InstItut de technologIe et d`InnovatIon

Transformer la qualité de la formation scientifique fran-
Enseignement, recherche, innovation, entreprise sont
çaise en puissance d’innovation et en richesse écono-
des clés essentielles pour un 21 siècle de progrès et
mique, telle est l’ambition de PSL-ITI, un programme qui
de paix. En tant que chef d’entreprise de haute techno-
allie la formation à la création d’entreprises à la connais-
logie, je soutiens l’initiative PSL-ITI qui nous permettra
sance approfondie de plusieurs disciplines scientifiques
d e r e l eve r l e s d é f i s s c i e n t i f i q u e s , é c o n o m i q u e s e t
phares au sein de PSL.
sociaux considérables qui nous attendent.
Thierry Coulhon, Président de Paris Sciences et Lettres
e
Philippe Camus, Président d’Alcatel-Lucent
PSL-ITI est un programme superbe et original fondé sur
L’innovation a été au coeur de la création de PSL. Elle
l’interdisciplinarité, l’excellence scientifique et l’innova-
est la clé de la croissance à venir. PSL-ITI promeut de
tion. Il correspond totalement à l’esprit de l’ESPCI, qui vise
véritables innovations en réunissant excellence scien-
à former des ingénieurs d’innovation par la recherche.
tifique, pluridisciplinarité, valeurs entrepreneuriales
et approche de marché. Elle répond à un besoin réel.
Jean-François Joanny, Directeur de l’ESPCI ParisTech
Pierre-André de Chalendar, Président-Directeur Général
du Groupe Saint-Gobain
PSL est l’université de recherche qu’ont fondée, en se rassemblant, 25 établissements prestigieux, unis par la volonté de
créer une entité comparable, par ses performances, aux plus
grandes universités mondiales. D’une exceptionnelle diversité,
ces institutions partagent une culture commune, qui repose
sur l’excellence scientifique et le très fort potentiel de leurs
étudiants.
Lauréat des “Initiatives d’excellence”, PSL est la réponse institutionnelle à une ambition collective : susciter des convergences disciplinaires, dynamiser l’innovation et la créativité,
attirer les meilleurs talents, préparer les étudiants à relever
les grands défis de demain, faire de la recherche un véritable
moteur de croissance.
Par sa formation basée sur l’ouverture intellectuelle et
la pratique de la recherche à haut niveau, PSL-ITI va per-
Moteur de la croissance économique et du progrès,
mettre de développer des personnalités particulièrement
l’innovation est aussi le cœur de l’entreprise, la condi-
efficaces pour générer des innovations et les traduire
tion nécessaire à sa naissance, son développement et sa
en activité socio-économique.
perpétuation. L’Institut de Technologie et d’Innovation
s’inscrit dans une démarche multidisciplinaire. La for-
Romain Soubeyran, Directeur de MINES ParisTech
mation proposée conjugue enseignement scientifique
d’excellence et apprentissage de l’entrepreneuriat pour
Former, par une approche pluridisciplinaire au contact
susciter la nouvelle génération d’ingénieurs innovants.
de la meilleure recherche fondamentale, des scientifiques
Je suis sûre que ce cursus sera pour tous ceux qui
de très haut niveau capables de percevoir les possibili-
en auront bénéficié un atout pour réussir leur parcours
tés d’innovation liées à leurs travaux de recherche et de
professionnel.
les développer : PSL-ITI est une réponse ambitieuse
à cet enjeu majeur.
Marc Mézard, Directeur de l’École normale supérieure
Anne Lauvergeon, Présidente d’ALP
facebook.com/PSL.Research.University
@psl_univ
Nous sommes très heureux de l’initiative PSL-ITI qui ne
pourra que favoriser l’esprit d’entreprise et d’innovation
Un programme pour donner envie de créer et former
en France dans un domaine comme celui des disposi-
des professionnels de l’innovation technologique.
tifs médicaux. En tant que fondateur et Président d’une
Villa Pasteur
62 bis rue Gay-Lussac
75005 PARIS
[email protected]
www.univ-psl.fr
Conformément aux
standards internationaux,
les étudiants suivent
un cycle de 4 ans
ITI
Institut de Technologie
et d’Innovation
— Une année spécifique de préparation au doctorat basée sur des
apprentissages aux interfaces disciplinaires et une formation à l’innovation et à l’entrepreneuriat.
L’étudiant met à profit cette année de
formation totalement inédite au sein
du paysage universitaire français pour
transformer sa production scientifique
en véritable force d’innovation industrielle.
— Un parcours doctoral, appuyé
PROGRAMME
sur une école doctorale dédiée, en
cours de création, et des financements
doctoraux assurés dans le cadre de
l’IdEx. La formation se poursuit par un
travail de thèse mené au sein d’un des
laboratoires de PSL, garantie de la qualité et de l’originalité des travaux. PSLITI veut faire de cet engagement dans le
doctorat un atout majeur d’innovation.
