Spécialité (R) : Psychanalyse et champ social

Spécialité (R) : Psychanalyse et champ social
MASTER 2 RECHERCHE UNIVERSITÉ PARIS-7
UFR D’ETUDES PSYCHANALYTIQUES
Responsable : Pr. Paul-Laurent Assoun
Objectif scientifique. Présenter l’apport de la psychanalyse à l’ensemble des aspects du
collectif en interrogeant l’interface de la clinique du sujet et de l’apport des sciences sociales
et en élaborant une méthodologie de recherche sur des objets « socio-cliniques ». La
psychanalyse, par son apport psychopathologique et clinique même, comporte une
contribution majeure à la théorie du lien social et à l’ensemble des pratiques sociales, en ce
sens indispensable tant à la clinique qu’au savoir du collectif.
Ce point de vue de recherche fondamentale est connecté aux enjeux actuels d’une clinique
confrontée au contexte collectif.
Cette spécialité s’appuie sur l’équipe de recherche « Psychanalyse et pratiques sociales » de l’
Université Paris-7 associant des chercheurs du CNRS et liée à l’Université de Picardie qui
soutient cette dynamique de formation de chercheurs, à l’articulation de la psychanalyse et
des sciences sociales. Cette équipe,
réunissant à côté des spécialistes des recherches
cliniques des chercheurs en sociologie, ethnologie, science politique, philosophie, etc., et fait
travaillé en commun des enseignants-chercheurs universitaires et des chercheurs du CNRS,
potentiel de recherche et d’enseignement de l’École doctorale dont il enrichit activement la
dimension transdisciplinaire (cf. infra la liste des enseignants et des directeurs de recherche).
Cette formation est également liée au Pôle pluriformation « Sciences de la ville » de
l’Université Paris-7 codirigé par Paul-Laurent Assoun et Evelyne Cohen, autour d’un
séminaire de recherche que les étudiants de cette formation ont l’opportunité de suivre (voir
infra).
Cette spécialité comporte deux parcours :
Parcours 1 PSYCHANALYSE ET LIEN SOCIAL
Parcours 2 PSYCHANALYSE, CLINIQUES DU CORPS ET CULTURE
Le parcours 1 explore les fondements de la contribution psychanalytique au lien social et à
la structure collective. Il comporte donc une introduction fondamentale à l’interface des deux
dimensions, soit l’ « anthropologie psychanalytique », afin de problématiser l’apport de la
psychanalyse à l’ensemble des pratiques sociales et en explore les diverses dimensions :
symptôme et lien social, figures cliniques et représentations collectives (« mythologiques »),
tradition et histoire, figures cliniques et pratiques juridiques, etc.
Le parcours 2 explore l’ensemble des « pratiques cliniques du corps » où la prise en charge
du symptôme somatique requiert l’intervention du spécialiste, dans le cadre des sociétés
modernes comme dans celui des sociétés traditionnelles. Les figures cliniques où la prise en
compte du corps est impliquée pourront dès lors être aussi diverses que celles que rencontrent
le psychologue clinicien ou le chercheur dans les pratiques médicales et psychiatriques ou
dans les traitements magiques ou chamaniques des souffrances du corps dans les sociétés
1
traditionnelles. Cela suppose un examen des représentations collectives du corps et de la
contribution de la clinique du corps aux pratiques scientifiques et institutionnelles.
Les deux pôles d’enseignements concernent les fondements et les figures du champ des
pratiques sociales.
Les étudiants doivent donc suivre :
1/ les enseignements communs de spécialités
2/ Les enseignements de l’un des deux parcours choisis
3/ Le séminaire de recherche correspondant à l’encadrement de leur mémoire de recherche
4/ Un enseignement de langue délivré par le département EILA de l’Université Paris-7
ORGANISATION DES ENSEIGNEMENTS
I .ENSEIGNEMENTS DU TRONC COMMUN DE LA SPÉCIALITÉ
U1. Enseignement fondamental commun de la spécialité semestriel
Au premier semestre, le cours théorique « Les fondements inconscients du lien social :
l’anthropologie psychanalytique » constitue une introduction au champ de recherche
« Psychanalyse et pratiques sociales » présenté par le responsable de la spécialité le Pr. PaulLaurent Assoun. Il a pour objectif de présenter la genèse et le contenu de la théorie
psychanalytique du lien social depuis ses origines. Cela permet de dégager la problématique
de cette contribution au plan épistémologique ainsi qu’en ses retombées et conséquences
cliniques utiles pour les étudiants suivant les deux parcours. Il
fait donc office
d’enseignement théorique commun.
