Santiago le 7 août 2007

Lycée Antoine de Saint - Exupéry
Corporación Educacional
Alianza Francesa - Santiago
LA PEDAGOGIE ET LE DYNAMISME EN PROJET (S)
Une école est d’abord un lieu et un temps organisés autour des cours et des programmes. La
salle de classe est son lieu privilégié, et les connaissances et compétences à développer par les élèves
en sont la finalité.
Pourtant, si le cours constitue l’unité première de l’apprentissage, il n’en est pas le seul. Le
projet pédagogique, construit par les enseignants, pour et parfois avec les élèves, constitue un moyen
complémentaire de favoriser les apprentissages, de manière alternative, motivante, et concrète. Centré
sur une thématique donnée et passant souvent par le travail en groupe, il est tourné vers une réalisation
concrète dans laquelle l’élève peut se reconnaître, et dont il peut être fier. Le projet brise avec le
quotidien de l’école et ouvre les horizons. Il permet d’apprendre et de développer des compétences sans
toujours que l’élève ne s’en rende compte. Il constitue donc une voie essentielle pour varier les
stratégies pédagogiques et donner un autre sens à l’école. Le professeur, lui aussi, travaille autrement
dans ce contexte-là, souvent en collaboration avec ses collègues, et en brisant sa propre routine. La
motivation et le dynamisme sont donc doubles… se faisant, ils ne s’additionnent pas… ils se
multiplient !
En consultant notre site internet, vous aurez constaté combien l’actualité de l’établissement s’est
accélérée ces dernières années. C’est même cette accélération qui nous a amené à modifier la maquette
et le plan du site : il fallait faire plus de place pour montrer nos projets pédagogiques, qui s’enchaînent
à un rythme plus soutenu. 2015, dont la préparation est en cours sera dans la droite ligne de cette
évolution. C’est le moment de faire un petit tour d’horizon de cette nouvelle année scolaire.
Il y a d’abord les projets qui sont en place depuis longtemps… Voyage d’Etudes en France,
classes transplantées à La Parva et à Rapel, natation, compétitions sportives (Jeux Inter-Alliances,
Coupe Petit Prince, Fête de l’Expression Artistique…), actions de prévention, Fête de la Musique ;
Cafés philosophiques, littéraires, historiques ou scientifiques ; exposition de fin d’année en maternelle ;
sorties pédagogiques (maternelles à Punto Limpio, élémentaires au MIM et à La Chascona, secondaires
à Valparaiso ou au Cajon del Maipo…).
Il y a ceux qui ont été développés pour prendre une nouvelle ampleur… Fête de la
Francophonie, « Faites des Sciences », célébrations nationales (14 Juillet et Fiestas Patrias)…
Il y a les projets récemment tentés, en train de s’installer durablement dans la vie pédagogique
de l’établissement : la participation à « Ambassadeurs en Herbe », la radio « La Croix du Sud »,
l’extension de notre collaboration avec le lycée Louis-le-Grand, de nouvelles actions de prévention, les
jardins pédagogiques, la Course aux Nombres (concours de mathématiques), la participation au prix
Jean Renoir (prix de lycéens pour le cinéma), l’élevage de phasmes, la solidarité internationale (projet
Haïti), la découverte des peuples originels, ou encore le yoga à la maternelle…
Et puis il y a les projets pensés pour être uniques, comme 2014 avait vu la réalisation de livres
en maternelle, le projet « Alice » en coopération avec le BANCH à l’élémentaire, ou encore la Semaine
de la Laïcité, ou le Centenaire de la Première Guerre Mondiale. Pour 2015, la maternelle se placera
sous le signe du théâtre (avec l’écriture et la préparation de spectacles), des mathématiques (par un Défi
Maths visant à la résolution de problèmes…) ou des arts plastiques (attendez-vous à des surprises sur
les portes des classes…)… ; à l’élémentaire il sera beaucoup question de lecture et d’écriture, à travers
Avda. Luis Pasteur 5418, Vitacura, Santiago –Tel. (56-2) 28 27 82 00 – Fax (56-2) 22 18 32 87
Avda. Chamisero 14.397, Chamisero, Colina – Tel. (56-2) 25 30 07 09
Casilla 94 Las Condes – Santiago 10 - CHILE
[email protected] - www.lafase.cl
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des projets aussi variés que « Les 4 éléments », « Les 5 continents », « Conociendo a Condorito »,
l’invitation d’auteurs de livres de jeunesse, ou encore un Défi lancé conjointement par les CM2 et les
6e. La classe sortira aussi souvent… de la classe !... avec de nombreuses sorties pédagogiques prévues à
et autour de Santiago, pour partir à la découverte des patrimoines historiques, culturels ou naturels de la
région. Au secondaire, ce sont plus de 40 projets qui sont au programme, et qu’il serait impossible de
synthétiser en quelques mots. Toutes les disciplines et tous les niveaux de classe ont le leur… ils
amèneront nos élèves à des découvertes multiples, auxquelles ils ne s’attendent pas !
A noter que trois projets particulièrement ambitieux constitueront des fils rouge de l’année
2015, comme le Centenaire de Camus avait été celui de 2013 et le Centenaire de la Première Guerre
Mondiale est celui de 2014 : d’abord deux APP (Action Pédagogique Pilote) labellisées et cofinancées
par l’AEFE, toutes deux axées sur les sciences. Il y a d’abord l’APP Rayador (les élèves suivront les
migrations mal connues du bec-en-Ciseaux, à l’aide de balises GPS qu’ils auront implantées sur des
spécimens qu’il faudra d’abord capturer !). Il y a aussi l’APP Défi techno, qui débouchera sur des
présentations lors de la « Faites de la Science ». Enfin, l’établissement va ouvrir un nouveau chapitre
de son histoire en développant l’utilisation des tablettes numériques comme outil pédagogique. Cela se
fera d’abord dans le cadre de classes pilotes (deux CM2 et une 6e), dans lesquelles professeurs et élèves
conduiront une expérimentation dont les conclusions nous servirons à construire l’avenir de notre
école…
Les professeurs me pardonneront l’incomplétude de ma liste. Elle ne vise pas à l’exhaustivité,
mais à donner quelques exemples ; la liste complète peut être découverte au fur et à mesure par les
articles mis en ligne sur notre site internet.
Tous ces projets ne se substituent par aux classes et aux programmes, ils en constituent un
prolongement, un volet complémentaire, mais se trouvent, de part leur caractère exceptionnel et leur
visibilité, au centre de la vie de l’école. Ils sont les produits d’une initiative, souvent collective, se
développent, un jour meurent de leur belle mort et sont remplacés par d’autres. Ils montrent la large
palette de compétences de nos élèves et de leurs professeurs. Ils développent d’autres types
d’investissement dans le travail scolaire, et apportent d’autres types de réussites et de satisfactions.
Xavier Jacquenet, Proviseur.
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