INVENTER LES PROFILS
D’INGÉNIEURS,
DE CHERCHEURS
ET D’ENTREPRENEURS
DE DEMAIN
L’innovation est essentielle pour relever les défis de la
compétition internationale dans le domaine industriel ;
l’excellence scientifique, la pluridisciplinarité
et l’interface recherche-développement en sont
les principaux moteurs.
L’Institut de Technologie et d’Innovation de Paris Sciences
et Lettres (PSL-ITI) a l’ambition de former les nouveaux
profils d’ ingénieurs, de chercheurs et d’entrepreneurs
innovants dont l’industrie a besoin, et de faire de la
recherche un moteur de croissance.
Projet phare de Paris Sciences et Lettres, PSL-ITI est porté
par des institutions qui excellent dans les domaines de
la recherche scientifique et de l’ ingénierie et qui
forment de nombreux doctorants créateurs de start-up
innovantes. Parmi elles figurent trois grandes Écoles
d’Ingénieurs (ESPCI ParisTech, Chimie ParisTech,
MINES ParisTech) et l’École Normale Supérieure.
Ses atouts
— Un environnement international (cours assurés
en anglais, corps professoral français et étranger),
— U n e f ormatio n p l u ri d i s c ip l i n aire par l a
recherche de très haut niveau,
— Un double parcours de formation ‑ recherche
pluridisciplinaire / innovation, entrepreneuriat - sous
la supervision d’un tuteur, issu du monde académique et
d’un mentor, professionnel du monde de l’industrie.
— De nomb re u x parte nariat s i nd ustrie l s qui
INFOS
PRATIQUES
Vous pouvez candidater en ligne à
partir du mois de mars à l’adresse :
http://admissions.univ-psl.fr/
OnlineApplication/
inscrivent les problématiques industrielles au cœur
de la formation,
— L’excellence, la diversité et la complémentarité des
membres de PSL et de ses laboratoires : non seulement
les institutions citées plus haut, mais aussi l’Université
Paris-Dauphine, l’Institut Curie, l’Observatoire
de Paris, le Collège de France, l’École nationale
supérieure des Arts Décoratifs,
— Un partenariat actif avec L’École nationale des
Le syllabus est disponible à l’adresse :
ponts et chaussées,
à l’idée de pouvoir recruter des étudiants de cette filière
http://www.univ-psl.fr/default/EN/
— Des collaborations étroites avec de grandes univer-
d’excellence.
all/research_fr/focus_sur_lannee_
société innovante d’imagerie médicale, je me réjouis
Armel de La Bourdonnaye, Directeur de l’École nationale
des ponts et chaussées
Membres et associés de PSL Research University : Chimie ParisTech,
Collège de France, Conservatoire national supérieur d’Art dramatique,
Conservatoire national supérieur de Musique et de Danse de Paris, École
des hautes études en sciences sociales, École française d’ExtrêmeOrient, École nationale des chartes, École nationale supérieure des
Arts Décoratifs, École nationale supérieure des beaux-arts, École
normale supérieure, École Pratique des Hautes Études, ESPCI ParisTech,
Fondation Pierre-Gilles de Gennes pour la recherche, IBPC-Fondation
Edmond de Rothschild, Institut Curie, Institut Louis Bachelier, La Fémis,
Lycée Henri IV, MINES ParisTech, Observatoire de Paris, Université
Paris-Dauphine, Association Art et Recherche, CNRS, INRIA, INSERM.
© CNRS Photothèque - RAJAU Benoît - UMR8213 ESPCI-LPEM / PROXYMA – ESPCI ParisTech / Bertrand Desprez – Université Paris-Dauphine / MINES ParisTech / Institut Langevin / ESO/ T.Preibisch / MINES ParisTech / MINES Paris Tech / ENS / © ESPCI ParisTech / ESPCI ParisTech — GRAPHISME : Hélène Mulot
Pourquoi PSL-ITI ?
UN NOUVEAU
CONCEPT
DE FORMATION
DE L’INGÉNIEUR
D’INNOVATION
predoctorale.htm
Jacques Souquet, Président de SuperSonic Imagine
univ-psl.fr
partenaire
Pour toute autre question, merci
de nous écrire à : [email protected]
sités étrangères.
FOCUS SUR L’ANNÉE
DE PRÉPARATION DOCTORALE
La formation PSL-ITI est ouverte à tous les étudiants, français et étrangers, diplômés d’une
école d’ingénieur et/ou titulaires d’un Master spécialisé en sciences. Les femmes sont vivement encouragées à suivre ce programme. Un comité de sélection établit chaque année
la liste des étudiants admis à suivre le programme de formation. Les étudiants admis sont
éligibles à des bourses. L’année est validée par le Diplôme Supérieur de Recherche et
d’Innovation de PSL.
