Présentation du C2i

Autoformation
& formation à distance
se situer pour la formation des enseignants
Journée d’études
Formation de Formateurs
Pôle Nord-Est
des IUFM de France
6 & 7 décembre 2006
au centre IUFM d’Arras
Programme de la manifestation
Mercredi 6 décembre 2006
• 13h30 – 14h00
Ouverture de la journée d’études
– Dany DAVID, directrice du centre IUFM d’Arras
– Marie-Claude LECOCQ, directrice de cabinet de l’IUFM
NPdC
– Moïse DÉRO
Les TICE en formation des enseignants : au-delà du
C2i®2e
• 14h00 – 15h30
Conférence et échanges
Formation ouverte et à distance : de quoi parle-t-on ?
Annie JÉZÉGOU, Ecole des Mines, Nantes
• 15h30 – 17h00
Conférence et échanges
L’ingénierie de la formation ouverte et à distance
Bernard BLANDIN, CESI, Paris
• 17h00 – 17h30
Rédaction des questions des participants
Programme de la manifestation
Jeudi 7 décembre 2006
•
8h30 – 9h00
•
9h00 – 10h30
Accueil des participants
Conférence et échanges
L’apprenance, Philippe CARRÉ, CREF, Paris X
•
10h30 – 11h00
Table ronde
A partir des questions élaborées la veille
•
11h00 – 12h30
Ateliers
1. L’ingénierie de la FAD
2. La place de la FAD dans la professionnalisation (préparation aux
concours, dispositifs de formation)
3. Interroger les postures et identités professionnelles des formateurs
dans le contexte de l’apprenance
•
12h30 – 13h15
•
13h15
Synthèse des ateliers et clôture
Repas offert
Les TICE en formation des maîtres
au-delà du C2i® niveau 2 « enseignant »
pour une ouverture de la journée d’études
6 décembre 2006
Centre IUFM d’Arras
Moïse Déro
Maître de conférences
Psychologie des apprentissages et TICE
Laboratoire EA1038 Trigone
Politique et enjeux autour des TIC
Le processus de Bologne (1999)
– Deux cyles de formation du supérieur, les
crédits ECTS…
– Transformation de l’Enseignement
Supérieur des états membres à l’objectif
2010
Æ la réforme du LMD notamment
La déclaration de Lisbonne
(2000)
– L’Europe vers une économie de la
connaissance
Evolutions engagées…
• Les B2i ® (2000 – 2006…)
–
–
–
–
École
Collège
Lycée
FC-GRETA
• Schéma Directeur des Infrastructures
– Les campus numériques (AO 2000, 2001, 2002)
• offre nationale de formation ouverte et à distance (FOAD)
– Les Universités Numériques en Région
et les Universités Numériques Thématiques
– Les Espaces Numériques de Travail
(lancement 2003)
• Plan RE/SO 2007
(annonce en 2002)
– Pour une REpublique numérique dans la SOciété de
l’information
droit français des directives
européennes
– Transposer en
Les C2i® 2
un sigle qui cache les TIC et les usages…
• Un débat…
Vers un passeport européen de compétences
informatiques ?
ou
Attester de compétences liés à des usages
métiers plus pertinents ?
• Le choix français des C2i®
– Un C2i ® niveau 1
• pour le « métier » d’étudiant
– Des C2i® niveau 2 plus professionnels
• Enseignant
• Métiers du droit
• Métiers de la santé
(2004 – 2006…)
(2005 – …),
(2005-…)
Focus sur le référentiel de
compétences
C2i ® niveau 2 enseignant
– élément implicite du nouveau référentiel métier de
l’enseignant
– Des compétences générales liées à l’exercice du métier
– Des compétences plus spécifiques à la pratique
professionnelle
– Pointage notamment sur
• Les responsabilités professionnelles avec les TIC
• Savoir travailler en équipe et en réseau avec les TIC
– Une remarque
• Mieux faire apparaître le B2i dans le C2i
• Et articuler IUFM et terrain
Évolution des plans des formations
• Évolution des priorités et des besoins
• De formations « découvertes aux nouvelles
technologies » et à l’audio-visuel
– principalement bureautique
– aux techniques de l’image et du son
• À la formation de mise à niveau aux TIC
– Internet (recherche, pages web)
– Multimédia numérique
• À la formation aux usages aux TICE
– Usages pertinents
– Impliquant une autoformation aux techniques
Évolution des compétences des professeurs
stagiaires
• Depuis 5-6 ans, un constat des formateurs
Le niveau de compétences des stagiaires à
progresser rapidement
• Démocratisation de l’accès à l’informatique
personnelle
– Accentuer par des actions telles que MIPE
• Démocratisation des usages de l’Internet
• Une proportion désormais marginale de PE2PLC2 avec de faible niveau de maîtrise et de
d’équipement
soit internet
internet haut-débit
internet bas débit
PDA
cam escope
scanner
im prim ante
appareil photo-num érique
Ordinateur portable
Ordinateur de bureau
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Équipements des stagiaires
2005-2006
Évolution en IUFM
• Les TIC
– d’outils informatiques vers des outils de
gouvernance
– l’importance souvent minoré du système
d’information
– Atout pour une démarche qualité…
– Adoption en cours des ENT et évolution sensible
du métier en perspectives
• Usages des TICE et formateurs
– Enjeu majeur des politiques des IUFM
• Indicateur ministériel :
– la participation à l’évaluation du C2i
• Politique de formation de formateurs
• Politique d’accès à des équipements
Autoformation et formation à distance…
• Souvent envisagées comme les solutions
« panacées » au C2i ® 2 enseignant
• Mais
–
–
–
–
–
sont-elles suffisamment connues ?
sont-elles bien comprises ?
sont-elles bien conçues et mises en œuvre ?
ne dépassent-elles pas le cadre du C2i ?
savoirs, transmission, rapports aux savoirs ne sont-ils pas
réinterrogeables ?
• Aussi
– Éclaircissons quelques concepts
– Faisons le point
– Situons la formation des maîtres autour de ces notions pour
mieux accompagner les évolution de la formation des
enseignants
Diapo finale