COMMERCE INTERNATIONAL API6732 Patrick Georges

Faculté des sciences sociales | Faculty of Social Sciences
COMMERCE INTERNATIONAL
API6732
Patrick Georges
Automne 2014
PLAN DE COURS
Horaire du cours :
Jeudi: 14:30 – 17:30
FSS #6032
Disponibilité du professeur:
Mercredi : 14:30 – 15 :30
Jeudi: 17:30 – 18: 30
FSS : #6011
Tel. : 613-562-5800 ext. 4188
Courrier électronique :
[email protected]
DESCRIPTION OFFICIELLE DU COURS
Aspects théoriques et empiriques du commerce international. Les thèmes étudiés concernent les
gains de l'échange, les causes et conséquences du commerce, les alternatives au libre-échange
(tarifs, quotas et barrières non tarifaires, union douanière), la mobilité des facteurs de production,
la croissance et la théorie des investissements étrangers directs, et la politique du Canada en
matière de commerce international et d'investissements étrangers.
OBJECTIFS GÉNÉRAUX DU COURS
Les économistes qui se spécialisent en économie internationale étudient des questions
fascinantes : Est-ce qu’une plus grande dépendance au commerce international mène à une perte
d’emplois pour l’économie canadienne? Est-ce que les firmes canadiennes sont capables de
concurrencer les firmes localisées dans des pays à bas salaires? Quelle est l’influence de
l’Organisation Mondiale du Commerce sur la politique commerciale canadienne? Qu’est-ce
qu’un accord de libre-échange (accord préférentiel de commerce)? Pourquoi certains pays comme
les Etats Unis ont de très larges déficits commerciaux, et quelles en sont les conséquences?
Quelle est la valeur “appropriée” du dollar? ; de l’Euro? En bref, les « économistes
internationaux » s’intéressent à une variété de sujets concrets discutés presque quotidiennement
dans les journaux et bulletins de nouvelles.
Les cours d’économie internationale sont traditionnellement divisés en deux parties: le commerce
international et la finance (monnaie) internationale. Le cours de Finances Internationales
(API6731) fournit une analyse de la balance des paiements, des taux de change fixes ou flexibles,
du fonctionnement du système monétaire international, du rôle du Fonds Monétaire International
et des problèmes de liquidité internationale, d’attaques spéculatives, etc.
Le cours de commerce international (API6732) couvre plutôt les aspects théoriques et empiriques
du commerce international, le gain à l’échange, les causes et conséquences du commerce
international (Modèle Ricardien, modèle de Heckscher-Ohlin, les rendements d’échelle croissants
comme déterminants du commerce); les alternatives au libre-échange (tarifs, quotas, barrières non
tarifaires); les zones d’intégration commerciale régionales [zones de libre-échange (ALENA),
unions douanières]; le mouvement des facteurs de production et la théorie de l’investissement
direct étranger.
Ce cours s’intéressera notamment aux questions suivantes:
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Pourquoi les pays font-ils du commerce international?
Quels biens et services sont échangés entre pays et pourquoi?
Comment le commerce international affecte-t-il le nombre et la distribution des
emplois et les niveaux de rémunérations dans une économie? Le commerce
international permet-il de réduire la pauvreté?
Est-ce que le commerce international devrait être réglementé par des tarifs, des
quotas, et autres barrières au commerce et si oui, à quel degré ou dans quelles
circonstances? Que penser des subventions aux exportations?
Quel est le rôle de l’Organisation Mondiale du Commerce (OMC)? (Administration
des accords commerciaux existants, mécanisme de résolution des conflits
commerciaux entre pays membres, forum pour les négociations commerciales
futures)
Est-ce que l’Amérique du Nord devrait se transformer en union douanière? Un
accord de « libre-échange » (comme l’ALENA/NAFTA, par ex.) est-ce vraiment du
« libre-échange »?
Quels sont les connections entre le commerce international et la dégradation
environnementale et, dans ce contexte, quel devrait être le rôle des politiques
gouvernementales par rapport à l’environnement?
A quel point les flux internationaux de travailleurs et de capital affectent-ils les
économies? Pourquoi les gouvernements tentent-ils parfois d’encourager
l’investissement direct étranger, et parfois de les prohiber? Quel est l’importance du
commerce international des services et du phénomène de délocalisation.