TRONC COMMUN :
INNOVATION ET ENTREPRENEURIAT
Ingénierie des fluides
Ingénierie spatiale et terrestre
Cette thématique propose de comprendre pourquoi il
En s’appuyant sur les activités du campus spatial CERES,
est important de maîtriser les phénomènes d’écoule-
cette thématique présentera la R&D nanosatellite, dont
Les Images Numériques sont largement présentes dans
ronnementaux. Il apporte un éclairage sur un exemple
ments et transferts à toutes les échelles, du nanomètre
le but est de simplifier et d’accélérer l’accès à l’espace,
tous les secteurs de la vie, des sciences et de la société.
choisi, pour 2014 “les ressources rares dans un monde
(Laboratoires sur puces, microréacteurs, impression
et son utilisation pour l’observation de la Terre. L’intérêt
Nous présentons quelques fondements du Traitement
en transition”. Au-delà de la comparaison ressources/
mer les étudiants à l’innovation et à l’entrepreneuriat.
Ont participé à la conception du cours : Karla Balaa,
3D…) à des échelles du mètre (fours industriels). Les
des nouvelles observations rendues possibles grâce
demande/flux, l’approche est multidisciplinaire, inté-
Éric Brousseau, Albert David, Anne Dumas, Ludovic
et de l’Analyse des Signaux et Images, ainsi que les
Il se compose de quatre modules nécessaires à la com-
illustrations avec applications industrielles et acadé-
à ces nanosatellites sera illustré par la problématique
grant également aspects réglementaires, sociétaux,
préhension des outils et des dynamiques d’innovation
Hamon, Armand Hatchuel, Yves Laszlo, Pascal Le Masson,
tendances actuelles des méthodes mathématiques en
miques, et travaux pratiques permettront de répondre
des ressources en eau, fortement impactées par les
Vision par Ordinateur. Cette thématique est illustrée par
f i n an c i ers. L es méc an i smes p ou r amél i orer l ’accès
(aspects pratiques, financiers, organisationnels, sociaux) :
Catherine Léger-Jarniou, François Lequeux, Jacques
à un grand nombre de questions :
changements climatiques et/ou la pression anthropique,
des applications concrètes : imagerie médicale, recons-
à la ressource seront étudiés : nouveaux gisements
Lewiner, Emmanuel Mahé, Stéphane Mallat, Bruno
Comment développer des mélangeurs à l’échelle micro-
dans ce qui constitue un défi climatique majeur.
truction de scènes 3D, reconnaissance visuelle et bases
et procédés d’extraction (propres), procédés de recy-
Martinaud, Philippe Mustar, Patrick Renaud, Philippe
métrique nécessaire au développement de laboratoires
clage, outils financiers.
Vernazobres et Benoît Weil.
d’images, etc. Des travaux pratiques permettront de
sur puces ? Comment améliorer les procédés existants
L’enseignement de tronc commun a pour objectif de for-
Chaque étudiant personnalise son parcours en choisissant, parmi les dix thématiques scientifiques, trois majeures (80 heures de cours chacune).
Il effectue un stage de 5 mois en laboratoire académique ou en entreprise (start-up ou grands groupe
industriels). Il suit 60 heures de cours sur l’entreprise, l’innovation, l’économie et la propriété intellectuelle. Il participe à un projet collaboratif, où il simule durant plusieurs semaines la création
d’une start-up à partir de projets qu’il identifie dans les laboratoires d’excellence de PSL. Il en
réalise le business plan. Il suit un cycle d’une dizaine de conférences, données par des scientifiques
de renommée internationale sur des sujets pluridisciplinaires, et par des acteurs du monde
— Création de start-up : mode d’emploi
— R echerche, conception, innovation :
raisonnement, organisation, performance
en maîtrisant les écoulements et transferts de matière,
— Recherche et innovation par le design
d’énergie ? Comment révolutionner les procédés de syn-
— Économie de l’innovation
thèse en chimie fine et pharmaceutique par la millifluidique ? Comment synthétiser de nouveaux objets grâce
industriel pionniers de l’innovation.
Ont participé à la conception du cours : Pierre Briole,
Ont participé à la conception du cours : Lydéric Bocquet,
Ont participé à la conception du cours : Habib Ammari,
Gérard Rousset et Didier Tiphène.
Laurent Cohen, Stéphane Holé, Jean Lévine, Stéphane
Mallat, Renaud Marlet, Fernand Meyer, Pascal Monasse,
Elie Hachem, Marie-Caroline Jullien, Michael Tatoulian.
