Déroulant DVD Melie

4,5, 6 Mélie pain d’épice
DEROULANT DVD
4,5,6 MELIE PAIN D’EPICES
La Leçon de Natation
Les chapitres 1, 2, 3, 4 peuvent être fait indifféremment avant ou après la projection.
Cela dit, les faire avant peut constituer un moyen de désamorcer les appréhensions des
plus jeunes par rapport à l’univers de la piscine.
Dans ce court métrage, l’univers de la piscine est décrit du point de vue de l’enfant qui
éprouve de la peur.
En revanche ce film ne comporte aucune difficulté de compréhension.
Chapitre 1
Ecoute. Qu’est-ce que tu entends ? Où se trouve-t-on ?
Sur fond bleu, les bruits d’ambiance de la piscine (eau, cri, plongeon, sous l’eau,
respirations, toux, musique.)
Regarde l’extrait maintenant.
Séquence avec les images
Chapitre 2
Regarde cet autre extrait. Pourquoi ne voit-on pas les personnages en entier ?
Notion de cadrage, vue à hauteur d’enfant. Séquence du début
Cf. Fiche sur les points de vue
Chapitre 3
Regarde ces images. Quelles sont les émotions de l’enfant et comment les comprend-t-on ?
1- La porte de la piscine
2- La nageuse avec ses lunettes en contre plongée
3- Le nageur, lunettes bouche ouverte, très gros plan
4- La plongeuse, totale contre plongée, contre jour
Chapitre 4
Regarde cet extrait. Que ressent le petit garçon ?
On voit à partir de cette séquence que le petit Jonas prend confiance, se détend et
s’amuse. Il renvoi le ballon au nageur qui le remercie. Admiration pour la plongeuse, puis
amusement. Enfin tout va mieux. Il s’amuse avec l’eau.
Musique qui change : clarinette dans une mélodie légère et joyeuse.
Chapitre 5
Regarde ces deux extraits. Pourquoi ça te fait rire ?
Scène de la grosse dame qui montre son derrière, et scène dans laquelle le petit garçon
s’accroche au maillot du nageur.
Ecole et cinéma en Creuse, 2011-2012
4,5, 6 Mélie pain d’épice
Chapitre 6
Regarde cette séquence. Que se passe-t-il ?
Ellipse de temps. L’enfant est en maillot, l’instant d’après il est habillé.
On pourra faire une pause, stopper l’image sur le plan dans lequel le garçon esten gros plan,
puis le plan d’après il a le chapeau sur le tête, avec entre les deux une ombre sur son front
qui est celle du chapeau.
Tôt ou tard
On commencera par un questionnement : Qui sont les personnages ? Combien sont-ils ? Que
font-ils pendant la journée ? Pendant le nuit ? Pourquoi la roue des jours et des nuits
s’arrête-t-elle ?
Pour comprendre cette histoire il est indispensable que les enfants sachent au préalable
que l’écureuil est un animal diurne et que la chauve-souris est un animal nocturne.
Chapitre 7
Regarde à nouveau le générique. Explique les rouages sous la terre.
Symbolise les rouages du temps. Le jour, la nuit…
Chapitre 8
Regarde ces deux extraits. Qu’est-ce qui les différencie ?
Le gland se coince accidentellement dans la roue du temps. Puis dans l’extrait deux c’est
l’écureuil qui fait exprès d’envoyer le gland dans l’arbre. C’est un geste intentionnel.
L’écureuil montre son intention de répéter l’incident survenu plutôt : il a envie de bloquer la
roue car cela lui donnera à nouveau l’occasion de voir la chauve-souris, sa nouvelle amie.
Le joyeux petit canard
Aucune connaissance antérieure n’est indispensable pour comprendre cette histoire. En
revanche pour comprendre l’attitude du petit garçon il faut avoir saisi tout l’enjeu de la
dernière scène.
Chapitre 9
Observe bien cette courte séquence. Que comprends-tu ? Où se trouve le canard ?
Séquence finale. L’auberge qui s’appelle Le joyeux petit canard. L’enseigne de l’auberge et
le menu avec la volaille dans l’assiette avec les couverts.
Chapitre 10
Qu’est-ce qui rend la séquence suivante drôle ?
