LE CAHIER DU PATRIMOINE « MON LIBAN
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LE CAHIER DU PATRIMOINE « MON LIBAN
Institut Moderne du Liban 2013-2014 Fiche action Intitulé de l’action : LE CAHIER DU PATRIMOINE « MON LIBAN » À quel(s) axe(s) se rapporte l’action : AXE 3 (CULTUREL) : INTÉGRER L’ÉTABLISSEMENT DANS LA VIE DE LA CITÉ Publics visés : élèves de l’école primaire Élèves concernés : - Niveau : tous niveaux du primaire - Nombre de classes : 8 - Effectif total : 117 élèves Professeurs engagés dans l’action : - Noms : Laurinda, Joyce, Grace, Rita, Annabelle, Dolly, Laetitia, Nada, Nadine, Ghada, Jacqueline, Katia, Rana, Claire. -Disciplines : Français, Arabe, Anglais, SVT, Arts Plastiques, Histoire, Géographie, Musique, EPS. Partenaires et intervenants : Professeurs, élèves, animateur informatique, chauffeurs de bus, partenaires des sites visités (responsables, gardiens, vendeurs de billets d’entrée, guides, …) Moyens financiers : - Heures : h/emploi du temps : NON. - Déplacements : OUI (2 déplacements par an et par classe à prévoir) - Matériel : cahier grand format + TICE + appareil photo + enregistreur. Descriptif de l’action : - Durée : permanent - Fréquence : hebdomadaire, selon le besoin - Lieu(x) : classe, CDI, lors des sorties, classe verte - Fonctionnement : *recherche TICE ou CDI (encycloplédies) *préparation sortie (itinéraires, définition des observations et recherches, questionnaires aux partenaires, conduites en matière de sécurité) *exploitation de documents, illustrations éventuelles ou dessins (sur place ou travail maison) *prise de photos *rédiger les légendes ou compte-rendus de sortie *saisir informatiquement les comptes rendus *porter CR, photos et éventuellement enregistrements sur le site de l’école. - Rôle des enseignants : *veiller au soin des prises de notes *aider les élèves à mettre en forme leurs notes et photos *veiller au soin de conservation du cahier *vérification des productions avant mise sur site. - Intérêt pour l’élève : *découverte du patrimoine libanais *enrichir ses connaissances - Intérêt pour l’établissement : *montrer au public parental l’enrichissement culturel de leurs enfants *renforcer l’autonomie de l’élève Action(s) ponctuelle(s) annuelle(s) ou pluriannuelle(s) : * permanente. Evaluation de l’action : -QCM, présentation orale sur lieu défini, exposés en groupe -questions pour un champion sur le thème du Liban -créer un guide personnel sur le Liban Bilan de l’action :