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Ciclo di studio con certificato per formatori attivi a titolo principale in corsi interaziendali e in altri luoghi di formazione equivalenti, nonché in scuole d’arti e mestieri e in altre istituzioni riconosciute per la formazione professionale pratica (CFP)
Descrizione dei moduli
Moduli
Modulo 1
Progettare, organizzare e realizzare un’unità di formazione
5 punti di credito ECTS
Modulo 2
Organizzare e attuare il proprio insegnamento nel
contesto istituzionale
5 punti di credito ECTS
Modulo 5
Identificare, sviluppare e valutare le competenze
5 punti di credito ECTS
Modulo 7
Collaborare con gli altri responsabili della formazione
professionale
5 punti di credito ECTS
Emissione
1° agosto 2012
Dr. Dalia Schipper
direttrice
Modulo 1
Nome del modulo
Progettare, organizzare e realizzare unità di formazione
Livello del modulo
B Basic level course
Modulo introduttivo alle conoscenze di base di un settore
Tipo di modulo
C Core course
Modulo dell’ambito centrale di un programma di studi
Corsi o campi tematici previsti
Concetto di formazione, contenuti e obiettivi dell’insegnamento,
insegnamento, apprendimento, interazione sociale, gestione di
gruppi, valutazione, collaborazione nei contesti della formazione professionale.
Punti di credito ECTS
5 punti di credito ECTS
Ore di studio
- Insegnamento in presenza
- Studio individuale
- Procedura di qualificazione
150 ore
45 ore
75 ore
30 ore
Obiettivi didattici e
competenze
Definire
- Definire i diversi tipi di relazioni nell’ambito della formazione
- Sostenere e valorizzare le persone in formazione in base al
loro potenziale.
Pianificare
- Concepire come processo interattivo la relazione con le persone in formazione e i gruppi
- Pianificare le unità di formazione in base ai testi di riferimento
(ordinanze sulla formazione professionale di base e piani di
studio)
- Pianificare le unità di formazione tenendo conto delle innovazioni della pratica professionale.
Eseguire
- Realizzare unità di formazione in base ai testi di riferimento e
tenendo conto delle innovazioni della pratica professionale
- Introdurre metodi di apprendimento e strumenti pedagogici
adattati alla persona in formazione, al gruppo e alla pratica
professionale
- Attuare metodi di apprendimento e strumenti pedagogici
adattati alla persona in formazione, al gruppo e alla pratica
professionale.
Valutare
- Valutare l’apprendimento delle persone in formazione
- Restituire i risultati dell’apprendimento delle persone in formazione
- Valutare i risultati della propria attività pratica di docente o di
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-
formatrice / formatore
Sviluppare e ottimizzare la propria pratica professionale di
docente o di formatrice / formatore.
Standard secondo il Programma quadro d'insegnamento
(PQ) dell’Ufficio federale della formazione professionale e
della tecnologia (UFFT) del 1° febbraio 2011
1.1 │ 2.1 │ 2.2 │ 3.1 │ 3.2 │ 5.1 │ 7.1
Procedura d’esame
Lavoro scritto
Conoscenze preliminari o
moduli necessari
Moduli successivi
-
Osservazioni
Questo modulo è proposto anche nel ciclo di studio con certificato per formatori attivi a titolo accessorio.
Modulo 2
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Modulo 2
Nome del modulo
Organizzare e attuare il proprio insegnamento nel contesto
istituzionale
Livello del modulo
B Basic level course
Modulo introduttivo alle conoscenze di base di un settore
Tipo di modulo
C Core course
Modulo dell’ambito centrale di un programma di studi
Corsi o campi tematici previsti
Forme dell’insegnamento e dell’apprendimento, cooperazione
nella formazione professionale, concezione dell’insegnamento
nei luoghi della formazione, interazione sociale nei contesti istituzionali, prerequisiti per l’insegnamento e l’apprendimento,
eterogeneità, adolescenza.
Punti di credito ECTS
5 punti di credito ECTS
Ore di studio
- Insegnamento in presenza
- Studio individuale
- Procedura di qualificazione
150 ore
45 ore
75 ore
30 ore
Obiettivi didattici e
competenze
Definire
- Identificare i fattori d’influsso legati ai vari luoghi di formazione
- Sostenere e valorizzare le persone in formazione in base al
loro potenziale.
Pianificare
- Pianificare unità formative tenendo conto delle prescrizioni e
utilizzando le risorse disponibili
- Pianificare i processi d’apprendimento tenendo conto delle
prescrizioni (ordinanze sulla formazione professionale e piani
di studio) e utilizzando le risorse disponibili
- Concepire i rapporti con i responsabili della formazione professionale in seno alla scuola come processo interattivo
- Concepire i rapporti con i responsabili della formazione professionale in seno all'azienda come processo interattivo.
Eseguire
- Integrare gli influssi sociali, culturali e istituzionali nella propria attività d'insegnamento
- Integrare nelle situazioni d'insegnamento i fattori d’influsso
legati ai vari luoghi di formazione
- Avviare e gestire dei processi di apprendimento tenendo conto delle prescrizioni e delle risorse disponibili.
