SOCIO-ANTHROPOLOGIE DE LA FAMILLE SOC/ANT 2503A Marie

Faculté des sciences sociales | Faculty of Social Sciences
Sociologie et anthropologie | Sociology and Anthropology
SOCIO-ANTHROPOLOGIE DE LA FAMILLE
SOC/ANT 2503A
Marie-Blanche Tahon
Automne 2009
PLAN DE COURS
Horaire du cours :
Mardi 11 h 30 – 13 h
Vendredi 13 h – 14 h 30
MRT 205
Disponibilité du professeur:
Mardi 13 h – 14 h
Desmarais, pièce 8125
Courrier électronique :
[email protected]
Assistant :
Bureau :
Heures de bureau :
Cyr, Benoit
[email protected]
DESCRIPTION OFFICIELLE DU COURS
Introduction à l'analyse sociologique et anthropologique de la famille contemporaine.
Une attention particulière est accordée aux concepts de "parenté" et de "parentalité",
à l'articulation de l'univers symbolique et de l'univers empirique de la famille,
questions liées à la revendication de l'égalité des sexes et des sexualités.
OBJECTIFS GÉNÉRAUX DU COURS
C’est devenu un lieu commun d’affirmer que dans les démocraties occidentales, dont
le Canada, la famille a connu de profondes transformations depuis le dernier tiers du
XXe siècle. Il est, par contre, beaucoup moins aisé de comprendre le sens de ces
transformations qui sont parfois contradictoires. Ce cours poursuit l’objectif, à partir
de l’accumulation des concepts fournis par l’anthropologie et la sociologie, de
mesurer l’ampleur de ces transformations et de dégager des questionnements qui
restent théoriquement en suspens. Notamment quand on prend en considération la
double exigence de l’égalité des sexes et de l’égalité des sexualités. Ce que complique
encore le fait que les démocraties occidentales, y compris le Canada, sont
aujourd’hui travaillées par la présence sur leur territoire d’immigrants qui ne sont
pas de confession ou de culture chrétienne.
Ce cours a pour ambition de tenter de clarifier des questions que pose aujourd’hui et
ici l’institution familiale replacée dans son contexte politico-historique et non de
fournir des solutions à des insatisfactions individuelles immédiates.
MODALITÉS D’ÉVALUATION
Le 28 septembre, à la suite de la discussion du texte de Tahon, une question sur le
texte à répondre en classe : 10 %
Examen (17 novembre) : 40 %
2 fiches de lecture à rédiger par groupe de 3 : 20 % ; remises les 20 octobre et 10
novembre ; aucun retard ne sera toléré. Une page (maximum 20 lignes). Dégager la
thèse principale du texte (3 ou 4 lignes) et énoncer les principaux arguments.
L’absence à une séance de discussion (le 23 octobre et le 13 novembre) entraînera le
retrait de 5 points de la note obtenue pour la fiche.
Travail final : rédiger une réponse à une question par groupe de 3 : 30 %. À remettre à
la date fixée par la Faculté
Le recueil de textes est disponible chez Rytec, 404 Dalhousie (613-241 26 79)
Politique concernant la présence en classe, la qualité de la langue et les retards dans la remise des
travaux
La présence en classe est nécessaire pour bien réussir le cours.
Vous serez jugés sur la qualité de la langue, alors prenez les moyens nécessaires pour éviter les fautes
d’orthographes, de syntaxe, de ponctuation, d’impropriété des termes, etc. Vous pouvez être pénalisés
entre 5 % et 15 % selon les indications du professeur.
Aucun retard dans la remise des travaux ne sera toléré, à moins de maladie ou autre raison sérieuse
acceptée par le professeur. Les retards non autorisés seront pénalisés. Le règlement universitaire prévoit
que l'absence à un examen ou à un test ou la remise tardive des travaux pour cause de maladie doit être
justifiée au professeur par la présentation d'un certificat médical, sinon la personne sera pénalisée. La
Faculté se réserve le droit d’accepter ou de refuser la raison avancée s’il ne s’agit pas d’une raison
médicale. Les raisons telles que les voyages, le travail et les erreurs commises dans la lecture de l’horaire
des examens ne sont habituellement pas acceptées.
En cas de maladies ou malaises, seuls le service de counseling et la clinique du campus (situés au 100,
Marie-Curie) peuvent émettre des certificats valides pour justifier un retard ou une absence.
Chaque jour de retard entraîne une pénalité de 5% (les fins de semaine n’étant pas chômées). Ceci vaut
également pour les travaux qui seraient envoyés par courriel et, dans ce cas-ci, l’heure de réception du
courriel par le destinataire est garante de l’heure de remise.
Nous vous conseillons d’aviser votre professeur le plus tôt possible si une fête religieuse ou un événement
religieux force votre absence lors d’une évaluation.
CALENDRIER
11 septembre : présentation du syllabus
15 au 25 septembre : identification des questions contemporaines
28 septembre : discussion animée par Joyce Portilla et Benoît Cyr, du texte de M.-B.
