DÉROULEMENT DE LA SITUATION D`APPRENTISSAGE ET

DÉROULEMENT DE LA SITUATION D’APPRENTISSAGE ET D’ÉVALUATION
À LA RECHERCHE D'UNE ÎLE MERVEILLEUSE
Fin du premier cycle du primaire
BLOC A
BLOC B
BLOC C
1.
4. Recherche d'informations*
8. Présentation des îles merveilleuses
Présentation
1.1 Pourquoi recevons-nous cette affiche et cet
article de journal?
1.2 Voulez-vous devenir parrains ou marraines
d'un couple d'animaux?
2. Préparation au parrainage d'un couple
d'animaux
4.1 Lecture de textes courants : deuxième partie
4.2 Périodes d'échange d’idées
Autoévaluation
4.3 Premier croquis de l'île merveilleuse
À quoi pourrait ressembler l'île que vous
souhaitez pour vos animaux?
4.4 Lecture d'un texte littéraire : Des animaux
bien débrouillards!
4.5 Lecture d'une chanson : Le lion et la gazelle
2.1 Quel couple d'animaux vas-tu parrainer?
2.2 Qu'est-ce que tu connais de ton couple
5. Planification d'une île merveilleuse
d'animaux?
2.3 De quelles informations as-tu besoin pour
5.1 Réorganise-t-on les îles?
remplir ton engagement?
5.2 Quelle barque faut-il choisir?
2.4 Lecture de textes courants : première partie
Autoévaluation de la démarche
3. Organisation des équipes de travail :
regroupement des couples d'animaux
3.1 Combien de couples d'animaux allez-vous
installer sur chaque île?
3.2 Quels animaux pourraient partager la
même île?
5.3 Quel est le plan de votre île?
Autoévaluation : Coopérer
5.4 Que faut-il ajouter à votre île?*
5.4.1 Un drapeau
5.4.2 Un Arbre de la paix
5.4.3 Un quai
Autoévaluation de la démarche de résolution
d’une situation-problème
6. Construction de l'île merveilleuse
Autoévaluation : Coopérer
7. Rédaction d'un texte d'accompagnement
Autoévaluation de la démarche d'écriture
* Les activités placées dans cette section peuvent être présentées aux élèves dans un ordre différent.
9. Retour sur le projet
Autoévaluation : Mon bilan