboarding, filming and video editing skills are crucial. Experience in marketing and socio-economic development is also useful. The internship requires an outgoing personality to allow for contact with a diverse group of individuals, from community leaders to families. The scheduled time for the internship is 3 months between July and September 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a French participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 23 Training Local Communities in Marketing Cameroon | Participants: 2 | Nr.: 5000300603 Vocational Field: Agriculture, Agro-Economy, Web-Design. Field of Studies: Marketing, Management, IT, Rural Community Development, Health, Human Rights, Communication. Proposed by: Nnoko Ngaaje Harrison (Executive President - Ajesh) Language: English Period: 3 months Ajemalebu Self Help (Ajesh) empowers rural communities to be self-sustaining and toreduce levels of poverty through methods promoting sustainable development. The organization works in the South West region of Cameroon, one of the two Englishspeaking regions of the country. The region offers a wide range of natural environments: the Atlantic Ocean, rainforests, mountains, streams, rivers and waterfalls, making itone of the most visited regions in Cameroon. The population is mainly engaged in food and cash crop production like cocoa, coffee, palm-oil cassava, plantain, maize, potatoes and various grains. Timber also plays an important role in the economy. Ajesh works with local and international NGOs – such as Plan International, Reach Out and ICCO to foster sustainable agriculture in the region and also offers health care and infrastructural development to the population. The interns will support the fundraising activities of the NGO and will provide trainings in marketing for the local community. The workshops will be especially directed at women and youth. The goal is to increase the income of the people through a rise in sales. In order to do so, the interns will first carry out basic research about the existing marketing tools. The internship requires facilitation skills and knowledge of business management, as well as experience in web-based marketing. Basic research skills are also necessary. The Glen-participants should bring their own laptops for their internship. Ajeh employs around 8 staff members and volunteers. The Glen-interns will be provided with office space, accommodation and transportation. Through the peoplecentred approach of the organizations, the interns will be in constant contact with the local community. The European participants will also be joined by a local intern. The scheduled time for the internship is 3 months between July and September 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a French participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 24 GLEN vu du Sud : renforcer la coopération entre GLEN et les organisations partenaires au Cameroun Cameroun | Participants : 2 | Nr. : 5000300710 Profession(s): Communication, arts visuels Etude(s): Sciences sociales, sociologie, arts visuels Proposé par: Bruno Bocquet (co-animateur GLEN pour la France) Langue: Français Durée : 3 mois Alternatives Durables pour le Développement (ADD) est une organisation camerounaise qui œuvre dans les zones forestières du pays depuis 1997. Son objectif est de contribuer au développement durable par l'amélioration des conditions de vie des populations marginalisées. Elle s’engage de manière participative dans les domaines de la gestion des ressources naturelles, de la santé communautaire, de la gouvernance locale et de la décentralisation. ADD est basée à Mbalmayo, à environ 50 kilomètre au sud de Yaoundé, et compte actuellement 15 employés. ADD coopère avec de nombreuses organisations nationales et internationales. L’organisation accueille des stagiaires GLEN chaque année depuis 2007. Durant leur séjour, les participant-e-s identifieront les besoins des organisations partenaires GLEN et le rôle que ces dernières souhaitent jouer dans le programme. Ceci permettra de mieux prendre en compte les perspectives des partenaires du Sud au sein de GLEN. Les stagiaires contribueront ainsi à améliorer et à renforcer la collaboration entre GLEN et les partenaires au Cameroun. Les participant-e-s iront à la rencontre d’autres stagiaires et maîtres de stage GLEN et conduiront des entretiens. Après avoir dépouillé et analysé les données collectées, ils/elles organiseront un atelier de capitalisation avec les acteurs clés, rédigeront un rapport d’évaluation et élaboreront un film. Ce stage permettra aux participant-e-s de réfléchir sur l’utilité et le rôle des stages GLEN au Sud et de l’éducation au développement. Ils/elles auront aussi l’occasion de découvrir les réalités quotidiennes des populations locales. Les stagiaires doivent être familiers avec la collecte et l’analyse de données, ainsi que les méthodes de recherche participative. Pour la réalisation du film, il est souhaité que les stagiaires possèdent des compétences en arts visuels. ADD se chargera de trouver un logement pour les stagiaires et leur fournira un espace de travail. Les participant-e-s travailleront en trinôme avec un-e stagiaire camerounaise. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre juillet et septembre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 25 L’équipe de stagiaires sera composée d’un-e participant-e allemand-e/suisse et d’une participant-e français-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 26 La coopération décentralisée comme outil de développement local Cameroun | Participants : 2 | Nr. : 5000300711 Profession (s): Participation sociale, travail et emploi Etude (s): Coopération décentralisée, développement rural Proposé par: Marie Pascale Mbock Mioumnde (Présidente – SYNCONYK) Langue: Français, anglais Durée: 3 mois Le Syndicat des Communes du Nyong et Kellé (SYNCONYK) est un établissement public de coopération intercommunale initié par les élus locaux des dix communes du département du Nyong et Kellé. Il vise à mettre en commun les ressources de ces communes pour une vision partagée et durable du développement participatif local. Le SYNCONYK intervient dans les domaines de l’hydraulique, l’entretien routier, la gestion des ressources naturelles, la promotion de l’agriculture, le développement touristique et le renforcement des capacités des communes. L’objectif du stage sera de participer à la définition des axes de coopération décentralisée et de création d’emplois dans les communes du Nyong et Kellé. A cet effet, après avoir participé à une étude exploratoire et sommaire des communes du département, les stagiaires identifieront des opportunités de création d’emplois et de coopération avec les communes étrangères et/ou leur groupement, les organismes d’appui au développement ou les organisations de solidarité internationale. Enfin, ils/elles participeront au montage d’un projet intercommunal de création d’emplois, spécialement pour les femmes et les jeunes, ainsi qu’à la définition des stratégies pour sa promotion et sa mise en œuvre. Les participant-e-s découvriront le potentiel et la réalité de l’intercommunalité, du développement participatif local et de la coopération décentralisée. Ils/elles vivront en contact étroit avec la population et se familiariseront avec les réalités de la vie rurale. Les participant-e-s doivent posséder des connaissances en développement rural, en animation sociale ou en gestion de projet. Ils/elles pourront loger dans des motels ou louer un appartement. Le SYNCONYK les soutiendra dans leur recherche. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre août et octobre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’ un-e participant-e allemand-e/suisse et d’ un-e participant-e français-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 27 La microfinance, un outil de développement local dans l’Est du Cameroun Cameroun | Participants : 2 | Nr. : 5000300712 Profession(s): Travail avec les femmes, gestion des petites et moyennes entreprises Etude(s): Economie, agriculture, microfinance Proposé par: Bienvenu Ohana (Directeur – SAIMED) Langue: Français Durée : 3 mois Le Service d’Appui aux Initiatives de Microfinance Et de Développement (SAIMED) est une association camerounaise dont le siège se trouve à Akonolinga, dans la région du Centre. Le SAIMED est actif dans le développement rural. Ses domaines d’intervention sont la microfinance, la santé communautaire, la décentralisation et le développement local. L’organisation compte actuellement sept employé-e-s et un volontaire. Depuis 2010, le SAIMED coopère avec Plan Cameroun dans la mise en place d’Associations Villageoises d’Epargne et de Crédit (AVEC). En 2010 et 2011, les actions du SAIMED ont rendu possible la création de 214 AVEC. Les stagiaires appuieront l’équipe du SAIMED dans la mise en œuvre d’un programme visant l’établissement de 20 AVEC dans la région de l’Est Cameroun. Ils/elles appuieront la création des associations villageoises avec les populations autochtones. Ils/elles organiseront des formations en gestion des petites entreprises, à l’attention des femmes, et contribueront à la formation des responsables des AVEC. Enfin, ils/elles conduiront une évaluation qualitative des AVEC. Le stage permettra aux participant-e-s de comprendre le rôle et le potentiel de la microfinance et de l’approche genre dans la lutte contre la pauvreté. Les participant-e-s auront l’occasion d’être en contact direct avec les populations autochtones Baka. Les participant-e-s devront posséder des connaissances en économie, en développement rural, ainsi qu’en gestion et comptabilité. Le SAIMED mettra un espace de travail à disposition des stagiaires et les aidera à trouver un logement. Les frais de transport lors du stage devront être pris en charge par les stagiaires. La période de réalisation du stage est de début juillet à fin septembre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’ un-e participant-e allemand-e/suisse et d’ un-e participant-e français-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 28 Valoriser la médecine traditionnelle en préservant les forêts du Sud Cameroun Cameroun | Participants : 2 | Nr. : 5000300713 Profession(s): Foresterie, agriculture, élevage, santé communautaire, économie rurale, développement organisationnel Etude(s): Environnement, agriculture, économie, santé, développement rural, développement durable, foresterie Proposé par: Aristide Alain Mengue (Coordinateur – CERAF) Langue: Français, anglais Durée : 3 mois Le Centre des Ressources Agroforestières, Forestières et la Formation Continue (CERAF) intervient dans les domaines de la gestion durable des ressources naturelles, de la gouvernance locale et de la santé communautaire au Sud Cameroun. L’équipe du CERAF est composée de huit personnes, dont la plupart sont volontaires. L’organisation contribue au développement rural par des actions de sensibilisation et d’éducation auprès des populations les plus vulnérables. Elle participe également à la mise en place de projets de développement par des activités de conseil et d’appui technique. Le CERAF est basé dans le village de Ngoulémakong, une zone forestière où la majorité de la population recourt à la médecine traditionnelle. Les plantes, et en particulier les arbres, constituent la base des médicaments utilisés. En raison de la demande importante sur les marchés, certaines espèces utilisées pour la médecine traditionnelle sont surexploitées, voire menacées de disparition. Dans ce contexte, la protection de la biodiversité constitue une priorité pour le CERAF. Le stage aura pour objectif de valoriser la médecine traditionnelle tout en préservant les écosystèmes forestiers de la zone de Ngoulémakong. Les participant-e-s identifieront les espèces végétales les plus utilisées pour la médecine traditionnelle, ainsi que leurs vertus curatives et leur posologie. Ils/elles élaboreront un répertoire et établiront, dans le parc à bois du CERAF, une micro-pépinière regroupant ces plantes médicinales. Les stagiaires iront à la rencontre des médecins traditionnels et découvriront les réalités quotidiennes des populations rurales. Pour ce stage, il est important que les participant-e-s apprécient la vie en milieu rural. Le CERAF aidera les stagiaires à trouver un logement. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre juillet et septembre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’ un-e participant-e allemand-e/suisse et d’ un-e participant-e français-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 29 Animation et encadrement des jeunes en vacances Cameroun | Participants : 2 | Nr. : 5000300714 Profession (s): Socio-pédagogue, conseiller éducatif, éducateur, sociologue, psychologue, conseiller d’orientation, animateur socioculturel Etude (s): Animation , conseiller d’orientation, pédagogie, éducation, sociopédagogie, cultures comparées, organisation de jeux Proposé par: Prof. Dr.-Ing. Habil. Kolyang (Fondateur – CDE-SAARE) Langue: Français, anglais, fulfulde Durée : 3 mois Le Centre de Développement Endogène SAARE (CDE-SAARE) œuvre pour le développement socio-économique du Nord-Cameroun depuis la ville de Maroua. Le centre est actif dans des domaines très divers ; il travaille notamment au renforcement des capacités dans l’éducation, la culture et la pédagogie. Plus généralement, le CDE-SAARE sert d’appui aux organismes de développement. Il est à l’origine de la création de deux bibliothèques. L’organisation accueille des stagiaires GLEN depuis 2008. Alors que la jeunesse constitue une catégorie importante de la population au Cameroun, les jeunes sont souvent désœuvrés pendant les vacances à cause du manque de structures et de programmes d’encadrement. Les stagiaires animeront un programme de formation pour des enfants et adolescents de 5 à 18 ans. Ils/elles organiseront en fonction de leurs intérêts propres et en dialogue avec l’organisation des cours de soutien, des séances de lecture, des formations à l’informatique, des cours de cuisine et des jeux à l’attention des jeunes. Ils/elles contribueront à l’animation d’ateliers de musique, de dessin ou de danse. De plus, les stagiaires pourront participer à des manifestations culturelles dans la ville. Il s’agira d’occuper les jeunes pendant trois mois et de les sensibiliser à l’importance de la culture, d’une alimentation saine et équilibrée, et des outils de technologies de l’information et de communication (TIC). Par leurs activités quotidiennes, les stagiaires seront en contact permanent avec des jeunes de la région. Des compétences en animation de groupes de jeunes sont nécessaires pour ce stage. Les participant-e-s devront faire preuve d’un esprit de dialogue et d’observation. Les stagiaires seront hébergés à Maroua et le CDE-SAARE mettra une chambre à leur disposition. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre juillet et septembre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’un-e participant-e allemand-e et d’un-e participant-e suisse. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 30 Développer l’économie verte au Cameroun Cameroun | Participants : 2 | Nr. : 5000300715 Profession (s): Energies renouvelables, agriculture (biologique) Etude (s): Economie, politique, développement rural, agronomie, gestion de projet Proposé par: Coney Njinkeng (Coordinateur énergies renouvelables – ADEID) Langue: Français, anglais Durée : 3 mois L’organisation Action pour un Développement Equitable Intégré et Durable (ADEID) vise à améliorer le niveau de vie de la population des zones rurales de la région de l’Ouest Cameroun tout en protégeant l’environnement. Basée à Bafoussam, l’ADEID mène des activités dans les domaines de la conservation environnementale, la promotion des micro-entreprises, l’agriculture durable et les énergies renouvelables. Créée en 1990, l’organisation a travaillé en partenariat avec Misereor et l’Union Européenne dans le développement des énergies hydraulique, solaire et éolienne. Huit centrales d’énergie hydraulique ont été installées dans les communautés. L’équipe d’ADEID est constituée de 16 personnes et l’organisation accueille régulièrement des stagiaires camerounais et européens. La tâche principale des stagiaires sera d’appuyer l’ADEID dans l’organisation de formations et d’ateliers. Ils/elles développeront avec l’ADEID des stratégies politiques et sociales pour renforcer l’économie verte à l’échelle régionale et nationale. Ils/elles développeront des projets locaux qui viseront à dynamiser l’économie verte dans la région. Une activité concrète des stagiaires sera de créer un manuel sur la mise en œuvre de projets d’économie verte à l’attention des autorités. Les participant-e-s accompagneront également les projets d’énergies renouvelables de l’ADEID et auront l’occasion de visiter les sites des projets. Les stagiaires devront posséder des connaissances en économie et politique et/ou en agronomie. L’organisation mettra à disposition des participant-e-s un espace de travail et un logement qu’ils/elles partageront avec des stagiaires camerounais. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre juillet et septembre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’ un-e participant-e allemand-e/suisse et d’ un-e participant-e français-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 31 Promotion et vulgarisation du filtre BioSable pour un accès amélioré à l’eau potable Cameroun | Participants : 2 | Nr. : 5000300716 Profession(s): Communication, animation communautaire Etude(s): Sociologie, développement durable communication d’entreprise, marketing, biologie, Proposé par: Salomé Onana Bene (Représentante résidente d’EAA au Cameroun) Langue: Français Durée : 3 mois L’agence Eau et Assainissement pour l’Afrique (EAA) est une institution intergouvernementale qui regroupe 22 pays membres d’Afrique de l’Ouest et Centrale. La représentation nationale d’EAA au Cameroun, créée en 2006, est devenue un interlocuteur privilégié des autorités locales et nationales. Elle a pour mission de promouvoir l’accès durable à l’eau potable et aux services d’assainissement de base, ainsi que l’amélioration de l’hygiène des populations des zones rurales et périurbaines et des villes secondaires. L’équipe de la représentation d’EAA au Cameroun est constituée de onze personnes. EAA collabore avec de nombreux partenaires techniques et financiers et diverses organisations internationales. En partenariat avec l’organisation canadienne CAWST, EAA au Cameroun met en œuvre un projet pour promouvoir le filtre BioSable pour le traitement de l’eau à domicile. Le stage vise à développer un réseau regroupant des villages souhaitant installer le Filtre BioSable. Ce réseau permettra de promouvoir les filtres et de les rendre accessibles à un plus grand nombre de personnes. Dans un premier temps, les stagiaires prendront contact avec les organisations et les villages qui ont déjà été impliqués dans l’installation de filtres, et enquêteront sur les besoins d'autres villages intéressés par l'installation de filtres. Ils/elles établiront ensuite une liste de contacts complète indiquant les lieux où des filtres ont déjà été installés et où ils doivent être installés à l’avenir. Les participant-e-s auront l’occasion de visiter les sites d’installation des filtres et auront un aperçu de la situation sanitaire des zones rurales et des besoins des populations. Des méthodes de communication interactives et des connaissances de base en biologie seront utiles pour ce stage, notamment pour expliquer le fonctionnement du filtre BioSable. Les participant-e-s pourront loger dans des familles ou louer un appartement. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre juillet et septembre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’ un-e participant-e allemand-e/suisse. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 32 Les organisations paysannes, moteur du développement local Cameroun | Participants : 2 | Nr. : 5000300717 Profession(s): Promotion de microprojets économiques Etude(s): Structuration des organisations paysannes, entrepreneuriat agricole Proposé par: Armand Thomas Tick Ndewe (Coordinateur – AERPROID) Langue: Français Durée : 3 mois L’Association de Recherche et de Promotion des Initiatives de Développement (AERPROID) vise à améliorer les conditions de vie des populations des quartiers défavorisés et des zones rurales. Elle promeut l’accès aux services sociaux et renforce les capacités des populations afin qu’elles puissent participer activement au développement. La démarche de l’AERPROID est fondée sur l’approche participative, la concertation et la collaboration avec les différents acteurs de développement. Créée en 2007, l’association est basée dans la ville de Ndikiniméki, dans la région du Centre du Cameroun. L’AERPROID collabore avec de nombreuses organisations camerounaises et internationales. Elle compte actuellement deux employés et trois bénévoles. Le thème du stage concerne le développement organisationnel et institutionnel des organisations paysannes et communautaires. Les stagiaires contribueront à identifier des stratégies pour améliorer les conditions de vie des producteurs agro- pastoraux à travers la professionnalisation de leur activité. Ils/elles réaliseront des diagnostics institutionnels des organisations paysannes partenaires de l’AERPROID. Sur cette base, ils/elles élaboreront deux projets, l’un sur le développement organisationnel et institutionnel des groupements paysans, et l’autre sur l’entrepreneuriat agricole. Les participant-e-s visiteront des exploitations agricoles et seront en contact direct avec les organisations paysannes de la région. Ainsi, ils/elles se familiariseront avec les réalités du développement rural. Pour ce stage, les participant-e-s doivent maîtriser les techniques d’enquête socioéconomique. Ils/elles doivent posséder des connaissances en développement institutionnel ou en production agro-pastorale. L’association mettra un bureau à disposition des stagiaires et les aidera à trouver un logement. Les participant-e-s devront apporter leur propre ordinateur portable. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre juillet et septembre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’ un-e participant-e allemand-e/suisse et d’ un-e participant-e français-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 33 Research on Resource Oriented Sanitation Ethiopia | Participants: 2 | Nr.: 5000300604 Field of Studies: Natural sciences, Engineering, Social Sciences, Environmental Sciences, Agriculture, Sanitation Proposed by: Günter Langergraber (Senior Scientist – Boku University and coordinator of CLARA project) Language: English Period: 3 months Arba Minch is a city in southern Ethiopia in the area of the Great Rift Valley Lakes. The city has around 92,000 inhabitants. It is home to the Arba Minch University, one of the leading universities in the field of science and engineering in Ethiopia. Besides offering public education, the university also conducts research and community services.The Arba Minch University is a partner in the EU-funded CLARA project (Capacity-Linked water supply and sanitation improvement for Africa’s peri-urban and Rural Areas). The GLEN-intern will support the research activities within the CLARA project with the main objective of bringing wider access to proper sanitation and water supply for the local population. The interns will assist in conducting research to improve the operation and maintenance of urine diverting dry toilets (UDDTs). The interns will therefore visit households with UDDTs, assess their use and conduct interviews. Furthermore, they will sample and analyse toilet content. Finally, the GLEN-participants will write a report including recommendations on how to improve the use of UDDTs in the region. The interns will be working with a young group which has hosted GLENparticipants several times. Working in the university laboratories, the interns will also get the chance to meet university students and share experiences. For this internship, prior knowledge or experience in resources oriented sanitation, especially urine diverting dry sanitation toilets, is an advantage. Some skills in basic computing (e.g. Excel) are required. Knowledge in surveying questionnaires and experience in laboratory methods are very welcome. The scheduled time for the internship is 3 months between July and September 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a Polish participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 34 Marketing and IT support for entrepreneurial women Ethiopia | Participants: 2 | Nr.: 5000300605 Vocational Field: Web Design Field of Studies: Business Administration, Marketing, Web Design & IT, International, Project Management, Communication Proposed by: Workaferahu Kidane (EWEA) and Mate Halmos / Timo Treit (GLEN Interns 2012) Language: English Period: 3 months The Ethiopian Women Exporter’s Association (EWEA) is a membership organization of export-oriented business women in Addis Ababa. The chief aim is to strengthen their selling capacity. Currently the association has 41 active members from five different sectors: coffee, flowers, textile, leather and handicraft jewellery. A future objective is to expand the number of companies within these sectors, but also to add new sectors such as food and spices. EWEA member companies include small and middle-sized enterprises, which usually function on Fair Trade and social principles. EWEA cooperates both with government as well as civil society bodies such as ministries, grassroots organizations and development agencies. The overall goal of the GLEN internship is to support EWEA members in enhancing their business and strengthening their export capacities. This will be done in two ways - on the one hand, GLEN interns will work with EWEA to improve the financial situation of the organization so that EWEA is able to offer more trainings and participation in international trade fairs for its members. The other important part of the internship will be the organization of events to enhance the popularity of the member companies. On the other hand, GLEN interns will work directly with the member companies and help them to improve their business by means of various marketing activities and web design, depending on the needs of the companies. Other tasks for interns include doing market research on export standards, maintaining the EWEA website, setting up a database, preparing promotional materials and providing general IT support. Interns should have a background in business administration or related fields, especially in the NGO sector. Experience in project management, event organization, marketing and fundraising is desirable. One of the participants should have a background in web design or IT and SEO/ SMO. It would also be helpful if interns brought their own computers with them. EWEA values a proactive approach and is open to new ideas. The scheduled time for the internship is 3 months between July and September 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 35 The tandem will be formed by an Estonian participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 36 Conceptualizing a model green city Ethiopia | Participants: 3 | Nr.: 5000300606 Vocational Field: Gardening, Landscape Planning, Landscape Architecture and related fields Field of Studies: Environmental Science, Environmental Planning, Geography, Urban Management, Landscape Ecology, Landscape Planning and related fields Proposed by: Svane Bender-Kaphengst (Head of Africa Program, NABU) Language: English Period: 3 months Lake Tana is the source of the Blue Nile and the largest lake in Ethiopia. Located in the north western Ethiopian Highlands, the area is rich with unique habitats like wetlands and remnant forests as well as a rich flora and fauna. The German-based Nature and Biodiversity Conservation Union (NABU) dedicates its work towards the conservation of natural habitats and the strengthening of civil society. One of its projects promotes the establishment of the Lake Tana UNESCO Biosphere Reserve (BR). To implement UNESCO’s BR concept, the organization supports the sustainable use of the local natural resources in the area and promotes eco-tourism, natural product marketing and climate smart agriculture. The aim of this internship is to develop a concept and an action plan to support and promote green initiatives in the local town Bahir Dar in order to turn it into a green model city in Ethiopia. Interns will assess existing green initiatives, interactively conceptualize new options and create an action plan. They will also promote the project and communicate with relevant stakeholders. The GLEN-participants will keep track of their work by writing a report. Before leaving for Ethiopia, the interns will become familiar with the target area and the project structure at NABU’s headquarter in Berlin. This internship requires experience in urban planning/management and in implementing local green initiatives. Ideally the interns also have knowledge in the area of tourism, waste and transport management. Skills in drafting project proposals, city master plans and business plans would be an asset. The GLENparticipants further need fluency in English, good communication skills and openmindedness. The interns should bring their own computers. The scheduled time for the internship is 3 months between August and October 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The team of GLEN-participants will be formed by a Czech participant, a French participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 37 Encourage watchdogs young people to become environmental Ghana | Participants: 