Grille d`évaluation

Grille d’évaluation
Nom de l’élève :
EPS St-Prex et environs
Collège du Cherrat
1162 St-Prex
Nom du professeur: Sylvie Fatehi
Cyberenquête cyclones - partie individuelle
Oui
a. Je connais le vocabulaire spécifique aux cyclones (dépression, anticyclone, pression atmosphérique, convergence, divergence, tropical,
intertropical, subtropical, équatorial, ascendance, subsidence, troposphère, tropopause)
Question I: Qu’est-ce qu’un cyclone ?
b. Je sais définir avec précision ce qu’est un cyclone. (description du phénomène, diamètre, forme, altitude, vitesse de déplacement,
force des vents, longueur de la trajectoire, durée de vie, fréquence)
Question II : Quels sont les différents noms des cyclones ?
c. Je connais la différence entre un cyclone, un ouragan et un typhon
d. Je distingue une dépression tropicale d’une tempête tropicale d’un ouragan
e. Je connais les 5 catégories d’ouragans
f. Je sais pourquoi et comment sont attribués les prénoms des cyclones
Question III: Comment se forme un cyclone ?
g. Je connais les mouvements des masses d’air dans la troposphère
h. Je peux décrire les mouvements généraux des masses d’air au niveau des pôles, des zones tempérées, des tropiques et de l’équateur
i. Je connais les conditions de formation d’un cyclone
Non
Grille d’évaluation
EPS St-Prex et environs
Collège du Cherrat
1162 St-Prex
Oui
j. Je connais les lieux de formation des cyclones
k. Je distingue un cyclone d’une tornade
Question IV: Comment évolue un cyclone ?
l. Je peux décrire et expliquer la trajectoire classique d’un cyclone dans l’hémisphère nord
m. Je sais pourquoi un cyclone peut s’amplifier
n. Je sais pourquoi un cyclone décline et s’affaiblit
(o. Je peux décrire et expliquer la trajectoire classique d’un cyclone dans l’hémisphère sud .)
Question V: Quelles sont les différentes parties d’un cyclone ?
p. Je connais la structure d’un cyclone (œil, mur) et ses caractéristiques
(q. Je connais les variations de la pression atmosphérique, de la température et de l’intensité des vents dans chaque partie du cyclone)
(r. Je connais les mouvements des masses d’air dans chaque partie du cyclone)
Les objectifs entre parenthèses ne sont pas obligatoires.
Les objectifs obligatoires (a => n + p) seront contrôlés lors d’un “traditionnel” TS fait en classe.
Non