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Principes d`amenagement
Rappel des principes d’aménagement ASPECT VISUEL Images / photos / pictogrammes… (avez-vous intégré ces éléments). La vie personnelle des enfants : __________________________________ La routine : ________________________________________________________ Identification des espaces :_______________________________________ Identification des bacs :___________________________________________ Rassemblement / cercle de discussion :__________________________ Objet ou coin personnel de l’enfant :______________________________ Tableau des tâches :_______________________________________________ Consignes du local ou CPE :_______________________________________ Nombre d’enfants par coin :_______________________________________ Chansons / comptines :____________________________________________ Œuvres des enfants :_______________________________________________ Décoration / affiches (animaux, alphabet, chiffres, fruits, météo, idées de recettes…) à la hauteur des enfants : Donnez des exemples; _____________________________________________ Planification :________________________________________________________ Mémos parents :_____________________________________________________ Plan de dodo :________________________________________________________ 2008 Isabelle Lavigne pour le CPE Au pied de l’échelle 14/02/2012 1 AMÉNAGEMENT DES AIRES DE JEUX EN COINS D’ACTIVITÉS Aménagement Les espaces de jeu sont divisés en coins d’activités. Oui ___ Non ___ À améliorer ___ (idées) Chaque coin est distinct des autres par le type de matériel qui s’y trouve. Oui ___ Non ___ À améliorer ___ (idées) Les coins sont séparés les uns des autres par des divisions physiques (mobilier, tapis, lignes tracées au sol…) ou psychologiques permettant à l’enfant de délimiter efficacement ses jeux dans l’espace. Oui ___ Non ___ À améliorer ___ (idées) Les coins calmes (lecture, manipulation, détente) sont séparés des coins bruyants (musique et mouvement, blocs, jeux symboliques). Oui ___ Non ___ À améliorer ___ (idées) Les coins sont pensés en fonction des intérêts, des besoins et des habiletés des enfants (besoins de solitude, de bouger, capacités motrices = différencier ceux qui marchent de ceux qui ne se déplacent pas, etc.) Oui ___ Non ___ À améliorer ___ (idées) Des aires de circulation sont créées entre les coins d’activités afin de permettre à l’enfant de circuler d’un coin à un autre sans nuire aux activités des autres enfants. Oui ___ Non ___ À améliorer ___ (idées) L’aménagement du local permet les rassemblements en groupe au sol ou autour d’une table. Oui ___ Non ___ À améliorer ___ (idées) L’aménagement de l’espace me permet-il d’avoir une vue d’ensemble de mes amis ? 2008 Isabelle Lavigne pour le CPE Au pied de l’échelle 14/02/2012 2 Oui ___ Non ___ À améliorer ___ (idées) Voici des coins qui peuvent être aménagés à l’intérieur du milieu. Identifiez les coins fixes (F) et les coins mobiles (M) : Blocs ___ Eau/sable/riz ___ Expression plastique ___ Sciences ___ Manipulation ___ Musique/mouvement ___ Douceur/détente ___ Jeux symboliques divers ___ Menuiserie ___ Lecture ___ Moteur ___ Autres : ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Combien de coins fixes sont aménagés : ______ Combien de coins mobiles : ______ Matériel varié Le matériel est offert en quantité suffisante pour le nombre d’enfants. Oui ___ Non ___ À améliorer ___ (idées) Le matériel n’est pas uniquement de nature commerciale : on y retrouve sable, papier, roches, feuilles d’arbres, objets recyclés… Oui ___ Non ___ À améliorer ___ (idées) Du matériel supplémentaire est prévu et disponible pour ajouter ou modifier des coins. Oui ___ Non ___ À améliorer ___ (idées) Le matériel est-il sécuritaire (qualité, propreté, grosseur des objetc, etc.) ? Oui ___ Non ___ À améliorer ___ (idées) Rangement organisé Le matériel est rangé à proximité du coin auquel il se réfère. Oui ___ Non ___ À améliorer ___ (idées) Le matériel est accessible développement de l’autonomie. aux enfants, 2008 Isabelle Lavigne pour le CPE Au pied de l’échelle 14/02/2012 ce qui favorise le 3 Oui ___ Non ___ À améliorer ___ (idées) Seuls les objets qui demandent une supervision étroite de l’éducatrice sont gardés hors de portée des enfants. Oui ___ Non ___ À améliorer ___ (commentaires) Les armoires, les coins, les modules et les bacs à rangement sont étiquetés à partir de pictogrammes, d’images, de dessins, de photographies ou d’objets réels. Oui ___ Non ___ À améliorer ___ (idées) Les étiquettes sont apposées à la vue des enfants afin d’être facilement repérables. Oui ___ Non ___ À améliorer ___ (idées) Aspect général En regardant le local, que pensez-vous de l’aspect général (rangement, décorations, organisation, etc.) ? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ À la lumière de ces informations, quels sont les points fort, vos coups de cœur de l’aménagement actuel ? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Quelles sont les suggestions (positives et constructives) que vous aimeriez y apporter ? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2008 Isabelle Lavigne pour le CPE Au pied de l’échelle 14/02/2012 4 REPÈRES REMPLAÇANTES La santé, sécurité des enfants Un accident arrive ou un enfant fait de la température. J’ai besoin de la trousse de premiers soins. Je le trouve facilement ___ difficilement ___ Suggestions : ______________________________________________________________ L’enfant fait 38,9 de température. Qu’est-ce que je dois faire ? Est-ce que l’information se trouve quelque part dans le local ? Oui ___ Non ___ Suggestions : ______________________________________________________________ Je dois lui administrer de l’acétaminophène. Où est la fiche d’autorisation ? Quelle dose ? Je le trouve facilement ___ difficilement ___ Suggestions : ______________________________________________________________ Un enfant doit prendre un médicament. Est-ce que l’information se trouve quelque part et la fiche d’administration de médicaments ? Je le trouve facilement ___ difficilement ___ Suggestions : ______________________________________________________________ Il survient un incendie, que dois-je faire ? Je le trouve facilement ___ difficilement ___ Suggestions : ______________________________________________________________ Les commodités J’essaie d’ouvrir la porte de l’armoire pour prendre le désinfectant. Comment cela fonctionne ? Je le trouve facilement ___ difficilement ___ Suggestions : ______________________________________________________________ Je sais maintenant que l’armoire s’ouvre avec le champignon magique. Je le trouve facilement ___ difficilement ___ 2008 Isabelle Lavigne pour le CPE Au pied de l’échelle 14/02/2012 5 Suggestions : ______________________________________________________________ La nourriture et ses à côtés… Youpi ! la collation est arrivée et les enfants sont installés. J’ai besoin d’un couteau. Je le trouve facilement ___ difficilement ___ Suggestions : ______________________________________________________________ C’est le dîner, comment je m’organise, à quelle heure arrive-t-il ? Je trouve l’information ? Je le trouve facilement ___ difficilement ___ Suggestions : ______________________________________________________________ J’ai donné un morceau de kiwi à un enfant qui était allergique. Qu’estce que je dois faire ? Je le trouve facilement ___ difficilement ___ Suggestions : ______________________________________________________________ La liste des allergies est-elle repérable ? Je le trouve facilement ___ difficilement ___ Suggestions : ______________________________________________________________ Le plein air… J’aimerais profiter du beau temps pour aller dehors. Est-ce qu’il y a un temps de cour, est-ce que je peux y aller seule avec le groupe, y a-t-il une façon de faire ? Je le trouve facilement ___ difficilement ___ Suggestions : ______________________________________________________________ J’aimerais aller marcher avec les enfants, y a-t-il des choses que je dois savoir ? Je le trouve facilement ___ difficilement ___ Suggestions : ______________________________________________________________ C’est l’été et je dois appliquer la crème solaire aux enfants. Je le trouve facilement ___ difficilement ___ Suggestions : ______________________________________________________________ 2008 Isabelle Lavigne pour le CPE Au pied de l’échelle 14/02/2012 6 Quels documents ou matériel je dois apporter à l’extérieur ? Je le trouve facilement ___ difficilement ___ Suggestions : ______________________________________________________________ La période de repos… C’est l’heure du dodo, comment installer les matelas ? Est-ce que je dois caresser certains enfants ? Qui dort seul ? Est-ce que je fais jouer une musique douce ? Je le trouve facilement ___ difficilement ___ Suggestions : ______________________________________________________________ Vers