Recycler ça rapporte - EVB-CSQ - Centrale des syndicats du Québec

Recycler,
ca rapporte !
Activité éducative sur la récupération et le
recyclage des contenants à remplissage
unique inspirée de la campagne
Recycler, ça rapporte ! de RECYC-QUÉBEC
PRIMAIRE
Recycler,
ca rapporte !
Activité éducative sur la récupération et le recyclage des contenants à remplissage unique,
portant la mention « Consignée Québec »* et autres contenants, destinée aux élèves de niveau
primaire dans le cadre de la campagne nationale d’intérêt public Recycler, ça rapporte ! de
RECYC-QUÉBEC.
* Il existe deux types de consignes pour les contenants de bière et de boissons gazeuses au Québec :
– la consigne sur les contenants à remplissage multiple, c’est-à-dire sur les bouteilles de verre qui
sont récupérées, lavées et remplies de nouveau ;
– la consigne sur les contenants à remplissage unique, c’est-à-dire les contenants qui ne peuvent
être réutilisés et qui doivent donc être acheminés vers le recyclage (principalement des bouteilles
de plastique et des canettes d’aluminium, mais également certains contenants de verre). Ils portent
la mention « Consignée Québec ».
Cette publication, et les illustrations qu’elle contient, peut être reproduite mais uniquement
à des fins éducatives et non commerciales.
Crédits
Conception pédagogique
Textes informatifs
Illustrations
Conception graphique
Révision linguistique
Jean Robitaille et Marcel Lafleur, ERE Éducation
RECYC-QUÉBEC
Lacroix-Bleau Communication Marketing
Paul Bordeleau (fiche 1)
Mélina Patry, Corsaire design
Centrale des syndicats du Québec (CSQ)
Recycler,
ca rapporte !
La campagne
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Recycler,
ça rapporte!
Recycler, ça rapporte !, c’est une vaste campagne d’intérêt public menée par la société d’État
RECYC-QUÉBEC pour inciter les Québécoises et Québécois à rapporter systématiquement
chez le marchand leurs contenants à remplissage unique consignés. Et cela, tout en leur permettant
de découvrir la variété de produits utiles que l’on peut fabriquer à partir des bouteilles et des canettes
de boissons gazeuses et de bière consignées. La campagne Recycler, ça rapporte ! interpelle plus
spécifiquement les jeunes en leur démontrant de façon étonnante les avantages de la récupération
et du recyclage. Fort d’un réseau de plus de 600 institutions actives en matière d’environnement et
de société, le mouvement des Établissements verts Brundtland s’associe à la campagne et propose
au milieu scolaire deux activités éducatives portant sur la récupération et le recyclage des contenants
à remplissage unique portant la mention «Consignée Québec», respectivement pour les élèves des
niveaux primaire et secondaire.
Recycler, ca rapporte !
Résumé de l’activité
En observant l’imagerie proposée par RECYC-QUÉBEC pour la campagne
de sensibilisation, les élèves découvrent les liens existant entre divers
objets de leur quotidien et les matériaux récupérés et recyclés qui ont
permis leur fabrication. Des jeux d’association leur permettent de prendre
connaissance du cheminement de ces ressources et de prendre conscience
des avantages de la récupération et du recyclage. Ils sont ensuite amenés
à imaginer ce qu’ils pourraient faire eux-mêmes à partir de produits
récupérés et comment ils pourraient s’y prendre pour sensibiliser leur
entourage à l’importance de la récupération et du recyclage.
Intentions éducatives
• Prendre connaissance de la variété de produits utiles que l’on peut
fabriquer à partir des contenants à remplissage unique.
• Prendre conscience de l’importance de la récupération pour
la fabrication d’objets d’usage quotidien et pour l’environnement.
• Prendre connaissance de l’état de la situation québécoise en ce qui
a trait à la récupération des contenants consignés portant la mention
« Consignée Québec ».
• Agir concrètement pour sensibiliser son entourage.
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Recycler,
ca rapporte !
Considérations pédagogiques
Orientation pédagogique
L’activité Recycler, ça rapporte ! s’inspire d’un courant éducatif novateur,
soit l’éducation pour un avenir viable, qui vise à donner aux élèves
les outils nécessaires pour vivre et s’épanouir dans le monde qu’ils
contribuent à bâtir. C’est dans cette perspective que l’activité doit être
abordée. Pour ce faire, elle fait appel à l’apprentissage coopératif qui
favorise la participation de tous dans un contexte d’enrichissement mutuel,
et à la pédagogie de la conscientisation qui vise à donner aux jeunes
des moyens d’observer le monde dans lequel ils vivent, de l’analyser le
plus objectivement possible et de le transformer à la mesure de leurs
possibilités. Enfin, l’approche par projet mise de l’avant permet aux jeunes
de s’investir dans la réalisation d’un projet réaliste et stimulant et, de cette
façon, de conjuguer les éléments essentiels à la construction autonome
de leur savoir tout en s’ouvrant sur leur collectivité.
