Projet de thèse

Directives pour l’élaboration des projets de thèse de doctorat ès sciences
La commission mixte biologie - médecine évalue les projets soumis par les étudiants inscrits
au doctorat ès sciences, mention biologique, qui réalisent leur travail de thèse dans les
laboratoires de la Faculté de médecine. Le souci principal de la commission, en effectuant
cette évaluation, est d’assurer que le projet permettra à l’étudiant de se former, aussi bien
techniquement qu'intellectuellement. Le maintien de la qualité des diplômes est une
nécessité pour l’Université et il représente également le seul moyen de garantir à nos
diplômés le meilleur accès à l’emploi.
1.- Le projet de thèse doit être rédigé par l’étudiant lui-même, avec les conseils du
responsable de la thèse. Il ne doit pas dépasser 1500 mots.
2.- L'étudiant doit définir clairement et précisément dans son projet sa contribution propre
aux recherches du laboratoire. Le projet ne doit pas être une présentation des objectifs
généraux du laboratoire.
3. Sous la responsabilité du directeur de thèse, l'étudiant doit formuler un projet qui
développera ses connaissances, lui donnera la maîtrise de sa recherche, l'amènera à
formuler des hypothèses et à élaborer les tests expérimentaux des hypothèses
4.- Le sujet de thèse proposé doit être suffisamment ouvert pour que l’étudiant soit en
mesure d’imaginer, de planifier et de réaliser lui-même de nouvelles expériences, au fur et à
mesure de l’avancement de son travail.
5.- Les thèmes de recherche dont la réalisation dépend par trop de la mise au point d’une
procédure ou de l’obtention d’un réactif ne sont en général pas appropriés.
6.- Des projets pour lesquels il sera manifestement difficile de juger si l’étudiant a appris à
maîtriser les principes de la biologie expérimentale, de même que des projets dans lesquels
la technologie utilisée est par trop unidimensionnelle, devront être évités.
7.- La commission insiste sur le fait que la fonction essentielle d’une thèse de doctorat est de
permettre à l’étudiant de se former, et non pas une course à la publication, quelle que soit
par ailleurs l’importance de ce travail.
Mai 2001