Le but de cette thématique est de proposer une forma-
ENSEIGNEMENTS
Septembre à Décembre
Science : 3 majeures (80h chacune)
Technologies innovantes pour la santé
Ingénierie cognitive
Ingénierie des fluides
Ingénierie quantique
Ingénierie spatiale et terrestre
Matériaux avancés: les défis actuels
Modélisation et ingénierie des systèmes
biologiques
Mathématiques Appliquées pour le traitement
du signal et l’imagerie
Énergie
Environnement
Innovation et Entrepreneuriat (60h)
STAGES
Janvier à mai
Recherche
Laboratoires de PSL
ou étrangers
PROJETS
Juin
Montage
Business Plan
ou projet
d’industrialisation
ou
Entreprise
Start-up, Innovation
Conférences
Entrepreneurs,
scientifiques
ÉVALUATION
Juillet
Présentation
des projets
devant jury
Technologies innovantes
pour la santé
Ingénierie cognitive
Comment le cerveau humain apprend-il ou réapprend-il
Cette thématique illustre comment des innovations
des connaissances ? Comment interagit-il avec des objets
technologiques permettront de gagner les deux défis
technologiques ou avec d’autres cerveaux ? La thé-
majeurs pour la santé au XXI e siècle :
matique “Ingénierie Cognitive” propose quelques-uns
— diminuer les délais entre le diagnostic et la thérapie
des concepts et résultats majeurs dans l’étude du cer-
pour améliorer les traitements, grâce à l’imagerie et
veau et de ses fonctions (perception, action, décision,
grâce à la délivrance contrôlée et ciblée de médica-
conscience, mémoire, langage, cognition sociale, etc.).
ments (théranostique),
Elle montre également comment cette connaissance
— améliorer la prévention et les traitements personna-
fondamentale peut aider à résoudre des problèmes
lisés grâce à de nouveaux capteurs, prothèses et outils
d’ingénierie complexes impliquant l’opérateur humain.
de communication (médecine intégrée et personnalisée).
Ingénierie quantique
La révolution numérique actuelle est basée sur l’ingénierie quantique, qui est au cœur des dispositifs électroniques et optiques. Cet enseignement sera tourné vers
l’étude de dispositifs quantiques, depuis les concepts
fondamentaux jusqu’à leur fabrication et leur observation, en passant par la modélisation de leur fonctionnement. Au-delà des systèmes opto-électroniques, des
Anne-Catherine Bachoud-Lévi, Mikael Cozic, Boris Gutkin,
Emmanuel Bossy, Alain de Cheveigné, Laurent Cohen,
Emmanuel Dupoux, Alain de Cheveigné, Jean Lorenceau,
Laurent Corté, Janine Cossy, Emmanuel Dupoux, Didier
Christian Lorenzi, Elena Pasquinelli, Sharon Peperkamp
Gourier, Boris Gutkin, André Klarsfeld, Mickaël Tanter,
et Valentin Wyart.
Yannick Tillier, Christophe Tribet et François Vialatte.
Énergie
L’objectif est de sensibiliser les étudiants aux probléma-
lisant une approche multidisciplinaire depuis la chimie
tiques nouvelles dans un contexte d’introduction des
et la physique, jusqu’à la mécanique et la simulation
énergies renouvelables et de réduction des émissions
numérique. Le cours s’articule autour d’exemples
de gaz à effet de serre. Le stockage d’énergie, néces-
de matériaux modernes et innovants ainsi que de mé-
saire pour résoudre l’équation énergétique, est au cœur
thodes d’élaboration et de caractérisation avancées.
de cette thématique. Les étudiants apprendront deux
Les grands défis d’aujourd’hui et de demain en science
méthodes d’analyse, l’une à l’échelle macro permettant
des matériaux seront également mis en avant dans cet
de réaliser des études d’impact sur l’introduction d’une
enseignement.
technologie et l’autre à l’échelle d’un système permettant l’aide à la conception et à l’optimisation.
Bowler, Pierre Briole, Ludovic Jullien, Vincent Lagneau,
Jacques Laskar, Stéphanie Monjon, Michel Mortier,
Denis-Didier Rousseau, Bruno Tassin, Anne Varenne
et Frédérique Vincent.
Modélisation et ingénierie
pour les systèmes biologiques
(disponible en 2016)
- modéliser les systèmes biologiques, des réseaux moléculaires aux écosystèmes cellulaires,
- prédire les effets d’interventions externes (telles que
l’utilisation de médicaments),
- définir de nouvelles stratégies thérapeutiques (pour
le cancer, les maladies neuro-dégénératives, etc.),
- fabriquer des systèmes vivants avec des propriétés définies (bio-remédiation ou production de biocarburants).
nique, traitement quantique de l’information, atomes
Ont participé à la conception du cours : Jacques Besson,
froids, nano-résonateurs quantiques, etc.).