Burlesque, portes et fenêtres qui s’ouvrent et se ferment. Poursuite, rouleau à pâtisserie,
plumes qui sortent de la cheminée : fin tragique ou comique ?
Chapitre 11
Dans les extraits suivants, que fait le petit garçon ?
Le principe du livre pop-up.
Ecole et cinéma en Creuse, 2011-2012
4,5, 6 Mélie pain d’épice
Le printemps de Mélie
Chapitre 12
Ecoute ces quelques formulettes .Tu peux en inventer d’autres toi aussi.
Jamais Léon ne sera roi
Avis à la population
1, 2, 3 ce sera moi
Moi, roi Bidon
Quelques petits détails à régler
Je déclare que si le miel est poison
Quant à la reine, 4,5,6,
C’est la faute à Léon
Ce sera Mélie pain d’épice
Lui et ses compagnons
Faut les mettre en prison
La pomme d’escampette
Qui proute et qui pète
Boudinette
Trempez là dans un petit ruisseau
Pour que la maladie s’arrête
Ça fera un gros fléau
Faites cueillette de boudinette
Vous vous prenez pour un roi, Boniface
Mais vous n’êtes que le roi de la grimace
Chapitre 13
Ecoute la chanson du carnaval
Musique à danser, entraînante. Reconnaître des instruments : flûtes à bec, vièle à roue,
tambour de basque …
Cf. fiche Carnaval
Chapitre 14
Les effets de théâtre
Regarde ces séquences, que remarque-tu ?
Les codes du théâtre sont largement utilisés.
1- Le tout début du film, Boniface raconte, c’est le narrateur. Il actionne une manivelle.
Est-ce un projecteur ? Il fait défiler des tableaux. Il fini par se grimer, se déguiser
grossièrement avec cette barbe postiche qui ne dupe que les personnages du film.
2- La porte de la chambre du roi s’ouvre tel un rideau de scène.
3- Le personnage de Boniface surgit dans la chambre du roi en bondissant de nulle part,
comme sorti des coulisses en sautant sur scène.
4- La forêt magique, comme dans L’hiver de Léon, la forêt s’écarte avec un bruit de
machinerie.
5- A nouveau la forêt s’écarte pour laisser passer l’abeille qui montre le chemin de la
caverne où se trouve l’ours sauvage.
On peut inviter les enfants à recréer un des décors du film sous forme de diorama.
Chapitre 15
Reconnais-tu ces voix ?
Sur fond bleu les voix de tous les personnages avec la validation juste après
1- Hannibal et Pougne
Ecole et cinéma en Creuse, 2011-2012
4,5, 6 Mélie pain d’épice
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Léon
Mélusine
Mélie
Boniface
Le roi
Chapitre 16
Reconnais-tu les musiques de chacun des films ?
Sur fond bleu, les musiques de chaque film. Validation tout de suite après.
Ce sera l’occasion pour les enfants de caractériser chacune des musiques.
1- La leçon de natation : clarinette, accordéon, assez enjouée
2- Tôt ou tard : musique de style oriental ; instrument à cordes grave (luth ?),
instrument à vent (sorte de flûte)
3- Mélie (chanson du carnaval, tambourin, flûte à bec, vièle à roue, tambour de basque,
voix, joyeux)
4- Le joyeux petit canard (introduction : cuivre grave genre tuba, cymbalettes,
triangle ; mélodie humoristique : trompette bouchée et basson, cymbale, très
sautillant, sonorités nasillardes qui rappelle le timbre du canard ; ponctuellement
trompette avec effet sourdine « wa-wa » et court motif à la clarinette)
Chapitre 17
Reconnais-tu les bruitages de chacun des films ?
Sur fond rouge, des bruitages de chaque film. Validation tout de suite après.
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Les abeilles (Le printemps de Mélie)
La douche (La leçon de natation)
Le fusil (Le joyeux petit canard) x 2
Les lumières de la piscine (La leçon de natation)
Les rouages (Tôt ou tard)
Les pages qui tournent (Le joyeux petit canard) x 3
L’eau « toute pétouillante de partout » (Le printemps de Mélie) x 3
Le gland (Tôt ou tard)
Chapitre 18
Extraits du making of du Printemps de Mélie
Ecole et cinéma en Creuse, 2011-2012