Baliser la voie au logiciel libre

BALISER LA VOIE AU
LOGICIEL LIBRE
L’Adte en bref, Polysémie de Free, Les libertés
du LL, Déclaration des droits, Métonymie,
Applications pédagogiques, Économies sur
cinq ans, Résistances, Colloque libre
par Pierre Cohen-Bacrie, président de l’Adte

Promotion du logiciel libre dans l’enseignement supérieur

711 membres, 54 établissements, organismes et entreprises

Échange d’informations pertinentes : Adte-toi !

Faire connaître des LL utilisés : blogue Logilibre

Mesurer l’évolution : Sondage libre

Faire le point, réfléchir, collaborer : Colloque libre
L’ADTE EN BREF

Free as in Freedom, not as in Free Beer ~ Richard Stallman

Différent de : gratuiciel, freeware, shareware, etc.

Différent de : « libre » au téléchargement

Pas réductible à une approche comptable

GNU/Linux > Linux

Logiciel libre > Opensource
POLYSÉMIE DE FREE

0 exécuter le programme comme tu veux.

1 étudier et changer le code source.

2 redistribuer des copies exactes

3 distribuer des versions modifiées.

Présupposé pour 1 et 3 : code ouvert

Richard Stallman (2012)

Le code est donné de manière irrévocable à l’humanité

La gratuité induite est une conséquence du LL, son but est plus
noble, c’est…
LES LIBERTÉS DU LOGICIEL LIBRE (LL)
 Article
XI : la libre circulation des pensées et des
opinions est un des droits les plus précieux de
l’homme.
 Nul
ne privera l’humanité du code source :)
 La
liberté n’est pas donnée, il faut se battre pour elle,
l’utiliser, comme le LL.
 Ses
licences sont permissives et souvent sans frais (sauf
pour le service), mais le LL a une grande valeur
comme l’eau, l’air, les mathématiques et la liberté.
DÉCLARATION DES DROITS

On n’enseigne pas un logiciel, pas plus qu’on ne boit un verre :
on boit le contenu du verre

La formation dans l’enseignement supérieur : on enseigne et on
apprend des notions, des concepts, des principes, des
méthodes, pas un logiciel

Quelle place y tiennent des logiciels ? Un exemple, un moyen
interchangeable

Les diplômés de l’enseignement supérieur sont polyvalents et
s’adaptent facilement, c’est reconnu par le monde du travail.
MÉTONYMIE
1.
Classe inversée : CamStudio
2.
Production audio : Audacity
3.
Publication Web : WordPress, BlueGriffon
4.
Gestion de projet : ProjectLibre (MS Project ou Primavera?)
5.
Mathématiques : Maxima, R
6.
Visioconférence : BigBlueButton
7.
Montage vidéo : Shotcut
8.
Suite de graphisme : Gimp, Inkscape, Scribus
9.
ENA : Moodle
10.
Portfolio électronique : Mahara, Karuta
11.
TBI et projecteurs interactifs : OpenSankoré, etc.
APPLICATIONS PÉDAGOGIQUES

Maxima remplace Mathematica (ou Maple)

Abonnement annuel de site Wolfram : 12 000$

Coût de licences de Maxima : 0 $

Principal avantage : la liberté

Avantage pédagogique : l’accessibilité

Coût de formation et matériel didactique : à déterminer (possibilité de
subvention) ~ 15 000 $

Économies sur 5 ans : 45 000 $ (ou 15 000 $ pour Maple)

Économies réseau collégial sur 5 ans en Calcul symbolique : 500 000 $

Économie réseau ProjectLibre sur 5 ans en Gestion de projet : 1 200 000 $
ÉCONOMIES SUR CINQ ANS

Le logiciel commercial est plus cher, il doit être meilleur
Réponse : Le médicament générique est moins cher que le
médicament commercial, mais il a le même effet…

L’autre logiciel a des fonctionnalités supplémentaires.
Réponse : On peut faire de petits sacrifices pour la liberté, d’autres
en en font de plus grands…

Du moment que c’est gratuit, c’est indifférent et j’utilise des logiciels
non-libres
Réponse : Utiliser un logiciel non-libre gratuit, c’est ne pas avoir à
payer pour sa propre servitude…

L’autre logiciel est utilisé dans le monde du travail.
Réponses : 1. il y a plusieurs logiciels utilisés, 2. on n’enseigne pas un
logiciel dans l’enseignement supérieur, 3. les diplômés s’adaptent,
c’est leur force…
RÉSISTANCES
COLLOQUE LIBRE
 Merci
!
 Période
de questions et d’échanges
SITE WEB : HTTP://ADTE.CA
CC BY-SA 3.0. Paternité - Partage à l'Identique 3.0 non transposé.