3 | Nr.: 5000300611 Vocational field: Environment-related, Youth Work Field of Studies: Environmental Studies, Education, Youth Work Proposed by: Ebenezer Parditey (CEO, Embracing Hidden Talents Network) Language: English Period: 3 months The Embracing Hidden Talents Network (EHTN) works in two main locations in Ghana: the Weija Constituency in the Greater Accra Region, and the Ahanta West District in the Western Region. People in both regions live mostly from fishing, farming, stone quarrying and tourism. Educational levels among the villagers are generally low and the average income is less than two US dollars a day. Recently, teenage pregnancies, prostitution, HIV/AIDS, airborne diseases and environmental pollution have been on the rise. The communities have little health or educational facilities. In order to combat some of these challenges, EHTN offers workshops to create awareness about human rights and environmental issues. It aims to empower communities through educational support and health care services. The organisation also promotes education for females and anti- child labour strategies and produces television documentaries to encourage intercultural relationships and good moral practices. The GLEN-participants will get involved in the environmental section of EHTN. As a first step before arriving in Ghana, interns will research the benefits of waste management and its effects on small communities in order to better analyse the situation once they are on site. They will then hold workshops in schools based on their findings. The goal of these workshops is to motivate young people to become environmental watchdogs along their beaches and to separate and reuse waste. A local intern might join the GLEN-participants. The interns will also teach children about the possible spread of diseases. If successful, this pilot project will be extended to other communities. Interns require an environmental studies background or experience in environmental awareness research or campaigning. Experience in social work or journalism with a focus on environmental awareness projects is also welcome. The scheduled time for the internship is 3 months between July and September 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 38 The team of GLEN-participants will be formed by a Slovenian participant, a French participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 39 Turning plastic waste into jobs Ghana | Participants: 3 | Nr.: 5000300612 Vocational field: Youth Work, Education Field of Studies: Education, Youth Work, Development Education / Global Education, Recycling, Development Studies, Geography, Rural Development, Environmental Studies, Recycling, Waste Management Proposed by: Harrison Obeng Debrah (Programmes Director – YPWC) Language: English Period: 3 months The Ashanti region lies at the centre of Ghana and is its most populated one. The main income source is agriculture and commerce. Kumasi is the capital of the region and located close to Lake Bosomtwi, situated within an ancient meteorite impact crater. The Ashanti region also includes forests and wildlife sanctuaries. Located in Kumasi, Young People We Care (YPWC) is encompassing the idea of Global Education to foster youth participation and societal change. Through Development Education Clubs in schools, young people are taught the necessary tools to engage the general population in better ways of dealing with societal challenges. In collaboration with European organizations, some of the students are able to join international exchange programmes. The organization uses media to spread alternative ideas on community development and actively engages in public debates on topics like education, migration and employment. YPWC collaborates with many international organizations like World Vision and UNICEF Rural Voices. The idea behind one of YPWC’s projects is to create jobs and income through waste management. Therefore, the interns will first carry out a survey on the possibilities of turning plastic waste into a productive venture. Then, the interns will write a report on the issue as well as present policy recommendations. At the same time, interns should support YPWC in their daily activities according to their own interests. The GLEN-participants will be supported by a local intern. This internship requires good oral and written communication skills as well as experience in data management and analysis. The interns should have basic computer skills. An independent, proactive working style is desirable. Finally, the GLEN-participants should enjoy working with youth. The scheduled time for the internship is 3 months between July and September 2012. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The team of GLEN-participants will be formed by an Hungarian participant, an Estonian participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 40 La filière palmier comme moteur du développement rural en Guinée Guinée | Participants: 2 | Nr.: 5000300718 Etude(s): Développement rural, économie durable, sociologie Proposé par: Sana Bangoura (Directeur exécutif – ADA) Langue: Français Durée: 3 mois Action de Démarrage Alternatif (ADA) œuvre pour l’éducation des adultes et des jeunes, la promotion des filières agricoles et le développement des communautés en Guinée. ADA compte actuellement huit salarié-e-s et six stagiaires. Le siège de l’organisation se trouve dans la préfecture de Forécariah, à une centaine de kilomètres de la capitale, Conakry. Les quelque 200'000 habitants de Forécariah vivent essentiellement de l’agriculture. Un peu moins de la moitié de la population vit en dessous du seuil de pauvreté. Pour la période 2011-2013, ADA met en œuvre un projet intitulé « appui à l’autopromotion des organisations communautaires de base / éducation des adultes et des jeunes de Forécariah ». Dans le cadre de ce projet, les stagiaires réaliseront une étude sur la filière palmier à Forécariah. Ils/elles analyseront le rôle que la filière palmier peut jouer dans les communautés et son apport pour l’économie de la région. Les stagiaires mèneront des enquêtes sur la filière palmier auprès de la population et analyseront la rentabilité économique du palmier. A travers leur travail sur le terrain, les participante-s seront en contact direct avec la population rurale. Ils/elles auront également l’occasion de participer aux activités quotidiennes d’ADA. Les participant-e-s doivent être familiers avec les méthodes de recherche en sciences sociales, et posséder des connaissances en économie et en gestion. Une expérience dans l’éducation des adultes et des jeunes et dans l’animation rurale constitue un atout. ADA mettra à disposition des stagiaires un espace de travail et des motocyclettes, et leur fournira un logement. Un-e stagiaire guinéen-ne travaillera avec les participant-e-s durant toute la durée du stage et assurera la traduction. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre juillet et octobre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’ un-e participant-e allemand-e/suisse et d’ un-e participant-e français-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 41 Protéger la biodiversité et systématiser l’élevage pour dynamiser les actions de développement rural Guinée | Participants: 2 | Nr.: 5000300719 Profession(s): Développement rural, environnement Proposé par: Ibrahima Diallo (Secrétaire général– ADECOMA) Langue: Français Durée : 3 mois L’Assistance au Développement Communautaire et Associatif (ADECOMA) est une organisation guinéenne active dans la préfecture de Mali. Créée en 1993, elle compte actuellement plus de 160 adhérents et son secrétariat général est constitué de sept membres. L’ADECOMA travaille avec les collectivités décentralisées sur des thèmes tels que l’alimentation, le logement, la santé, les communications, la formation ou l’emploi. En coopération avec Weltfriedensdienst e.V. (WFD), une organisation allemande, l’ADECOMA met en œuvre un projet intitulé « Appui à la reforestation et à la sécurité alimentaire à Mali » (ARSAMA). La troisième phase du projet a été initiée en 2011 et s’étale sur trois ans. Ce projet vise à réduire la pauvreté dans la préfecture de Mali, située au nord de la Guinée, à 540 kilomètres de Conakry. 85% de la population de Mali est rurale et vit essentiellement de l’agriculture. Les stagiaires travailleront dans le cadre du projet ARSAMA. Ils/elles contribueront à des activités de protection et de renforcement de la biodiversité locale. Ils/elles appuieront également la systématisation de l’élevage par la valorisation de nouvelles filières. Les participant-e-s travailleront avec les conseillers du projet et seront en contact régulier avec les populations rurales. Les stagiaires doivent disposer de connaissances en protection de l’environnement et de la biodiversité, en santé/nutrition, en techniques agricoles et d’élevage durables ainsi qu’en planification/suivi-évaluation. Il est souhaité qu’il/elles maîtrisent les outils de planification, de recherche, du diagnostic participatif et de capitalisation des acquis. L’ADECOMA mettra à disposition des stagiaires un espace de travail à Mali et les aidera à trouver un logement. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre juillet et septembre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’un-e participant-e allemand-e/suisse et d’une participant-e français-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 42 Des bases de données pour mieux écouler le miel de la région de Labé Guinée | Participants: 3 | Nr.: 5000300720 Profession(s): Apiculture, statistique Etude(s): Sociologie, sciences de l’environnement, économie rurale Proposé par: Mamadou Yaya Diallo (Président – FAPI-Guinée) Langue: Français, des connaissances en langue pular seraient un plus Durée : 3 mois La Fédération des Apiculteurs et Intervenants de la filière miel et cire de Guinée (FAPI-Guinée) est une organisation socioprofessionnelle créée sur la base d’une cinquantaine de groupements d’apiculteurs. Ses objectifs sont la représentation et la défense des intérêts de ses membres, ainsi que l’augmentation du revenu de ses adhérents. FAPI-Guinée cherche à lutter de façon durable contre la pauvreté par la pratique d’une apiculture respectueuse de la biodiversité et de l’environnement. Fondée en mai 2002, la fédération est basée à Labé. Elle est active en Moyenne et Basse Guinée, dans les régions administratives de Labé, Maou, Kindia et Boké. Elle compte actuellement 25 Unions de groupements d’apiculteurs créés sur la base de la loi L014 ;127 groupements d’apiculteurs isolés non formalisés en union ;et 3 groupements d’artisans (Menuisiers, Tailleurs et Ferblantiers) spécialisés dans la production du matériel et outillages apicoles (ruches kenyanes, tenues de protection, enfumoirs, moules à cire, lève cadre,……..). L'effectif total de FAPI-Guinée est de 5301 membres adhérents. 25 personnes travaillent actuellement pour la fédération. L’objectif du stage est d’améliorer les bases de données de la fédération. Ceci permettra à la FAPI-Guinée d’optimiser le système de commercialisation de ses produits et d’écouler les produits de ses membres sur le marché équitable. Les stagiaires établiront des statistiques fiables de la production de miel de la fédération. Ils/elles élaboreront des fiches d’enquêtes puis collecteront les informations sur le terrain, dans 12 unions de groupements. De retour à Labé, ils/elles analyseront et centraliseront les données recueillies. Grâce aux visites dans les villages, les participant-e-s pourront partager la vie de la population et se confronter aux réalités locales. Il est important que les participant-e-s disposent de connaissances de base en statistique et en apiculture. Ils/elles devront être prêt-e-s à travailler en milieu rural. Les stagiaires apporteront, si possible, leur propre ordinateur portable. FAPI-Guinée aidera les participant-e-s à trouver un logement à Labé. Dans les villages, ils/elles pourront loger dans des familles d’accueil. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre début juillet et début octobre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 43 L’équipe de stagiaires sera composée d’ un-e- participant-e allemand-e/suisse, d’ une participant-e français-e et d'un-e participant-e hongrois-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 44 Shootback: sports and media for youth empowerment Kenya | Participants : 2 | Nr. : 5000300616 Vocational Field: Photography, Film Production Field of Studies: Photography, TV, Film Production, Marketing, Public Relations, Fundraising Proposed by: Tomas Princ (GLEN participant 2012) Language: English, Swahili Period: 3 months Kenya’s capital Nairobi is home to almost three million people. Mathare is an area in the eastern part of the city where about 500,000 people live. The area fights problems of environmental degradation, lack of sanitation and high levels of crime. The Mathare Youth Sport Association (MYSA) was established in 1987. One of the main tools MYSA uses for community development is football. Today, it reaches up to 20,000 people with its various activities including community cleanup, community outreach, dancing and music as well as film and photography training (Shootback program).The main purpose of MYSA is to give the Mathare youth a chance for personal and social development through sport and cultural activities. The GLEN internship has two main goals. First, interns will teach film and photography skills to the kids and youth participating in the Shootback classes. The content of the classes will depend on the experience of the interns (script writing, animation, book production, documentary making or the use of new media and the internet). These classes usually take place on weekends in one of the MYSA centres. Therefore, interns will get a chance to visit different areas of the city. The second goal is to support the daily Shootback activities like producing commissioned material, networking, administration as well as preparing events. The interns should be specialized in film (directing, camera work, production and editing), graphic design and photography - both digital and analogue, knowledge of using a dark room would be an asset. Experience in PR, marketing and fundraising is also important. The GLEN-participants require teaching skills and creativity in order to develop activities for kids which are both entertaining and educative in the field of understanding visual media. Interns should bring a laptop (ideally with editing programs) as well as their own cameras. The scheduled time for the internship is 3 months between July and September 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a Czech participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 45 Empowering girls in informal settlements Kenya | Participants: 2 | Nr.: 5000300617 Field of Studies: Media, Journalism, Communication, Political Science, International Relations Proposed by: Christopher Martin (Co-Founder, Amani Kibera) Language: English, Swahili would be an advantage Period: 3 months Kibera Slum is home to one quarter of Nairobi’s total population. It is composed of ten main villages. Young people form the largest part of this population, yet they remain at the periphery of decision-making and are excluded from the design, planning and implementation of important programs. Only 25% of youth are absorbed into the job market. Statistics indicate that youth make up approximately 33% of those infected with HIV/AIDS. Amani Kibera (AK) is a youth-led organization supporting peace making, conflict management and education for development in Kibera. AK aims to create a peaceful, healthy and active society through the power of value-based sports, cultural interaction and education. AK has a library and a resource centre giving children the opportunity to do their homework. The UWEZO empowerment program focuses on providing a space especially for girls to discuss issues affecting them. There is also an annual AK peace soccer tournament. All AK projects are designed and implemented with full involvement of the Kibera community youth and other important stakeholders. The internship is geared towards strengthening the UWEZO program. UWEZO is a Swahili word meaning “able” or “ability”. The project’s aims are to increase confidence and self-esteem of Kibera girls through participation in income-generating activities like bead making and to get school drop-outs back into school. The money generated from UWEZO goes towards buying girls’ personal items and school equipment. The GLEN-participants will market UWEZO products and provide lifeskills/entrepreneurship and basic IT training to the participants. Interns will also fundraise and do public relations work for AK and participate in other daily activities. Part of the work will also be to do home-visits. This internship requires facilitation skills and experience in working with young people. Knowledge of business management and entrepreneurship as well as ITskills are also necessary. Experience in sports management and development are an asset. GLEN-participants are asked to bring their own laptops. The scheduled time for the internship is 3 months between August and October 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a Polish participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 46 Fighting the HIV/AIDS stigma through sensitization Kenya | Participants: 2 | Nr.: 5000300618 Vocational Field: Social Work, Health, Adult Education Field of Studies: Sociology, Rural/Community Development, Health Studies, Child Psychology, Social Work, Adult Education Proposed by: Janika Tamm (WEFOCO volunteer) Language: English Period: 3 months The social stigma of HIV/AIDS keeps many people in rural villages in Kenya from getting counselling and treatment, a reason for the further spread of the disease among adults and children. HIV prevalence in the western province of Kenya is 6.6% (national average 6.3%). The HIV prevalence is higher among women (8.0%) than men (4.3%). HIV/AIDS is enhanced by drug use, lack of education and high rates of unemployment as well as cultural practises such as polygamy, widow/widower remarriages and sexual cleansing. Working within the frame of the Millennium Development Goals (MDGs), the Western Focus Community Organisation (WEFOCO) promotes community development in Shianda village. The organization combines the work of young people with over 15 womens’ groups in several areas, who want to improve the lives of the people in their villages. WEFOCO offers seminars, education and is engaged in raising AIDS awareness. It also supports orphans and other vulnerable children. In the field of HIV/AIDS, the organization is active in care, nutritional programs for children and human rights advocacy. WEFOCO puts special focus on anti-stigma campaigns. The GLEN-interns will support the HIV/AIDS program of WEFOCO by supporting the different self-help groups. They will also encourage the creation of new groups and document the challenges and advancements. Further, interns will carry out awareness raising campaigns in the village to combat stigmatization and discrimination. They will also support the testing and counselling activities of the organization. For these tasks, interns need knowledge of HIV/AIDS and in the general field of health care. Experience in social work is also required. The GLEN-participants should be able to work independently. Experience in project management and leadership would be an asset. The scheduled time for the internship is 3 months between August and October 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by an Estonian participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 47 L’éducation par les TIC dans les écoles de Madagascar Madagascar | Participants: 2 | Nr.: 5000300721 Profession(s): Pédagogie, informatique, multimédia Etude(s): Pédagogie, informatique, multimédia Proposé par: Lala Ranaivo Rakotondravelona (Coordinateur national – SchoolNet Madagascar) Langue: Français Durée : 3 mois SchoolNet Madagascar est une organisation non gouvernementale créée en 2005, dont l’objectif est d’améliorer la qualité de l’éducation par les nouvelles technologies. Dans cette perspective, les technologies de l’information et de la communication (TIC) possèdent un grand potentiel pour promouvoir l’enseignement et l’apprentissage dans les écoles du pays. Les activités de SchoolNet Madagascar concernent les niveaux de l’éducation primaire et secondaire. L’organisation est basée à Antananarivo, la capitale, et collabore avec un réseau d’établissements scolaires, ainsi que différentes institutions privées et publiques. SchoolNet Madagascar compte une dizaine de membres bénévoles. L’objectif du stage est de promouvoir l’intégration pédagogique des TIC dans les écoles de Madagascar. Les stagiaires soutiendront un réseau d’écoles dans l’exploitation pédagogique des outils informatiques et travailleront en étroite collaboration avec les enseignants locaux. Ils/elles organiseront des ateliers à l’attention des écoles sur les impacts positifs de l’intégration des TIC dans l’apprentissage. Les participant-e-s seront aussi actifs dans la préparation et la réalisation d’activités pour les élèves. Ce stage leur permettra de se familiariser avec les réalités du système éducatif malgache. Les stagiaires doivent avoir des connaissances ou une expérience en pédagogie, animation de jeunes, informatique ou multimédia. SchoolNet Madagascar mettra à disposition des stagiaires un espace de travail et organisera le logement des participant-e-s dans des familles d’accueil. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre octobre et décembre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’ un-e participant-e allemand-e/suisse et d’ un-e participant-e suisse. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 48 Intercultural exchange and language teaching Morocco | Participants : 2 | Nr. : 5000300620 Vocational Field: Social Work, Education Field of Studies: Sustainable Development, Social Work, Education, Environmental Studies, English, French Proposed by: Hassan Ait Taleb (Director, FCC) Language: English and French Period: 3 months According to UNICEF, primary school enrolment in Morocco has been consistently rising since 2000. However, gender and social inequalities persist in parts of the country, particularly in rural areas which still face lacking supplies. The Forum Communication of Cultures (FCC) is a non-profit organization trying to fill the gaps of formal education with complementary teaching offers. FCC focuses on community development through promoting volunteerism in Morocco. The organization’s headquarters is located in Rabat, with a branch in Ain Khalouia, a suburb of Rabat. FCC enhances cultural exchange between Moroccan nationals and international volunteers. The organization believes that such encounters play an important role in community development. The goal of the volunteering program is to offer the local community intercultural experiences and educational opportunities. The program also strengthens environmental awareness through workshops focusing on sustainability. The GLEN-participants will teach French and English to children with little access to foreign language learning. Another goal of the internship will be to raise awareness on waste management and environmental protection. Interns should also create after school activities for the local children. The content of these activities will vary according to the experience of the interns and can include gardening, painting, recycling etc. Interns will be accommodated in the village and get an opportunity to live in a Muslim community. For this internship, participants need to have previous experience working with kids, especially language teaching. Working in rural areas can also be a useful experience. Interns should be proactive, creative and artistic in order to develop good ideas for workshops. The participants don’t need to be professional but enthusiastic. The scheduled time for the internship is 3 months between July and September 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a French participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 49 Gestion des risques climatiques au Maroc Maroc | Participants : 2 | Nr. : 5000300722 Etude (s): Développement rural, sociologie, climat, anthropologie Proposé par: Martin Tampe (Conseiller technique – GIZ) Langue: Français Durée : 3 mois La Coopération technique allemande (GIZ) au Maroc met en œuvre les projets de coopération bilatérale entre les deux pays. Le Maroc est un pays prioritaire pour la Coopération allemande et la GIZ y est présente depuis 1975. Ses domaines d’activités sont l’environnement, le développement économique et l’emploi, la gouvernance et la démocratie, ainsi que le développement social. La GIZ conduit actuellement un projet qui appuie le gouvernement marocain dans sa politique d’adaptation au changement climatique et de valorisation de la biodiversité. Ce projet se déroule en partenariat avec le Ministère de l’énergie, des mines, de l’eau et de l’environnement. Cinq employés de la GIZ travaillent à la mise en œuvre de ce projet. Les bureaux de la GIZ au Maroc se trouvent à Rabat. Durant le stage, les participant-e-s travailleront dans le cadre du projet d’appui à la politique d’adaptation au changement climatique. Ils/elles contribueront à l’organisation d’ateliers et de formations, établiront des rapports, des réunions de projet et participeront aux ateliers de planification. Les stagiaires auront l’occasion d’effectuer des missions sur le terrain et seront en contact régulier avec la population. Le stage permettra aux stagiaires de se familiariser avec le travail de la GIZ au Maroc et d'avoir un aperçu de la mise en œuvre et de l’impact d’un projet de coopération sur le terrain. Il est souhaitable que les stagiaires soient familiers des questions environnementales et possèdent des connaissances en gestion des ressources naturelles, en biodiversité, en économie ou en sociologie. La GIZ mettra un espace de travail à disposition des stagiaires et assurera leur déplacement pour les missions de terrain. Le projet dispose également d’un véhicule qui pourra être utilisé par les participant-es. La GIZ aidera les participant-e-s à trouver un logement. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre juillet et septembre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’un-e participant-e allemand-e/suisse et d’une participant-e français-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 50 Préparation du 3e Forum international des jeunes 2013 Maroc | Participants : 2 | Nr. : 5000300723 Etude(s): études de communication ; élaboration de supports audio-visuels; approche du genre ; sociologie ; travail social Proposé par: Carine Troussel (Chargée de projet – Quartiers du Monde) Langue: Français, l’arabe serait un plus Durée : 3 mois Quartiers du Monde est une association française de solidarité internationale qui a pour objectif la promotion de la gouvernance participative. Cinq professionnels travaillent pour l’association, dont trois à Rabat, au Maroc, une à Paris et une à Bruxelles. Quartiers du Monde coordonne et anime un réseau d’associations établi en 2003 qui regroupe 14 quartiers populaires de neuf villes d’Amérique latine, d’Afrique et d’Europe. L’association organise tous les deux ans le Forum international des jeunes des quartiers populaires du monde. Ce Forum est un espace de dialogue et de réflexion animé par et pour les jeunes issus de quartiers populaires du Sud et du Nord. La troisième édition du Forum aura lieu du 25 au 27 octobre 2013 à Salé, au Maroc. Les thèmes identifiés pour cette édition sont les migrations, les politiques publiques, les mouvements sociaux, et l’égalité des sexes. Les stagiaires contribueront à la préparation et à la réalisation du troisième Forum international des jeunes. Les trois principales activités du stage consisteront en l’aménagement d’un terrain vague sur les lieux du Forum, l’élaboration de matériel audiovisuel pour des ateliers, et l’intégration de l’approche du genre dans le travail de groupe. Les participant-e-s partageront le quotidien de jeunes issus de cultures diverses et travailleront en étroite collaboration avec eux. Ils/elles auront ainsi l’occasion d’échanger sur des thématiques telles que la justice sociale ou la participation citoyenne des jeunes. Des connaissances en aménagement, urbanisme et environnement, en audiovisuel et communication, ou en sciences humaines et études de genre sont nécessaires pour ce stage. En outre, les stagiaires devront être familiers avec les méthodes de travail participatives. Chaque stagiaire travaillera en binôme avec un-e stagiaire du groupe de jeunes. Quartiers du Monde mettra un espace de travail à disposition des stagiaires et les aidera à trouver un logement. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre août et octobre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’un-e participant-e allemand-e/suisse et d’une participant-e français-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 51 Economic Empowerment for the Women of Chididi Malawi | Participants: 2 | Nr. : 5000300619 Vocational Field: Agriculture Field of Studies: Development Studies, (Non-Profit) Management, Social Science, Community Development, Agriculture Proposed by: January Watchman Mvula (Director – SURCOD) Language: English In the southern most district of Malawi, Nsanje, close to the Mozambican border lies Chididi. SURCOD is a grassroots NGO working to empower women in this region. Aside from helping the women creating savings schemes, the organization also works with local leaders to raise the status of women by advocating against forced marriage and child labour. The organization further works on sensitization campaigns on health, sanitation, environmental and human rights topics. The interns will support the organization in their community work, which mainly addresses women. Teaching women saving, capital building and entrepreneurship are at the centre of this project with the goal to improve the socio-economic situation of families in the community. The interns will encourage knowledge sharing among women and supervise the saving groups. Towards the end of the internship, the GLEN-participants will submit a proposal for future programs for SURCOD and including fundraising opportunities. For this internship, an interest in microfinance, group loan programs and social entrepreneurship is crucial. Experience with participatory learning is desirable. Interns should be proactive and responsible. The GLEN-participants will be interacting with the community as well as staff members on a daily basis. Interns should bring their computers for research tasks. The NGO will help the interns find an accommodation. The scheduled time for the internship is 3 months between July and October 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by an Estonian participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 52 Teaching energy-efficient technologies South Africa | Participants: 2 | Nr.: 5000300622 Vocational Field: Organic Gardening, IT Field of Studies: Energy Conservation Studies, Engineering, (Organic) Agriculture, Environmental Studies, Computer Science Proposed by: Louise Vaughan (Field Area Manager, SFL) Language: English, Xhosa and Afrikaans (not essential but useful) Period: 3 months Soil for Life (SFL) aims to significantly improve the economic and nutritional status of individuals and communities living in poverty in the Cape Town area. They do this by educating and training people in low-input, organic food gardening using water wisely, and applying low-cost, environment-friendly technologies in order to maximize the production of vegetables, fruits and herbs. SFL also runs trainings on income generating skills and environmental protection. Interns are required to support SFL in promoting more energy-efficient, environmentfriendly standards. This will involve doing an assessment of opportunities for environmental efficiency in the region. Interns will then offer workshops on simple energy-saving tricks and technologies (solar cooking, recycling, compost power technologies, vertical gardening etc.) that both SLF and the people in the township can use. Another project interns will be involved in is reducing SFL’s administrative red tape by streamlining their monitoring and evaluation process and creating a database. The main task of this project will be piloting culturally sensitive monitoring and evaluation tools in the townships with SFL trainees. The GLEN-participants will then detail the findings in a report. Experience in working with or studying energy conservation and/or recycling technologies, engineering, building, environmental science and training are required. Further, an understanding of community-building processes and ways to effectively communicate with a diverse array of people from different cultural backgrounds is necessary. The internship also requires IT-knowledge and skills in databasing, data capturing, research, monitoring and evaluation. It would be useful for the interns to bring their own computer. The scheduled time for the internship is 3 months between August and October 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a French participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 53 Multi-tasking at ABALIMI – social empowerment through organic urban micro-farms South Africa | Participants: 2 | Nr.: 5000300623 Vocational Field: Journalism, Photojournalism, IT, Logistics, Librarian, Agriculture, Horticulture Field of Studies: Journalism, Photojournalism, Urban Planning, Applied Computer Science, Mapping, Geography, Public Relations, Communication, Human Resource Management, Multimedia, Logistics, Librarian, Agriculture, Horticulture Proposed by: Alice Le Gal and Hanna Niklasz (GLEN-interns 2012, Abalimi Bezekhaya) Language: English Period: 3 months The Cape Flats of Cape Town, South Africa, are largely populated by economic refugees from previous Apartheid homelands. The number of new arrivals in Cape Town is officially estimated to be 1200 families per month. Between 30 and 40 per cent of Cape Town inhabitants are unemployed. Abalimi Bezekhaya (AB) – which means ‘farmers of home’ - works to empower disadvantaged people in this area through urban gardening and micro-farming projects. AB attempts to alleviate poverty and create self-employment by growing food using organic methods and planting native flora at home and in community gardens. Backyard and community allotment gardening provides an affordable way to produce food for a family, but also the opportunity for small businesses to enter the market. The main task of the interns will be to complete and publish the organization's newsletter which allows them to get to know all different programs of AB. However, according to their talents and interests, they are also invited to plan and implement their own projects and participate in existing ones. Their tasks can include any of the following: crisis and problem solving, systems development, marketing, driving and deliveries, monitoring, data collection, administration support, research to increase yields, adapting various planting methods and report writing – in short: interns should be prepared to do whatever is necessary to support the work of Abalimi. Above all, AB expects interns to be flexible, independent and open-minded. GLENparticipants need a very high level of English language skills and a driving license to participate in this project. Interns should also have good command of computers and experience in data processing, public relations and possibly fundraising. Project planning and management aptitude and/or skills are essential. Finally, interns should have experience in organic gardening. The scheduled time for the internship is 3 months between July and September 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a French participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 54 Supporting environmental sustainability in Cape Town South Africa | Participants: 2 | Nr.: 5000300624 Field of Studies: Environmental Studies, Biology, Urban Development, Economics, Geography, Communications, International Studies, Urban Agriculture, Social/Community Development Proposed by: Stephen Granger (Head of Programs, Environmental Resource Management) Language: English Period: 3 months With a population of 3.4 million, Cape Town is the second largest city in South Africa. The herbal biodiversity of its surroundings is so high, that the Cape Region is specified as of one of the world's six “Floral Kingdoms”. Founded in 1997, the Environmental Resource Management Department's (ERMD) task is to lead the implementation of the City's Integrated Metropolitan Environmental Policy (IMEP) and adhere to the principles of environmental sustainability. Cape Town has committed itself to a range of sustainability targets linked to the UNEP Urban Environmental Accords. The department focuses on fourth main issues: Biodiversity, Energy and Climate Change, Coastal Zone Management and Environmental Education and Training. The interns will support the work of the ERM department as research assistants (internet research, interviews and field visits) in all four focus areas of the department. The GLEN-participants will also work on developing a sustainable city programme, which focuses on building resilience (both social and through healthy ecosystems) as well as promoting community wellbeing. Further potential projects for the interns will be preparing the World Design Capital period of 2014, preparing the bid for Cape Town to host the Biological Diversity COP 13 in 2016 and working on the Climate Smart Cape Town campaign. Interns should be interested and engaged in the following topics: biodiversity, climate change, renewable energy, eco-mobility and community wellbeing. The participants should also possess openness, research, analytical and presentation skills and experience in the field of urban environmentalism. They should be able to work autonomously. Some knowledge of conducting social surveys would be an advantage. The scheduled time for the internship is 3 months between July and October 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a French participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 55 Support Early Childhood Education in Cape Town South Africa | Participants: 2 | Nr.: 5000300625 Vocational Field: Education, Child Care, Building, Health, Social Work Field of Studies: (Early Childhood) Education, Psychology, Economics, Medicine, Pedagogy, Social Work, Fundraising, Environmental Studies, Administration Proposed by: Elise Farley (Early Childhood Development Programme Manager SAEP) Language: English (Xhosa is helpful but not essential) Period: 3 months The South African Education and Environment Project (SAEP) is a non-profit organisation that aims to educate, inspire and empower disadvantaged young people to take charge of their futures. It envisions a South Africa where every child has the education and inspiration to do great things. SAEP's Early Childhood Development Programme aims to increase access to and quality of early childhood care and education. Through mentorship, training and infrastructural upgrades, it empowers principals and staff to develop under-resourced educare centres into sustainable education providers. The programme currently partners with 10 centres. While some township educare centres operate as functional schools, many are overcrowded where 60 children and two adults share a room the size of a shipping crate. Women who start ECD centres-sometimes in their own living rooms-often lack the education, skills and confidence to successfully run a centre. Many underresourced centres function as little more than "holding pens" for children. Without government support, centres struggle to fund daily operations. However, in order to be eligible for subsidies, they have to meet minimum requirements in infrastructure, financial management, curriculum and teacher training. External assistance gives educare centres resources they might never obtain on their own to make these upgrades and build a foundation for self-sufficiency. The ECD Programme helps centres with: • • • • Government registration: SAEP helps centres qualify and register for state subsidies. Mentorship: SAEP stands alongside centre staff throughout the journey to sustainability. Capacity building: SAEP provides training to principals, teachers and care givers in a first aid, hygiene, nutrition, parenting skills, HIV/Aids, grief and trauma counselling, fundraising, financial management, computer skills, inclusive education, and arts and crafts. Teacher development: SAEP helps centre staff to enrol in and access bursaries for SAQA-accredited modules in early childhood education. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 56 • • • • • Structural upgrades: SAEP renovates existing structures and build new centres to provide adequate space, proper sanitation and protection from the elements. Nutritional support: SAEP provides a nutritious meal for every child, every day. Activities and outings: SAEP staff and volunteers run regular interactive workshops with children. Donations: SAEP collects and delivers material donations, including educational toys, blankets, books and clothing. Access to resources: SAEP helps centres raise money, access resources and equipment, and develop partnerships with resource and training organisations. GLEN-interns will support the daily activities of the organization in the Early Childhood Development Programme. According to their skills and experience they will also carry out projects like curricula development, fundraising, maintenance and renovation as well as training for teachers on issues like health and hygiene, administration and computer use. Finally, they are also welcome to teach in the ECD centres. For this internship, experience with participatory methods and adult education are desired. An independent working attitude is required as well as management skills and initiative. Interns should also be able to drive a manual car on the left side of the road. The scheduled time for the internship is 3 months between August and October 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a Slovenian participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 57 Strengthen the Use of Recycled Materials in Handicraft Tanzania | Participants: 2 | Nr.: 5000300627 Vocational Field: Design, Craft, Tailoring, Manufacturing Field of Studies: Business Studies, Communication, Design, Management, Development Studies, Marketing Proposed by: Virginia Binsch (GLEN intern 2012) Language: English, Swahili (strongly recommended) Period: 3 months Dar es Salaam is one of the world's fastest growing cities. The economic hub and political center of Tanzania is home to the main office of the Tanzania Handicraft Association (TanCraft). TanCraft supports small and medium enterprises (SMEs) in the handicrafts sector by organizing trade fairs, facilitating exports, accessing grants etc. The organization reunites more than 300 artisans from across the country of which 95% are women. Through its work, TanCraft empowers families to generate income and employment. Interns will get to know the artisans and in responding to their needs and wishes, implement diverse workshops. These classes will focus on developing new products and designs as well as on business and management. The core idea is to give the member enterprises tools and skills to improve their working structure and products. Interns should put a strong focus on the use of recycled materials not only to save costs, but also to create an awareness of the waste problem and the saleability of such products in Europe. The GLEN-participants should also help set up blogs, social media accounts and other online-marketing platforms which facilitate marketing, fundraising and cooperation. Accordingly, one intern should have knowledge of business and marketing or have experience with entrepreneurial activities. The other intern should have knowledge of product or fashion design and/or should have worked as a designer or artisan. The GLEN-participants should have experience in conducting workshops. Knowledge of the European handicraft market and working with recycled materials would be appreciated. Furthermore, Kiswahili language skills are desirable for this internship. The scheduled time for the internship is 3 