Profils des élèves du LPO St Exupéry

PROFILS DES ELEVES
DU
LPO ANTOINE DE ST EXUPERY
- LES AVIRONS -
A- PROFILS DES ELEVES DU LYCEE PROFESSIONNEL :
DES PROFILS… AUX PARCOURS DE FORMATION EN SEP
FILIERE : BAC PRO COMMERCE
LYCEE : ST EXUPERY
INDICATEURS
Qualités nécessaires par rapport aux objectifs
Esprit d’initiative
Amabilité
Patience
-Taux d’absentéisme
=
- Nombre de Garçons/filles =
- Taux de réussite aux examens =
- Suivi des familles
=
- Obésité, IMC…
=
PROFIL DES ELEVES
LES ÉLEVES ET LEUR RAPPORT
RAPPORT A L’EPS ET AUX SAVOIRS
LES ÉLEVES ET LEUR MOTRICITE
QUALITES PHYSIQUES IDENTIFIEES
Elèves en difficulté scolaire, n’étant pas tous dans une logique
Certains sont dans cette filière par
Mais ils sont parfois en réussite en EPS (surtout parmi les garçons) et ont en
général
apriori favorable cette
Filles
I
M
I
M
-M
M
I
I
M
I
• ENDURANCE :
• VITESSE :
• RESISTANCE :
• COORDINATION :
• FORCE :
• EQUILIBRE :
• SOUPLESSE :
• PERCEPTION :
• DECISION :
• CREATIVITE :
• RISQUE :
RAPPORT A L’EFFORT ET A L’AUTONOMIE
Ils montrent une appréhension face à la
L’interprétation des consignes est difficile car l’attention est
Ils font en général preuve d’une faible persévérance devant la difficulté et la
RAPPORT AUX AUTRES ET A LA REGLE
Refus pour certains de s’engager devant les
Bonne entente en général. Ils n’apprécient pas d’être mélangés avec des élèves d’autres
I=Insuffisant
Garçons
B
TB
B
B
-B
I
M
M
M
M
M=Moyen
B=Bon
PARCOURS DE FORMATION
PROGRAMMATION DES APSA
ND
2
1
ERE
CYCLE 1
CYCLE 2
CYCLE 3
CYCLE 4
APSA
RELAIS
ou ½ FOND
ACRO
ou DANSE
BASKET
---
NIVEAU VISE
N3
N3
N3
---
APSA
ESCALADE
TENNIS
VOLLEY
ou BOXE
FRANCAISE
STEP
ou
MUSCULATION
Plein air
NIVEAU VISE
N3
N3
N3
N3
APSA
TALE
NIVEAU VISE
N4
N4
N4
COMPETENCES METHODOLOGIQUES ET SOCIALES
PRIORITAIRES
CMS1 : Connaître les règles de sécurité
Apporter une tenue appropriée / Etre attentif
CMS2 : Echanger et décider à plusieurs sur un projet
Arbitrer, parer
CMS3 : Maintenir son activité sur toute la leçon
CMS1 : Connaître les règles de sécurité
Identifier ses capacités et ses limites
CMS2 : Echanger et décider à plusieurs sur un projet
Arbitrer, parer
CMS3 : Etre autonome à l’échauffement
CMS1 : Composer un enchainement adapté à ses
Capacités
Appliquer les règles de sécurité
CMS2 : Participer au fonctionnement collectif
CMS3 : Analyser des informations simples au cours de
l’action
ACTIONS SPECIFIQUES
TB=Très Bon
E
N
J
E
U
X
D
E
F
O
R
M
A
T
I
O
N
DES PROFILS… AUX PARCOURS DE FORMATION EN SEP
FILIERE : BAC PRO SECRETARIAT
LYCEE : ST EXUPERY
INDICATEURS
Qualités nécessaires par rapport aux objectifs
Bonne communication
Organisation
Aisance orale et écrite
-Taux d’absentéisme
=
- Nombre de Garçons/filles =
- Taux de réussite aux examens =