Tahon, « La sociologie de la famille », 2008, dans le recueil de textes
2 octobre-23 octobre : théorisations sociologiques
23 octobre : discussion du texte de J.-H. Déchaux, « Les nouveaux visages du couple »,
2007, dans le recueil de textes. Groupe divisé en 2 : 1er dans la salle MRT 205 ; 2e LMX
390
27 octobre-13 novembre : théorisations anthropologiques
13 novembre : discussion du texte de A. Martial, « L’inceste », 2003, dans le recueil de
textes. Groupe divisé en 2 : 1er dans la salle LMX 390 ; 2e MRT 205
17 novembre : examen en classe sur la matière
20 novembre-1e décembre : théorisations politico-historiques : le religieux et la
famille
27 novembre : remise de la question de travail
4 décembre : discussion collective à propos de la question de travail
BIBLIOGRAPHIE
Voir la bibliographie à la suite du texte de Tahon, 2008 (dans le recueil)
Quelques compléments récents à cette bibliographie
Agacinski Sylviane (2009), Corps en miettes, Paris, Flammarion.
Antier Edwige, Martine Gross (2007), 2 papas, 2 mamans, qu’en penser ? Débat sur
l’homoparentalité, Paris, Calmann-Lévy, Robert Laffont.
Bachmann Laurence (2009), De l’argent à soi. Les préoccupations sociales des femmes
à travers leur rapport à l’argent, Rennes, Presses universitaires de Rennes.
Barry Laurent (2008), La parenté, Gallimard. Folio essais, inédit.
Belleau Hélène et Caroline Henchoz (dir.) (2008), L’usage de l’argent dans le couple :
pratiques et perceptions des comptes amoureux, Paris, L’Harmattan.
Burton-Jeangros Claudine, Éric Widmer et Christian Lalive d’Épinay (dir.) (2007),
Interactions familiales et constructions de l’intimité. Hommage à Jean Kellerhals,
Paris, L’Harmattan.
Canto-Sperber Monique, René Frydman (2008), Naissance et liberté. La procréation.
Quelles limites ?, Paris, Plon.
Déchaux Jean-Hugues (2007), Sociologie de la famille, Paris, La Découverte.
Delaisi de Parseval Geneviève (2008), Famille à tout prix, Paris, Seuil.
Descoutures Virginie, Marie Digoix, Éric Fassin, Wilfred Rault (dir.) (2008), Mariages et
homosexualités dans le monde, Paris, Autrement.
Flavigny Christian (2009), Avis de tempête sur la famille, Paris, Albin Michel.
Frydman, Muriel Flis-Trèves (dir.) (2008), Familles bousculées, inventées, magnifiées,
Paris, Odile Jacob.
Godbout Luc, Suzie St-Cerny (2008), Le Québec, un paradis pour les familles ? Regards
sur la famille et la fiscalité, Québec, Presses de l’Université Laval.
Gratton Emmanuel (2008), L’homoparentalité au masculin. Le désir d’enfant contre
l’ordre social, Paris, Presses universitaires de France.
Heran François (2009), Figures de parenté, Paris, Presses universitaires de France
Kermalvezen Arthur, avec Blandine de Dinechin (2008), Né de spermatozoïde
inconnu…, Paris, Presses de la Renaissance.
Lafontaine Céline (2008), La société post-mortelle, Paris, Seuil.
Martial Agnès (2003), S'apparenter. Ethnologie des liens de familles recomposées,
Paris, Éditions de la Maison des Sciences de l'homme.
Mehl Dominique (2008), Enfants du don, Paris, Robert Laffont.
Moller Okin Susan (2008), Justice, genre et famille, Paris, Flammarion, champs (1e éd.
américaine : 1989)
Muxel Anne (2008), Toi, moi et la politique, Paris, Seuil.
Olivennes François avec Laurence Beauvillard (2008), N’attendez pas trop longtemps
pour avoir un enfant, Paris. Odile Jacob.
Parent Claudine, Sylvie Drapeau, Michèle Brosseau et Eve Pouliot (dir.) (2008), Visages
multiples de la parentalité, Québec, Presses de l’Université du Québec.
Rauch André (2007), Pères d’hier, pères d’aujourd’hui. Du paterfamilias au père ADN,
Paris, Nathan.
Rault Wilfried (2009), L’invention du PACS, Paris, Presses de la Fondation de science
politique.
Ségalen Martine (2006), Sociologie de la famille, Paris, Armand Colin, 6e édition.
Sommerville Margaret (2007), Le canari éthique. Science, société et esprit humain,
Montréal, Liber.
Tahon Marie-Blanche (dir.) (2007), Famille et rapports de sexe, Montréal, Éditions du
remue-ménage.
Théry Irène (2007), La distinction de sexe. Une nouvelle approche de l’égalité, Paris,
Odile Jacob.
Yonnet Paul (2006), Le recul de la mort. L'avènement de l'individu contemporain,
Paris, Gallimard.