MODALITÉS D’ÉVALUATION
L’évaluation se fera à partir de trois ou quatre éléments dépendamment de l’option choisie par
l’étudiant (voir ici-bas) :
A. Examen mi-session: Examen portant sur l’ensemble de la matière vue jusqu'à la semaine
précédant le jour de l’examen.
B. Examen final : Examen portant sur l’ensemble de la matière vue après l’examen de misession.
C. Participation au cours: Présentation en classe par les étudiants, à tour de rôle, d’un (ou
plusieurs) articles sélectionnés et/ou chapitre de livres, y compris le livre de:
Chang, Ha-Joon “Bad Samaritans – The Myth of Free Trade and the Secret History of
Capitalism”
2
D. Rapport de recherche: Travail de recherche sur un thème au choix de commerce international.
Rapport de recherche de 20 pages maximum (Times Roman, point 12, double interligne) à
remettre le dernier jour de cours.
Option 1
Outil d’évaluation
Pondération
Échéance
Examen de mi-session
Examen final
25 %
25 %
23 Octobre 2014
à déterminer (4-17
décembre)
Participation en classe
Rapport de recherche
20%
30%
27/11(dernier jour de
classe)
Option 2
Outil d’évaluation
Pondération
Échéance
Examen de mi-session
Examen final
40 %
40 %
23 Octobre 2014
à déterminer (4-17
décembre)
Participation en classe
20%
MANUELS DE COURS
($,*): Disponible pour achat à la librairie de l’université et pour emprunt à la réserve de la
bibliothèque
(*): Disponible pour emprunt à la réserve de la bibliothèque.
1.Manuel de cours obligatoire:
($,*)Thomas A. Pugel, “International Economics”, 15th edition, McGraw-Hill/Irwin, 2012. Ce
livre offre une revue relativement accessible de la théorie du commerce international et des
politiques commerciales.
Le livre peut également être acheté sur ebay.ca à l’adresse suivante:
http://shop.ebay.ca
Note : Lecture optionnelle complémentaire à Pugel
(*) Michel Rainelli, «Le Commerce International, Collection Repères-La Découverte, (10ième
édition) Paris, 2009.
2. Lecture pour participation en classe
Ha-Joon Chang, Bad Samaritans – The Myth of Free Trade and the Secret History of
Capitalism, Bloomsbury Press, 2007
3. Lectures complémentaires (Sources utiles pour les étudiants pour rapport de recherche):
“Rapport Sur le Commerce Mondial 2013: Facteurs déterminant l’avenir du commerce
mondial”: disponible gratuitement (en français ou en anglais) sur le site de l’organisation
mondiale du commerce (OMC/WTO)
3
http://www.wto.org/french/res_f/publications_f/wtr13_f.htm
(*) Ghemawat, Pankaj, World 3.0—Global Properity and How to Achieve It, Harvard
Business Review Press, 2011.
Rodrik, Dani, “The Globalization Paradox -- Democracy and the Future of the World
Economy”, Norton, 2011.
(*) Bhagwati, Jagdish (2008), “Termites in the Trading System: How Preferential
Agreements Undermine Free Trade”, Oxford University Press, New York.
(*) Blustein, Paul, “Misadventures Of the Most Favored Nations: Clashing Egos, Inflated
Ambitions, and the Great Shambles Of the World Trade System”, PublicAffairs, 2009.
PROGRAMME DE COURS ET DE LECTURES
Note : Des lectures supplémentaires (articles) seront proposées durant le trimestre.
I. La théorie du commerce international
1. Théorie de base
Lecture obligatoire :
Pugel, chapitre 2
Lecture optionnelle
Rainelli, M. «Le Commerce International aux XIXe et XXe siècles », Chapitre 1.
Rainelli, M. «Le Commerce International depuis 1990 », Chapitre 2.
2. Pourquoi échanger? L’avantage comparatif
Lecture obligatoire :
Pugel, chapitre 3
Krugman, « Mythes et réalités de la compétitivité américaine », chap 6, pp. 99-108 (donc, lire
partie 1 : Mythes) de Krugman, Paul R. “La mondialisation n’est pas coupable, Vertus
et limites du libre-échange”, La Découverte-Poche, Paris, 2000. Traduction de « Pop
Internationalism.