- Suivi des familles
=
- Obésité, IMC…
=
PROFIL DES ELEVES
LES ÉLEVES ET LEUR RAPPORT
RAPPORT A L’EPS ET AUX SAVOIRS
LES ÉLEVES ET LEUR MOTRICITE
QUALITES PHYSIQUES IDENTIFIEES
Rupture avec le
Peu de motivation
Plus sur le Faire que sur le Comprendre/
• ENDURANCE : INSUFFISANT
• VITESSE : MOYENNE
• RESISTANCE : INSUFFISANT
• COORDINATION : MOYENNE
• FORCE : MOYENNE
• EQUILIBRE : MOYENNE
• SOUPLESSE : BONNE
• PERCEPTION : MOYENNE
• DECISION : INSUFFISANT
• CREATIVITE : INSUFFISANT
• RISQUE : INSUFFISANT
RAPPORT A L’EFFORT ET A L’AUTONOMIE
Pas le goût de
Beaucoup
Peu
RAPPORT AUX AUTRES ET A LA REGLE
Regroupement par
Respect des règles de
I=Insuffisant
M=Moyen
B=Bon
PARCOURS DE FORMATION
PROGRAMMATION DES APSA
CYCLE 1
ND
2
1ERE
TALE
CYCLE 2
CYCLE 3
CYCLE 4
RELAIS
BOXE
FRANCAISE
DANSE
------
NIVEAU VISE
N3
N3
N3
------
APSA
ACRO
BASKET
ou STEP
ESCALADE
Plein air
NIVEAU VISE
N3
N3
N3
N3
APSA
APSA
NIVEAU VISE
N4
N4
N4
COMPETENCES METHODOLOGIQUES ET SOCIALES
PRIORITAIRES
CMS1 : Présence /tenue / concentration / attention
CMS2 : Organisation en groupe / acceptation aide
CMS3 : Etre autonome dans la réalisation du travail
CMS1 : Respecter les règles de sécurité
CMS2 : Savoir s’organiser collectivement autour d’un
projet
CMS3 : Etre autonome à l’échauffement
CMS1 : Respecter les règles de sécurité
CMS2 : Savoir s’organiser collectivement autour d’un
projet
CMS3 : Etre autonome à l’échauffement
ACTIONS SPECIFIQUES
TB=Très Bon
E
N
J
E
U
X
D
E
F
O
R
M
A
T
I
O
N
DES PROFILS… AUX PARCOURS DE FORMATION EN SEP
FILIERE : BAC PRO COMPTABILITE
LYCEE : ST EXUPERY
INDICATEURS
Qualités nécessaires par rapport aux objectifs
-Taux d’absentéisme
=
- Nombre de Garçons/filles =
- Taux de réussite aux examens =
- Suivi des familles
=
- Obésité, IMC…
=
Rigueur
Sens de l’organisation
Ordre et méthode
PROFIL DES ELEVES
LES ÉLEVES ET LEUR RAPPORT
RAPPORT A L’EPS ET AUX SAVOIRS
LES ÉLEVES ET LEUR MOTRICITE
QUALITES PHYSIQUES IDENTIFIEES
Elèves en difficulté scolaire, n’étant pas tous dans une logique d’apprendre.
Certains sont dans cette filière par défaut.
Mais ils sont parfois en réussite en EPS (surtout les garçons), et ont en général
un à priori favorable par rapport à la discipline
Filles
I
M
I
M
-M
M
I
I
M
I
• ENDURANCE :
• VITESSE :
• RESISTANCE :
• COORDINATION :
• FORCE :
• EQUILIBRE :
• SOUPLESSE :
• PERCEPTION :
• DECISION :
• CREATIVITE :
• RISQUE :
RAPPORT A L’EFFORT ET A L’AUTONOMIE
Ils font preuve d’appréhension, voire de refus, par rapport à la nouveauté.
L’interprétation des consignes est difficile car l’attention est limitée.
Ils ont en général une faible persévérance devant la difficulté et la répétition.
RAPPORT AUX AUTRES ET A LA REGLE
Refus pour certains de s’engager devant les autres.