months between July and October 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a Polish participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 58 Give mentally disabled children an independent life Tanzania | Participants: 2 | Nr.: 5000300628 Vocational Field: Social Work, Special Needs Education Field of Studies: Special Needs Education, Social Work, Agriculture, Art, Design Proposed by: Samuel Kihara Ngido (Adiministrator, MEHAYO) Language: English, (Swahili) Period: 3 months In Tanzania, people with disabilities can be met with prejudice, exclusion and discrimination. Awareness-raising and education for mentally handicapped people started in 1981 but the services are still limited as only few regions have set up special education units for mentally handicapped children. Vocational Training centres are rare and in rural areas they do not exist at all. Morogoro is a region in the Southern highlands of Tanzania with a population of more than 200,000. The region is one of the national food reservoirs and a centre for agriculture. Rice, maize, tropical fruit and vegetables are grown in Morogoro. The Society of Mentally Handicapped Youths (MEHAYO) offers care and support to disabled and other disadvantaged children and youth. The organization trains the youth in practical life skills, health related issues as well as involving them in income generating activities and entrepreneurship classes to empower them for a selfdefined and independent life. The GLEN-participants will give training to the children and youth in areas like art and crafts, games, music and dancing. Interns are welcome to suggest activities. Each intern will also have special responsibility for one or two children – they will accompany the kids during the day and create or update their individual plan and goals. For this internship, GLEN-participants should have experience in working with mentally handicapped people. They should also enjoy working with children. Experience in teaching arts, sports, games or agriculture and vocational training are very welcome. The scheduled time for the internship is 3 months between July and September 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a Slovak participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 59 Proposer des alternatives au charbon de bois pour protéger les forêts Togo | Participants: 2 | Nr.: 5000300724 Profession(s): Agriculture, environnement Etude(s): Agriculture, environnement Proposé par: Fabienne Pradella (Participante GLEN 2012) Langue: Français Durée : 3 mois Le Groupe de Recherche-Action pour la Promotion Humaine (GRAPHE) a pour objectif de soutenir le développement rural en se servant de méthodes participatives. GRAPHE est constitué de 15 volontaires qui s’engagent dans des activités éducatives et des projets sur les droits humains et sur l’environnement. Fondé en 1996, le groupe travaille dans la région du Plateau, plus spécifiquement dans le village de Guebaki. Les conditions dans le village sont sommaires ; il n’y a pas d’électricité et pas d’eau courante. La population de Guebaki dépend du charbon de bois comme source de revenu ; néanmoins cette activité contribue à la dégradation de l’environnement. Pour cette raison, trouver des alternatives à cette activité constitue une des priorités de GRAPHE. Ce stage s’inscrit dans la continuité du travail effectué par les stagiaires Géco-GLEN au sein du même projet durant les deux années précédentes. L’objectif du stage sera la réalisation d’une alternative au charbon de bois en collaboration avec la population locale. Au cours du stage, les participant-e-s contribueront à la mise en place d’un terrain de démonstration pour la population. Ainsi, tous les villageois pourront apprendre à diversifier leurs revenus et répliquer ce modèle dans leur propre ferme. Les participant-e-s s’assureront que les stratégies proposées pourront être utilisées sur le long terme. Les stagiaires participeront à la vie quotidienne du village et auront un aperçu des problématiques liées au développement rural au Togo. Les stagiaires devront posséder des connaissances sur la protection de l’environnement et la diversification des revenus en milieu rural. Une expérience des méthodes participatives ainsi qu’une maîtrise des outils de l’enquête sociologique constituent un atout. A Guebakui, les participant-e-s seront logé-e-s dans la maison du chef du village. Les stagiaires pourront passer les week-ends dans les villes avoisinantes. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre mi-juillet et mi-octobre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’ un-e participant-e allemand-e/suisse et d’ un-e participant-e français-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 60 Une conférence stratégique pour promouvoir l’énergie solaire au Togo Togo | Participants: 2 | Nr.: 5000300725 Etude (s): Energie, environnement, communication Proposé par: Mohamed Issa (Responsable du secteur énergie solaire – Urbis Fondation Togo) Langue: Français Durée : 3 mois Urbis Fondation Togo (UF Togo) s’engage dans les domaines de l’environnement, du développement rural, de la formation, de l’éducation, de la santé et du social. La fondation est basée à Sokodé, la seconde ville du pays, dans la région du Centre. Son objectif est de promouvoir l’égalité des chances dans l’accès aux ressources naturelles et économiques. La promotion de l’énergie solaire est au cœur de cette approche. Depuis 2005, UF Togo a facilité l’équipement en installations solaires du Lycée Technique à Sokodé et des hôpitaux dans la région centrale et littorale. Avec ses projets « Médiathèque » et « Ferme Pilote Solaire CPIA », elle renforce son engagement social pour améliorer les conditions de vie de la population. La fondation réalise son programme en étroite collaboration avec son organisation mère, l’UF en Allemagne. L’équipe d’UF Togo est constituée de 28 personnes. L’objectif du stage sera la mise en réseau des acteurs de l’énergie solaire du pays, dans le but de créer une Journée Nationale Solaire annuelle au Togo, qui aura lieu dès 2014. Les stagiaires établiront une base de données des acteurs clés qui comprendra les fournisseurs, les techniciens, les producteurs, les formateurs et enseignants, l’administration, les associations et les ministères. Ils/elles organiseront une conférence à Lomé qui réunira ces acteurs. Cette conférence visera à développer une stratégie pour l’organisation de la Journée Nationale Solaire et à formuler une déclaration commune décrivant un concept concret. A travers leur démarche, les participant-e-s contribueront à sensibiliser la population et les autorités aux atouts de l’énergie solaire. Les stagiaires auront également l’occasion d’effectuer un voyage d’échange dans un pays voisin avec une organisation active dans le domaine de l’énergie solaire. Une expérience en gestion et organisation d’évènements ou de conférences constitue un atout pour ce stage. Les participant-e-s pourront loger au siège de la fondation à Sokodé et pourront utiliser les équipements de la médiathèque. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre août et octobre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’ un-e participant-e allemand-e/suisse et d’ un-e participant-e français-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 61 Dynamiser la production de d’huile de palme au Togo Togo | Participants: 2 | Nr.: 5000300726 Profession (s): Economie coopérative, marketing commercial, gestion des organisations agricoles Etude (s): Agronomie, gestion d’entreprise, marketing Proposé par: Koffi Samati (Adjoint au directeur, chargé de programme ADIL-TOGO) Langue: Français Durée : 3 mois L’Association pour le Développement des Initiatives Locales au Togo (ADIL-TOGO) accompagne les paysan-ne-s dans la valorisation des filières agricoles. Elle vise leur autonomie financière et dynamise l’entrepreneuriat rural. L’association compte quatre employé-e-s et deux volontaires. Elle travaille dans le milieu rural de la préfecture de Kloto, dont le chef-lieu est Kpalimé. En 2012, ADIL compte élargir sa zone d’intervention à neuf préfectures avoisinantes. Dans cette région, la culture du palmier à huile occupe une place primordiale dans les productions agricoles et les revenus des ménages. Les actions d’ADIL-TOGO ont conduit à la création de la Coopérative des Transformatrices d’Huile de palme de Fiokpo (CTHF). Cette coopération souhaite maintenant partager ses expériences avec les productrices d’autres préfectures. L’objectif du stage est de renforcer les capacités des productrices d’huile de palme. Les stagiaires participeront au renforcement des capacités de la CTHF. Ils/elles contribueront aussi à former les acteurs des filières agricoles au marketing commercial. Ils/elles créeront une brochure sur l’utilisation de l’huile de palme rouge pour promouvoir ce produit. Enfin, ils/elles créeront un site internet et formeront l’équipe d’ADIL à l’utilisation et à la maintenance du site. Les participant-e-s se familiariseront avec les problématiques liées à la production agricole au Togo. Ils/elles échangeront quotidiennement avec les groupements de femmes productrices de la région. Il est important que les participant-e-s disposent de connaissances dans les domaines du commerce, de l’économie coopérative, du marketing et de l’agriculture. Des notions en création et maintenance de site internet constituent un atout. Les stagiaires pourront loger dans les locaux d’ADIL-TOGO ou louer une chambre en ville. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre juillet et septembre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’ un-e participant-e allemand-e/suisse et d’ un-e participant-e français-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 62 L’agriculture, une alternative de développement Togo | Participants: 2 | Nr.: 5000300727 Profession (s): Agriculture, élevage, protection de l’environnement Etude (s): Agronomie, gestion de l’environnement Proposé par: Komla Zivi (Secrétaire général – ACV) Langue: Français Durée : 3 mois Alternative Clé Verte (ACV) est une organisation togolaise ayant pour but la promotion de l’agriculture biologique à travers la sensibilisation et la formation des populations locales. ACV réalise également sa propre production biologique et organise des séances de reboisement. Ses activités visent à proposer des alternatives à l’utilisation d’engrais et d’insecticides chimiques. En démontrant aux jeunes que l’agriculture est une alternative viable pour gagner dignement sa vie, ACV soutient l’emploi des jeunes dans la région. 21 volontaires et stagiaires travaillent actuellement pour l’association. ACV est basée à Kpalimé, une ville de 108 088 habitants située à 120 kilomètres au nord de Lomé. La région des Plateaux, où se trouve Kpalimé, abrite les terres les plus riches du pays. La situation écologique de la région s’est dégradée dans la dernière décennie à cause de l’usage massif des herbicides et engrais chimiques, ainsi que de la coupe incontrôlée des bois des forêts. Les stagiaires participeront aux travaux quotidiens sur le site d’ACV. Leurs tâches seront notamment la production agricole, la préparation du compost et de l’insecticide biologique, ou l’élaboration de méthodes de sensibilisation. En dehors du site, ils/elles visiteront des groupements agricoles et participeront aux campagnes de sensibilisation dans les villages ainsi qu’aux séances de reboisement. Les participant-e-s travailleront avec d’autres jeunes sur le site et se familiariseront avec les réalités de la population rurale. Pour ce stage, des connaissances de base en agriculture écologique et en protection de l’environnement sont souhaitées. Etre familier avec le fonctionnement d’une structure associative constitue aussi un atout. Il est important que les participant-e-s apprécient le travail en équipe et la vie en milieu rural. Les stagiaires travailleront du lundi au jeudi sur le site d’ACV et dans les villages, et reviendront en ville pour passer le weekend. A Kpalimé, ils/elles seront logé-e-s par des membres de l’association. Sur le site d’ACV, ils logeront dans la ferme. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre juillet et septembre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’un-e participant-e allemand-e/suisse et d’une participant-e français-e. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 63 Création et soutien d’un réseau associatif local Tunisie | Participants: 3 | Nr.: 5000300728 Profession (s): Travail social, gestion des quartiers Etude (s): Travail social, pédagogie sociale, gestion des ONG, sciences politiques Proposé par: Johanna Jäger (ASA-Programm) et Andreas Joppich (Unterwegs e.V.) Langue: Français, l’arabe est un plus Durée: 3 mois L’Association maghrébine-européenne des jeunes pour le dialogue démocratique (AMEDD) a été créée en septembre 2011 lors d’un échange entre jeunes protagonistes de la révolution tunisienne et étudiant-e-s allemand-e-s. L’AMEDD vise la participation des jeunes dans la région de Douz, une ville du sud de la Tunisie, située à la lisière du Sahara. L’AMEDD collabore intensivement avec l’association culturelle Merbed Douz, qui cherche à promouvoir le développement local dans cette région. Les deux associations ont maintenant pour objectif commun de fonder un réseau associatif avec d’autres organisations de développement local de la région. Le réseau fournira aux citoyens un espace de rencontre, d’échange et de coopération. Sept volontaires s’engagent actuellement pour l’AMEDD, ainsi qu’une vingtaine pour Merbed Douz. Les stagiaires soutiendront la mise en place et le renforcement du réseau associatif local. Les principales tâches des participant-e-s seront l’organisation d’évènements tels que des débats, des formations ou des échanges, ainsi que la recherche d’associations partenaires en Europe. Selon l’état d’avancement du réseau au moment du stage, les stagiaires contribueront à l’établissement d’un bureau commun. Ce stage sera l’occasion pour les participant-e-s de se familiariser avec la problématique de la transition démocratique dans le monde arabe. En travaillant avec les volontaires, ils/elles pourront se mêler à la vie quotidienne de la ville. Les stagiaires devront être capables de travailler de manière autonome. Une expérience dans une association de développement local ou la participation à un échange de jeunes constitue un atout. Il est souhaité que les participant-e-s apportent leur propre ordinateur portable. Les volontaires de l’AMEDD et Merbed Douz aideront les stagiaires à trouver un logement. La période de réalisation du stage est de 3 mois entre mi-août et mi-novembre 2013. Les séminaires précédant le stage auront lieu en français. L’équipe de stagiaires sera composée d’ un-e participant-e allemand-e/suisse, d’ un-e participant-e français-e et d’un-e participant-e tchèque. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 64 Empowering girls to lead a self-determined life Uganda | Participants : 2 | Nr. : 5000300629 Field of Studies: Political Science, Psychology, Education, Social Work, Computer Science, Sociology Proposed by: Janna Rassmann (Chairperson Somero) Language: English Period: 3 months Kawempe is the division of Uganda’s capital, Kampala, with the lowest average income. Situated around 8.5km from the city centre, this metropolitan area has businesses, small industry as well as low income housing. The majority of youth in Kawempe do not attend school, especially girls. It makes them vulnerable to sex work, early marriage and drug trafficking. In Kawempe, the NGO Somero Uganda has created a youth centre where it uses peer education to reach the young people. Somero focuses on vulnerable groups with special focus on girls and young women. Computer and literacy classes, scholarships, tutoring and career guidance are aimed at offering the needed skills for a self- determined and self-sufficient life. Somero also gives health-related and psycho-social support and engages in community and mentor mobilization and sensitization. Somero’s vision is the creation of a network of mutual support among young Ugandans. In this internship participants will gain insight into the multiple effects that education of women can have on local communities. The goal of this internship is to support the strategic development of this grassroots organization. Therefore, interns will create a communication strategy for Somero Uganda including a web page, social media and a blog for Somero scholarship-holders. The GLEN-participants will also support the daily work of the NGO: giving classes on health and literacy, supporting the documentation, monitoring and evaluation of project activities. Interns will also teach IT classes and develop an alumni volunteer program. The GLEN-participants might be joined by a local intern. The interns should have experience with IT education and social work. Ideally, they will have web design and communication skills in order to develop the communication strategy of the NGO. GLEN-participants should be comfortable being confronted with the difficult personal backgrounds of the participating girls and enjoy working with and counselling young people. The scheduled time for the internship is 3 months between July and September 2012. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a Czech participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 65 A project on Adolescent Sexual and Reproductive Health Uganda | Participants : 2 | Nr.: 5000300630 Vocational Field: Education, Child Care, Social Work, Health Field of Studies: Social work, Humanities, Development Studies, Performing Arts, Arts Education, Health Proposed by: Timothy Arthur Walsh (volunteer - KYC) Language: English Period: 3 months Lying in the northern part of the Kampala district of Uganda, the Kawempe division attracts many migrants from the northern region of the country. Informal economy and informal settlements are constantly growing. In promoting education, the Kawempe Youth Centre (KYC) mainly works to give access to educational resources to marginalized groups through libraries, IT training, health-related workshops and counselling. KYC has a mobile library service and provides access to educational resources and services, providing information to be used for leisure and knowledge, stimulating public interest in books and promoting reading in general. The internship will be linked to a project on adolescent sexual and reproductive health (ASRH). The GLEN-participants will support the project by carrying out activities with children, youth and women making use of performing arts and by designing and distributing materials on the topic. Interns should also carry out research and write a report on ASRH, which can be used by KYC for further projects on the topic. The interns will be provided with housing and a work space. The GLEN-participants need good spoken and written communication skills. Further, this internship requires flexibility and the ability to work independently as well as intercultural skills. Experience in working with young people would be an asset. The scheduled time for the internship is 3 months between July and September 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a Latvian participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 66 Teach and live in a Zambian boarding school Zambia | Participants: 2 | Nr.: 5000300632 Vocational Field: Education Field of Studies: Education, Teaching, Mathematics, Natural Sciences Proposed by: Katerina Stepnickova (GLEN intern 2012) Language: English Period: 3 months Situated in the southern province of Zambia, Masuku High School is a boarding school run by the United Church of Zambia (UCZ). There are 450 pupils from across the country studying in Grades 8-12. The school faces many challenges such as lack of teaching materials and a small teaching staff due to lack of funds, as well as unreliable electricity and water supply. However, power from the national grid with a steady supply of electricity is expected in late 2012, making the internship particularly interesting as the village will undergo a significant transformation. The aim of the internship is to support the existing teachers by lightening their workload. Interns will teach Natural Sciences and/or Mathematics (or other subjects depending on their field of study) for 10 lessons a week, as well as offer afternoon activities for students. Interns are encouraged to come up with ideas for these leisure activities. Examples are drama classes, soccer, volleyball, chess, choir or agricultural activities. Interns are required to take part in the weekly assemblies with the local teachers. Another task of the interns is to take supervision duties for two weeks per term. Interns will live at the school which means facing the same conditions as the locals, such as the scarcity of electricity, which is currently only provided by solar panels. For most supplies, the village is totally dependent on Choma, the district capital 76 km away (access by dirt road). There is only one form of public transport per day, except Sundays, to reach Choma. The school will therefore be the main focus of the interns’ time in Zambia. Differing pedagogical methods (experiments, group work, discussions, etc.) and the ability to teach with limited resources are required for this internship. Good knowledge of the subject matters to be taught (maths, natural sciences etc.) is also necessary. Any artistic or sport skills are welcome for the afternoon activities. The scheduled time for the internship is 3 months between September and November 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a Czech participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 67 ASIEN ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 68 Azerbaijan: Social economic innovation in the Greater Caucasus region Azerbaijan | Participants : 2 | Nr.: 5000300630 Field of Studies: International Development, Community Development, International Economics/Relations/Politics, Rural/Agricultural Development Vocational Field: Agriculture / Economics Proposed by: Ilyas Safarli (Executive Director, Uluchay) Language: English, Russian or Turkish (desired) Period: 3 months Sheki is a city in north-western Azerbaijan with 63,000 inhabitants. The city is surrounded by the white peaks of the Greater Caucasus. Sheki is known for its mineral springs and its small silk industry attracting national and international tourists. The “Uluchay” Social Economic Innovation Center is a local grassroots organization addressing social, economic and human rights issues. Uluchay’s mission is to support the socio-economic development of Azerbaijan’s regions outside of the capital. Its priority areas are: civil society development, public sector reform, economic development & youth empowerment. In this context, it works with internally displaced people, media, farm workers as well as local governments and privatesector businesses. Interns will support the development of the NGO by bringing in new ideas. They will first assess the local situation in order to suggest new areas of involvement. Developing new projects with the staff members will be at the centre of the internship. These should especially focus on the field of socio-economic development. The GLEN-participants will also offer workshops on important skills for setting up new businesses and for improving the quality of services. For this internship, GLEN-participants need the ability to work in an unstructured work-environment. They should have experience in working with grassroots organizations. Project planning and project management skills are an important asset. Interns need research (community mapping and needs assessment), data collection and analysis skills. Finally, the cohabitation of several cultural groups in Sheki requires intercultural competences. The scheduled time for the internship is 3 months between July and September 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by an Estonian participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 69 Including internally displaced people into a cooperative Georgia | Participants: 2 | Nr.: 5000300607 Vocational field: Social Work, Business, IT, Accounting Field of Studies: Social Work, Business Management, Business, IT, Accounting Proposed by: Jana Štrichelová (GLEN participant 2011) Language: English & Russian (at least one of the interns) Period: 3 months Borjomi, Georgia, was once a famous spa and holiday destination. With the end of the Soviet Union this income-source, however, disappeared leaving an unemployment rate of over 60%. Lately, thanks to the close-by National Park, the number of national and international visitors has increased again. This offers new opportunities for small businesses in the field of tourism services. The Borjomi Women’s “Just by Hand” Craft Cooperative was created in 2009. Its objective is to create employment in the region for locals and for internally displaced people (IPDs) from the break-away province of Abkhazia. Given the rise of tourism, the cooperative produces traditional hand-made Georgian crafts to be sold as souvenirs. The cooperative focuses on women and children who receive training and support. The goal of this internship is to encourage more IDP women to join Borjomi Women’s Craft Cooperative and to develop the work of the organization. The GLENparticipants will support the cooperative by offering trainings (English, book-keeping, updating the webpage and communication with potential funders etc.) Furthermore, they will help the organization increase its distribution network and find alternative sources of funding. To do so, GLEN-participants will be joined by a local intern. The organization offers a stay with a host family and the interns will be in constant contact with the local community since Borjomi is a small town. For this internship, experience in working with refugees or other vulnerable groups is desirable. Interns should have computer skills as well as knowledge of accounting. It is essential that at least one participant speaks Russian. Experience in fundraising, small business development and project management would be an asset. Interns are encouraged to bring their own computers. The scheduled time for the internship is 3 months between July and September 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a Slovakian participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 70 Diversify tourist attractions in the Borjomi-Kharagauli National Park Georgia | Participants: 2 | Nr.: 5000300608 Vocational field: Tourism, Visitor management Field of Studies: Communication Tourism, Marketing, Tourism Product Development, Proposed by: Natia Muladze (Chief of Administrative Division, BK National Park) Language: English & Russian (optional) Period: 3 months The Borjomi-Kharagauli National Park, located in central Georgia, is one of the largest of its kind in Europe. It covers more than 85,000 hectares of native forest, sub-alpine, alpine meadows and is home to rare species of flora and fauna. The park is also the first national park in the Caucasus corresponding to international standards of nature protection. Established in 1995, it became a member of the European Network of Protected Areas – Pan Park in 2007, guaranteeing the highest level of nature protection and sustainable development of tourism. Aside from nature-based tourism, the park offers environmental education to schools and interested groups and has established a visitor-oriented infrastructure which includes health spas, a ski-centre and the Ktsia-Tabatskhuri high elevation lake area. By attracting tourists to the region, the Park actively helps decreasing the high unemployment rate in the region and creating new income sources. The goal of this internship is to diversify tourism opportunities in the BorjomiKharagauli National Park. The interns will assess the current tourism products and prepare suggestions on how to improve them. They will further prepare plans to diversify and develop the Park’s tourism activities. They are encouraged to propose new tours and services. For this project, the interns will be joined by a local participant. The GLEN-participants should have experience in tourism management as well as marketing, planning and tourism product development. Russian skills are an asset. The organization offers a shared workspace and internet access, but the GLENparticipants should bring their own computers. The scheduled time for the internship is 3 months between Mid-July and Mid-October 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a Latvian participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 71 Youth development through non-formal education Georgia | Participants: 2 | Nr.: 5000300609 Field of Studies: Non-formal Education, Civil Education, Marketing, PRTechnologies, IT studies, Social Sciences Proposed by: Khatia Tsiramua (Director, Koda Community Education Centre) Language: English & Russian Period: 3 months In the Koda Settlement, 25 kilometres from Georgia’s capital Tbilisi, locals are mainly employed in the agricultural sector. However, due to the lack of irrigations systems the yields are limited. The Community Educational Centre of Koda (KCEC) is the only free educational facility in the municipality. Set up in 2009 by the Georgian chapter of the Institute for International Cooperation of the German Adult Education Association (dvv-international), KCEC offers various vocational and self-development oriented courses for internally displaced persons (IDPs) and local community members. With the main goals of socio-economic integration of the IDPs and improvement of their social welfare, the centre runs