Exploitations et suggestions pédagogiques
L’activité proposée est volontairement conçue pour être souple et
permettre une variété d’utilisations dans divers contextes, de la 1re à la
6e année du primaire. Il s’agit d’un canevas général que vous pourrez
enrichir de votre expérience personnelle et modifier, au besoin, pour
l’adapter aux caractéristiques de chaque groupe et de chaque situation
d’enseignement. Ainsi, le projet de sensibilisation proposé peut prendre
plus ou moins d’ampleur selon l’âge des élèves, leur intérêt et le temps
dont vous disposez. Des propositions d’activités et de ressources
complémentaires sont d’ailleurs présentées à la fin de ce cahier.
Recycler,
ca rapporte !
Déroulement de l’activité
Mise en situation et perceptions initiales
• Inscrivez au tableau la phrase suivante : Recycler, ça rapporte !
et demandez aux élèves ce qu’ils pensent de cette affirmation.
• Recueillez les commentaires des élèves et expliquez que bon nombre
des produits que l’on retrouve dans les poubelles de l’école ou de la
maison ne sont pas des déchets, mais plutôt des ressources.
• Formez six équipes et demandez aux élèves de dresser une liste des
objets que l’on retrouve dans une poubelle. Invitez-les à indiquer pour
chacun d’entre eux s’il s’agit d’un produit recyclable ou non.
• En plénière, faites la synthèse des observations des élèves en
inscrivant au tableau la liste des produits recyclables ou non.
• Demandez aux élèves s’ils consomment des boissons gazeuses ou
autres. Que font-ils avec la canette, la bouteille de verre ou de plastique
après usage ? Que connaissent-ils de ce qu’il advient de ces contenants
à partir du moment où ils les déposent chez le détaillant ou dans le bac
de récupération ? Invitez les élèves à en apprendre davantage sur le
sujet en réalisant l’activité décrite ci-après.
Observation
• Par équipe, demandez aux élèves d’évaluer le nombre de canettes ou
de bouteilles de boissons consommées par l’ensemble du groupe au
cours d’une semaine. Inscrivez au tableau le nombre de contenants
à usage unique utilisés par chaque équipe et en faire l’addition.
• Demandez aux élèves d’indiquer quelle part de ce nombre a été mise
au bac de récupération ou retournée au détaillant ? Quelle part a pris
le chemin de la poubelle ?
• Présentez la fiche 1 et demandez aux élèves de la commenter. Invitez
chaque équipe à bien observer l’illustration de la fiche afin de pouvoir
répondre aux questions suivantes :
– Que représente ce dessin?
– Quel est le message véhiculé par l’illustration?
• Mentionnez qu’au Québec près du quart des contenants à remplissage
unique portant la mention « Consignée Québec » ne sont ni récupérés
ni recyclés et se retrouvent à la poubelle ou dans l’environnement.
Cela représente annuellement quelque 312 millions de contenants
consignés, soit 17 millions de dollars de consignes non réclamées.
Mis bout à bout, ces contenants feraient plus de trois fois le tour
de la Terre.
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Recycler,
ca rapporte !
• Demandez aux élèves ce qu’on peut faire pour diminuer la quantité
de contenants qui se retrouvent à la poubelle ou dans l’environnement.
Bien sûr, récupérer et recycler !
Analyse
• Indiquez aux élèves que la récupération et le recyclage constituent des
moyens de redonner une nouvelle vie aux contenants à remplissage
unique. Demandez-leur s’ils connaissent ce qu’il advient de ces produits
lorsqu’on les dépose dans le bac de récupération ou chez le détaillant.
• Présentez la fiche 2 et demandez aux élèves de la commenter. Invitez
chaque équipe à bien observer les illustrations de la fiche afin de
pouvoir répondre aux questions suivantes :
– Que représentent ces dessins?
– Quel est le message véhiculé par ces illustrations?
• Distribuez aux élèves une copie de la Fiche 1 / élève et demandez-leur
d’écrire le nom du produit que l’on obtient à partir des contenants
recyclés et d’y associer le texte explicatif correspondant.
Transformation
• Demandez aux élèves de tenter d’expliquer ce qu’il advient des
contenants consignés et de ceux mis au bac de récupération.
Par quel cheminement passent-ils avant de se retrouver en produits
transformés prêts à être utilisés ? Expliquez-leur que ce cheminement
représente en somme une boîte mystère et que vous comptez sur
eux pour en percer le secret.
• Distribuez aux élèves la Fiche 2 / élève et invitez-les à reconstituer
le cheminement des produits récupérés jusqu’aux produits fabriqués
à partir de matières recyclées (solution : C-F-E-D-A-B-G).