Elisabeth Bouchaud, Anne Boutin, Georges Cailletaud,
Ont participé à la conception du cours : Mathieu Bancelin,
Michel Cloitre, Olivier Dauchot, Denis Duhamel, Anaël
Arnaud Gautier, Ludovic Jullien, Denis Thieffry, Antoine
Michel Cassir, François Cauneau, Gérard Cote, Christophe
Lemaître, François Lequeux, Philippe Marcus, Elisabeth
Triller, Jean-Philippe Vert, Andrei Zinovyev.
Coquelet, Khalil El Khoury, Alain Gaunand, Dominique
Massoni, Matthieu Mazière, Michel Mortier, Henry
Marchio, Didier Mayer, Serge Piperno et Assaad Zoughaib.
Ont participé à la conception du cours : Daniel Andler,
Ont participé à la conception du cours : Pascal Bigey,
Stefano Moretti, Jean Ponce et Marc Pouzet.
tion originale en science et génie des matériaux, en uti-
concepts émergents seront également étudiés (spintro-
L’enseignement donne un aperçu des grands défis envi-
Ont participé à la conception du cours : Carlo Adamo, Chris
lin Garnier, Jérôme Kullmann, Benoît Mosser, Guy Perrin,
Matériaux avancés :
les défis actuels
Environnement
manipuler images et méthodes.
Dominique Bruel, Isabelle Cojan, Pierre Drossart, Josse-
à la maîtrise des fluides !
THÉMATIQUES SCIENTIFIQUES OPTIONNELLES
Mathématiques Appliquées pour le
traitement du signal et l’imagerie
Ont participé à la conception du cours : Jean-Marc Berroir,
Jean Dalibard, Noël Dimarcq, Philippe Goldner, Jérôme
Lesueur, Dimitri Roditchev, Pierre Rouchon et Christophe
Salomon.
Proudhon et Rodolphe Vuilleumier.
Ont participé à la conception du cours : David Bensimon,
WHY PSL-ITI?
Transforming the quality of French scientific education
A program to encourage the production and education
into a power for innovation and economic wealth - this
of professionals in technological innovation.
is the goal of PSL-ITI, a program that combines training
in business creation with in-depth knowledge of multiple cutting-edge scientific disciplines at PSL.
Thierry Coulhon, President of Paris Sciences et Lettres
Armel de La Bourdonnaye, Director of the Ecole nationale
des ponts et chaussées
Innovation has been at the heart of the creation of PSL,
and it is innovation that will drive growth in the future. This
PSL-ITI is a superb program founded on interdisciplina-
new initiative from PSL should foster real innovation by
rity, scientific excellence, and innovation. It is fully in line
bringing together scientific excellence, multidisciplina-
with the spirit of ESPCI, which aims to produce innova-
rity, and entrepreneurial values with a market approach.
tive engineers through research.
It answers a real need.
Jean-François Joanny, Director of ESPCI ParisTech
Pierre-André de Chalendar, CEO and Chairman
of the Saint-Gobain Group
With its education based on intellectual curiosity and
research at the highest level, PSL-ITI will help to deve-
An engine for economic growth and progress, innova-
lop individuals that are particularly effective in finding
tion is also at the heart of any company, essential to
breakthroughs and translating them into socioeconomic
its conception and development while also ensuring its
activity.
longevity. The Institute of Technology and Innovation
founded by Paris Sciences et Lettres adopts a multidisci-
Romain Soubeyran, Director of MINES ParisTech
plinary approach. The program brings together first-rate
scientific teaching with lessons in entrepreneurialism to
The combination of a multidisciplinary approach and the
inspire the next generation of innovative engineers. I am
best fundamental research produces first-rate scientists
certain that all those who benefit from the program will
who are capable of seeing the possibilities for innova-
find it an asset in their professional careers.
tion in their research and developing them: PSL-ITI is an
ambitious response to this major challenge.
Marc Mézard, Director of the Ecole normale supérieure
Anne Lauvergeon, Chairwoman of ALP
We are very happy about the PSL-ITI initiative, which will
definitely promote the spirit of enterprise and innova-
Teaching, research, innovation and enterprise are the
tion in France in domains like that of medical devices. As
keys to a twenty-first century of progress and peace.
the founder and president of an innovative medical ima-
As head of a high-tech corporation, I support the PSL-ITI
ging company, I am delighted at the prospect of being
initiative, which will allow us to meet the considerable
able to recruit students from this first-rate program.
scientific, economic, and social challenges that await us.
PSL is the Research University that was created by the coming
together of 25 prestigious establishments, united by a common
desire to form an institute comparable in performance with
the greatest universities across the world. While exceptionally
diverse, these institutions share a common culture, based on
academic excellence and the outstanding potential of their
students.
Awarded the status of an “Excellence Initiative” (Idex), PSL is
the institutional response to a shared ambition: to encourage
collaboration between different disciplines, to energize innovation and creativity, to attract and produce the best talent,
and to make research a genuine factor for economic growth.
