Plan de cours - Département de science politique

Université du Québec à Montréal
Département de science politique
Session automne 2015
POL4460-50
Forces transnationales
Vendredi 9h30 à 12h30
Professeur : Aziz S. Fall
Bureau : A-3690
Téléphone : 514 987-3000, # 3248
Descriptif du cours
Analyse des principaux organismes internationaux non gouvernementaux :
entreprises transnationales, internationales syndicales et politiques,
organisations non gouvernementales de caractère culturel, scientifique,
religieux et leur rôle dans la politique internationale.
Objectif du cours
Étude des forces et entités transnationales et du rôle qu’elles jouent dans la vie politique
et dans la «mondialisation». Rendre intelligibles les phénomènes supranationaux et
parfois infranationaux découlant de l’action de ces forces transnationales qui échappe au
cadre étatique. Saisir comment les acteurs transnationaux, à but lucratif ou non,
influencent désormais la scène politique mondiale.
Objectifs spécifiques
Acquérir une connaissance de base des principaux acteurs transnationaux. Les flux
transnationaux et l’avènement d’une politique transnationale semblent venir à bout du
peu d’étanchéité qui subsistait dans des sphères classiques de la science politique
spécialisée en relations internationales. Une approche multidisciplinaire des entités
transnationales permet d'appréhender la complexité de leur fonction, évolution, rôle et
impact. Légales ou illégales, ces entités influencent la mondialisation, le système
international, l'État, les organisations internationales, les acteurs infra étatiques
(individus, groupes, sociétés), la culture et l’écosystème planétaire.
Déroulement pédagogique
Cours magistraux et interactifs articulés sur les lectures obligatoires et l'analyse du
recueil de texte et de films documentaires. Le plan et la méthodologie retenus s’imposent
par commodité afin de mieux systématiser ces phénomènes transnationaux.
Plan du cours
I Introduction
I-1
I-2
I-3
I-4
I-5
Définitions, Concepts, rôle et influence
L’internationalisme et le cosmopolitisme
Système international, sociétés civiles et espace transnational
Le système mondial, la « mondialisation » et nouvelles formes de régulation
Dynamiques de transnationalisation dans la gouverne globale
II Organisations idéologiques et politiques
II-1
II-2
II-3
II-4
Courants idéologiques
Courants et transnationales politiques
Groupes de pression politiques, émergence d'une société civile transnationale.
Alliances stratégiques et sécuritaires transnationales.
III Organisations à caractère économique
III-1
III-2
III-3
Les entreprises transnationales
L’alliance coopérative internationale
Les ONG internationales de développement et de coopération
IV Transationalismes culturels
IV-1
IV-2
IV-3
IV-4
Mouvements et phénomènes de mode
Cyberespace, NTIC, fossé et nébuleuses numériques
Courants musicaux et sportifs
Diasporas, et territorialisations
V Organismes professionnels
V-1
V-2
V-3
V-4
V-5
Les internationales syndicales
Les organisations d’anciens combattants
Les organisations intellectuelles et d’expertise
Les organisations de presse et de communication
Le comité international olympique et les réseaux sportifs
2
VI Transnationales à caractère religieux
VI-1
VI-2
VI-3
VI-4
VI-5
Les mouvements chrétiens
Les mouvements musulmans
Les mouvements judaïques
Les mouvements bouddhistes
Les sectes
VII Quelques organisations à vocation sociale
VII-1
VII-2
VII-3
VII-4
VII-5
VII-6
Mouvements sociaux transnationaux: des élites aux «grassroots»
Les organisations féminines, féministes et de genres
Les organisations de jeunesse
La franc-maçonnerie
Le scoutisme
Les organisations humanitaires
VIII Les nébuleuses illégales et clandestines
VIII-1 Réseaux socio-migratoires transnationaux
VIII-2 Les organisations criminelles
VIII-3 Les organisations terroristes
VIII Conclusion
Tendances et perspectives d’avenir:
Un système transnational? Une société civile mondiale?
Évaluation
A) Par division alphabétique, quatre groupes de lecture et d’analyse sont désignés. Chaque
semaine, après le premier mois de cours, l’un d’eux présentera un des documents de lecture
obligatoires. Il animera la discussion avec le reste de la classe, répond à ses questions et à celles
de l’enseignant. Note de présentation et de participation individuelle 20%.
B) Une fiche de lecture d’un des articles assignés différent de celui exposé en classe (4 pages
dactylographiées maximum) Cette fiche succincte de lecture doit comprendre : 1) La
problématique, les hypothèses et la thèse soutenues. 2) les perspectives que ces propositions
suscitent 3) une comparaison avec d'autres hypothèses existantes. 4) une discussion critique sur
les mérites et les limites de l’article. (À remettre après la semaine de lecture, 35 % de la note
finale)
C) Un examen final en classe sur l’intégralité de la matière étudiée. 3 questions tirées au hasard
sur 5 soumises trois semaines à l’avance. Sans notes de cours, cet exercice individuel de
compréhension, de synthèse et d’argumentation est rédigé sur le mode dissertation : Introduction Développement- Conclusion. (45 % de la note finale).
3
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©2015 Aziz S. Fall All Rights Reserved
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Politique 16 sur le harcèlement sexuel
Le harcèlement sexuel se définit comme étant un comportement à connotation sexuelle unilatéral
et non désiré ayant pour effet de compromettre le droit à des conditions de travail et d’études
justes et raisonnables ou le droit à la dignité.
La Politique 16 identifie les comportements suivants comme du harcèlement sexuel :
1. Manifestations persistantes ou abusives d’un intérêt sexuel non désirées.
2. Remarques, commentaires, allusions, plaisanteries ou insultes persistants à caractère sexuel
portant atteinte à un environnement propice au travail ou à l’étude.
