L`ÉDUCATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE

RESOLUTION 1.9
L’ÉDUCATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE
Proposée par la CSQ/Canada
Langue originale : français
1.
Considérant qu’il y a urgence d’agir afin de stabiliser la situation écologique mondiale, marquée
par des changements climatiques d’une rapidité sans précédent, une perte de biodiversité
importante et une raréfaction des ressources en eau causés par l’activité humaine ;
2.
Considérant aussi qu’un changement de cap s’impose en vue d’atteindre un modèle de
développement durable apte à répondre aux besoins du présent sans mettre en péril la capacité
des générations futures à répondre à leurs besoins ;
3.
Reconnaissant que l’éducation au développement durable (EDD) est reconnue par un grand
nombre d’accords intergouvernementaux comme essentielle à la mise en œuvre du
développement durable ;
4.
Reconnaissant aussi que le Comité syndical francophone de l’éducation et de la formation
(CSFEF) recommande d’intégrer formellement l’éducation et la formation au développement
durable dans les plans d’action et les stratégies gouvernementales en faveur du développement
durable et souhaite que l’EDD ait une place significative dans l’éducation et qu’elle soit intégrée
de façon transversale dans les programmes et les activités scolaires et extrascolaires ;
5.
Rappelant les résolutions antérieures adoptées par l’Internationale de l’Éducation (IE),
notamment :
6.
a.
La résolution portant sur l’éducation pour le développement durable, lors du 4 e Congrès
mondial de l’éducation tenu à Porto Alegre, au Brésil, en 2004 ;
b.
Les résolutions portant sur l’éducation à propos des changements climatiques, lors du 6e
Congrès mondial, tenu au Cap, en Afrique du Sud, en 2011 ;
Considérant que la Décennie des Nations Unies pour l’éducation au service du développement
durable (DEDD) s’est conclue, lors de la conférence mondiale de l’UNESCO sur l’EDD, à AichiNagoya, au Japon, par une invitation aux divers gouvernements à redoubler d’efforts pour
renforcer l’intégration de l’EDD dans les politiques d’éducation et de formation ;
Le Congrès invite instamment les États :
7.
À prendre acte de la Déclaration d’Aichi-Nagoya sur l’EDD et à en appliquer les
recommandations ;
8.
À mettre en œuvre, à leur échelle, le Programme d’action global pour l’éducation en vue du
développement durable comme moyen d’assurer le suivi de la Décennie des Nations Unies pour
l’éducation au service du développement durable après 2014, tel qu’approuvé par les États
membres de l’UNESCO, dont les buts et les objectifs sont les suivants :
a.
Réorienter l’éducation et l’apprentissage de sorte que chacun ait la possibilité de se
familiariser avec les connaissances, les compétences, les valeurs et les attitudes nécessaires
pour avoir les moyens de contribuer au développement durable ;
b.
9.
Accroître la place de l’éducation et de l’apprentissage dans tous les plans d’action, les
programmes et les activités qui visent à promouvoir le développement durable.
Le Congrès encourage aussi les organisations affiliées à l’IE à sensibiliser leurs
membres aux questions environnementales et à prendre des mesures afin :
a.
D’intégrer l’EDD à l’action et aux revendications syndicales ;
b.
De faire le plaidoyer auprès des gouvernements afin qu’ils assument leurs
responsabilités.