Des ressources pour vous
Centre de mentorat de la Faculté - http://www.sciencessociales.uottawa.ca/mentor/fra/
Le centre de mentorat de la Faculté des sciences sociales a comme objectif de prêter main-forte tant au
point de vue scolaire que personnel aux étudiantes et étudiants de tous les programmes d'études de la
Faculté, peu importe où ils en sont dans leurs programmes d'études.
Les raisons pour rencontrer un mentor sont diverses : échanger avec un étudiant qui en est à sa 3e ou 4e
année d'études, avoir plus d'informations sur les programmes et services offerts à l'Université d'Ottawa, ou
tout simplement améliorer ses méthodes d'étude (gestion du temps, prise de notes, préparation aux
examens, etc.).
Le centre de mentorat est un lieu d'échanges sur les méthodes d'études et la vie à l'université. Et les
mentors sont des étudiantes et étudiants d'expérience, formés pour répondre adéquatement à vos
questions.
Centre d’aide à la rédaction des travaux universitaire - http://www.sass.uottawa.ca/redaction/
Au Cartu, vous apprendrez à comprendre et corriger vos erreurs et à bien rédiger de façon autonome. En
travaillant avec nos conseillers en rédaction, vous pourrez acquérir les compétences dont vous avez
besoin pour :
• maîtriser la langue écrite de votre choix
• améliorer votre réflexion critique
• développer vos habiletés d’argumentation
• connaître tout ce qu’il faut savoir sur la rédaction universitaire
Service des carrières - http://www.sass.uottawa.ca/carrieres/
Le Service des carrières vous offre une variété de services ainsi qu'un programme de développement de
carrière qui vous permet de reconnaître et de mettre en valeur les compétences dont vous aurez besoin
pour votre transition sur le marché du travail.
Service de counseling - http://www.sass.uottawa.ca/personnel/
Le Service de counseling et de développement personnel peut vous rendre service de plusieurs façons.
Nous offrons les types de counseling suivants :
• counseling personnel
• counseling de carrière
• counseling en méthodes d'étude
Service d'accès - http://www.sass.uottawa.ca/acces/
L'Université d'Ottawa a toujours tenté de répondre aux besoins des étudiants ayant un handicap ou un
trouble d'apprentissage. Dès 1985, elle mettait en place des soutiens conçus pour aider ces étudiants à
réaliser leur plein potentiel tout au long de leurs études universitaires. Un grand choix de services et de
ressources leur est offert avec expertise, professionnalisme et confidentialité.
Centre de ressources pour étudiants - http://www.viecommunautaire.uottawa.ca/fr/ressources.php
Les centres de ressources pour étudiants ont comme objectifs de répondre à une foule de besoins variés.
Consultez la liste des centres.
Attention à la fraude scolaire !
La fraude scolaire est un acte commis par une étudiante ou un étudiant et qui peut fausser
l’évaluation scolaire (c’est-à-dire les travaux, tests, examens, etc.). Elle n’est pas tolérée par
l’Université. Toute personne trouvée coupable de fraude est passible de sanctions sévères.
Voici quelques exemples de fraude scolaire :
• Plagier ou tricher de quelque façon que ce soit;
• Présenter des données de recherche qui ont été falsifiées;
• Remettre un travail dont vous n’êtes pas, en tout ou en partie, l’auteur;
• Présenter, sans autorisation écrite des professeurs concernés, le même travail dans plus d’un
cours.
Ces dernières années, le perfectionnement d’Internet a fortement facilité la découverte des cas de
plagiat. Les outils mis à la disposition de vos professeures et professeurs permettent, à l’aide de
quelques mots seulement, de retracer sur le Web l’origine exacte d’un texte.
Pour plus d’information sur la fraude et les moyens de l’éviter, vous pouvez consulter la page web de
la faculté offrant des conseils pour vos études et la rédaction de travaux universitaires à cette
adresse : http://www.sciencessociales.uottawa.ca/fra/prem_cycle_conseils.asp. Vous pouvez
également consulter la page web de la faculté recensant les documents d’information sur l’intégrité
et le plagiat dans les travaux universitaires à cette adresse :
http://www.sciencessociales.uottawa.ca/fra/ethique.asp.
La personne qui a commis ou tenté de commettre une fraude scolaire ou qui en a été complice sera
pénalisée. Voici quelques exemples de sanctions pouvant être imposées :
• recevoir la note « F » pour le travail ou le cours en cause;
• l’ajout d’une exigence supplémentaire (de 3 à 30 crédits) au programme d’études ;
• la suspension ou l’expulsion de la Faculté.
Au cours de la dernière session, la majorité des personnes coupables de fraude ont eu « F » dans le
cours concerné et devront obtenir de trois à douze crédits supplémentaires dans leur programme
d’études.
Vous pouvez vous référer au règlement à l’adresse suivante :
http://www.uottawa.ca/academic/info/newsletter/fraud_f.html