Utilisation du sport comme médium d`intervention: illustration

Utilisation du sport comme médium
d’intervention: illustration du Projet de
développement personnel et social par le
tennis (PDPST) au Centre jeunesse de
Québec – Institut universitaire (CJQ-IU).
Plan de la présentation
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Présentation du PDPST
Niveaux d’interventions
Besoins en matière d’habiletés prosociales
Modèle d’intervention
Application du modèle: exemples concrets
Pistes de réflexion
PDPST
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Maîtrise en psychopédagogie – Université Laval
Médium: Tennis
Durée: 18 semaines
Participants: garde fermée et ouverte
Niveaux d’intervention
Tennis
Habiletés prosociales
Sélection des habiletés prosociales
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Connaissance des besoins de la clientèle (p.ex., Leblanc et al.,
2002)
Intégration au contenu sportif
Phase
Relationnelle:
- Commencer une
conversation
- Écouter
- Entretenir une
conversation
Phase de
conformité:
- Se conformer à des
instructions
-Faire face à la peur
Phase de
détachement:
- Demander de l’aide
-Aider une autre
personne
- Donner des
instruction
Phase de
confrontation:
- Prendre conscience
de ses émotions
-Exprimer ses
émotions
-Comprendre les
émotions d’une autre
personne
Modèle d’intervention
Mise en contexte par
l’échauffement
Présentation des
étapes de l’habileté
de vie
Pratique de l’habileté
en contexte sportif
Piste de transfert
Pratique de l’habileté
de vie dans l’unité
Autoévaluation
Application du modèle: exemple concret
Pistes de réflexion
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Connaissance de la clientèle
Transfert des habiletés hors de l’espace de jeu
Rôle de l’entraîneur