Mais qui a volé le maillot de la maîtresse en maillot de bain

Mais qui a volé le maillot de la maîtresse en maillot de bain ?
Auteur : Lilas Nord.
Illustrateur : Carole Chaix
Editeur : Après La Lune
Jeunesse
Novembre 2007
« Aujourd’hui, c’est le jour J, le jour où on doit tous passer dans
le grand bain. Seulement voilà, on ne peut pas parce que
quelqu’un a volé le maillot de la maîtresse… »
Mystère à la piscine : les enfants mènent leur enquête.
L’eau : un élément qui fait grandir.
Approche littéraire
• La trame narrative fait
apparaître :
les différents suspects à chaque
étape :
- « on a cru… »
- « on a imaginé… »
- « on a pensé… »
la résolution du mystère :
-« mais je viens de voir… »
• Le rapport texte/image est
riche :
-l’image illustre le texte de manière très
variée :
-le choix de la mise en page ponctue
les différentes étapes,
-le parcours initiatique est représenté
sous la forme d’un chemin (margelle
de la piscine),
-la typographie est incluse dans
l’illustration, en complément : la flèche
rouge accuse, le point d’interrogation
accentue le doute des uns et des
autres, la croix rouge indique que
l’hypothèse était fausse, le point et la
ligne indiquent le chemin parcouru,
l’enquête.
Le vocabulaire
La lecture de cet album est l’occasion
de découvrir ou réinvestir les noms
verbes et adjectifs suivants:
le grand bain, le petit bain, la ligne
d’eau, la margelle, l’échelle, le
plongeoir, le plot, le vestiaire, le cintre,
le maillot de fille, le maillot de garçon,
le maillot une pièce, deux pièces, le
bonnet de bain, les lunettes de piscine,
la serviette, la douche, le pédiluve, la
bouée, le fond, la surface, le hublot, le
Approche philosophique
En relation avec la trame narrative, il est
possible d’aborder les questions qui
concernent :
• le vol
• la suspicion, la preuve, l’enquête
• la pudeur, l’acceptation de son corps,
la gêne d’être en maillot devant les
autres
• l’amour, être amoureux
• l’humour, l’espièglerie
• devenir grand
La langue
Le texte contient de nombreuses phrases
négatives :
« …Ça ne sert à rien, on ne va pas plus vite,
on ne va pas plus loin, on n’a pas le droit de
se baigner tout habillé, on n’y est pour rien,
ce n’est pas elle, ce n’est pas lui… »
L’interrogation est mise en scène, nous
découvrons des points d’interrogation tout au
long de l’album.
C’est l’occasion de les observer et de se
demander à quoi ils servent.
maître nageur, la chaise haute de
surveillance, le maillot à fleurs, rayé, à
rayures, à cœurs, à pois, uni, être
habillé, être en maillot, nager, plonger,
sauver, voler, avoir peur de se noyer…
Il est toujours intéressant de regrouper
le vocabulaire dans un imagier.
Le format « cartes » permet de
nombreuses manipulations.
Découvrir le temps qui passe
Pour une approche du temps qui passe, mais également pour aborder le thème de la
nudité, de la pudeur, vous pouvez utiliser quelques photographies de « costume de
bain » pour des « bains de mer »
Petit mémo : Au tout début des bains de mer, un costume particulier n’est pas encore
établi, c’est davantage une adaptation du vêtement de ville, inconfortable et peu
pratique. Les femmes gardent encore leur robe pour se baigner.
Vers 1860 les prémices du costume de bain font leur apparition, il est composé d’au
moins six pièces. La pudeur exige que le minimum du corps soit visible. On met donc
au point un pantalon bouffant s’arrêtant en-dessous du genou, accompagné d’une
chemise large à manches courtes, ceinturée. À ces deux pièces majeures s’ajoutent
un bonnet, parfois des bas et des chaussures. Certaines choisissent de rajouter un
petit jupon court par-dessus la chemise.
Les petits philosophes
• Lorsqu’ un objet disparaît, est-il forcement volé ? Il est possible de partir de la
chanson d’Henri Dès « où sont mes petits souliers ? »
Où sont mes petits souliers ?
Quelqu'un me les a volés.
J'les avais mis au fond du placard
Ou b ien peut être au fond du tiroir
J'm'en souviens plus. J'm'en souviens plus.
• Aller à la piscine, est-ce que ça fait grandir ? Comment grandit-on ?
• Faut-il avoir peur de l’eau?
Philosopher avec le corps
Agir et s’exprimer avec son corps :
Organiser un module natation avec sa classe.
Percevoir, sentir, imaginer, créer :
C’est la rencontre avec un album qui mêle joliment les dessins, les collages, les
découpages. I l est également possible de découvrir l’art décoratif de la mosaïque, à
partir de la mosaïque de la piscine découvrir toutes les autres, (musée de Narbonne),
et un artiste en particulier GAUDI. (Barcelone)