• Demandez aux élèves d’identifier les principales ressources contenues
dans cette boîte mystère. Amenez-les à découvrir qu’il a fallu de la
matière première, de l’énergie, des technologies et du génie humain
pour pouvoir redonner une nouvelle vie à ces objets.
• Et eux, que feraient-ils avec ces produits récupérés ? Croient-ils qu’ils
seraient en mesure de leur donner une nouvelle vie ? Que devrait-on
retrouver dans leur boîte mystère (ciseaux, colle, corde, broche, etc.) ?
Ont-ils idée du type de production qu’ils pourraient réaliser à partir
de ces produits récupérés ?
Recycler,
ca rapporte !
• Invitez les élèves à amener de leur domicile divers contenants
à remplissage unique portant la mention « Consignée Québec ».
• Par équipe, demandez aux élèves de réaliser un projet d’œuvre d’art,
de sculpture, de jouet, de mangeoire pour les oiseaux, à partir de
matériaux récupérés.
• Vous pouvez conclure l’activité en organisant une exposition des
œuvres réalisées.
• Proposez aux élèves de profiter de l’exposition pour sensibiliser les
autres élèves et la communauté à l’importance de la récupération
et du recyclage. Demandez aux élèves de préparer des affiches invitant
à récupérer et ainsi contribuer à redonner vie à ces produits.
• Appuyez le travail des élèves en proposant diverses actions à leur
portée en vous inspirant des suggestions présentées ci-dessous.
Propositions d’activités complémentaires
Une foule de moyens peuvent être imaginés pour faire de l’exposition
un événement qui mobilisera toute la communauté éducative.
• Cueillette de contenants consignés comme activité de financement
de l’école.
• Conception d’illustrations éditoriales sur le thème du recyclage.
• Rédaction de slogans ou de messages « publicitaires » sur ce thème.
• Rédaction de textes de sensibilisation et publication dans le journal
scolaire ou dans l’hebdo local.
• Rédaction et exposition de poèmes, de textes de chansons, etc.
• Conférences, débats, etc.
• Sondage, enquête dans la communauté.
• Etc.
Les élèves peuvent aussi mettre à profit leur créativité en participant au
concours des Jeunes créateurs PRO-RECYC et courir la chance de voir
leurs bonnes idées diffusées à la grandeur du Québec.
(http ://pro-recyc.cust.flarenetworks.com/rapportes/index.htm)
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Recycler,
ca rapporte !
Ressources complémentaires
L’univers fantastique de l’Or dur
Cédérom éducatif produit par MICRO-INTEL, Colette Tardif et l’AQPERE
RECYC-QUÉBEC
http://www.recyc-quebec.gouv.qc.ca/ Votre centre de références
sur la gestion des matières résiduelles
http://www.recyc-quebec.gouv.qc.ca/3-ISE/ISE_QueFait_OnAvec.html
(Que fait-on avec…)
http://www.recyc-quebec.gouv.qc.ca/3-ISE/ISE_Glossaire.html (Glossaire)
http://www.recyc-quebec.gouv.qc.ca/3-ISE/ISE_jeux_quiz_recettes_.html
(Jeux, quiz…)
http://pro-recyc.cust.flarenetworks.com/
(Campagne Recycler, ça rapporte !)
http://pro-recyc.cust.flarenetworks.com/rapportes/index.htm
(Concours Jeunes créateurs PRO-RECYC et jeu Le Recycleur)
Établissements verts Brundtland
http://eav.csq.qc.net/
http://www.csq.qc.net/leBAC/
(Gestion des matières résiduelles en milieu scolaire)
Information sur le recyclage
http://www.aia.aluminium.qc.ca/ (L’aluminium)
http://www.filmplastique.org/scripts/concl.asp
(Le film plastique et l’environnement)
http://www.filmplastique.org/scripts/presentation.asp
(Transformation des plastiques)
http://www2.mtq.gouv.qc.ca/reseau/signalisation/marques.htm
(Recyclage du verre pour le marquage des routes, peinture réfléchissante)
http://www.verre-avenir.org/fr_fsom.htm (Le verre)
http://www.cpia.ca/staticcontent/staticpages/epic/main_fr.shtml
(Les plastiques)
Ministères, groupes et associations
http://www.menv.gouv.qc.ca/jeunesse/index.htm
(Ministère de l’Environnement – Rafale)
http://www.cam.org/~act_reb/ (Action Re-Buts)
http://www.cam.org/~fcqged/ (Front commun québécois pour une
gestion écologique des déchets)
http://www.enjeu.qc.ca/ (ENvironnement JEUnesse)
http://www.cfer.qc.ca/accueil_ie4.html (Réseau québécois des CFER)
http://www.fqe.qc.ca/ (Fondation québécoise en environnement)
http://www.enviroaccess.ca/ (Enviro-Accès)
http://www.geocities.com/RainForest/5020/quiz.htm
(EnviroQuiz du Groupe GARDE)
0102-81
Octobre 2001-D11103