Le bilan orthophonique est indispensable et obligatoire.
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Le bilan orthophonique est indispensable et obligatoire.
ASSOCIATION D’ADULTES DYS ET DE PARENTS d’ ENFANTS DYS AAPEDYS35 Troubles Spécifiques du Langage Oral et Ecrit et des Apprentissages 02 99 69 04 55 - Site : www.apedys35.org - Email : [email protected] VOTRE ENFANT EST DYSLEXIQUE OU, A UN TROUBLE DU LANGAGE : COMMENT FAIRE RECONNAITRE SES DROITS POUR APPRENDRE AUTREMENT Le bilan orthophonique est indispensable et obligatoire. D’autres documents médicaux peuvent être importants : orthoptiste, neuropsy, psychomotricité, ergothérapie, …. P PLLU US SIIE EU UR RS SS SO OLLU UT TIIO ON NS S 1) La demande d’aménagement directement auprès de l’école : le P A I (Projet d’Accueil Individualisé) Demande de mise en place à faire par les parents, par courrier, auprès du directeur de l’école ou de l’établissement secondaire. Le médecin scolaire coordonne la demande des aménagements pédagogiques avec l’équipe pédagogique et peut faire appel à l’enseignant référent si nécessaire. Il permet, en autre, à l’enfant, d’avoir plus de temps ou moins d’exercices, d’éviter la lecture à haute voix, de privilégier les contrôles d’acquisitions à l’oral….. C’est un document écrit triparties (parents, école, Inspection Académique ASH) sous la responsabilité du chef d’établissement et contrôle du médecin scolaire, à renouveler chaque année. 2) La demande auprès de la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées) : le P P S (Plan Personnel de Scolarisation) La famille contacte l’enseignant référent du secteur géographique (coordonnées auprès de l’Inspection Académique) pour demander la mise en place d’un PPS. Le dossier est constitué avec les documents médicaux et après consultation de l’équipe éducative. Une proposition de compensations et d’aménagements est faite par la MDPH aux parents : elle constitue le PPS. La famille a le droit de refuser ou d’accepter ce plan, de demander des modifications. L’enseignant référent contacte le psychologue scolaire, le médecin scolaire, les enseignants, l’orthophoniste, qui constitueront l’équipe de suivi de scolarisation, en charge de la réalisation du PPS. L’Inspection ASH contrôle l’exécution de ce plan. 3) Le P P R E (Programme Personnalisé de Réussite Educative) Il n’est pas spécifique aux enfants dys, mais destiné à tous les enfants en difficulté d’apprentissage. Obligatoire en cas de redoublement, il est proposé par le directeur d’école aux parents. L’équipe pédagogique définit par écrit les aménagements. Il est ponctuel et pour un temps défini. DYSLEXIE, DYSPRAXIE, DYSPHASIE, DYSORTHOGRAPHIE, DYSCALCULIE, DYS… Association déclarée N° W353001711 TROUBLES SPECIFIQUES DU LANGAGE ET DES APPRENTISSAGES Membre du collectif AAP-DYS FranceEurope