quelle heure, je dois coucher et lever les enfants ? Je le trouve facilement ___ difficilement ___ Suggestions : ______________________________________________________________ Lors de cette période, le rituel est… (où vont les souliers, les pipis se font quand, le brossage des dents, bacs à dodo, …). Je le trouve facilement ___ difficilement ___ Suggestions : ______________________________________________________________ La paperasse… Où sont les feuilles de présences ? Je le trouve facilement ___ difficilement ___ Suggestions : ______________________________________________________________ Où est la programmation du mois ? Je le trouve facilement ___ difficilement ___ Suggestions : ______________________________________________________________ Je voudrais indiquer un mot aux parents. Y a t’il un endroit spécifique pour le faire ? Je le trouve facilement ___ difficilement ___ Suggestions : ______________________________________________________________ 2008 Isabelle Lavigne pour le CPE Au pied de l’échelle 14/02/2012 7 Je sais qu’il faut remplir les journaux de bord. Où sont-ils et où les remettre quand j’ai terminé ? Je le trouve facilement ___ difficilement ___ Suggestions : ______________________________________________________________ Rangement Je dois fermer le local. Que dois-je faire ? Je le trouve facilement ___ difficilement ___ Suggestions : ______________________________________________________________ Pensez-vous que le rangement des locaux est… Facile ___ difficile ___ pour les remplaçantes. Suggestions : ______________________________________________________________ Inventaire du matériel disponible dans les coins et qui correspond au développement global de l’enfant Disponible À acquérir ________________ ________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ___________________ ____________________ ________________ ________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ___________________ ____________________ Coin expression ________________ plastique ________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ___________________ ____________________ Coin blocs Coin eau/ Sable/riz 2008 Isabelle Lavigne pour le CPE Au pied de l’échelle 14/02/2012 Sphères exploitées Langagière Physique/motrice Cognitive Sociale et morale Affective Langagière Physique/motrice Cognitive Sociale et morale Affective Langagière Physique/motrice Cognitive Sociale et morale Affective 8 Coin sciences ________________ ________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ___________________ ____________________ Coin manipulation_______________ ________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ___________________ ____________________ Coin musique ________________ et mouvement ________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ___________________ ____________________ ________________ ________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ___________________ ____________________ ________________ ________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ___________________ ____________________ Coin menuiserie________________ ________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ___________________ ____________________ Coin douceur et détente Coin jeux symboliques divers 2008 Isabelle Lavigne pour le CPE Au pied de l’échelle 14/02/2012 Langagière Physique/motrice Cognitive Sociale et morale Affective Langagière Physique/motrice Cognitive Sociale et morale Affective Langagière Physique/motrice Cognitive Sociale et morale Affective Langagière Physique/motrice Cognitive Sociale et morale Affective Langagière Physique/motrice Cognitive Sociale et morale Affective Langagière Physique/motrice Cognitive Sociale et morale Affective 9 Coin lecture Coin moteur Autres ??? ________________ ________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ___________________ ____________________ ________________ ________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ___________________ ____________________ ________________ ________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ___________________ ____________________ Langagière Physique/motrice Cognitive Sociale et morale Affective Langagière Physique/motrice Cognitive Sociale et morale Affective Langagière Physique/motrice Cognitive Sociale et morale Affective Autres points à ajouter : ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2008 Isabelle Lavigne pour le CPE Au pied de l’échelle 14/02/2012 10