PSL and its members enjoy all the necessary attributes to meet
these challenges: 146 laboratories across all academic disciplines, 3,200 researchers (including, since the prizes were first
awarded, 10 Nobel Prizes in Physics, 5 in Chemistry, 3 in Literature, 2 in Physiology or Medicine, 2 in Economics, 10 Fields
Medals, and 34 CNRS Gold Medals), 18,500 students, 70% of
whom are postgraduates, and resources including 3,000,000
documents and 500,000 heritage artifacts.
PSL Members: Chimie ParisTech, Collège de France, Conservatoire
national supérieur d’Art dramatique, Conservatoire national supérieur
de Musique et de Danse de Paris, École des hautes études en sciences
sociales, École française d’Extrême-Orient, École nationale des
chartes, École nationale supérieure des Arts Décoratifs, École nationale
supérieure des beaux-arts, École normale supérieure, École Pratique
des Hautes Études, ESPCI ParisTech, Fondation Pierre-Gilles de Gennes
pour la recherche, IBPC-Fondation Edmond de Rothschild, Institut
Curie, Institut Louis Bachelier, La Fémis, Lycée Henri IV, MINES ParisTech,
Observatoire de Paris, Université Paris-Dauphine, Association Art et
Recherche, CNRS, INRIA, INSERM.
facebook.com/PSL.Research.University
@psl_univ
Villa Pasteur
62 bis rue Gay-Lussac
75005 PARIS
[email protected]
www.univ-psl.fr
© CNRS Photothèque - RAJAU Benoît - UMR8213 ESPCI-LPEM / PROXYMA – ESPCI ParisTech / Bertrand Desprez – Université Paris-Dauphine / MINES ParisTech / Institut Langevin /
ESO/ T.Preibisch / MINES ParisTech / MINES Paris Tech / ENS / © ESPCI ParisTech / ESPCI ParisTech — GRAPHISME : Hélène Mulot
A NEW WAY TO
EDUCATE
INNOVATIVE
ENGINEERS
In line with international
standards, students follow
a four-year program
that includes
— One year dedicated to preparation
ITI
INSTITUTE OF TECHNOLOGY
AND INNOVATION
for the doctorate based on training at
cross-disciplinary
interfaces
neurship. An entirely new concept
in the French academic landscape, this
pre-doctoral year is the key to innovation.
Students apply what they learn during this
year to transform their academic work into
a genuine force for industrial innovation.
— A doctoral track within a dedicated
doctoral institute, currently being established, which offers financial aid through
nues with
thesis
cutting-edge
development
laboratories,
in
PSL’s
guaranteeing
high-quality and original research. PSL-ITI is
investing in the PhD program to make it a
major asset for industrial innovation.
1 / An “Excellence Initiative” (Initiatives d’Excellence or
Idex), a major part of the government’s “Investments for
the Future” program, is a large-scale research and higher
education project chosen by an international panel of experts to receive public funding. PSL was one of the eight
projects chosen.
Innovation is essential to meeting the challenges of international competition in industry: scientific excellence, multidisciplinarity, and the interface between
research and development are the key motors of this
innovation.
The Institute of Technology and Innovation (PSL-ITI) aims
to educate the next generation of innovative engineers,
researchers, and entrepreneurs needed by industry and to
make research an engine for economic growth.
A flagship project of Paris Sciences et Lettres Research
University (PSL), PSL-ITI was conceived by institutes that
excel in scientific and engineering research, and which
have produced numerous PhD graduates responsible for
creating innovative startups. Numbered among these institutes are three elite engineering schools (ESPCI ParisTech, Chimie ParisTech, and MINES ParisTech) and
the École Normale Supérieure.
PSL-ITI offers:
— An international environment (classes in English
with academic staff from France and abroad),
— Multidisciplinary research-based instruction
at a very high level,
— A twofold educational track – multidisciplinary
research/innovation and entrepreneurship – supervised by
one tutor, from the academic world, and one tutor, from
industry,
— Numerous industrial partnerships to put the
issues of the industrial world at the heart of the program,
PRACTICAL
INFORMATION
Registrations open in March and the
application form can be downloaded at:
http://www.univ-psl.fr/default/EN/all/
research_en/registration.htm
Jacques Souquet, President of SuperSonic Imagine
Please feel free to contact us at:
Philippe Camus, Chairman of Alcatel-Lucent
[email protected]
univ-psl.fr
partenaire
and
lessons in innovation and entrepre-
France’s Idex 1 initiative. The program conti-
PROGRAMME
INVENTING the next
generation
of innovative
engineers,
researchers
and entrepreneurs
— The excellence, diversity, and complementarity of PSL
institutes and laboratories: including not only those mentioned above, but also the Université Paris-Dauphine,
Institut Curie, Observatoire de Paris, Collège de
France, and École nationale supérieure des Arts
Décoratifs,
— An active partnership with the École nationale des
ponts et chaussées,
— C lo se co l l a b orations with major universities
across the world.
