le coucou au fond des bois

Audrey Perrigaud, CPEM, Fiches d’écoute – Le Carnaval des Animaux
Le coucou au fond des bois
Séquence possible, chaque élément musical peut être travaillé séparément ou dans le désordre, la 1er écoute étant libre, orienter le travail de repérage des éléments
musicaux en s’appuyant sur les remarques initiales ou mouvements du corps des élèves.
Pour chaque élément musical repéré, on peut noter les impressions ou sensations ressenties Ce que j’entends
Ce que je ressens
ELEMENTS D'ANALYSE RETENUS
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Le piano évoque ici la majesté et le calme de la forêt et le coucou (la
clarinette) chante sur les deux mêmes notes.
la clarinette a le privilège de répéter 21 fois le même motif, sur les mêmes
deux notes, alors que le piano mène la mélodie seul par des accords
lents...
PISTES PEDAGOGIQUES
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Repérer le coucou imité par la clarinette ; (avec une consigne
corporelle)
- Découvrir la clarinette, différencier avec le piano (montrer
des photos)
- Evoluer sur cet extrait en proposant des mouvements (un
correspondant au côté paisible, calme de la partie piano, un
autre pour le coucou)
- Déduire de ces mouvements le caractère de chaque partie
(pour le piano, chantonner la mélodie, faire le lien possible
avec la berceuse…)
- Réinvestir le déroulement de ces phrases mélodiques
→ en chantant un chant de la classe (type berceuse) et en
ajoutant un « coucou » à chaque fin de phrase
→ en dessinant le ‘musicogramme’ ou codage possible
mettant en valeur ces 2 éléments musicaux, dans l’ordre.
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