Atelier sur le problème de l`erreur pour la soustraction chez l`élève

Atelier sur le problème de l'erreur pour la soustraction chez l'élève
du primaire
Cas # 1
Observation de l'erreur sur la soustraction d’entiers
3 2
- 1 6
2 4
2 4 5
- 1 3 7
1 1 2
5 2 4
- 2 9 4
3 7 0
1 3 5
6 7
1 3 2
Refaire l'erreur de l'élève
4 5 8
- 3 7 2
-
2 4 1
9 6
4 1
- 2 7
Causes possibles (L'erreur relève-t-elle de l'apprentissage ou de l'enseignement ?
L'enseignement reçu peut-il avoir provoqué cette erreur ? Expliquer.
La méthode de travail de l'enfant peut-elle occasionner cette erreur ?
Expliquer. Autres causes possibles... Justifier.)
Suggestions de remédiation (pour que l'enfant puisse réguler ses apprentissages, pour que
l'enseignant puisse ajuster son enseignement, pensez à des stratégies d'interventions pour prendre en
compte l'erreur lorsqu'elle se présente.)
Cas # 2
Observation de l'erreur sur la soustraction d’entiers
3 2
- 1 6
2 0
2 4 5
- 1 3 7
1 1 0
5 2 4
- 2 9 4
3 0 0
1 3 5
6 7
1 0 0
Refaire l'erreur de l'élève
4 5 8
- 3 7 2
-
2 4 1
9 6
4 1
- 2 7
Causes possibles (L'erreur relève-t-elle de l'apprentissage ou de l'enseignement ?
L'enseignement reçu peut-il avoir provoqué cette erreur ? Expliquer.
La méthode de travail de l'enfant peut-elle occasionner cette erreur ?
Expliquer. Autres causes possibles... Justifier.)
Suggestions de remédiation (pour que l'enfant puisse réguler ses apprentissages, pour que
l'enseignant puisse ajuster son enseignement, pensez à des stratégies d'interventions pour prendre en
compte l'erreur lorsqu'elle se présente.)
Cas # 3
Observation de l'erreur sur la soustraction d’entiers
3 2
- 1 6
2 8
2 4 5
- 1 3 7
1 2 2
5 2 4
- 2 9 4
4 1 0
Refaire l'erreur de l'élève
4 5 8
- 3 7 2
-
2 4 1
9 6
4 1
- 2 7
Causes possibles (L'erreur relève-t-elle de l'apprentissage ou de l'enseignement ?
L'enseignement reçu peut-il avoir provoqué cette erreur ? Expliquer.
La méthode de travail de l'enfant peut-elle occasionner cette erreur ?
Expliquer. Autres causes possibles... Justifier.)
Suggestions de remédiation (pour que l'enfant puisse réguler ses apprentissages, pour que
l'enseignant puisse ajuster son enseignement, pensez à des stratégies d'interventions pour prendre en
compte l'erreur lorsqu'elle se présente.)
Cas # 4
Observation de l'erreur sur la soustraction d’entiers
8 1
1 9 7
4 3
1 4 14
6 1
1 7 6
2 3
1 4 13
7 1
3 8 4
5 9
3 2 05
Refaire l'erreur de l'élève
2 7 3
3 8
2 8 5
6 3
Causes possibles (L'erreur relève-t-elle de l'apprentissage ou de l'enseignement ?
L'enseignement reçu peut-il avoir provoqué cette erreur ? Expliquer.
La méthode de travail de l'enfant peut-elle occasionner cette erreur ?
Expliquer. Autres causes possibles... Justifier.)
Suggestions de remédiation (pour que l'enfant puisse réguler ses apprentissages, pour que
l'enseignant puisse ajuster son enseignement, pensez à des stratégies d'interventions pour prendre en
compte l'erreur lorsqu'elle se présente.)
Cas # 5
Observation de l'erreur sur la soustraction d’entiers
8 1
6 9 3
- 2 4 8
4 4 5
2 1
3 2 5
- 1 5 1
1 7 4
5 1 1
7 2 6
- 3 4 9
2 8 7
5 1 1
7 2 6
- 3 4 9
2 8 7
Refaire l'erreur de l'élève
4 3 6
- 1 7 6
6 2 5
- 3 4 8
Causes possibles (L'erreur relève-t-elle de l'apprentissage ou de l'enseignement ?
L'enseignement reçu peut-il avoir provoqué cette erreur ? Expliquer.
La méthode de travail de l'enfant peut-elle occasionner cette erreur ?
Expliquer. Autres causes possibles... Justifier.)
Suggestions de remédiation (pour que l'enfant puisse réguler ses apprentissages, pour que
l'enseignant puisse ajuster son enseignement, pensez à des stratégies d'interventions pour prendre en
compte l'erreur lorsqu'elle se présente.)
Cas # 6
Observation de l'erreur sur la soustraction de fractions
Refaire l'erreur de l'élève
Causes possibles (L'erreur relève-t-elle de l'apprentissage ou de l'enseignement ?
L'enseignement reçu peut-il avoir provoqué cette erreur ? Expliquer.
La méthode de travail de l'enfant peut-elle occasionner cette erreur ?
Expliquer. Autres causes possibles... Justifier.)
Suggestions de remédiation (pour que l'enfant puisse réguler ses apprentissages, pour que
l'enseignant puisse ajuster son enseignement, pensez à des stratégies d'interventions pour prendre en
compte l'erreur lorsqu'elle se présente.)
Cas # 7
Observation de l'erreur sur la soustraction de fractions
Refaire l'erreur de l'élève
Causes possibles (L'erreur relève-t-elle de l'apprentissage ou de l'enseignement ?
L'enseignement reçu peut-il avoir provoqué cette erreur ? Expliquer.
La méthode de travail de l'enfant peut-elle occasionner cette erreur ?
Expliquer. Autres causes possibles... Justifier.)
Suggestions de remédiation (pour que l'enfant puisse réguler ses apprentissages, pour que
l'enseignant puisse ajuster son enseignement, pensez à des stratégies d'interventions pour prendre en
compte l'erreur lorsqu'elle se présente.)
Cas # 8
Observation de l'erreur sur la soustraction de fractions
Refaire l'erreur de l'élève
Causes possibles (L'erreur relève-t-elle de l'apprentissage ou de l'enseignement ?
L'enseignement reçu peut-il avoir provoqué cette erreur ? Expliquer.
La méthode de travail de l'enfant peut-elle occasionner cette erreur ?
Expliquer. Autres causes possibles... Justifier.)
Suggestions de remédiation (pour que l'enfant puisse réguler ses apprentissages, pour que
l'enseignant puisse ajuster son enseignement, pensez à des stratégies d'interventions pour prendre en
compte l'erreur lorsqu'elle se présente.)
Identification
de l'erreur
-
4 7
4
3
-
2 9
8
1
-
1 5
2
3
-
4 6
3
4 9
-
2 1
8
2 9
-
3 5
2
3 7
-
4 6
3
1 3
-
2 1
8
6 7
-
1 3
4
3 1
-
4 1
3
4 2
+
7 6
2 9
5 3
-
2 6
7
2 1
3
6
7
4 18
- 1 3
2 15
7 19
- 4 7
2 12
8 16
- 5 7
2 9
5 4 8 2
8 7 5
5 6 1 7
3 7 0 9
8 7 9
3 9 3 0
6 4 2 6
6 4 7
6 8 8 9
4 0 0 5
- 1 3 7 6
2 7 3 9
7 0 0 9
9 7 4
6 1 3 5
2 6 0 0
8 5 7
1 7 5 3
Les causes
de l'erreur
Les stratégies de
remédiation