U2. Enseignement méthodologique commun (de spécialité) au 1er et 2e semestre
Cet enseignement méthodologique est destiné :
d’une part à présenter la méthodologie du champ concerné : il a donc vocation à compléter
l’U1 d’enseignement théorique
. d’autre part à fournir des instruments d’investigation des objets socio-cliniques pour les deux
parcours : il sert donc de superstructure destinées à encadrer les mémoires de recherche (U4U7).
Il consiste en 2 cours semestriels.
Au premier semestre, il portera d’une part « L’anthropologie psychanalytique : le point de
vue lacanien » -- prolongeant la présentation du socle freudien, d’autre part sur « Clinique du
corps et lien social », permettant d’articuler les deux axes de la spécialité.
U 3. Enseignement théorique de parcours
Ces enseignements théoriques de parcours présentent des thématiques et fournissent des
problématisations théoriques susceptibles d’orienter le questionnement de la spécialité.
2
Ils représentent une spécialisation d’après l’orientation de recherche choisie (voir infra la liste
des rubriques thématiques de ces enseignements).
U8. Enseignement de langues
Cette unité d’enseignement consiste à prendre en compte la dimension linguistique et à
fournir des compétences dans ce domaine. Elle est destinée à rendre possible la lecture des
textes fondateurs originaux. Traitement des effets différentiels des traductions linguistiques et
des modèles culturels dans la transmission du savoir clinique. La vocation internationale de la
spécialité permet de donner un relief particulier à cette dimension linguistique.
Cet enseignement est dispensé au second semestre par l’U.F.R. de langues de l’Université
Paris-7. Il comporte une dimension de spécialisation dans le champ de la psychopathologie
(vocabulaire, textes de psychopathologie en langues étrangères).
Pour les M2R, L'UE obligatoire de langue est au second semestre et les inscriptions
commencent à la mi-janvier.
Si les étudiants sont nouveaux à l'université Paris 7 ils doivent passer un test de niveau en
ligne à cette adresse: https://auth-portefeuille.eila.univ-paris-diderot.fr/
Les M2R qui ont déjà validé l'UE de langue de M2PRO à Paris 7 n'ont pas à repasser l'UE:
c'est la même.
Les étudiants qui pensent pouvoir obtenir une validation d'acquis (V.A.) en langue étrangère
au titre d'un diplôme acquis dans un pays étranger, doivent adresser avant novembre leur
demande au directeur du département LANSAD: Monsieur Christian Camou, par
l'intermédiaire de la scolarité LANSAD. Lui seul peut délivrer cette V.A. La demande est à
faire avant le 30 novembre.
Les étudiants ont le choix entre "anglais pour psychologues" et les autres langues affichées
sur
le
site
LANSAD,
à
l'adresse:
http://www.eila.univ-parisdiderot.fr/enseignement/lansad/index
En anglais pour psychologues, les cours sont réservés aux Masters d'Etudes Psychanalytiques
(textes en anglais de psychanalyse et de psychopathologie).
Les inscriptions: elles se font en ligne. Si l'étudiant a déjà validé une UE de la même langue à
Paris 7, ou a déjà passé le test de placement (s'il est nouveau à P7 ou s'il change de langue par
rapport aux années précédentes), le logiciel connaît son niveau et lui propose les horaires
disponibles pour son niveau dans la langue qu'il a choisie. Il fait sa sélection d'horaire, il
valide son choix, une confirmation d'inscription imprimable s'affiche.