3. Avances verbales ou propositions insistantes à caractère sexuel non désirées.
4. Avances physiques, attouchements, frôlements, pincements, baisers non désirés.
5. Promesses de récompense ou menaces de représailles, implicites ou explicites, représailles
liées à l’acceptation ou au refus d’une demande d’ordre sexuel.
6. Actes de voyeurisme ou d’exhibitionnisme.
7. Manifestations de violence physique à caractère sexuel ou imposition d’une intimité sexuelle
non voulue.
8. Toute autre manifestation à caractère sexuel offensante ou non désirée.
Pour plus d’information :
http://www.instances.uqam.ca/ReglementsPolitiquesDocuments/Documents/Politique_no_16.pdf
Pour rencontrer une personne ou faire un signalement :
Bureau d’intervention et de prévention en matière de harcèlement :
514-987-3000, poste 0886
http://www.harcelement.uqam.ca
Évaluation des enseignements
Aux termes de l’article 1.6 de la Politique No. 23, les évaluations doivent se faire en ligne et en
classe, sauf si les circonstances ne permettent pas une évaluation en ligne, auquel cas elles peuvent
être faites sur papier. Étant donné que le processus doit se dérouler à la 12e ou à la 13e semaine de
cours, ces évaluations se tiendront entre le 23 novembre et le 6 décembre 2015 pour ce trimestre-ci et
devront prendre environ 30 minutes.
À noter que cela ne s’applique pas aux 2e et 3e cycles.
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LE CENTRE PAULO FREIRE
Le Centre Paulo Freire, qui est animé par des étudiantes et étudiants de deuxième et troisième cycles, sera ouvert 5 jours par
semaine, au local A-3645. Le Centre offre un service d'appui académique aux étudiantes et étudiants inscrits dans les programmes
de science politique. Pour connaître leurs heures d’ouverture, veuillez composer le 514 987-3000, poste 2544.
PLAGIAT
Règlement no. 18 sur les infractions de nature académique
Tout acte de plagiat, fraude, copiage, tricherie ou falsification de document commis par une étudiante, un étudiant, de même que
toute participation à ces actes ou tentative de les commettre, à l’occasion d’un examen ou d’un travail faisant l’objet d’une
évaluation ou dans toute autre circonstance, constituent une infraction au sens de ce règlement.
La liste non limitative des infractions est définie comme suit :
 la substitution de personnes ;
 l’utilisation totale ou partielle du texte d’autrui en le faisant passer pour sien ou sans indication de référence ;
 la transmission d’un travail pour fins d’évaluation alors qu’il constitue essentiellement un travail qui a déjà été transmis pour
fins d’évaluation académique à l’Université ou dans une autre institution d’enseignement, sauf avec l’accord préalable de
l’enseignante, l’enseignant ;
 l’obtention par vol, manœuvre ou corruption de questions ou de réponses d’examen ou de tout autre document ou matériel
non autorisés, ou encore d’une évaluation non méritée ;
 la possession ou l’utilisation, avant ou pendant un examen, de tout document non autorisé ;
 l’utilisation pendant un examen de la copie d’examen d’une autre personne ;
 l’obtention de toute aide non autorisée, qu’elle soit collective ou individuelle ;
 la falsification d’un document, notamment d’un document transmis par l’Université ou d’un document de l’Université
transmis ou non à une tierce personne, quelles que soient les circonstances ;
 la falsification de données de recherche dans un travail, notamment une thèse, un mémoire, un mémoire-création, un rapport
de stage ou un rapport de recherche.
Les sanctions reliées à ces infractions sont précisées à l’article 3 du Règlement no. 18.
Pour plus d’information sur les infractions académiques et comment les prévenir : www.integrite.uqam.ca
ENTENTE D’ÉVALUATION
6.4 Modalités d'application de l'évaluation et de la notation
a) Si un examen fait partie des modalités d'évaluation, il ne peut intervenir dans le résultat global pour plus de cinquante
pour cent (50%). Les autres éléments d'évaluation ne sont pas assujettis à cette disposition ;
b) si l'évaluation porte sur un unique travail de trimestre, la production de ce travail doit donner lieu à plus d'une évaluation
et à l'attribution d'une notation d'étape ;
c) au fur et à mesure que sont effectuées les évaluations et notations d’étape, l’étudiante, l’étudiant doit en être informé.
6.9.2 Objet de l’entente d’évaluation
Compte tenu de ces informations, une entente doit intervenir entre la professeure, le professeur, la chargée de cours, le chargé de
cours, la, le maître de langues responsable du groupe-cours et les étudiantes, étudiants inscrits à ce groupe-cours sur les aspects
particuliers suivants :
a) le nombre et les échéances des évaluations;
b) la pondération respective des contenus ou objets d'évaluation dans l'évaluation globale.
Cette entente doit respecter les modalités et échéances déjà établies, lorsque s'effectue une évaluation commune à plusieurs
groupes d'un même cours.
6.9.3 Procédure
Cette entente doit être consignée et doit intervenir dans les deux semaines qui suivent le début officiel des cours (ou dans un laps
de temps proportionnel s'il s'agit d'un cours à horaire spécial). L'entente à laquelle souscrivent la professeure, le professeur, la
chargée de cours, le chargé de cours, la, le maître de langues et la majorité des étudiantes, étudiants présents doit être signée par la
professeure, le professeur, la chargée de cours, le chargé de cours, la, le maître de langues et par deux étudiantes, étudiants du
groupe-cours qui agissent alors à titre de témoins.
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