Cantiga n°100

Séquence 2
Ecoute :
400
Les Cantigas de Santa Maria
Musique, fonctions et circonstances
Cantiga n°100 : « Santa Maria Strela do Dia » - Alfonso X El Sabio.
1500
Moyen Age
1600
Renaissance
1750
Baroque
1800
Classique
1900
Romantisme
2011
XXème-XXIème
Le Moyen Age
Le Moyen Âge désigne une période historique occidentale s’étalant
sur une durée de mille ans. Cette époque débute au Ve siècle, à la
fin de l’Antiquité, pour se clore avec le début de la Renaissance, au
XVe siècle. La musique médiévale est marquée par une porosité très
forte entre les répertoires sacrés et profanes.
Les Cantigas de Santa Maria
Le manuscrit des Cantigas de Santa María est un des plus importants
recueils de chansons monodiques de l’Europe médiévale. A la tête d’une
équipe d’artistes, lettristes, miniaturistes, traceurs de portées, noteurs de
musique, Alphonse X a élaboré cette œuvre monumentale entre 1250 et
1280. Les textes des 427 chansons sont écrits en galicien. On attribue au
roi lui-même la rédaction de certaines de ces chansons, mais il semble
plus probable qu'il en soit le promoteur. La grande majorité de ces
chansons sont un hymne religieux, en hommage à la Vierge Marie. On y
trouve en outre de nombreuses représentations en couleurs de musiciens
jouant une grande variété d'instruments de musique.
Alphonse Le Sage
Alphonse X le Sage ou le Savant (en espagnol, Alfonso X el Sabio)
(Tolède, 1221 - Séville, 1284) À seize ans, il est aux côtés de son père
dans la conquête de l'Andalousie. En 1252, il monte sur le trône de
Castille, et se trouve très vite confronté à la tentation impériale. Il porte
également, de 1257 à 1273, le titre de roi des Romains, sans jamais être
sacré empereur. Alphonse X fut une personnalité hautement érudite qui
fit travailler à Tolède des savants et traducteurs juifs, chrétiens et
musulmans sur les sujets suivants : la Législation ; l’Astronomie ;
l’Astrologie ; les Jeux ; La Poésie et musique ; les Fables…
1
I° : La musique vocale au Moyen-âge.
. Commentaire comparé : Complétez le tableau ci-dessous en comparant les deux extraits suivants.
Cantiga n°100, première version
Cantiga n°100, deuxième version
Caractère
Adjectifs qualifiant
un extrait musical
Formation
Instruments et voix
composant une
œuvre
Tempo
Vitesse de la
pulsation
Andante - Moderato – Allegro
Andante - Moderato – Allegro
Genre
Classification d’une
œuvre musicale
Courtois - Mystique - Profane
Courtois - Mystique - Profane
…………………………….……… …………………………….………
Instrumental - Vocal - Mixte :
Instrumental - Vocal - Mixte :
…………………………….……… …………………………….………
A l’aide des mots entre-crochets, complétez la phrase ci-dessous :
[Profane ; Moyen-âge ; prières ; troubadours ; interprétaient] Au…………………..…….., on
distingue deux types de répertoire : la musique religieuse et la musique…………………..Les
cantigas de Santa Maria sont des chants de……………..inspirés de chants populaires, du chant
grégorien et de mélodies de……………………….Ces œuvres s’……………………………..lors de
festivités parfois accompagnées de danses comme le montre l’enluminure ci-dessous.
Les troubadours
Un troubadour est un compositeur, poète, et musicien
médiéval, qui interprétait ou faisait interpréter ses œuvres
poétiques dans les cours seigneuriales entre le XIIe siècle et
le XIIIe siècle. Le troubadour est défini comme celui qui sait
trouver des vers et composer les musiques. Il était à la fois
celui qui maitrisait l'art poétique, et qui composait des
mélodies pour accompagner le texte.
II° : La forme
. Appropriation mélodique : Indiquez dans le tableau suivant, la mélodie (A ou B) que vous
reconnaissez pour chaque extrait proposé ainsi que la dernière syllabe entendue :
Extrait
1
2
3
4
Mélodie
Syllabe
2
Traduction :
Tu fais que les égarés
Sainte Marie, étoile du jour
Comprennent qu’ils sont coupables ;
Qui furent trompés par leurs péchés
Montre-nous le chemin vers Dieu et guide-nous.
Mais tu leur pardonnes.
. Analyse formelle : Complétez le bandeau ci-dessous pour préciser l’ordre de passage des
mélodies A et B.
A
A l’aide des mots entre-crochets, complétez la phrase ci-dessous :
[Rondo ; refrain ; 11 ; deux fois ; mélodies] Dans le morceau, il ya deux…………………….qui
alternent sous forme de couplet et de……………………, on dit de la chanson qu’elle est de
forme…………………….En
tout,
il
y
a….parties.
La
mélodie
A
est
toujours
chantée………………….de suite mais la mélodie B est deux fois plus longue que la A.
