Corrigé du sujet N° 1 : La façade atlantique de l`Amérique du Nord

Corrigé du sujet N° 1 : La façade atlantique de l’Amérique du Nord, espace de la puissance des Etats-Unis.
Dans l’introduction il faut ouvrir par une image forte (New York par exemple) et inclure la définition du terme « façade » mais attention : si le
cours posait la question « est-ce une façade ? » ici ce n’est pas le sujet. Il faut donc adapter le devoir en le centrant sur le terme « espace de la
puissance ». L’idéal c’est de discuter cette affirmation : est-ce vraiment l’espace de la puissance ? La réponse est OUI mais pas partout, et pas
seulement.
I Un espace dominant à l’échelle des Etats-Unis
- c’est une zone de forte concentration démographique qui continue à être attractive (chiffres)
- c’est une zone de forte concentration d’activités industrielles et tertiaires. La façade s’est développée grâce à l’alliance ancienne entre activités
portuaires et industrielles : les industries de transformation (textile notamment) nées dans les grandes villes du Nord ont tendance à se
relocaliser dans le sud (citer le cas des maquiladoras), il en va de même des industries de base (sidérurgie) des grands ports du Nord et de
l’arrière pays (main street). Les activités de production (Texas, Golfe du Mexique) et les importations de pétrole (Moyen Orient Vénézuéla) ont
débouché sur le développement de zones industrialo-portuaires centrées sur la raffinerie et la pétrochimie (golfe du Mexique). Des industries
de pointe ont profité de l’arrivée massive de capitaux d’état (aérospatiale) pour s’implanter en Floride (lancement) et au Texas (conception).
Les productions agricoles du Sud et les importations de fruits tropicaux d’Amérique centrale ont suscité le développement d’une puissante
industrie agro-alimentaire entraînée par des firmes d’importance mondiale (Tropicana, Coca-Cola…). Enfin la façade est aussi une grande zone
de pêche d’importance mondiale (Terre-Neuve). Un ou deux petits schémas peuvent compléter ces descriptions.
L’autre grande activité de la façade est le tourisme sous trois formes : résidence secondaire voire principale (riches retraités) en Floride,
tourisme balnéaire et de loisir (parcs d’attraction : Disneyworld) saisonnier (Floride, Cancun) et croisières (Caraïbes). New York et les grandes
villes du Nord attirant par ailleurs un tourisme culturel venu du monde entier.
- l’espace des Etats-Unis s’organise en quelque sorte comme l’arrière pays de cette façade L’ensemble est relié à un puissant arrière pays par un réseau dense
de communications (énumérer ou faire un autre petit schéma) et forme donc un système de villes hiérarchisé (mégalopole littorale, métropoles ou villes relais de l’arrière pays) qui
constitue une formidable concentration humaine de plus de 200 millions d’habitants.
- un type de paysage urbain particulier s’y est développé (CBD, gratte-ciels, suburbs…) qui sert de modèle au développement des villes dans le
monde entier. Cette idée peut faire transition avec la seconde partie.
II. La façade atlantique de l’Amérique du Nord est l’espace majeur de la puissance mondiale des Etats-Unis
- Le berceau de la présence européenne en Amérique (Canada, Mexique, Etats-Unis). Evoquer le May flower…
- L’interface majeure entre la première puissance mondiale et le monde (citer les ports majeurs, évoquer la place dans le commerce mondial et
les routes maritimes) Par les échanges commerciaux (avec l’Europe, avec le Moyen Orient- pétrole- avec l’Amérique latine –matières premières- produits agricoles donner
un exemple au moins) et même avec la « façade pacifique » par le canal de Panama. L’ouverture se fait par une série de ports (énumérer ou, mieux, faire un petit schéma) dont
l’alignement est une des conditions d’existence d’une façade océanique. Il s’échange dans cet ensemble de ports plus d’un milliard de tonnes de marchandises par an, les EtatsUnis, le Canada et le Mexique y exercent les ¾ de leurs échanges.
- On y trouve les centres de décision mondiaux les plus importants (NY-Washington) au plan diplomatique (siège du gouvernement des EU,
siège de l’ONU), les centres de décision économiques (Wall Street, sièges sociaux de FMN) les universités au prestige mondial (Harvard, MIT,
Columbia…) ainsi que les centres de recherche les plus importants (ex : route 28 à Boston, NY…) des centres de diffusion de la culture
mondiale (Moma, Disneyworld, mais aussi le rap…)
III. cette façade est composée de plusieurs espaces dont la puissance n’est pas la même. Cette partie s’appuie sur la question : quelle unité ?
- la façade associe un espace dominant réellement (la mégalopole du Nord Est des EU) et des espaces dominés au sein de l’Alena qui a
développé les interdépendances (ex pétrole, circulation de capitaux…)
- cette association a des manifestations visibles (forte présence hispanique dans les villes des EU, twin-cities et maquilladoras à la frontière EUMexique…
- la partie sud de cette façade fonctionne comme l’interface entre l’Amérique du Nord et l’Amérique latine =
- le sud des Etats-Unis n’est pas ouvert sur le monde de la même façon que le nord
- l’arrière pays est plus important au nord et quasiment absent au sud
- la Floride, les Etats bordiers du Golfe du Mexique peuvent être considérés comme des périphéries du précédent
- il en va de même des parties canadienne (intégrée de longue date) et mexicaine (intégrée plus récemment) de cette façade
- l’espace dominant s’étend jusqu'à Chicago le long de l’axe des Grands lacs : ce n’est plus la façade !
la partie peut se terminer par un schéma de synthèse.
Un bon devoir

est bien construit (intro qui annonce le sujet et le plan, plan net, conclusion simple qui répond à la question)

découpe 3 parties qui peuvent être différentes des miennes mais dans tous les cas il faut éviter qu’une partie soit hors sujet.

mobilise des exemples (noms propres, localisations) et du vocabulaire précis (façade, mégalopole, interface…)

est bien rédigé : des phrases courtes, du vocabulaire précis
Ce qui fait gagner des points :

Quelques chiffres précis de façon régulière dans le devoir.

L’intégration de plusieurs petits schémas qui répondent à la question.

Une prise en compte des différentes échelles (villes, Etats-Unis, Amérique, monde)
Ce qui fait perdre des points

L'absence de plan

L’absence de connaissances

Une ou des parties hors sujet

les fautes de français et/ou d’orthographe