FOCUS ON
THE PRE-DOCTORAL YEAR
The PSL-ITI program is open to both French and overseas graduate students with master’s
degrees in engineering and/or specialized master’s degrees. An admissions committee will
select the students chosen for the program each year. Students are eligible for financial
support. At the end of the year, students are awarded a PSL-ITI pre-doctoral diploma.
Students choose a personalized course of study from among the ten scientific modules listed
CORE CURRICULUM:
INNOVATION AND ENTREPRENEURSHIP
The core curriculum is designed to provide students
Fluid engineering
Spatial and geo-engineering
Applied mathematics
for signal and image processing
Environment
This course focuses on understanding flows and trans-
Based on the work of the CERES space campus, this
fers involved in a large range of scales, from the nano-
course presents nanosatellite research and development
Digital images are to be found widely in all areas of life,
mental challenges that we are facing as well as a closer
meter (desalination, energy harvesting through carbon
aimed at providing simpler and faster access to space
science, and society. This course presents a number of
look at a specific theme – for 2014, the chosen subject
nanotubes, lab-on-a-chips), up to several meters, kilo-
and observation of the Earth. The opportunities offered
fundamental aspects of signal and image processing
is “scarce resources in a world undergoing transition”.
This course provides an overview of the major environ-
below, opting for three majors (80 hours of lessons each).
with an education in innovation and entrepreneurship.
Course conceived by: Karla Balaa, Eric Brousseau, Albert
meters or even more (industrial furnace, oil well). Typical
by nanosatellite observations will be illustrated by loo-
The multidisciplinary approach goes beyond a resource/
Students also have 60 hours of lessons covering business, innovation, economics, and intel-
David, Anne Dumas, Ludovic Hamon, Armand Hatchuel,
and analysis, as well as current trends in mathematical
It comprises four modules that cover the tools and dy-
relevant questions addressed are: Can we predict flows
king at the question of water resources, which, in the
demand/flux comparison, bringing together regula-
namics of innovation (practical, financial, organizational,
Yves Laszlo, Pascal Le Masson, Catherine Léger-Jarniou,
methods in computer vision. The course is illustrated by
in an oil well? Is it possible to design a system able to
face of climate change and population pressure, consti-
concrete applications in various domains including me-
tory, social, and financial aspects. New mechanisms to
and social aspects):
François Lequeux, Jacques Lewiner, Emmanuel Mahé,
mix efficiently at microscales in the prospect of develo-
tutes a major environmental challenge.
dical imaging, 3D scene reconstruction, visual recogni-
improve access to resources will be examined, such as
Stéphane Mallat, Bruno Martinaud, Philippe Mustar,
ping labs on chips? What means efficient mixing? What
tion, and image databases. Practical sessions will give
new deposits and (clean) extraction methods, recycling
Patrick Renaud, Philippe Vernazobres, and Benoît Weil.
are the future challenges of microreaction technology
students the opportunity to manipulate images and use
processes, and financial tools.
lectual property. They participate in a collaborative project over several weeks in which they
simulate the creation of a startup, based on projects chosen from PSL laboratories. They
create a business plan for the project. They attend a series of approximately ten conferences
on questions of multidisciplinary interest. Each conference is given by world-renowned scientists and pioneering figures from innovative industries.
— Creating a startup: a how-to guide
— R esearch, conception, and innovation:
and how can it change the chemical production ?
thinking tools, management, and performance
Course conceived by: Lydéric Bocquet, Elie Hachem, Ma-
Science: 3 majors (80 hours each)
Innovative technologies for health
Cognitive engineering
Fluid Engineering
Quantum engineering
Spatial and geo-engineering
Advanced materials – Topical challenges
Applied mathematics for signal and image processing
Energy
Environment
Modeling and engineering of biological systems (2016)
Research
Laboratories in PSL
or abroad
Projects
June
Development of a
Business Plan
or Industrial
Produc tion
Project
ou
Enterprise
Start-up, Innovation
Conferences
Entrepreneurs
and scientists
Evaluation
July
Presentation of
projects before
a jury
Innovative technologies
for health
and Didier Tiphène.
rie-Caroline Jullien, Michael Tatoulian.
OPTIONAL SCIENTIFIC DOMAINS
INTERNSHIPS
January - May
Isabelle Cojan, Pierre Drossart, Josselin Garnier, Jérôme
different methods.
