Formation des Moniteurs d`Atelier
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Formation des Moniteurs d`Atelier
Moniteur d’atelier 2e classe Présentation de la formation « Le moniteur d’atelier est un professionnel du travail social. Il intervient dans l’accompagnement de proximité des publics, le plus souvent adultes en situation de handicap et/ou d’inadaptation sociale, relevant d’établissements, de dispositifs inscrits dans les secteurs de l’insertion, du sanitaire, du social ou du médicosocial. Il met en œuvre des activités techniques, professionnelles, créatives et/ou de soutien dans le cadre d’un projet institutionnel et tient compte d’un environnement économique. Par son expérience et sa formation : - Il conduit des activités de production permettant de mettre en œuvre des actions socio-éducatives visant la promotion et l’insertion dans le cadre d’un accompagnement personnalisé - Il transmet des savoirs relationnels et professionnels aux personnes accueillies. - Le plus souvent en situation d’encadrement d’un groupe, il organise l’espace de travail dont l’adaptation doit répondre aux problématiques des publics. Inscrit dans une équipe pluri-professionnelle, il est associé par ses observations à l’élaboration des projets ; il les mets en œuvre dans le cadre de ses activités. Inscrit dans un contexte socio-économique, rapport avec ses contraintes et ses acteurs. il est de fait en La formation se situe dans le cadre élaboré par le Comité d’Entente des Centres de Formation et approuvé par le ministère des Affaires sanitaires, des affaires Sociales et de l’emploi. (Lettre du 2 juillet 1986). Le certificat de qualification à la fonction de moniteur d’atelier (CQMA) 2ème classe existe depuis l’arrêté du 9 avril 1987 Ce certificat est reconnu de niveau V. Il est en cours de réactualisation pour l’inscrire dans une labélisation officielle. La formation de moniteur d’atelier représente 400 heures d’apports théoriques réparties sur une année scolaire, soit 11 semaines entre septembre 2015 et le 30 juin 2016, date du CQMA. La démarche de formation en alternance, avec la périodicité d’une semaine par mois en centre de formation permet à l’étudiant de construire progressivement son modèle professionnel. 1 Admission en formation * La formation est ouverte aux moniteurs d’atelier ou assimilés justifiant d‘une expérience professionnelle ou d’une qualification technique. * Cette formation s’adresse à toute personne exerçant une fonction de moniteur d’atelier quel que soit son statut (salarié ou mesure d’aide à l’emploi). * Un écrit et un entretien avec un formateur constituent les épreuves d’admissibilité. L’ITSRA propose aux moniteurs d’atelier un projet de formation qui poursuit un double objectif : d’une part, une qualification à la fonction de moniteur d’atelier dans leurs différents environnements professionnels d’autre part, la possibilité d’une reconnaissance professionnelle au sein des métiers du travail social Programme de formation Les objectifs pour la formation de moniteur d’atelier 2ème classe : Acquérir des compétences dans les domaines suivants : Connaissance des inadaptations, handicaps et déficiences et de l’accompagnement social et professionnel dans le cadre des établissements à législation spécialisée Encadrement d’une équipe de personnes en difficulté et adaptation des postes de travail prenant en compte les caractéristiques de chaque personne, des missions de l’établissement et des projets des personnes et de l’atelier Participation active à la réflexion et action d’une équipe pluriprofessionnelle Mise en place d’actions permettant l’acquisition de savoirs faire Développement de la production dans le respect des possibilités de chacun. 2 DF1 : Accompagnement social et éducatif spécialisé : 100 heures La personne de la naissance à la fin de vie : Approche pluridisciplinaire : physiologique, psychologique, sociologique, psychosociale, socio économique, … Le processus de développement de la personne Les conditions de la participation à la vie sociale et professionnelle et ses freins : Le travail, facteur d’humanisation Approche de l’environnement économique Freins au processus de socialisation et d’insertion Représentation du handicap et classification Troubles et déficiences Approche de la psychopathologie Accompagnement de l’élaboration d’une posture et d’une méthodologie professionnelles : Analyse de pratiques – Suivi de formation Approches méthodologiques liées au domaine de formation (observation, synthèse, compte rendus…) Appropriation de méthode de travail (auto-formation, atelier d’écriture, recherche documentaire…) DF2 : Organisation de l’environnement de travail et de la gestion de la production : 100 heures Législation et droit du travail Hygiène et sécurité Droit du travail Prévention des accidents Gestion de production Stratégies commerciales La question du développement durable Organisation de l’atelier et du poste de travail Organisation de l’atelier Analyse du poste de travail Encadrement d’une équipe de travail Sociologie des organisations Approche ergonomique Pédagogies spécialisées Situation d’apprentissage Approche ergonomique L’évaluation Approche et définition de l’évaluation La démarche qualité Accompagnement de l’élaboration d’une posture et d’une méthodologie professionnelles : Construction du DAP L’outil informatique Atelier des pratiques 3 DF3 : Travail en équipe pluri-professionnelle : 100 heures Organisation des établissements et services médico-sociaux Champs professionnels et structures Les différents projets en institution Le travail en équipe L’équipe, les différents acteurs Statut, rôle et fonction du MA Secret professionnel et responsabilité Communication et transmission de l’information La communication en institution Modalités de communication Accompagnement de l’élaboration d’une posture et d’une méthodologie professionnelles : Atelier des pratiques Autour de l’écriture DF4 : 1ère partie Implication dans les dynamiques institutionnelles : 100 heures Organisation institutionnelle, administrative et juridique Organisation de l’Etat Droit constitutionnel Approche des politiques sociales Histoire de l’action sociale La législation du secteur ARS et compétences du CG Le secteur du travail protégé Les textes spécifiques Evolution du secteur travail protégé Accompagnement de l’élaboration d’une posture et d’une méthodologie professionnelles : Atelier des pratiques Tout au long de la formation, des travaux permettent d’évaluer la progression du candidat. Les épreuves du certificat de qualification aux fonctions de moniteur d’atelier (CQMA) valident les compétences acquises. 4