Lecture optionnelle
Rainelli, M. «Les Grandes théories du Commerce International», Chapitre 3 (pp. 41-45).
3. Commerce international: Dotations relatives et intensités sectorielles des facteurs de
production
Lecture obligatoire :
Pugel, chapitre 4
Lecture optionnelle
Rainelli, M. «Les Grandes théories du Commerce International», Chapitre 3 (pp. 45-48).
4. Qui gagne et qui perd suite au commerce international?
Lecture obligatoire :
Pugel, chapitre 5
5. Théories alternatives du commerce international
Lecture obligatoire :
4
Pugel, chapitre 6
Lecture optionnelle
Rainelli, M. «Les Grandes théories du Commerce International», Chapitre 3 (pp. 49-64).
II. Politique Commerciale
7. Analyse d’un tarif
Lecture obligatoire :
Pugel, chapitre 8
Lecture optionnelle
Rainelli, M. «Les Grandes théories du Commerce International», Chapitre 4 (pp. 65-82).
Russell Roberts, The Choice: A Fable of Free Trade and Protectionism 3ième édition, Prentice
Hall, Upper Saddle River, New Jersey, 2006.
8. Barrières non tarifaires aux importations, coûts de la protection, et OMC
Lecture obligatoire :
Pugel, chapitre 9
9. Arguments pour et contre la protection
Lecture obligatoire :
Pugel, chapitre 10
10. Favoriser les exportations
Lecture obligatoire :
Pugel, chapitre 11
11. Blocs commerciaux (Accords préférentiels) et embargos commerciaux
Lecture obligatoire :
Pugel, chapitre 12
Lectures optionnelles
Bhagwati, Jagdish (2008), Termites in the Trading System: How Preferential Agreements
Undermine Free Trade, Oxford University Press, New York.
12. Commerce et environnement
Lecture obligatoire :
Pugel, chapitre 13
13. Politiques commerciales pour pays en développement
Lecture obligatoire :
Pugel, chapitre 14
14. Multinationales et migrations : Mouvements des facteurs de production
Lecture obligatoire :
Pugel, chapitre 15
Lecture optionnelle
Rainelli, M. «Les Firmes et le Commerce International», Chapitre 5 (pp. 83-92).
Rainelli, M. «L’Externalisation et la Délocalisation des Services», Chapitre 6 (pp. 93-101).
5
Politique concernant la présence en classe et les retards dans la remise des travaux
La présence en classe est nécessaire pour bien réussir le cours.
Aucun retard dans la remise des travaux ne sera toléré, à moins de maladie ou autre raison sérieuse
acceptée par le professeur. Les retards non autorisés seront pénalisés. Le règlement universitaire
prévoit que l'absence à un examen ou à un test ou la remise tardive des travaux pour cause de maladie
doit être justifiée au professeur par la présentation d'un certificat médical, sinon la personne sera
pénalisée. La Faculté se réserve le droit d’accepter ou de refuser la raison avancée s’il ne s’agit pas
d’une raison médicale. Les raisons telles que les voyages, le travail et les erreurs commises dans la
lecture de l’horaire des examens ne sont habituellement pas acceptées.
En cas de maladies ou malaises, seuls le service de counseling et la clinique du campus (situés au
100, Marie-Curie) peuvent émettre des certificats valides pour justifier un retard ou une absence.
Chaque jour de retard entraîne une pénalité de 5% (les fins de semaine n’étant pas chômées). Ceci vaut
également pour les travaux qui seraient envoyés par courriel et, dans ce cas-ci, l’heure de réception du
courriel par le destinataire est garante de l’heure de remise.
Nous vous conseillons d’aviser votre professeur le plus tôt possible si une fête religieuse ou un
événement religieux force votre absence lors d’une évaluation.
Des ressources pour vous
Centre de mentorat de la Faculté - http://www.sciencessociales.uottawa.ca/mentor/fra/
Le centre de mentorat de la Faculté des sciences sociales a comme objectif de prêter main-forte tant au
point de vue scolaire que personnel aux étudiantes et étudiants de tous les programmes d'études de la
Faculté, peu importe où ils en sont dans leurs programmes d'études.
Les raisons pour rencontrer un mentor sont diverses : échanger avec un étudiant qui en est à sa 3e ou 4e
année d'études, avoir plus d'informations sur les programmes et services offerts à l'Université d'Ottawa,
ou tout simplement améliorer ses méthodes d'étude (gestion du temps, prise de notes, préparation aux
examens, etc.).