Ce mode d'inscription est valide pour les TD ET pour la dispense de TD. Pour cette dernière,
l'étudiant doit également faire parvenir un justificatif de dispense, pour l'anglais pour
psychologues, scanné par e-mail à : [email protected], pour les
autres langues, à la scolarité LANSAD.
Horaires des TD en anglais pour psychologues au second semestre (à confirmer) : lundi matin
8h30 - 10h30 OU 10h30-12h30 OU mercredi matin 8h30 - 10h30 OU mercredi 12h-14h.
Horaires des TD dans les autres langues: le choix s'affichera quand les étudiants procéderont à
leur inscription par internet.
3
II . ENSEIGNEMENTS DESTINÉS AUX PARCOURS
Les intitulés indiquent les rubriques thématiques traitées spécifiées par l’apport spécifique de
chaque enseignant.
U3. Enseignement théorique du parcours 1 - 1er semestre
Structure sociale et symptôme
Figures cliniques et représentations collectives : « mythologiques »
U3. Enseignement théorique du parcours 2 - 1er semestre
Corps, symptôme et culture : clinique du corps et représentation culturelle
Anthropologie clinique du corps : corps et représentations collectives
U3. Enseignement théorique du parcours 1 - 2e semestre
Figures cliniques, représentations collectives et pratiques institutionnelles : mythe, droit, etc.
U3. Enseignement théorique du parcours 2 - 2e semestre
Corps, symptôme et culture : clinique du corps et représentations culturelles
U 4. SÉMINAIRES DE RECHERCHE - 1er et 2e semestre
Séminaire de recherche sur un thème emprunté à l’un des deux parcours.
Les séminaires de recherche, destinés à assurer l’encadrement et l’accompagnement du
mémoire de recherche, sur le thème proposé dans la lettre de candidature, ont pour but :
. d’une part la construction de la problématique, par l’apprentissage de l’ensemble des
éléments théoriques, épistémologiques et thématiques propres au domaine de recherche,
. d’autre part, l’acquisition de la documentation spécifique sur le thème choisi permettant
d’ajuster la problématique au thème traité.
L’étudiant de l’un ou l’autre parcours peut choisir le séminaire dont le responsable assurera la
fonction de direction de sa recherche parmi les membres de l’équipe d’accueil habilités
(professeurs, directeurs de recherche, maîtres de conférences habilités à diriger les recherches)
(liste ci-dessous)
Ce cours-séminaire général se poursuit donc toute l’année, sous forme de 2 UE semestrielles
sous la même direction de recherche.
Il donnera lieu à la soutenance du mémoire en présence du directeur de recherche et d’un
second membre titulaire.
4
RÉCAPITULATION DES ENSEIGNEMENTS
S3
Unités
d’enseignements
U1
Enseignement
fondamental
commun
de
spécialité
Modules
Heures/ ECTS
Étudian
ts/
« Lesfondements inconscients
du
lien social : l’anthropologie
la psychanalytique » Resp.PaulLaurent
ASSOUN
12
Coefficie
nt
3
1
6
2
6
2
1
RE
- U2
Enseignements
méthodologique
épistémologique
commun
de
spécialité
Cours 1
et « L’anthropologie
psychanalytique : le collectif
la selon Lacan »
Resp. Markos Zafiropoulos
24
Cours 2
«Cliniques du corps et lien
social
Resp. Paul-Laurent Assoun
2 COURS
U3
Enseignement
théorique
parcours
du 2 cours par parcours, soit 4
cours
24
Parcours 1. « Psychanalyse et
lien social »
Cours
1
Symptôme,
jouissance et lien social
Resp. Christian HOFFMANN
Cours 2
Figures
cliniques
et
représentations
collectives :
« clinique des marges »
5
Resp.Jean-Paul MOURAS
Parcours 2. « Psychanalyse,
cliniques du corps et culture »
COURS 1.
«Clinique
du
corps
et
représentations culturelles .
Resp. Philippe SPOLJAR
COURS 2 « Anthropologie
clinique du corps : corps et
représentations collectives .
Les nouveaux symptômes »
Resp.
