L`approche communicative et la grammaire

淡江人文社會學刊【第三期】
L'approche communicative et la
grammaire
Kuo-Lei Chang*
《Résumé》
A partir de la fin des années soixante-dix, l’approche
communicative (AC) devient un courant majeur dans le champ
didactique. Par rapport aux autres courants didactiques existants, elle
propose certains concepts « révolutionnaires » tels que « la centration
sur l’apprenant », « l’apprentissage mutuel entre les apprenants », etc.
En ce qui concerne l’enseignement et l’apprentissage de la
grammaire, l’approche communicative est pour l’idée de diminuer
l’importance de la grammaire dans l’enseignement et l’apprentissage
d'une langue étrangère. Le concept communicatif est sans doute lié à la
proposition de « la centration sur l’apprenant » et le rôle de
l’enseignant considéré dans l’AC. Néanmoins, Janine Courtillon a
remis en cause « l’enseignement communicatif » de la grammaire et
proposé l'enseignement d'une « grammaire sémantique » à travers les
trois phases d’apprentissage.
L’objectif de cet article est donc de présenter la proposition de
Courtillon et de discuter si elle est faisable dans les conditions
d’enseignement et d’apprentissage locales. Pour mieux connaître
l'approche de Courtillon, plusieurs méthodes de français influencées
par cette proposition seront aussi étudiées dans cet article.
Mots clés：L’approche communicative, l’enseignement d’une langue
étrangère, la grammaire, Janine Courtillon, les méthodes
de français
*Kuo-Lei Chang, Matître Assistante du département de français de l'Université Tamkang