Le centre de mentorat est un lieu d'échanges sur les méthodes d'études et la vie à l'université. Et les
mentors sont des étudiantes et étudiants d'expérience, formés pour répondre adéquatement à vos
questions.
Centre d’aide à la rédaction des travaux universitaire - http://www.sass.uottawa.ca/redaction/
Au Cartu, vous apprendrez à comprendre et corriger vos erreurs et à bien rédiger de façon autonome. En
travaillant avec nos conseillers en rédaction, vous pourrez acquérir les compétences dont vous avez
besoin pour :
• maîtriser la langue écrite de votre choix
• améliorer votre réflexion critique
• développer vos habiletés d’argumentation
• connaître tout ce qu’il faut savoir sur la rédaction universitaire
Service des carrières - http://www.sass.uottawa.ca/carrieres/
Le Service des carrières vous offre une variété de services ainsi qu'un programme de développement de
carrière qui vous permet de reconnaître et de mettre en valeur les compétences dont vous aurez besoin
pour votre transition sur le marché du travail.
Service de counseling - http://www.sass.uottawa.ca/personnel/
Le Service de counseling et de développement personnel peut vous rendre service de plusieurs façons.
Nous offrons les types de counseling suivants :
• counseling personnel
• counseling de carrière
• counseling en méthodes d'étude
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Service d'accès - http://www.sass.uottawa.ca/acces/
L'Université d'Ottawa a toujours tenté de répondre aux besoins des étudiants ayant un handicap ou un
trouble d'apprentissage. Dès 1985, elle mettait en place des soutiens conçus pour aider ces étudiants à
réaliser leur plein potentiel tout au long de leurs études universitaires. Un grand choix de services et de
ressources leur est offert avec expertise, professionnalisme et confidentialité.
Centre de ressources pour étudiants - http://www.viecommunautaire.uottawa.ca/fr/ressources.php
Les centres de ressources pour étudiants ont comme objectifs de répondre à une foule de besoins variés.
Consultez la liste des centres.
Attention à la fraude scolaire !
La fraude scolaire est un acte commis par une étudiante ou un étudiant et qui peut fausser
l’évaluation scolaire (c’est-à-dire les travaux, tests, examens, etc.). Elle n’est pas tolérée par
l’Université. Toute personne trouvée coupable de fraude est passible de sanctions sévères.
Voici quelques exemples de fraude scolaire :
• Plagier ou tricher de quelque façon que ce soit;
• Présenter des données de recherche qui ont été falsifiées;
• Remettre un travail dont vous n’êtes pas, en tout ou en partie, l’auteur;
• Présenter, sans autorisation écrite des professeurs concernés, le même travail dans plus d’un
cours.
Ces dernières années, le perfectionnement d’Internet a fortement facilité la découverte des cas de
plagiat. Les outils mis à la disposition de vos professeures et professeurs permettent, à l’aide de
quelques mots seulement, de retracer sur le Web l’origine exacte d’un texte.
Pour plus d’information sur la fraude et les moyens de l’éviter, vous pouvez consulter la page web de
la faculté offrant des conseils pour vos études et la rédaction de travaux universitaires à cette
adresse : http://www.sciencessociales.uottawa.ca/fra/prem_cycle_conseils.asp. Vous pouvez
également consulter la page web de la faculté recensant les documents d’information sur l’intégrité
et le plagiat dans les travaux universitaires à cette adresse :
http://www.sciencessociales.uottawa.ca/fra/ethique.asp.
La personne qui a commis ou tenté de commettre une fraude scolaire ou qui en a été complice sera
pénalisée. Voici quelques exemples de sanctions pouvant être imposées :
• recevoir la note « F » pour le travail ou le cours en cause;
• l’ajout d’une exigence supplémentaire (de 3 à 30 crédits) au programme d’études ;
• la suspension ou l’expulsion de la Faculté.
Au cours de la dernière session, la majorité des personnes coupables de fraude ont eu « F » dans le
cours concerné et devront obtenir de trois à douze crédits supplémentaires dans leur programme
d’études.
Vous pouvez vous référer au règlement à l’adresse suivante :
http://www.uottawa.ca/academic/info/newsletter/fraud_f.html
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