en anglais sur le Causse
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en anglais sur le Causse
la course d’orientation en anglais sur le Causse L a course d’orientation en anglais se déroule sur le Causse de Vailhan, plateau basaltique dominant le barrage des Olivettes. Depuis l’aire de pique-nique du bord de Peyne, on y accède en une vingtaine de minutes par un raidillon qui longe une ligne de poteaux électriques (arrivés près du sommet, on prendra à gauche à la fourche). En voiture, on peut rejoindre le site en empruntant la route de Gabian, au niveau de la station de lagunage, puis la première route goudronnée qui part à main droite et serpente jusqu’au plateau. It rings me a bell blés au pied du grand chêne vert (espace dégagé au nord-est du circuit) et répartis en huit groupes. Chaque groupe reçoit une carte simplifiée du site où figure l’emplacement de dix balises, une planche « faune », une feuille de route (log sheet) et un crayon. L’animateur présente d’abord la carte et invite les élèves à se repérer (lecture de la légende et utilisation de la boussole). Il insiste sur les passages infranchissables matérialisés sur le terrain par une chaîne et des rubans rouge et blanc. Les enfants ne doivent pas Arrivés sur le Causse, les élèves sont rassem- aller au-delà de ces limites. L’activité se décentre de ressources vailhan conception g. beugnon, p. coupiac, a. igual, g. kelber / illustrations steen, p. martin © CREDD ATs03 roule sur une ancienne coulée de lave et donc en terrain plat, par ailleurs ceinturé en partie de murets de basalte qui délimitent clairement l’espace. L’animateur présente ensuite la feuille de route (l’ordre des balises à trouver est différent pour chaque groupe) et la règle du jeu : rechercher la première balise indiquée sur la feuille de route. Les numéros impairs indiquent des « balises questions » auxquelles ont répondra directement, les numéros pairs des « balises de direction » permettant de trouver la balise question. Revenir au point de départ après chaque réponse pour contrôle. Après vérification, chaque groupe part à la recherche de la seconde balise et ainsi de suite le plus rapidement possible. Durant l’activité, les accompagnateurs patrouillent sur le Causse pour s’assurer du bon déroulement de l’activité. A la fin de la séance, l’animateur organise un débat sur les conditions de réussite. centre de ressources vailhan © CREDD ATs03 En ues quelq mots vité l’acti ais e d e ur ngl • Nat tion en a ta orien eau • Niv 3, collège Cycle rée • Du journée iDem tériel ction • Ma es de dire tions es is 5 bal ises de qu l es a é 10 b s plastifi e t e r 8 ca ches faun te n a u l 8 p les de ro yons l i u c e 8 ra 8f soles, s u o 8b Plan d’accès au Causse de Vailhan ••• Point de départ Voie d’accès non carrossable Voie d’accès carrossable Terrain d’activité 2 Balises questions 1. What’s the name of the village you can see? 2. What colour is a grasshopper? 3. What animals live under the stones? 4. What do foxes eat? Grass/little girls/rabbits? 5. Which animals can fly? Chicken/kites/hawks? 6. What animals can you catch in the lake? 7. What insects like flowers? 8. Some of these animals can be poisonous... 9. It looks like a pig but lives in the woods. 10. Mime a hawk, a bee and a wild boar. Balises de direction 2. Take 35 steps to your left. Look to your left. 4. Go back fifteen steps. Look to your right. 6. Look at the top of the tree. 8. Go into the ruin. 10. Go to the checkpoint and look behind the wall. 3 a bee a spider an eagle a duck a cicada a horse a snail a hawk an owl a frog a fish a lizard a dragonfly a fox a wild boar a grasshopper a scorpion a snake a mouse a tortoise my name is today it’s The animals went in two by two... 1. What do they like to eat? Complete with the right animal. frogs - bees - foxes - horses - mice - rabbits - tortoises - snakes ................................................................ like ................................................................ like carrots. ................................................................ like cheese. ................................................................ like insects. ................................................................ like hens. ................................................................ like grass. ................................................................ like salad. ................................................................ like flowers. centre de ressources vailhan conception p. coupiac, PEMF LV Béziers Sud / anglais niveau A1 ATs03 mice. 7 2. Where do they live? Link the animals and the places. Horses • Grasshoppers • Snakes • Foxes • Scorpions • • live under the stones. • live in/on the grass. • live in the woods. Ducks • • live in/on the lake. Cicadas • Wild boars • Fish • Owls • centre de ressources vailhan conception p. coupiac, PEMF LV Béziers Sud / anglais niveau A1 • live in the trees. ATs03 8 3. How do they move? Write the right sentence under each animal: it can run / it can fly / it can swim / it can jump / it can crawl it can... centre de ressources vailhan conception p. coupiac, PEMF LV Béziers Sud / anglais niveau A1 ATs03 9 le coin des ENSEIGNANTS Connaissances, capacités et attitudes • A1 - Niveau Introductif ou Découverte Mots clés : questions simples, environnement proche et familier L’étudiant peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. Il/elle peut se présenter ou présenter quelqu’un et poser à une personne des questions la concernant (lieu d’habitation, relations, ce qui lui appartient...). Il/elle peut répondre au même type de questions. Il/ elle peut communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif. Cadre européen commun de référence pour les langues - niveau A1 Correction jeu de piste 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. What’s the name of the village you can see? Vailhan What colour is a grasshopper? Green What animals live under the stones? Frogs, lizards, scorpions, snails, spiders What do foxes eat? (grass/little girls/rabbits) Rabbits Which animals can fly? (chicken/kites/hawks) Hawks What animals can you catch in the lake? Fish, frogs What insects like flowers? Bees Some of these animals can be poisonous... Scorpions, snakes, spiders It looks like a pig but lives in the woods. Wild boar Mime a hawk, a bee and a wild boar. * Correction préparation 1. Snakes like mice. / Rabbits like carrots. / Mice like cheese. / Frogs like insects. / Foxes like hens. / Horses like grass. / Tortoises like salad. / Bees like flowers. 2. Stones: snakes, scorpions centre de ressources vailhan course d’orientation en anglais / cycle 3-collège ATs03 10 Grass: horses, grasshoppers Woods: foxes, wild boars Lake: ducks, fish Trees: cicadas, owls 3. It can run: fox, mouse, wild boar, scorpion It can fly: owl, dragonfly, eagle It can swim: fish, frog It can jump: grasshopper, frog It can crawl: snail, snake Pour aller plus loin http://eduscol.education.fr/cid45678/cadre-europeen-commun-de-reference.html Le cadre européen commune de référence pour les langues http://www.ac-montpellier.fr/elv34 Inspection académique de l’Hérault - Site départemental pour les langues vivantes centre de ressources vailhan course d’orientation en anglais / cycle 3-collège ATs03 11