Bonne entente en général, mais ils n’apprécient pas d’être mélangés avec des élèves d’autres filières
I=Insuffisant
Garçons
B
TB
B
B
VARIABLE
B
I
M
M
M
M
M=Moyen
B=Bon
PARCOURS DE FORMATION
PROGRAMMATION DES APSA
ND
2
1
ERE
CYCLE 1
CYCLE 2
CYCLE 3
CYCLE 4
APSA
RELAIS
ou ½ FOND
ACRO
ou DANSE
BASKET
---
NIVEAU VISE
N3
N3
N3
---
TENNIS VOLLEY
APSA
ESCALADE
Plein air
BOXE FRANCAISE
STEP
ou
MUSCULATION
N3
N3
N3
NIVEAU VISE
ALE
T
N3
ou
APSA
NIVEAU VISE
N4
N4
N4
COMPETENCES METHODOLOGIQUES ET SOCIALES
PRIORITAIRES
CMS1 : Savoir s’échauffer de façon générale
Apporter une tenue appropriée
Connaître les règles de sécurité
Etre attentif et à l’écoute
CMS2 : Echanger et décider à plusieurs sur un projet
Arbitrer, parer
CMS1 : Idem 2de
Connaître ses limites
CMS2 : Elaborer une stratégie collective et participer à
sa régulation
CMS3 : Etre autonome à l’échauffement
CMS1 : Composer un enchainement adapté à ses
capacités
Appliquer les règles de sécurité
CMS2 : Participer au fonctionnement collectif
CMS3 : Analyser des informations simples au cours de
l’action
ACTIONS SPECIFIQUES
TB=Très Bon
E
N
J
E
U
X
D
E
F
O
R
M
A
T
I
O
N
DES PROFILS… AUX PARCOURS DE FORMATION EN SEP
FILIERE : CAP VENTE
LYCEE : ST EXUPERY
Qualités nécessaires par rapport aux objectifs
INDICATEURS
-Taux d’absentéisme
=
- Nombre de Garçons/filles =
- Taux de réussite aux examens =
- Suivi des familles
=
- Obésité, IMC…
=
Bonne communication
Organisation
Aisance orale et écrite
PROFIL DES ELEVES
LES ÉLEVES ET LEUR RAPPORT
RAPPORT A L’EPS ET AUX SAVOIRS
LES ÉLEVES ET LEUR MOTRICITE
QUALITES PHYSIQUES IDENTIFIEES
Rupture avec le
Peu de motivation
Plus sur le Faire que sur le Comprendre/
• ENDURANCE :
• VITESSE :
• RESISTANCE :
• COORDINATION :
• FORCE :
• EQUILIBRE :
• SOUPLESSE :
• PERCEPTION :
• DECISION :
• CREATIVITE :
• RISQUE
RAPPORT A L’EFFORT ET A L’AUTONOMIE
Pas de goût de
Beaucoup
Aucune autonomie
RAPPORT AUX AUTRES ET A LA REGLE
Refus pour certains de s’engager devant les
I=Insuffisant
M=Moyen
B=Bon
PARCOURS DE FORMATION
PROGRAMMATION DES APSA
CYCLE 1
2NDE
CAP
TLE
CAP
CYCLE 2
CYCLE 3
CYCLE 4
---
---
APSA
TENNIS
VOLLEY
ou FOOTBALL
BASKET
ou VOLLEY
BOXE
FRANCAISE
ou STEP
ou
MUSCULATION
NIVEAU VISE
N3
N3
N3
APSA
½ FOND
ou RELAIS
4x50m
ou ESCALADE
ACROSPORT
ou DANSE
ou ARTS DU
CIRQUE
BASKET
ou VOLLEY
ou STEP
ou
MUSCULATION
Plein air
NIVEAU VISE
N3
N3
N3
N3
COMPETENCES METHODOLOGIQUES ET SOCIALES
PRIORITAIRES
CMS1 : Apporter une tenue appropriée
Etre attentif et à l’écoute
Connaître et respecter les règles de sécurité
CMS2 : Accepter de travailler avec tous