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Valutare
- Valutare i risultati d’apprendimento in funzione della situazione delle persone in formazione
- Intervenire adeguatamente previa valutazione dei risultati
d’apprendimento delle persone in formazione
- Riflettere sulla propria attività d’insegnante e di formatrice/formatore
- Adottare misure adeguate, tenendo conto della riflessione
sulla propria attività d’insegnante e di formatrice/formatore
- Fare in modo che i colleghi possano beneficiare della propria
attività
- Sollecitare consigli puntuali concernenti la propria attività sul
luogo di lavoro
- Trarre conclusioni per il prosieguo della propria attività sulla
base dei consigli ricevuti per quanto riguarda la propria attività sul luogo di lavoro.
Standard secondo il Programma quadro d'insegnamento
(PQ) dell’Ufficio federale della formazione professionale e
della tecnologia (UFFT) del 1° febbraio 2011
1.1 │ 2.1 │ 2.2 │ 3.2 │ 4.1 │ 4.2 │ 5.1 │ 7.1
Procedura d’esame
Lavoro scritto
Conoscenze preliminari o
moduli necessari
Moduli successivi
Modulo 1
Osservazioni
Questo modulo è proposto anche nel ciclo di studio con certificato per formatori attivi a titolo accessorio.
Moduli 5 e 7
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Modulo 5
Nome del modulo
Identificare, sviluppare e valutare le competenze
Livello del modulo
B Basic level course
Modulo introduttivo alle conoscenze di base di un settore
Tipo di modulo
C Core course
Modulo dell’ambito centrale di un programma di studi
Corsi o campi tematici previsti
Strumenti di diagnosi nei contesti dell’apprendimento, auto valutazione e valutazione da parte di terze persone, misure integrative, definizione di obiettivi, valutazione criteriata, forme e
procedure d’esame, accompagnamento e valutazione di processi di apprendimento e di lavoro.
Punti di credito ECTS
5 punti di credito ECTS
Ore di studio
- Insegnamento in presenza
- Studio individuale
- Procedura di qualificazione
150 ore
45 ore
75 ore
30 ore
Obiettivi didattici e
competenze
Analizzare
- Utilizzare in modo pertinente strumenti e metodi per analizzare le competenze
- Valutare in modo pertinente i risultati dell’identificazione delle
competenze.
Sviluppare
- Pianificare e mettere in opera in modo coordinato le misure
atte a favorire lo sviluppo delle competenze mirate.
Sostenere
- Collaborare con le persone in formazione grazie a delle misure di aiuto e di etero valutazione
- Creare le condizioni necessarie alla valutazione dei progressi
compiuti dalle persone in formazione nell’apprendimento e
nello sviluppo di strategie d’apprendimento.
Valutare
- Valutare in modo critico l’adeguamento e la qualità degli
strumenti, dei metodi e delle misure di valutazione delle
competenze.
Standard secondo il Programma quadro d'insegnamento
(PQ) dell’Ufficio federale della formazione professionale e
della tecnologia (UFFT) del 1° febbraio 2011
3.1 │ 3.2 │ 3.3 │ 4.1 │ 6.1 │ 6.2
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Procedura d’esame
-
Conoscenze preliminari o
moduli necessari
Moduli successivi
Moduli 1 e 2
Osservazioni
-
Lavoro scritto
Valutazione della pratica d’insegnamento
-
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Modulo 7
Nome del modulo
Collaborare con gli altri responsabili della formazione professionale
Livello del modulo
B Basic level course
Modulo introduttivo alle conoscenze di base di un settore
Tipo di modulo
C Core course
Modulo dell’ambito centrale di un programma di studi
Corsi o campi tematici previsti
Il sistema duale, cooperazione tra i luoghi di formazione, cultura generale e conoscenze professionali, formazione obbligatoria, professionale e continua sviluppo della qualità, interdisciplinarità, cultura della transizione, comprensione dei sistemi.
Punti di credito ECTS
5 punti di credito ECTS
Ore di studio
- Insegnamento in presenza
- Studio individuale
- Procedura di qualificazione
150 ore
45 ore
75 ore
30 ore
Obiettivi didattici e
competenze
Integrare
- Integrare le esperienze delle e degli apprendiste/i nei programmi di insegnamento.
Consigliare
- Presentare i diversi percorsi offerti dalla formazione professionale
- Orientare il pubblico in difficoltà verso i servizi appropriati.
Accompagnare
- Presentare al pubblico le prospettive formative di grado terziario.
Collaborare
- Riconoscere le varie possibilità di collaborazione con gli interlocutori del contesto professionale
- Individuare forma di collaborazione pertinenti con altri responsabili della formazione professionale
- Adottare misure per assicurare la collaborazione con i partner
- Adottare misure appropriate per l’elaborazione di piani di studio.
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Standard secondo il Programma quadro d'insegnamento
(PQ) dell’Ufficio federale della formazione professionale e
della tecnologia (UFFT) del 1° febbraio 2011
2.3 │ 4.1 │ 4.2 │ 4.3 │ 5.2 │6.1 │ 6.2
Procedura d’esame
Lavoro scritto
Conoscenze preliminari o
moduli necessari
Moduli successivi
Moduli 1 e 2
Osservazioni
-
-
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