Comment lire le bulletin de votre enfant - École Louis-Riel

COMMENT LIRE LE BULLETIN DE VOTRE ENFANT?
Depuis le 1er juillet 2011, de nouvelles règles ministérielles s’appliquent
en évaluation des apprentissages concernant :
la constitution des résultats des élèves à l’intérieur du bulletin unique;
la façon dont ces derniers apparaissent à chacune des étapes.
LES INFORMATIONS CONTENUES DANS LE BULLETIN UNIQUE
Sur le bulletin, un résultat disciplinaire, en pourcentage, sera présenté pour chacune
des matières. Ce résultat portera sur l’ensemble des apprentissages (connaissances et
développement des compétences) prévus par l’enseignant pour l’année scolaire en
cours en lien avec le Programme de formation de l’école québécoise.
Ainsi, la note de l’élève pour chaque compétence évaluée est basée sur des travaux
réalisés au cours de chacune des étapes (recherches, tests, situations d’évaluation,
devoirs, laboratoires, etc.)
Le résultat disciplinaire est une moyenne pondérée des compétences évaluées. La
pondération des compétences pour le calcul du résultat disciplinaire est prescrite
(obligatoire) par le MELS.
Selon la matière, certaines compétences ont été regroupées et des pondérations y ont
été attribuées par le MELS. Ainsi, des résultats détaillés seront attribués dans les
matières suivantes : anglais, français, mathématique et sciences. Les autres matières
ne présenteront qu’un seul résultat disciplinaire (voir le tableau Pondération des
compétences 2012-2013 au verso pour les détails).
La moyenne de la classe est inscrite, en pourcentage, pour chacune des matières. Il
s’agit de la moyenne de tous les élèves inscrits à ce cours.
Le résultat final pour l’année, transmis avec le dernier bulletin, sera calculé en tenant
compte des résultats des trois étapes :
20 % pour les résultats de la 1re étape;
20 % pour ceux de la 2e étape;
60 % pour ceux de la 3e étape.
Pour réussir un cours, le résultat final de l’élève doit être supérieur ou égal à 60 %.
Exemple d’un calcul du
résultat disciplinaire
(français, 1re secondaire)
pour l’année scolaire :
ÉPREUVES MINISTÉRIELLES
En 2e secondaire :
L’épreuve ministérielle obligatoire en français fait partie du résultat final. Cette évaluation
a une valeur de 20 % de l’année scolaire pour la compétence disciplinaire « Écrire ».
En 4e et 5e secondaire
Les épreuves uniques imposées dans le contexte de la sanction des études seront
considérées à l’intérieur du relevé des apprentissages émis par le Ministère en juillet.
Veuillez noter que c’est ce relevé qui présente les résultats officiels des élèves et que
c’est le MELS, et non l’école, qui est responsable de sa composition et de son envoi.
Pour l’année scolaire 2012-2013, des épreuves uniques seront imposées dans les
disciplines suivantes :
mathématique (4e)
science et technologie (4e)
histoire et éducation à la citoyenneté (4e)
français (5e)
anglais (5e).
Pour ces matières, la note apparaissant sur le relevé du MELS est composée à
50 % de la note finale attribuée par l’enseignant et 50 % de la note obtenue à
l’examen du MELS, pour la compétence disciplinaire évaluée.
TABLEAU PONDÉRATION DES COMPÉTENCES 2012-2013
DISCIPLINES
Pondération des
compétences
(MELS)
REGROUPEMENT DES COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES
Français
Langue d’enseignement
40%
40%
20%
-
Lire et apprécier des textes variés
Écrire des textes variés
Communiquer oralement selon des modalités variées
Français
Langue d’enseignement
40%
50%
10%
-
Lire et apprécier des textes variés
Écrire des textes variés
Communiquer oralement selon des modalités variées
Anglais
langue seconde
40%
30%
30%
-
Interagir oralement en anglais
Réinvestir sa compréhension des textes
Écrire et produire des textes
Mathématique
30%
70%
-
Résoudre une situation-problème
Déployer un raisonnement mathématique
40%
pratique
-
Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifique
Communiquer à l’aide des langages utilisés en sciences et en technologie
Mettre à profit ses connaissances en chimie/physique
Communiquer sur des questions de chimie/physique à l’aide des langages
utilisés en science et en technologie
-
Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifique
ou technologique
Communiquer à l’aide des langages utilisés en science et en technologie
Mettre à profit ses connaissances scientifiques ou technologiques
Communiquer à l’aide des langages utilisés en science et en technologie
-
Lire l’organisation d’un territoire / Interpréter un enjeu territorial
Construire sa conscience citoyenne à l’échelle planétaire
-
Interroger les réalités sociales dans une perspective historique / Interpréter les
réalités sociales à l’aide de la méthode historique / Construire sa conscience
citoyenne à l’aide de l’histoire (1er cycle) / Consolider l’exercice de sa
citoyenneté à l’aide de l’histoire (2e cycle)
-
Réaliser un projet intégrateur / Établir des liens entre ses apprentissages
-
Interpréter un problème du monde contemporain / Prendre position sur un
enjeu du monde contemporain
(1re à 4e secondaire)
(5e secondaire)
Chimie/Physique
Sciences et technologie/
STE/ATS
Géographie
60%
théorie
40%
pratique
60%
théorie
100%
Histoire et éducation à la
citoyenneté
100%
Projet intégrateur
100%
Monde contemporain
100%
Art dramatique
70%
30%
-
Créer des œuvres dramatiques / Interpréter des œuvres dramatiques
Apprécier des œuvres dramatiques
Arts plastiques/Arts
plastiques et multimédia
70%
30%
-
Créer des images personnelles / Créer des images médiatiques
Apprécier des images
Musique
70%
30%
-
Créer des œuvres musicales / Interpréter des œuvres musicales
Apprécier des œuvres musicales
-
Agir dans divers contextes de pratique d’activités physiques / Interagir dans
divers contextes de pratique d’activités physiques / Adopter un mode de vie
sain et actif
Éducation physique et à
la santé/Perf. sportif
100%
Éthique et culture
religieuse
50%
50%
-
Réfléchir sur des questions éthiques / Pratiquer le dialogue
Manifester une compréhension du phénomène religieux / Pratiquer le dialogue
Projet personnel
d’orientation
100%
-
Réaliser une démarche exploratoire d’orientation
Se situer au regard de son orientation scolaire et professionnelle
Le document Planification de l’évaluation 2012-2013 sera disponible pour
tous les niveaux sur le site web de l’école. Nous vous invitons à le consulter pour
connaître les moments d’évaluation de chacune des compétences pour l’année scolaire
en cours :
louis-riel.csdm.ca