courses in computer skills, foreign languages, office manager skills, small business management and handicrafts. There are also free medical and law consultations, as well as special trainings for youth club members, teachers and community leaders. Since 2012 KCEC also includes a social enterprise. This internship aims to strengthen civil participation of local youth with the use of non-formal education. GLEN-participants will plan and implement different community activities and events with youth club members. These will focus on the promotion of multiculturalism, volunteerism and social inclusion. The interns will also support KCEC in marketing their activities through the use of multimedia and social networks. Interns should have experience in youth activation and mobilization. Furthermore, a background in formal or non-formal education is necessary. PR and IT skills are desirable. Good social and communication skills are also required. The scheduled time for the internship is 3 months between August and October 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a Czech participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 72 Install a monitoring system for mammals in a natural reserve Georgia | Participants: 2 | Nr.: 5000300610 Field of Studies: Geo-Informatics, Forestry, Biology, Zoology Vocational Field: Forestry, Game Keeper, GIS-expert Proposed by: Giorgi Sulamanidze (Director of Admin Lagodekhi Protected Areas Administration) Language: English, Russian, German Period: 3 months The Lagodekhi Reserve located in Kakheti, eastern Georgia, on the border to Azerbaijan, is one of the oldest preserved natural landscapes in Georgia. Almost one fourth of Georgia’s flora, up to 1500 species, can be found in this relatively small area of only 25 000 hectares. The Protected Area offers good opportunities for naturebased tourism and environmental education and a wide range of recreational activities. As a result of the Soviet Union’s collapse and the transition from a planned to a market economy, the region has suffered economically from the disruption of established trade patterns and rapidly decreasing production. As a result, the unemployment rate is high in Kakheti. Credit, investment and training are needed to stimulate the economy. The decayed agricultural infrastructure lends itself to subsistence rather than commercial agriculture. The Lagodekhi Reserve offers an opportunity to attract tourism to the region and create jobs and income. The main goal of this internship is to plan and implement a monitoring system for mammal species in the Lagodekhi Reserve. Interns will evaluate what kind of system would be adequate for the reserve, plan and hold trainings for the rangers on how to use the system. Furthermore, they will create manuals for rangers on how to collect information on other kinds of species. For these tasks, interns need knowledge about animals and experience in related field work as well as knowledge in GIS and database management. The ability to handle maps and GPS are an asset. The GLEN-participants should be in good shape physically and motivated to work outdoors. If possible, interns are encouraged to bring their own computers. A local intern will join them. The scheduled time for the internship is 3 months between July and October 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a French participant and by a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 73 Integration of school drop-outs and marginalized groups India | Participants : 2 | Nr.: 5000300613 Field of Studies: Development Studies, Social Work, Event Management, Administration, Communication, Marketing, (Informal) Education Vocational field: Social Administration, Librarian Work, Community Work, Event Management, Proposed by: Ian McBride (Director, ETASHA) Language: English & Hindi (recommended but not necessary) Period: 3 months Delhi has a population of 17 million, with half of the population living without basic standards like running water or electricity. While there is strong economic growth in India, industry leaders lament a lack of skilled workers who are needed to fill jobs and to sustain development in e.g. retail, outsourcing of business processes or the service sector. The Society for Enabling and Training Adolescents for Successful and Healthy Adulthood (ETASHA) trains young people to give them a better chance to find jobs. They provide guidance and vocational training as well as educational and employment opportunities for communities in and around Delhi. ETASHA believes that vocational training is not enough and must be matched with confidence building and developing inter- and intrapersonal skills. Many of the trainees who were school drop-outs, unemployed or workers in the informal economy have now jobs in the formal sector, earning fair salaries and enjoying safe work conditions. This in turn supports their families and improves general living conditions. The goal of the internship is the creation of a “drop-in” centre for youths and their families from low socio-economic backgrounds. The centre offers career guidance and vocational training. The interns will support ETASHA in conceptualizing and developing the centre. They will also create necessary facilitation materials and promote the centre in the community. Further tasks will be the organization of events and the creation of a library. The GLEN-participants might be joined by a local intern. GLEN-participants need excellent written and spoken skills in English as well as computer literacy (MS Office and internet). Intercultural awareness and good organizational as well as communication skills are required. The scheduled time for the internship is 3 months between September and November 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a Slovenian participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 74 A Forum on Ecology and Environment India | Participants : 2 | 5000300614 Field of Studies: Environmental studies, Environmental conservation, Pedagogy, Education, Communication Proposed by: Johny Jose (Director – Don Bosco College) Language: English Period: 3 months The Don Bosco College provides higher education in Angadikadavu in the Kannur district of northern Kerala, India. The region is green with its rainforests, coffee and tea plantations. Rice, coconuts and different types of spices are also grown in the Kannur district. A large part of the population depends directly or indirectly on agriculture. However, the ecological integrity of the region is threatened by logging and mining, which lead to water scarcity and landslides. The Don Bosco College aims to play an active role in educating and sensitizing their students and the community on issues related to environmental protection. The GLEN-participants will assist in turning the college into a forum for exchange and learning on climate and environment. Before starting their awareness raising activities, the interns will study the environmental risks in the area and elaborate actions plans on how to avoid environmental damage. They will then try to develop and implement environmental conservation projects in collaboration with Don Bosco students. The Don Bosco college offers the GLEN-participants accommodation and meals in their residence. The organization also gives provides a workspace with computers. Due to their work at the college, the interns will enjoy constant contact with the local youth. This internship requires fluency in English and an outgoing personality. Experience in environmental conservation activities is desirable. Interns should also bring teaching skills and experience with informal learning. The scheduled time for the internship is 3 months between August and October 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a French participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 75 Organic Farming and Environmental Education India | Participants : 2 | 5000300615 Field of Studies: Environmental Sciences, Agriculture, Agro-Ecology, Climate Change Mitigation, Water Conservation Vocational field: Organic Farming, Education Proposed by: Visuvasam Gnana Fidelis (Secretary – SIMCODESS) Language: English Period: 3 month In the territory between the Palani and Sirumalai Hills in the south Indian state of Tamil Nadu, agriculture is the main occupation of the inhabitants. Over the past years, the area has seen environmental degradation which puts the livelihood of people at risk. As a result, migration to the cities has increased. The Sirumalai Evergreen Multipurpose Community Development Society (SIMCODESS) offers the people of the region environmental education to halt these developments. They put emphasis on organic farming and bio-fertilizers. Besides trainings on sustainable agriculture, SIMCODESS also gives out micro-credits and offers education in order to integrate marginalized groups into society. The interns will support the organization’s daily work with special focus on training rural communities in setting up organic manure compost centres and developing samples of bio-fertilizers. Therefore, they will analyze the local agricultural practises and then organize workshops and support farmers to develop plans on the use of bio-fertilizers. The GLEN-participants will also be invited occasionally to teach environmental issues in local schools. The organization offers the interns a working space, internet access and accommodation. Most importantly, participants should have knowledge of sustainable and organic farming techniques. Furthermore, they should have experience with bio-fertilizers, manure-preparation and compost centres. Teaching skills are also welcome. The interns should be outgoing and enjoy working with people. The scheduled time for the internship is 3 months between August and October 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a French participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 76 Marketing for Community-based Tourism Tajikistan | Participants : 2 | 5000300626 Field of Studies: Tourism Management, Marketing, Economics, Communication, Fundraising Vocational Fields: Administration, Tourism Number of Participants: 2 Proposed by: Stefania del Torso (Tourism Development Consultant – ZDTA & GLEN participant 2009) Language: English Period: 3 months In the far east of Tajikistan lies the city Panjakent on the Zeravshan river. Zeravshan means “golden” in Tajik. The river supplies water for agriculture, the main livelihood of the 314,000 people in the valley, whose population consists mainly of ethnic Tajiks and an Uzbek minority. The Zeravshan Tourism Development Association (ZTDA) works to implement community-based tourism strategies. The NGO’s mission is to provide villagers with better sources of income and at the same time to preserve the fragile environment and cultural heritage. The organization’s members are local villagers providing tourist services like accommodation, transport and mountain guiding. ZTDA offers free professional training courses focusing on issues like running a home stay, environmental care, marketing and business management. The GLEN-interns will develop a Corporate Social Responsibility (CSR) policy for ZTDA which strengthens the visibility of the organization's sustainability and environmental protection efforts. The goal of the CSR policy is to win new business ventures, to improve customer and workforce satisfaction, to differentiate from competitors as well as to promote transparency. The CSR plan should also open up new opportunities for publicity and funding. For this internship, good writing skills in English are indispensable. Interns also need knowledge of CSR, sustainable tourism management and development. Previous experience in fundraising activities and international project writing would be appreciated. A good grasp of publishing programs and photo editing software is an asset. Finally, ZTDA seeks knowledge of statistics and data handling. Interns should bring their own laptops. The scheduled time for the internship is 3 months between July and September 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a German/Swiss participant and a Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 77 Showing the value of green spaces in the city of Lviv Ukraine | Participants : 2 | 5000300631 Field of Studies: Environmental Studies, Sustainable Development, Sociology, Economy, Education Vocational Field: Communication, Administration, PR Proposed by: Oleksandr Zavadovych (Park director, Znesinnya) Language: English, Ukrainian, Polish, Russian Period: 3 months Lviv, close to the Polish border, is one of the cultural centers of Ukraine. The city is also famous for its eleven universities. The hilly green landscape and its historical city centre make Lviv one of the country’s main tourist destinations. However, the tourism sector has been affected by the global financial crisis. Due to the EU integration process ecological awareness and environmental issues are on the rise in the country opening space for sustainable tourism, environmental education and green technologies. The organization Znesinnya is responsible for the protection, preservation and regulated development of the old historical and picturesque district of Lviv which is on the UNESCO world heritage list. The creation of the Znesinnya Regional Landscape Park reflects the goal to enhance people’s appreciation of the natural, historical and cultural environment of the city. Therefore, the park combines tourism with environmental protection, education and monitoring tasks. On average, 800 000 people visit the park every year. Interns will help the organization in boosting the recognition of the importance of the park and green areas in general. In order to do so, interns will work on showing the economic value of the park by turning tourist attraction, recreational offer, aesthetic value, health, educational and scientific benefit as well as its political good into numbers. The interns will also make recommendations and promote the park to different stakeholders (city officials, business people, public). The GLEN-participants will also start environmental volunteering projects in the city. This internship requires experience in economic analysis and ecosystem valuation (cost-benefit, contingent valuation, hedonic pricing, etc.). The participants should be familiar with the concepts and global trends of “urban green”. Good research, communication, and analytical skills are also necessary. Experience with PR and media relations as well as working with volunteers are desirable. The scheduled time for the internship is 3 months between August and October 2013. Training and seminars prior to the internship will be held in English. The tandem will be formed by a French participant and a German/Swiss participant. ASA-Programm-Katalog 2013 – GLEN 78