Prépa concours IEN - Rectorat de Caen

CRD Caen, octobre 2010.
Bibliographie / sitographie indicative
Prépa concours IEN – IA/IPR
IEN :
http://www.education.gouv.fr/cid49903/inspecteur-education-nationale.html
IA/IPR :
http://www.education.gouv.fr/cid49942/inspecteur-academie-inspecteur-pedagogiqueregional-p.html
À ces adresses, vous trouverez :
- les fiches métiers (missions, modes de recrutement, modalités de formation, carrières,
avancement et rémunération) ;
- les épreuves des concours, avec les documents à remplir (RAEP, CV) ;
- les rapports de jury des années précédentes ;
- les modalités d’inscription ;
- des statistiques ;
- les mutations, les promotions, les mouvements…
IA/IPR :
http://www.esen.education.fr/fr/l-esen/metiers-de-l-encadrement/ia-ipr/statuts-et-missions/
IEN 1er degré :
http://www.esen.education.fr/fr/l-esen/metiers-de-l-encadrement/ien-1er-degre/statuts-etmissions/
IEN - ET/EG :
http://www.esen.education.fr/fr/l-esen/metiers-de-l-encadrement/ien-eteg/statuts-et-missions/
IEN - IO :
http://www.esen.education.fr/fr/l-esen/metiers-de-l-encadrement/ien-io/statuts-et-missions/
À ces adresses, vous trouverez :
les références et les textes concernant les statuts et les missions…
Deux périodiques peuvent être intéressants :
La revue « Administration et éducation », éditée par l’AFAE, aborde les grands
thèmes d’actualité de l’éducation.
La « Revue de Sèvres », éditée par le CIEP, apporte des éléments de comparaison
internationale indispensables.
Bibliographie établie à partir du référentiel de
compétences du cadre ( document de travail réalisé par l’ESEN).
A - Connaissances qui participent au développement des compétences de
l’ensemble des cadres
Comprendre l'administration : organisation, fonctionnement, modernisation
Delamarre, Manuel ; Gristi, Éric.- La Documentation française, 2009. 140p.
/
Composé de quelque 70 fiches synthétiques, clairement hiérarchisées, cet ouvrage offre un
panorama clair et complet de l'administration en France. Il présente ainsi :
- les principes de l'organisation administrative de l'État, des collectivités territoriales et de la
Sécurité sociale ;
- le fonctionnement concret des services administratifs et des relations entre les différentes
administrations ;
- les fonctionnaires et la fonction publique - la gestion des personnels, leurs statuts, les règles
de représentativité, de mobilité...
- les chantiers de modernisation en cours, de la RGPP (Révision générale des politiques
publiques) à la réforme budgétaire de l'État, en passant par l'administration électronique ou
l'impact de la construction européenne...
Le système éducatif en France / Toulemonde, Bernard.- La Documentation française, 2009.
322p., 3ème édition.
Instrument de travail, état des lieux, outil de diagnostic, la troisième édition de ce recueil
propose un tableau objectif de l'école, de ses succès comme de ses échecs.
Outre le panorama du système éducatif français qu'elle propose, cette nouvelle édition permet
de comprendre les enjeux en cours. Structurée en vingt notices, cette présentation permet
d'apporter au lecteur une vision des différentes facettes d'une réalité composite (histoire ;
organisation juridique, administrative, financière ; organisation des enseignements...) avec
toutes les nuances qu'implique une étude aussi objective que possible. Plusieurs notices
nouvelles ou entièrement refondues y figurent, tandis que l'ensemble du recueil a été
réactualisé ; en outre, les " focus " centrés sur des sujets souvent épineux (renouveau des
enseignements confessionnels, carte scolaire...) viennent enrichir les problématiques qui font
débat.
Travail, usure mentale - Essai de psychopathologie du travail / Christophe Dejours,
Bayard, 2008, 298p.
Depuis trente ans, Christophe Dejours nous alerte sur la souffrance au travail. Trente ans de
recherche qui ont fait de lui un des spécialistes de cette question les plus écouté des salariés et
de leurs représentants mais aujourd'hui aussi des chefs d'entreprises. Et si tous viennent lui
demander conseil, c'est qu'ils sont inquiets de l'augmentation des pathologies mentales dans
l'entreprise, y compris chez les cadres les plus dévoués et performants, quand ils ne sont pas
stupéfaits par des suicides à répétition. Ce livre, devenu un classique, met au jour les
processus qui sont bel et bien en cause, aujourd'hui encore, dans la déstructuration effrayante
du monde du travail à laquelle nous assistons. "Force est d'admettre que l'aggravation des
pathologies mentales du travail et le surgissement macabre de ces suicides jusqu'au milieu de
communautés humaines hébétées, sonne le glas de la culture. ". Cette nouvelle édition
comporte, outre les textes de 1980, 1993 et 2000, une nouvelle préface de l'auteur .
Rapport annuel des inspections générales 2009 / Inspection générale de l'éducation
nationale; Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche.