CMS3 : Maintenir son activité sur toute la leçon
CMS1 : Idem 2de
Savoir s’échauffer de façon générale
CMS2 : S’organiser à plusieurs
Accepter les différents rôles sociaux (arbitre,
pareur,…)
CMS3 : Comprendre les actions à réaliser pour
améliorer sa prestation
ACTIONS SPECIFIQUES
TB=Très Bon
E
N
J
E
U
X
D
E
F
O
R
M
A
T
I
O
N
B- PROFILS DES ELEVES DU LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE :
DES PROFILS… AUX PARCOURS DE FORMATION EN LEGT
SERIE /CLASSE : 2DES « SCOLAIRES »
LYCEE : ST EXUPERY
INDICATEURS
-Taux d’absentéisme
=
- Nombre de Garçons/filles =
- Taux de réussite aux examens =
- Suivi des familles
=
- Obésité, IMC…
=
PROFIL DES ELEVES
LES ÉLEVES ET LEUR RAPPORT
RAPPORT A L’EPS ET AUX SAVOIRS
LES ÉLEVES ET LEUR MOTRICITE
QUALITES PHYSIQUES IDENTIFIEES
- Elèves d’un niveau scolaire satisfaisant, dans une logique d’apprentissage.
- Motivés, ouverts à tout type de travail
• ENDURANCE : MOYENNE
• VITESSE : BONNE
• RESISTANCE : MOYENNE
• COORDINATION : BONNE
• FORCE :
• EQUILIBRE :
• SOUPLESSE : MOYENNE
• PERCEPTION : BONNE
• DECISION : INSUFFISANTE
• CREATIVITE : BONNE
• RISQUE : MOYEN
RAPPORT A L’EFFORT ET A L’AUTONOMIE
- Peu autonomes : besoin d’un cadre
- Effort consenti
RAPPORT AUX AUTRES ET A LA REGLE
- Bonne entente générale
- Respect des règles, mais difficultés de concentration (bavardages, bruit)
- Mixité acceptée
I=Insuffisant
M=Moyen
B=Bon
ENJEUX DE FORMATION
Doter les élèves de compétences dans la réalisation de l’échauffement et l’organisation des situations
Aider l’élève à se mettre en projet individuel et/ou collectif
Etre capable de choix et de jugements argumentés
PARCOURS DE FORMATION
PROGRAMMATION DES APSA
ND
2
CYCLE 1
CYCLE 2
CYCLE 3
CYCLE 4
APSA
VB
DANSE
BF
NATATION DE
DUREE
NIVEAU
N3
N3
N3
N3
COMPETENCES METHODOLOGIQUES ET SOCIALES
PRIORITAIRES
CMS1 : Vers l’autonomie à l’échauffement et dans la mise en
route des situations
CMS2 : développer l’esprit critique (juge, spectateur averti,
prise de décisions)
CMS3 : Observer & Recueillir des informations simples
ACTIONS SPECIFIQUES
TB=Très Bon
DES PROFILS… AUX PARCOURS DE FORMATION EN LEGT
SERIE /CLASSE : 2DES « SOLAIRES »
LYCEE : ST EXUPERY
INDICATEURS
-Taux d’absentéisme
=
- Nombre de Garçons/filles =
- Taux de réussite aux examens =
- Suivi des familles
=
- Obésité, IMC…
=
PROFIL DES ELEVES
LES ÉLEVES ET LEUR RAPPORT
LES ÉLEVES ET LEUR MOTRICITE
RAPPORT A L’EPS ET AUX SAVOIRS
QUALITES PHYSIQUES IDENTIFIEES
Elèves éprouvant des difficultés dans les disciplines, orientés au lycée général sans avoir forcément
le niveau requis.