SAUVAGNAT
François
I
U4
Séminaires
recherches
et
mémoire
parcours
de -- Un séminaire global de
spécialité
sous
la
du responsabilité de P.-L.Assoun
et M.Zafiropoulos
24
- Un séminaire obligatoire
parmi les séminaires proposés
dans le parcours
Séminaires :
--P.-L.Assoun,
Corps,
inconscient, culture
-M.Zafiropoulos,Psychanalyse,
techniques du corps et
sciences sociales
-M. Kohn, Anthropologie,
corps et culture : tradition et
modernité
--J.-P. Mouras, « Cliniques du
corps
et
clinique
de
l’exclusion »
15
5
30
10
Séminaire méthodologique
Séminaire optionnel « La ville
à la trace »
Total semestriel
84
6
S4
Unités
d’enseignements
U5
Enseignement
méthodologique
épistémologique
la spécialité
Modules
Heures/ ECTS
étudian
ts
Enseignement
et Méthodologiques 2
de 2 cours
24
Cours
1.
Clinique
psychanalytique
et
anthropologie du corps
Resp.
Pr.
Paul-Laurent
ASSOUN
Coefficie
nt
6
2
6
2
Cours 2 .
L’anthropologie
clinique :
buts et méthodes
Resp. Olivier DOUVILLE
U6
Enseignements
théoriques
parcours
Enseignement théorique
du 2 cours par parcours
24
Enseignement
parcours :
théorique
de
Parcours 1. Psychanalyse et
lien social
Cours 1. « Tradition, corps et
histoire »
Resp. Max KOHN
Cours 2.« Figures cliniques et
pratiques juridiques»
Resp. Pr.Raphaël DRAÏ
Parcours 2.
Psychanalyse,
cliniques du corps et culture
2 cours :
« Clinique du
corps :
et
paradigmes
culturels »
Resp.
Michel
BOCCARA/Annie TAUZIN
« Anthropologie clinique du
corps (II) : histoire du corps
7
et
des
« pratiques
collectives »
Resp. M. BALSAMO
U7
Séminaires
recherches
et
mémoire
parcours
de - Un séminaire obligatoire du
parcours
du - Mémoire de recherche
Cf. U4
24
U8
Langue et traduction
Total semestriel
15
5
18
3
1
90
174
30
60
10
20
Assuré par l’ UFR EILA
Total annuel
8
Equipe Pédagogique
ENSEIGNANTS-CHERCHEURS ET
RECHERCHE DE LA SPÉCIALITÉ
CHERCHEURS
Paul-Laurent ASSOUN
Professeur
16ème
section
Michel BOCCARA
Ch.Recherc
he
HDR
36ème
section
ET
DIRECTEURS
DE
Université Paris 7.
CNRS
Université Aix-Marseille III
Raphaël DRAÏ
Denis DUCLOS
MCF (HDR)
Dir.
de
Recherche
36ème
section
CNRS
Université Paris 7.
Max KOHN
ème
MCF (HDR) 16
section
MCF
Cristina
LINDENMEYER
16ème
section
Université Paris 7
Jean-Paul MOURAS
M CF
16ème
section
Université Paris 7
François SAUVAGNAT
Professeur
16ème
section
Université Rennes II
Markos
ZAFIROPOULOS
Philippe SPOLJAR
CH.
de
Recherche
36ème
section
16e section Université de Picardie- Jules Verne
Débouchés professionnels
La dynamique interdisciplinaire permet d’envisager une réorientation dans les deux sens :
.d’une part formation à la dimension sociale de psychologues cliniciens
.d’autre part formation d’analystes du social familiarisés avec les problématiques du secteur
sanitaire
à partir des apports de la clinique psychanalytique.
9
Le secteur particulièrement porteur des pratiques sociales actuelles, notamment dans le
domaine de la santé, permet de doter les étudiants d’éléments de formation concernant le
secteur institutionnel.