Paris ; La Documentation française, 2010.De nombreux dispositifs éducatifs et pédagogiques ont été mis récemment en place pour
assurer une meilleure égalité des chances entre les jeunes. Comment parfaire et compléter ces
actions ? (destinées en priorité aux élèves issus de territoires défavorisés, en situation de
handicap ou nouvellement arrivés en France, aux enfants de famille gitane, aux mineurs
détenus ou placés en centres éducatifs fermés). La loi du 10 août 2007 relative aux libertés et
responsabilités des universités, dite " LRU ", permet aux universités d'inscrire leurs activités
dans une autonomie accrue. Comment accompagner celles d'entre elles qui souhaitent
acquérir davantage de libertés et de responsabilités et les aider à évaluer leur aptitude à
l'exercice de nouvelles dispositions offertes par la loi ? Le système français de recherche et
d'innovation connaît une importante structuration. Comment apporter une contribution utile
aux débats d'orientation sur la politique nationale de recherche et éclairer les responsables qui
en ont la charge ? Telles sont les trois questions majeures auxquelles entend répondre ce
rapport d'activité 2009 des Inspections générales de l'éducation nationale et de l'administration
de l'éducation nationale et de la recherche.
http://media.education.gouv.fr/file/69/4/2694.pdf
À cette adresse, la mise en œuvre de la LOLF dans l’Éducation nationale : Rapport IGAENR
– IGEN n° 2006-038.- Juin 2006.
http://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006071191
Cette adresse donne accès au code de l’éducation.
http://www.adressrlr.cndp.fr/
Cette adresse donne accès au Recueil des Lois et Règlements, désormais gratuit.
http://www.education.gouv.fr/pid253/les-rapports.html
http://www.esen.education.fr/fr/ressources-par-type/rapports-officiels/
Ces adresses donnent accès aux rapports officiels.
L’importance de la « littérature grise » est à souligner pour la préparation de ces concours ;
deux exemples :
Connaître et reconnaître les inspecteurs de l’éducation nationale, rapport du groupe
présidé par l’Inspecteur général Yves Bottin, janvier 2004.
Le rôle des corps d’inspection territoriaux (dans le pilotage pédagogique), in Rapport
annuel des inspections générales de l’éducation nationale, La Documentation française, 2004,
p.45 à 49.
B - Capacités exprimées en termes de savoir-faire
La gouvernance des systèmes éducatifs / Bouvier, Alain.- PUF, 2007.- Coll. Politique
d’aujourd’hui.-352p.
Les systèmes éducatifs contemporains sont sous l’influence des évolutions internationales, des
réformes politiques et administratives des pays, des enquêtes et palmarès, des logiques de
résultats et de performances, des pressions sociales, économiques et culturelles, des groupes
organisés. Ils doivent tenir compte des éclairages de la recherche, des progrès des sciences du
management, du nombre croissant de parties prenantes, des contraintes de l’aménagement du
territoire, de l’importance prise par les «écoles parallèles» et les systèmes informels, par
l’usage généralisé d’Internet et des nouvelles technologies, par les réseaux de toutes sortes…
Ainsi se pose à chaque système éducatif la question de sa gouvernance, des régulations et de
l’utilisation
d’outils
plus
ou
moins
nouveaux
du
management
public.
Partant de la prégnance de l’histoire des territoires et de l’importance croissante des réseaux,
cet ouvrage montre, à partir d’exemples concrets, les sources de la gouvernance. Il s’interroge
sur le rôle contemporain de l’état en Europe, sur les types de régulations pratiquées,
notamment en France dans les fonctions publiques et plus particulièrement à l’éducation
nationale. Il se termine par un chapitre construit sur les méthodes et outils utilisés.
La gouvernance en éducation - Régulation et encadrement dans les politiques éducatives
/ Pelletier, Guy.- De Bœck, 2009.- Coll. Perspectives en éducation et formation.- 208p.
Depuis plus d'une décennie, nous assistons à une homogénéisation croissante des politiques
d'éducation et de ses effets structurants et déterminants sur l'ensemble de l'organisation
éducative. Les différentes contributions de cet ouvrage ont accordé une attention particulière
aux enjeux du repérage, de la réorganisation, voire de la création de nouvelles pratiques de
régulation
dans
la
gestion
de
l'éducation.
De fait, dans un contexte de changements multiples, l'ensemble des pratiques de pilotage s'est
révélé en profonde transformation sur le plan de son organisation nationale et régionale ainsi
qu'à celui de l'établissement scolaire. Nous sommes dans l'ordre d'une nouvelle gouvernante,
avec ses régulations revues, où l'encadrement intermédiaire est confronté à une identité
nouvelle avec ses pertes de repères d'hier tout en étant à la recherche de balises qui, pour
l'instant,
sont
plus
souvent
qu'autrement
en
définition.
Ces transformations puisent leurs sources dans de multiples facteurs qui peuvent se décliner
suivant des arabesques composites façonnées par les orientations des politiques publiques
valorisant 1'impartition (subsidiarité), la politisation, la reddition de compte et la
professionnalisation. Au sein de ce nouvel " ordre organisationnel ", le travail des cadres de
l'éducation est profondément transformé et invite à la consolidation et à un développement
revu
de
leurs
compétences.