• ENDURANCE : MOYEN
• VITESSE : MOYEN
• RESISTANCE :
• COORDINATION : MOYEN
• FORCE :
• EQUILIBRE :
• SOUPLESSE : INSUFFISANT
• PERCEPTION :
• DECISION :
• CREATIVITE : INSUFFISANT
• RISQUE : INSUFFISANT
RAPPORT A L’EFFORT ET A L’AUTONOMIE
- Interprétation des consignes difficiles car attention et écoute fugitive.
- Manque de continuité dans l’effort
- Pas d’autonomie, ni de prise de risque
RAPPORT AUX AUTRES ET A LA REGLE
- Difficulté pour certains de s’engager devant les autres
- Classe mixte où réside une entente cordiale
I=Insuffisant
M=Moyen
B=Bon
ENJEUX DE FORMATION
Aider l’élève à se mettre en projet individuel et/ou collectif
Développer le goût de l’effort, le plaisir de la pratique régulière
PARCOURS DE FORMATION
PROGRAMMATION DES APSA
APSA
ND
CYCLE 1
CYCLE 2
CYCLE 3
CYCLE 4
VB
DANSE
BF
NATATION DE
DUREE
2
NIVEAU
N3
N3
N3
N3
COMPETENCES METHODOLOGIQUES ET SOCIALES
PRIORITAIRES
CMS1 : Etre attentif, à l’écoute.
Savoir s’échauffer, se préparer à l’effort
CMS2 : S’accepter et ne pas se dévaloriser
Echanger et décider à plusieurs sur un projet
CMS3 : Adopter une attitude de persévérance
ACTIONS SPECIFIQUES
TB=Très Bon
DES PROFILS… AUX PARCOURS DE FORMATION EN LEGT
SERIE /CLASSE : 1ERES ET TLES GENERALES
LYCEE : ST EXUPERY
INDICATEURS
-Taux d’absentéisme
=
- Nombre de Garçons/filles =
- Taux de réussite aux examens =
- Suivi des familles
=
- Obésité, IMC…
=
PROFIL DES ELEVES
LES ÉLEVES ET LEUR RAPPORT
RAPPORT A L’EPS ET AUX SAVOIRS
QUALITES PHYSIQUES IDENTIFIEES
• ENDURANCE : VARIABLE SELON LES ELEVES
• VITESSE : VARIABLE SELON LES ELEVES
• RESISTANCE : VARIABLE SELON LES ELEVES
• COORDINATION : BONNE
• FORCE :
• EQUILIBRE :
• SOUPLESSE :
• PERCEPTION : BONNE
• DECISION : BONNE
• CREATIVITE : BONNE
• RISQUE : BON
- Groupe d’un niveau scolaire moyen à bon
- Rapport positif au savoir par rapport à la certification
- A priori favorable vis-à-vis de la discipline, envie de bouger variable selon les élèves
RAPPORT A L’EFFORT ET A L’AUTONOMIE
-
LES ÉLEVES ET LEUR MOTRICITE
Efforts consentis
Capacité d’analyse réflexive, mais peu approfondie ou autonome
Investissement mais qui nécessite d’être guidé
Elèves ouverts à tous types de travail
RAPPORT AUX AUTRES ET A LA REGLE
- Mixité consentie
- Respect des règles de fonctionnement
- Bonne entente générale, même entre les élèves issus de classes différentes
I=Insuffisant
M=Moyen
B=Bon
ENJEUX DE FORMATION
Accroître ses pouvoirs d’actions. Doter les élèves de compétences dans l’organisation et la gestion d’entraînement individualisé
Etre autonome dans la prise de risque en étant conscient et responsable des règles de sécurité.