La dimension urbaine est particulièrement porteuse. Les étudiants de la présente
spécialité ont la possibilité de suivre la spécialité « Savoirs et pratiques de la ville » (Pôle
pluriformation sciences de la ville Université Paris-7, projets de recherche ANR). Cela
représente une traverse « science de la vie, anthropologie psychanalytique : le corps urbain ».
Cette spécialité est donc particulièrement ouverte sur les besoins en formation émanant
du secteur du travail social et des pratiques cliniques en leur interaction.
Psychanalyse et pratiques sociales
La dynamique interdisciplinaire permet d’envisager une réorientation dans les deux sens :
.d’une part formation à la dimension sociale de psychologues cliniciens
.d’autre part formation d’analystes du social familiarisés avec les problématiques du secteur
sanitaire
à partir des apports de la clinique psychanalytique.
Le secteur particulièrement porteur des pratiques sociales actuelles, notamment dans le
domaine de la santé, permet de doter les étudiants d’éléments de formation concernant le
secteur institutionnel.
La dimension urbaine est particulièrement porteuse. Les étudiants de la présente
spécialité ont la possibilité de suivre la spécialité « Savoirs et pratiques de la ville » (Pôle
pluriformation sciences de la ville Université Paris-7, projets de recherche ANR). Cela
représente une traverse « science de la vie, anthropologie psychanalytique : le corps urbain ».
Cette spécialité est donc particulièrement ouverte sur les besoins en formation émanant
du secteur du travail social et des pratiques cliniques en leur interaction.
SUPERVISION ET STAGE
Il s’agit, dans ce même contexte, d’offrir à l’étudiant qui le souhaite les compétences
cliniques susceptibles de nourrir ses intérêts de recherche, à travers un « terrain » , au plus
près des pratiques.
Le réseau institutionnel mobilisé, impliquant les professionnels de la santé mentale, est
représentatif des domaines thématiques couverts par la formation proposée et par les actions
de recherche de l’équipe d’accueil.
Un enseignement de supervision est assuré dans l’UFR Sciences Humaines Cliniques pour les
étudiants concernés (Resp. Catherine Pequignot).
L'arrêté du 19 mai 2006, relatif aux modalités d'organisation et de validation du stage
professionnel prévu par le décret n°90-255 du 22 mars 1990 modifié (notamment par le décret
n°2005-97 du 3 février 2005) fixant la liste des diplômes permettant de faire usage
professionnel du titre de psychologue, stipule les éléments suivants :
- Le stage vise à conforter les capacités d'autonomie de l'étudiant en le plaçant dans des
situations professionnelles réelles relevant de l'exercice professionnel des praticiens titulaires
du titre de psychologue.
- Il est placé sous la responsabilité conjointe d'un psychologue praticien - référent autre qu'un
10
enseignant-chercheur, titulaire du titre de psychologue, exerçant depuis au moins 3 ans, et
d'un maître de stage qui est un des enseignants-chercheurs de la formation conduisant au
diplôme de Master de psychologie à laquelle l'étudiant est inscrit ;
- Le stage doit être agréé par le responsable de la mention psychologie du master (objectifs du
stage, modalités d'encadrement).
- Le stage a une durée minimale de 500 heures accomplie de façon continue ou fractionnée. Il
doit être achevé au plus tard un an après la formation théorique dispensée dans le cadre du
Master.
- Ce stage donne lieu à l'élaboration d'un rapport sur l'expérience professionnelle qui est
soutenu par l'étudiant(e) devant un jury de trois membres dont les deux personnes ayant
assuré la responsabilité conjointe du stage et un enseignant-chercheur en psychologie désigné
par le responsable de la mention psychologie du master. La validation du stage donne lieu à la
délivrance d'une attestation spécifique selon le modèle fourni en annexe à l'arrêté.
Les étudiants souhaitant préparer un stage pour le titre de psychologue doivent suivre
l'enseignement d'encadrement du stage professionnel dont les horaires sont définis en début
d'année universitaire, en concertation avec le responsable de cet enseignement. De plus, ces
étudiants sont invités à suivre l'un des enseignements professionnels proposés dans les
masters professionnels de psychologie correspondant à leur spécialité.
11
12