La politisation croissante des structures régionales et locales de l'éducation ainsi que la
médiatisation accélérée des questions nécessitent de la part des cadres scolaires une maîtrise
de plus en plus fine d'habiletés analytiques, réflexives argumentative. Le présent ouvrage
constitue un éclairage sur la question.
Le travail d’évaluation - L’inspection dans l’enseignement secondaire / Albanel, Xavier.Octarès, 2009.- Coll. Travail et activité humaine.- 171p.
L’objectif de cet ouvrage est de plonger le lecteur au cœur de l’inspection des professeurs de
l’enseignement secondaire, à l’endroit où se fabriquent les jugements sur le travail enseignant,
où se mettent en place les processus d’accompagnement pédagogique et où se construit la
catégorisation des évalués qui débouche sur la gestion de leur carrière. A partir d’entretiens
réalisés avec des inspecteurs, d’observations d’inspections et de l’analyse de près de 500
rapports d’inspection, un éclairage est porté sur cette procédure d’évaluation et
particulièrement sur le travail que réalisent les inspecteurs pédagogiques régionaux. A la
manière d’une enquête, on pénètre dans la salle de classe aux côtés de l’inspecteur qui
observe l’enseignant en situation ; puis on assiste à cet échange si intime entre l’évaluateur et
l’évalué ; enfin, on lève le voile sur les rapports d’inspection, en décryptant ce qui est écrit et
ce qui est dit entre les lignes. Mais l’ouvrage ne manque pas de donner la parole aux
enseignants. Certes, ils sont les destinataires de l’évaluation, mais ils sont loin d’être privés
d’une activité propre et autonome. Dans la manière qu’ils ont de préparer, de vivre
l’inspection et de s’approprier ses résultats, on peut dire qu’ils sont co-producteurs du travail
d’évaluation. Avec le discours enseignant, un changement de perspective s’opère donc. Il
nous conduit finalement à nous questionner sur la légitimité, l’efficacité et le sens de
l’évaluation.
Manager à distance en toute sérénité / Déroulède, Bertrand.- ESF, 2009.- Coll. Les Guides
Pratiques.-157p.
Manager à distance est une pratique de plus en plus courante aujourd'hui dans les entreprises
en réseau ou internationales. Ce type de management est complexe, car le manager à distance
gère un fort degré d'incertitude. Les malentendus sont exacerbés par l'effet de distance ; ses
décisions
peuvent
être
"déformées"
du
fait
de
particularités
locales.
Le manager à distance est ainsi amené à répondre aux questions suivantes : Comment faire
coopérer une équipe virtuelle ? Est-ce que les attentes des collaborateurs à distance peuvent
être comblées ? Comment développer les compétences et les talents des collaborateurs à
distance ? Comment contrôler à distance et construire des relations basées sur la confiance et
le respect de règles du jeu spécifiques ? Comment gérer le temps et les priorités ? Comment
optimiser
l'utilisation
des
outils
de
communication
et
d'information
?
Managers d'équipes, chefs de projets, chefs d'entreprises, ce guide pratique vous aidera à
comprendre les spécificités du management à distance et à exercer un pilotage réussi dans une
atmosphère de confiance.
Management dans les organisations publiques / Bartoli, Annie.- Dunod, 3ème édition,
2009.- Coll. Management public.- 405p.
Les programmes de réforme ou de modernisation de l'Etat se multiplient aujourd'hui dans
l'objectif d'améliorer la performance du système et la qualité des prestations. Mais qu'en est-il
vraiment ? Ce livre présente un état des pratiques en matière de management dans les services
publics et démontre qu'il existe des spécificités dans le fonctionnement des organismes
publics. Il révèle l'intérêt d'un management propre au service public et identifie ses axes de
modernisation. Cette 3e édition prend en compte les préoccupations les plus récentes du
management public comme les NTIC, les enjeux de la gouvernance, l'évolution des RH et la
révission des politiqus publiques. Le livre analyse les caractéristiques propres au système
français et les place dans une perspective internationale.
C – Attitudes et savoir être
L'ingénierie de formation : Outils et méthodes / Parmentier, Christophe.- Eyrolles, 2008.Coll. Ressources humaines.- 229p.
La formation ne peut plus être considérée comme une seule activité, ni même comme une fin
en soi. Il s'agit d'un moyen qui, pour être pleinement utilisé, est découpé en plusieurs parties :
prévoir et analyser des besoins ; construire des actions en fonction d'un plan ; puis réaliser et
enfin évaluer.
Cette démarche globale, qui s'appelle "l'ingénierie de formation", consiste donc à élaborer le
plan de formation par étapes successives, dans les meilleures conditions possibles, tout en
tenant compte des différents acteurs intervenant dans le dispositif, puis de le mettre en oeuvre,
de le suivre et de l'évaluer. Mais, pour en arriver à une définition plus actuelle et opératoire, il
a fallu intégrer l'approche compétence. C'est la démarche que nous propose l'auteur tout au
long de cet ouvrage.