Projet sortie les tortues marines en GS

Les tortues marines
Etapes
1) Travail de compréhension et de réflexion en classe à partir d’un album « la chanson de la mer » et
mise en réseau avec l’album « Le petit pécheur et la tortue » et des documentaires
2) Visite du site : observation des tortues marines et terrestres dans un milieu semi-naturel.
Observation et comparaison de la morphologie et de la forme du bec des tortues. Association au
type d’habitat et au type d’alimentation.
3) Préparation de l’exposition sur les tortues qui sera présentée aux parents lors de la journée portes
ouvertes
S’approprier le langage
Echanger, s’exprimer
Comprendre
Compétences
Objectifs
Activités
Compétences
Participer à une conversation en restant dans le sujet de l’échange
Rappeler un événement connu collectivement
Prendre la parole devant le groupe classe pour raconter la visite à Kélonia
Relater un événement inconnu des autres : exposer un projet, inventer une histoire (à
partir de quelques images éventuellement). Produire un oral compréhensible par autrui
Objectifs
Restituer la trame narrative complexe d’une histoire connue avec un support visuel
(début, événement, aventures, résolution, fin).
Activités
Relater aux parents d’élèves la vie de la tortue en utilisant des supports visuels (photos,
dessins, compositions plastiques)
Compétences
Comprendre une histoire lue par l’enseignante : la raconter en restituant les
enchainements logiques et chronologiques, l’interpréter ou la transposer (marionnettes,
jeu dramatique, dessin).
Restituer la trame narrative d’une histoire connue avec un support visuel.
Identifier, caractériser moralement et physiquement les personnages.
Objectifs
Progresser vers la
maîtrise de la
langue française
Activités
Relater aux parents d’élèves la vie de la tortue en utilisant des supports visuels (photos,
dessins, compositions plastiques)
Compétences
Raconter en se faisant comprendre, un épisode inconnu de son interlocuteur, ou une
histoire inventée.
Produire un énoncé, de très courts récits, des explications. Trame complexe : début,
événements, aventures, résolution, fin.
Reformuler, pour enrichir ses productions (structure syntaxique, pronoms, connecteurs
logiques et cohérence temporelles).
Objectifs
Activités
Relater aux parents d’élèves la vie de la tortue en utilisant des supports visuels (photos,
dessins, compositions plastiques)
Se familiariser avec l’écrit
Découvrir
les supports
de l’écrit
Compétences
Objectifs
Identifier les principales fonctions de l’écrit
Activités
Comparer des documentaires sur le milieu marin des albums.
Comprendre l’utilité des panneaux rencontrés lors de la visite de Kélonia.
Contribuer à
l’écriture de textes
Compétences
Produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu’il puisse être écrit par un
adulte.
Objectifs
Comprendre la nécessité de conserver par écrit un souvenir, une réflexion, des
sentiments. Dicter à l’adulte un texte court (légende, courte phrase). Connaître le
contenu du texte à dicter. Respecter les caractéristiques de chaque type d’écrit.
Activités
Préparation de l’exposition (affiches, panneaux explicatifs…)
Identifier les fonctions des différents types d’écrits. Distinguer les écrits documentaires
des écrits de fiction.
Découvrir le vivant
Echanger, s’exprimer
Compétences
Objectifs
Activités
Connaître des manifestations de la vie animale et végétale, les relier à de grandes
fonctions : croissance, nutrition, locomotion, reproduction.
Observer le vivant (animal et végétal) et le non-vivant (minéral) en situation selon
différents critères d'observation : formes, couleurs, odeurs, textures (transformations de
ces caractéristiques au cours du temps), lieu où on a trouvé ces éléments, mode de
déplacement, besoins (alimentation, air, eau, lumière), reproduction
Reconstituer l'image d'un animal, d'un végétal à partir d'éléments séparés.
Retracer la chronologie de l'évolution (croissance, reproduction) à l'aide d'images
séquentielles, par le dessin.
Différencier le vivant du non-vivant.
Découvrir la notion de cycle du vivant quand l'observation a été vécue.
Visite de Kélonia
Puzzles des différentes espèces de tortues
Images séquentielles du cycle de vie de la tortue
Percevoir, imaginer, sentir, créer
Dessins et compositions plastiques
Compétences
Objectifs
Adapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, supports, matériels).
Activités
Visite de Kélonia
Puzzles des différentes espèces de tortues
Images séquentielles du cycle de vie de la tortue
Compétences
Observer et décrire des œuvres du patrimoine, construire des collections
Réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé
Faire à la manière de, reproduire
Reproduire des objets et animaux familiers en fonction du vécu de la classe (argile,
grillage, pâte à papier, pastels, collage ...).
Objectifs
Varier les matériaux employés (encre, gouache, enduit ...).
Observer collectivement (bilan) les réalisations ; rechercher l'outil le mieux adapté ou le
geste adéquat ; dominer ses appréhensions et ses répulsions.
Activités
Reproduire la tortue en 3 dimensions de la salle d’exposition de Kélonia (technique du
papier mâché sur support grillagé)
Reproduire les petites tortues à la naissance (technique de modelage sur argile sans
cuisson)
Compétences
Objectifs
Activités
Utiliser le dessin comme moyen d’expression et de représentation
Organiser une surface figurée pour raconter, illustrer ou créer une histoire.
Illustration des affiches retraçant la visite de Kélonia pour l’exposition