Thème : Communication et médias Tâche actionnelle A. Vous avez

Thème : Communication et médias
Objectif B2 
Écouter  Je peux
comprendre un reportage,
une interview, un talkshow, un téléfilm et la
plupart des films à la
télévision, à condition que
ce soit en langue standard
et non pas en dialecte.
Catégorie 
Communication orale
-
-
comprendre un
document
radiophonique ou une
conversation entre
locuteurs natifs
exemple : un reportage
sur la popularité des
téléphones portables
parmi les adolescents
canadiens
La grande idée
Est-ce qu’on est
addict au téléphone
portable dans notre
société?
Catégorie 
Communication écrite
-
-
comprendre des
articles qui décrivent
les comportements des
gens de notre société
par rapport à la
technologie de
communications
exemple : un blog, un
article
Objectif B2 
Lire  Je peux lire et
comprendre des articles et
des comptes-rendus sur des
thèmes d’actualité dans
lesquels les auteurs prennent
des positions particulières et
défendent des attitudes
particulières.
Tâche actionnelle
A. Vous avez perdu votre téléphone portable. Et maintenant?
B. Vous avez trouvé un téléphone portable. Comment allez-vous le rendre à son propriétaire?
Prendre par à une
conversation 
Je peux contribuer au
déroulement d’une
conversation dans un
domaine qui m’est familier
en confirmant que je
comprends ou en invitant
les autres à dire quelque
chose.
Je peux commencer,
soutenir et terminer une
conversation avec naturel
en sachant prendre et céder
la parole.
S’exprimer oralement en
continu  Je peux faire une
description ou un rapport
clairs et détaillés sur
beaucoup de thèmes dans
mes domaines d’intérêt.
Production orale
-
-
pouvoir agir et
communiquer au cas
où on a perdu son
téléphone portable ou
au cas où on en a
trouvé un
exemple : on doit
expliquer à l’un de ses
parents qu’on a perdu
son téléphone portable
D’autres objectifs
B2 pertinents
Production écrite
-
Stratégies  Je peux
utiliser des
expressions toutes
faites (par exemple
«c’est une question
difficile») afin de
gagner du temps
pour trouver ma
formulation et pour
garder la parole.
Qualité/Moyens
linguistiques  Je
peux transmettre
une information
détaillée de façon
fiable.
-
rédiger un texte lié au
fait d’avoir
perdu/trouvé un
téléphone portable
exemple : on est
étudiant d’université et
on doit écrire un mél à
un parent pour lui dire
qu’on a perdu son
téléphone portable
Ecrire  Je peux exprimer,
dans une lettre personnelle,
différents sentiments et
attitudes, raconter les
dernières nouvelles et
préciser ce qui pour moi est
important dans un événement
particulier.