L’enluminure
L'enluminure est une peinture ou un dessin exécuté à la main, qui
décore ou illustre un texte, la plupart du temps un manuscrit. Les
techniques de l'imprimerie et de la gravure feront presque disparaître
l'enluminure. Toutefois, il existe quelques livres imprimés qui en sont
ornés. Le terme « enluminure » est souvent associé à celui de
« miniature », qui vient du latin minium, désignant un rouge vermillon.
3
III° : La simplicité mélodique
. Analyse mélodique : Complétez le tableau suivant :
Nombre de notes
différentes
Tessiture
Nombre de phrases
Rythmes principaux
Nombre de
mouvements disjoints
Accompagnement
Complétez le même tableau pour la mélodie B :
Nombre de notes
différentes
Tessiture
Nombre de phrases
Rythmes principaux
Nombre de
mouvements disjoints
Accompagnement
Différences entre A et B : …………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
A l’aide des mots entre-crochets, complétez la phrase ci-dessous :
[Unisson ; bourdon ; conjoints ; monodie ; exécution] La cantiga n°100 privilégie les rythmes simples
et les sons…………..……….facilitant ainsi son…………………….Toutes les voix chantent à
l’………………….une seule et même mélodie, on parle de……………………Elle peut-être parfois
accompagnée d’une note tenue que l’on nomme le……………………..
Le demi-ton
Dans la musique occidentale tonale, le demi-ton est le plus petit intervalle conjoint de l’échelle
diatonique. Il vaut à peu près la moitié d’un ton. Un intervalle est le nombre de demi-ton qui
sépare une note de l’autre.
4
IV°: L’écriture polyphonique
Avec les symboles ci-dessous, dessinez ce que chantent les femmes et les hommes dans chaque partie.
2
A
3
B
4
A
5
A
7
A
8
A
9
B
10
A
11
A
6
B
Mélodie
Bourdon
Mélodie
Mélodie
Canon
Bourdon
Bourdon
Hommes
Femmes
Bourdon
Mélodie
Homme
s
Bourdon
Femme
s
Mélodie
1
A
En s’aidant du tableau rempli
précédemment, indiquez le numéro (1 à
11) de la partie que vous reconnaissez.
Bourdon
avec texte
Extrait
1
2
3
4
Partie
A l’aide des mots entre-crochets, complétez la phrase ci-dessous :
[Plans sonores ; canon ; écriture ; structure] La……………………..du morceau montre
graphiquement les différents………………………………et le type d’……………………..de chaque
partie. Les voix (d’hommes et de femmes) s’échangent la mélodie principale et le bourdon. Ils
interprètent parfois cette mélodie en………………….
5
Synthèse
Vocabulaire
Le Moyen Âge est une période de l’histoire européenne qui
s’étend de 476, date de la chute de l’Empire romain d’Occident,
au XVe siècle. L’année 1492, marquée par la découverte de
l’Amérique par Christophe Colomb et par la fin de la
Reconquista espagnole, est généralement préférée à 1453, date
de la prise de Constantinople par les Ottomans pour situer la fin
du Moyen Âge. Le Moyen Âge se situe chronologiquement entre
la chute de Rome et celle de Constantinople. Il dure dix siècles,
du cinquième au quinzième siècle.
. A coté de la musique savante religieuse, existent des chants
profanes. Il faut attendre le IXème siècle, pour voir apparaître
de nombreuses compositions non religieuses qui marquent le
désir d'élargir le domaine de l'art, mais dont on ne possède
aucun échantillon, car l'église les condamnait, et les moines
négligèrent de les copier. Il se développe alors l'art des
troubadours.
Domaine de
compétences
Monodie : (successif et simultané) plusieurs
voix ou instruments réalisant une même
mélodie à l’unisson.
Bourdon : Un bourdon est une note tenue,
de registre grave. Elle permet d’accompagner
une mélodie, de manière simple. Les
instruments qui permettent ce procédé
existaient déjà à l’époque médiévale.
Canon : reprise d’une même mélodie de
manière décalée.
Polyphonie : (successif et simultané)c’est
quand il y a plusieurs mélodies différentes en
même temps.
COMPETENCES
A valider au cours de la séquence
A
+
ECA
=
NA
-
Capacités évaluées
Les mélodies du morceau (2pts)
Percevoir la musique
La forme de l’œuvre (2pts)
Les éléments constitutifs de la polyphonie (4pts)
Chanter en canon (chant) (4pts)
Capacités
(savoir faire)
Tenir un bourdon (chant) (4pts)
Chanter dans une langue étrangère (chant) (2pts)
Accompagner aux instruments (chant) (2pts)
Connaissances & Attitudes évaluées
Comparer deux interprétations d’une même œuvre (2pts)
Chercher les intervalles disjoints (2pts)
Connaissance
(savoir)
Reconnaitre une partie de l’œuvre (4pts)
Le sens des mots religieux et profane
Les mots monodies, canon, bourdon, polyphonie
Quelques détails sur le Moyen Age
Rester calme et me concentrer en classe (4pts)
Attitude
(savoir être)
Crée un son classe (à l’unisson) (4pts)
Je participe activement à l’oral (4pts)
Capacités évaluées : ……. /20
Connaissances & Attitudes évaluées : ……. /20
Bonus de recherche et de présentation :
+ …..
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