Course conceived by: Carlo Adamo, Chris Bowler, Pierre
Kullmann, Benoît Mosser, Guy Perrin, Gérard Rousset,
— Research and innovation through design
— Economics of innovation
Teaching
September - December
Course conceived by: Pierre Briole, Dominique Bruel,
Cognitive engineering
How does the human brain acquire or reacquire
Course conceived by: Habib Ammari, Laurent Cohen,
Briole, Ludovic Jullien, Vincent Lagneau, Jacques Laskar,
Stéphane Holé, Jean Lévine, Stéphane Mallat, Renaud
Stéphanie Monjon, Michel Mortier, Denis-Didier Rousseau,
Marlet, Fernand Meyer, Pascal Monasse, Stefano Moretti,
Bruno Tassin, Anne Varenne, and Frédérique Vincent.
Quantum engineering
Advanced materials
Topical challenges
The present digital revolution is based on quantum engi-
The aim of this course is to provide original teaching in
neering, which is at the heart of the electronic and opti-
material science and engineering based on a multidisci-
Energy
Modeling and engineering of
biological systems (STARTING 2016)
cal devices that we use. This course is devoted to the
plinary approach, from chemistry and physics to mechanics and digital simulation. The course is built on several
The aim of this course is to make students aware of
This course proposes cutting-edge mathematical ap-
study of quantum devices, from fundamental concepts
examples of modern and innovative materials and on ad-
new challenges in the context of introducing renewable
proaches to:
to their fabrication and observation, including their
vanced design and characterization methods. Teaching
energy and reducing greenhouse gas emissions. Energy
— model biological systems, from molecular systems to
modeling. Alongside optoelectronic devices, emerging
will also focus on the major challenges facing material
storage, which will be necessary to balance the energy
cellular ecosystems;
concepts will also be studied (spintronics, quantum in-
— predict the effects of external intervention (e.g., the
formation processing, cold atoms, quantum nanoreso-
science now and in the future.
equation, is at the heart of the course. Students will learn
two methods of analysis: the first, on the macro scale, is
use of medicinal drugs);
a means to conduct impact studies on the introduction
— design new therapeutic strategies (e.g., for cancers,
of a new technology, while the second, on a single-sys-
for neurodegenerative diseases);
tem scale, helps in conception and optimization.
— create living systems with defined properties (biore-
Jean Ponce, and Marc Pouzet.
This course demonstrates how technological innova-
knowledge? How does it interact with technological
tions will enable us to tackle the two major medical
objects or with other brains? The cognitive engineering
challenges of the twenty-first century:
course introduces some of the major concepts and fin-
— reducing the time between diagnosis and therapy to
dings of the study of the brain and its functions (percep-
improve treatment, with the help of imaging and targe-
tion, action, decision-making, consciousness, memory,
ted remote-controlled drugs (theranostics);
language, social cognition, etc.) and illustrates how this
— improving prevention and personalized treatment
fundamental knowledge can help to resolve complex
Course conceived by: Jean-Marc Berroir, Jean Dalibard,
chaud, Anne Boutin, Georges Cailletaud, Michel Cloitre,
through the use of new sensors, prosthetics, and commu-
engineering problems involving human operators.
Noël Dimarcq, Philippe Goldner, Jérôme Lesueur, Dimitri
Olivier Dauchot, Denis Duhamel, Anaël Lemaître, François
Roditchev, Pierre Rouchon, and Christophe Salomon.
Lequeux, Philippe Marcus, Elisabeth Massoni, Matthieu
Course conceived by: Mathieu Bancelin, Michel Cassir,
Mazière, Michel Mortier, Henry Proudhon, and Rodolphe
François Cauneau, Gérard Cote, Christophe Coquelet,
Course conceived by: David Bensimon, Arnaud Gautier,
Vuilleumier.
Khalil El Khoury, Alain Gaunand, Dominique Marchio,
Ludovic Jullien, Denis Thieffry, Antoine Triller, Jean-
Didier Mayer, Serge Piperno, and Assaad Zoughaib.
Philippe Vert, and Andrei Zinovyev.
nication devices (embedded and personalized medicine).
Course conceived by: Daniel Andler, Anne-Catherine
Innovation et Entrepreneuriat (60h)
Course conceived by: Pascal Bigey, Emmanuel Bossy, Alain
Bachoud-Lévi, Mikael Cozic, Boris Gutkin, Emmanuel
de Cheveigné, Laurent Cohen, Laurent Corté, Janine Cossy,
Dupoux, Alain de Cheveigné, Jean Lorenceau, Christian
Emmanuel Dupoux, Didier Gourier, Boris Gutkin, André
Lorenzi, Elena Pasquinelli, Sharon Peperkamp, and
Klarsfeld, Mickaël Tanter, Yannick Tillier, Christophe Tri-
Valentin Wyart.
bet, and François Vialatte.
nators, etc.).
Course conceived by: Jacques Besson, Elisabeth Bou-
mediation or biofuel production).