PREVENTION SPECIALISEE PREVENTION SPECIALISEE
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PREVENTION SPECIALISEE − − − − TEXTES DE REFERENCE Arrêté du 4 juillet 1972 relatif aux clubs et équipes de prévention Loi du 6 janvier 1986 confiant la compétence de la prévention spécialisée aux conseils généraux Loi n°2002-02 du 2 janvier 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale Loi du 5 mars 2007 relative à la protection de l’enfance DEFINITION ET OBJECTIFS − La prévention spécialisée est une mission de service public qui a été confiée aux conseils généraux qui peuvent en déléguer la mise en œuvre aux associations. − Education et socialisation des jeunes en voie de marginalisation − Médiation psychosociale entre eux et les institutions − − PUBLIC CONCERNE Les jeunes marginalisés de 12 à 25 ans (déscolarisés, primo-délinquants, jeunes réitérants, sortants de détention…) Les familles des jeunes concernés PORTEURS − − − − − Conseil général Associations DESCRIPTIF La prévention spécialisée se construit sur des principes d’intervention (anonymat, libre adhésion, absence de mandat nominatif, non institutionnalisation) et sur une méthodologie d’action reposant sur le travail de rue, l’accompagnement individuel et collectif, sur le travail de développement social solidaire. Le travail de rue se traduit pas l’immersion régulière et continue des travailleurs sociaux dans l’environnement des jeunes et des familles L’entretien éducatif entre le jeune et son éducateur est favorisé dans le but d’assurer un suivi individualisé − Les équipes de prévention spécialisée mettent également en place des chantiers et des séjours éducatifs : les chantiers éducatifs se distinguent des chantiers d’insertion et sont mis en place par des associations qui exercent la fonction d’employeur des jeunes avec contrat d’usage. Ils renvoient à une activité de production, de biens ou de services réalisée par un groupe de jeunes encadrés par un éducateur et rémunérés pour le travail fournis les séjours éducatifs s’inscrivent dans une relation et un processus éducatif. Ils permettent à des jeunes de faire l’expérience de la conception et de la mise en œuvre d’un projet et donc de se projeter dans un avenir accessible. MODE D’ENTREE − − Libre adhésion du jeune Possibilité de rencontre du jeune provoquée par un partenaire ENCADREMENT − − Educateurs spécialisés Associations PARTENARIATS − − − − − − − − Protection de l’enfance Education nationale Structures d’insertion (ACI, AI, EI) DIRECCTE PJJ SPIPE Equipes de médiation sociale Praticien de la santé FINANCEMENT − − − Ministère des Affaires Sociales et de la Santé Conseil général FIPD