Mettre sa compétence au service des autres
PARCOURS DE FORMATION
PROGRAMMATION DES APSA
CYCLE 1
CYCLE 2
CYCLE 3
CYCLE 4
COMPETENCES METHODOLOGIQUES ET SOCIALES
PRIORITAIRES
CMS1 : Connaître ses capacités et ses limites
1ERE
ALE
T
APSA
½ FOND
ACROSPORT
FOOTBALL
ESCALADE
NIVEAU VISE
N3
N3
N3
N3
MENU 1
NATATION
BF
ACROSPORT
MENU 2
VB
DANSE
ESCALADE
MENU 3
½ FOND
ACROSPORT
FB
NIVEAU VISE
N4
N4
N4
Connaître et appliquer les consignes de sécurité
Etre autonome à l’échauffement
CMS2 : Echanger et décider à plusieurs sur un projet
Juger, Arbitrer, Aider, Parer…
CMS3 : Analyser des informations simples au cours de
l’action
CMS1 : Comprendre et appliquer les règles de sécurité et de
fonctionnement
Etre autonome à l’échauffement
CMS2 : Juger, Arbitrer, Aider, Parer, Entraîner…
Donner des conseils
CMS3 : Analyser des informations simples au cours de
l’action
ACTIONS SPECIFIQUES
TB=Très Bon
DES PROFILS… AUX PARCOURS DE FORMATION EN LEGT
SERIE /CLASSE : 1ERES ET TLES STMG
LYCEE : ST EXUPERY
INDICATEURS
-Taux d’absentéisme
=
- Nombre de Garçons/filles =
- Taux de réussite aux examens =
- Suivi des familles
=
- Obésité, IMC…
=
PROFIL DES ELEVES
LES ÉLEVES ET LEUR RAPPORT
RAPPORT A L’EPS ET AUX SAVOIRS
LES ÉLEVES ET LEUR MOTRICITE
QUALITES PHYSIQUES IDENTIFIEES
• ENDURANCE : MOYENNE
• VITESSE : BONNE
• RESISTANCE : INSUFFISANTE
• COORDINATION : MOYENNE
• FORCE :
• EQUILIBRE : MOYEN
• SOUPLESSE : MOYENNE
• PERCEPTION : INSUFFIANTE
• DECISION : MOYENNE
• CREATIVITE : INSUFFISANTE
• RISQUE : MOYEN
- Groupe d’un niveau scolaire moyen, voire en difficulté
- Peu d’analyse réflexive
- A priori favorable vis-à-vis de la discipline, envie de bouger (constat plus mesuré chez les filles)
RAPPORT A L’EFFORT ET A L’AUTONOMIE
- Interprétation des consignes difficile
- Besoin d’un cadre, d’un guide
- Ecoute peu soutenue
RAPPORT AUX AUTRES ET A LA REGLE
- Difficulté à accepter les contraintes scolaires (retards, absences, dispenses)
- Capables de travailler en groupe, mais quelques tensions possibles entre certains élèves
- Mixité plus tolérée que spontanée
I=Insuffisant
M=Moyen
B=Bon
ENJEUX DE FORMATION
Accroître ses pouvoirs d’actions.
Etre autonome à l’échauffement et dans la prise de risque en étant conscient et responsable des règles de sécurité
PARCOURS DE FORMATION
PROGRAMMATION DES APSA
CYCLE 1
CYCLE 2
CYCLE 3
CYCLE 4
COMPETENCES METHODOLOGIQUES ET SOCIALES
PRIORITAIRES
CMS1 : Connaître et respecter les consignes de sécurité
APSA
½ FOND
ACROSPORT
FOOTBALL
ESCALADE
NIVEAU VISE
N3
N3
N3
N3
1ERE
ALE
T
MENU 1
½ FOND
ACROSPORT
FB
MENU 2
VB
DANSE
ESCALADE
MENU 3
ESCALADE
BF
½ FOND
NIVEAU VISE
N4
N4
N4
Savoir s’échauffer seul de façon générale
CMS2 : Accepter et respecter les règles de vie commune
Assumer les différents rôles sociaux (arbitre, juge,
pareur….)
CMS3 : Aller vers une pratique plus réfléchie (principes
moteurs)
CMS1 : Savoir s’échauffer, adapter son échauffement à
l’activité
Connaître et respecter les consignes de sécurité
CMS2 : Juger, Arbitrer, Aider, Parer,…
Accepter et respecter les règles de vie commune
CMS3 : Connaître et appliquer les principes d’action
ACTIONS SPECIFIQUES
TB=Très Bon