formation de formateur occasionnel

Entreprises & Compétences
FORMATION DE FORMATEUR OCCASIONNEL
OBJECTIFS
 Acquérir une méthodologie pour la
préparation, l’animation et l’évaluation d’une
action de formation.
 Savoir choisir les supports pédagogiques.
 Construire une pédagogie adaptée à la
formation au poste de travail.
TEMPORALITE ET CONTEXTE DE L’ORGANISATION DE
LA FORMATION D’ADULTES
PARTICIPANTS
Toute personne ayant à transmettre un savoir,
une expertise à ses collaborateurs ou collègues.
METHODE PEDAGOGIQUE
Alternance d’apports théoriques et
méthodologiques ; et d’exercices pratiques sous la
forme de :
 Jeux de rôles et mises en situation.
 Echanges d’expériences.
DUREE ET DATES
 Tirer parti des différents temps de la
formation (avant, pendant, après)
 S’approprier les principales méthodes
pédagogiques (inductive, essais/ erreurs,
magistrale…).
 Etre capable de distinguer méthodes et
styles pédagogiques pour répondre aux
multiples formes d’apprentissage.
 Connaître les différents modes
d’agencement d’une salle de formation.
OBJECTIFS ET CAHIER PEDAGOGIQUE
3 jours
5, 6 et 7 novembre 2014
TARIF NET PAR PARTICIPANT
780 €
FORMATEUR
Jean-Luc BAUDEAU
 Savoir lire un cahier simplifié des charges
de formation.
 Décliner un objectif global de la formation en
objectifs spécifiques (formatif/pédagogique).
 Concevoir un objectif pédagogique
opérationnel.
 Mesurer la pertinence d’un objectif
pédagogique.
 Concevoir et construire une progression
pédagogique (séquencée et modulable).
L’EVALUATION
CONTACT
Louisette BLANCHARD
 L’adulte apprenant, vers un nouveau rapport
au savoir.
 Gérer les difficultés d’apprentissages et
identifier les freins.
 Apprendre à envisager une formation
professionnalisante de façon positive et
constructive dans un contexte
économiquement instable.
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05 45 90 13 79
CONTENU
LES DIFFICULTES ET FREINS DE L’APPRENTISSAGE A
L’ÄGE ADULTE
 Apprendre et comprendre ce qui différencie
l’andragogie de la pédagogie.
 Construire des évaluations initiales,
séquentielles, progressives et sommatives
de formation.
 Fixer les conditions opérationnelles d’un
objectif pédagogique.
L’ANIMATION DE L’ACTION FORMATIVE
 Scénariser une progression pédagogique
 Concevoir un kit pédagogique (guide
d’animation).
 Savoir soigner son image et améliorer sa
culture générale et professionnelle.
CAMPUS CIFOP – Boulevard Salvador Allende – ZI n°3 – 16340 L’Isle d’Espagnac
T. 05 45 90 13 13 – F. 05 45 90 13 80 – [email protected] – GPS : latitude 45.6702515 / longitude 0.19707449999998516 www.cifop.fr
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Avec le concours financier du Conseil Régional Poitou-Charentes