Dauphin, dauphine

Les jeux traditionnels
permettent d’investir les
compétences spécifiques aux
jeux collectifs.
3 éléments à travailler pour
permettre à l’enfant de
travailler individuellement, tout
en étant effectif
collectivement :
 La règle (son respect)
 La gestion de l’espace
(se repérer)
 L’appartenance à une équipe.
Proposition de jeu
Novembre 2012
« Jeu ici, Toi ailleurs »
Jeu n°6
GS au
CM2
Dauphin, dauphine
But du jeu :
Rester le dernier sur le terrain.
Le(a) dauphin(e) : Il appelle un enfant par son prénom en lançant
la balle en l’air.
L’enfant nommé : Il essaie d’attraper la balle. Il dit « stop »
quand il s’en saisit puis tire sur un autre élève.
Les autres joueurs : Ils doivent s’immobiliser quand le joueur
appelé dit « stop ».
Espace :
Dans la cour de l’école.
Matérialiser une aire de jeu en fonction du nombre d’élèves.
Exemple : Entre 10 et 15 enfants = un espace de 5 x 10 m.
Nombre de joueurs :
De 10 à 30 élèves.
Pour une plus grande dynamique et moins d’attente lorsque l’on est
éliminé, il vaut mieux couper un grand groupe en deux et proposer
deux espaces de jeu en parallèle.
Matériel :
Plots pour délimiter le terrain.
1 ballon (pas trop dur).
Organisation et déroulement :
Un(e) dauphin(e) est nommé ou tiré au sort. Il est le porteur du
ballon.
Tous les enfants sont dans l’espace de jeu et se déplacent en
courant, en marchant, tout à fait librement.
Le dauphin appelle un autre élève par son prénom (il faut qu’il soit
entendu dans tout l’espace) tout en lançant le ballon vers le haut.
Le joueur appelé doit le rattraper avant qu’il ne touche le sol et
crier « stop ! » quand il le saisit.
A ce signal, tous les enfants s’immobilisent.
Le porteur de balle vise un autre joueur et tente de le toucher.

S’il réussit son tir : Il devient le dauphin et l’autre élève
est éliminé.

S’il rate son tir : C’est lui qui est éliminé.
Le dauphin précédent reprend son rôle.
 Si le joueur visé bouge, il est éliminé.
 Avant de tirer, l’élève peut faire 3 pas pour se rapprocher de
sa cible.
La partie prend fin quand il ne reste plus qu’un joueur.
Il sera le dauphin de la nouvelle partie.
Variantes :
 Avec les plus jeunes
Accepter un rebond.
C’est l’enseignant qui a le ballon et appelle un enfant.
Ce cas de figure est intéressant quand le jeu est méconnu
pour veiller à ce que tous les enfants soient appelés et non pas le
même 3 ou 4 fois de suite. Cela dynamise le jeu.
 Avec les plus grands
Si le joueur visé bloque le ballon de volée, c’est le lanceur qui est
éliminé.
Supprimer les 3 pas (Attention, la fin du jeu sera difficile).
Dans un même espace de jeu, avec un seul ballon, proposer de jouer
à 3 équipes.
Celui qui a le ballon peut faire des passes à son équipe avant de
viser un autre joueur d’une autre équipe.