Ingénierie de la création multimédia et direction artistique de projets

Master professionnel « Ingénierie de la création multimédia et direction artistique de projets »
UNIVERSITE DE NICE - SOPHIA ANTIPOLIS
U.F.R. Lettres, Arts et Sciences Humaines
DEPARTEMENT
SCIENCES DE LA COMMUNICATION
Année universitaire 2010-2011
MASTER II « LETTRES, LANGUES, ARTS ET COMMUNICATION »
MENTION : INFORMATION, COMMUNICATION ET CULTURE
SPECIALITE PROFESSIONNELLE
Ingénierie de la création multimédia et direction artistique de
projets
Directeur : Norbert HILLAIRE
PROFESSEUR
ASSISTE DE CATHERINE B ELLINO (CONSULTANTE), CHRISTOPHE
CONTINUE UNS),
ROUSSEAU (RESPONSABLE FORMATION
Coordination : Marie-José GIUGANTI
98 Bd. Edouard Herriot - BP 3209 - 06204 Nice Cedex 3
Tel. : 04.93.37.56.51 Fax : 04.93.37. 55.32
Mail. : [email protected]
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Master professionnel « Ingénierie de la création multimédia et direction artistique de projets »
1.
OBJECTIFS PEDAGOGIQUE ET PROFESSIONNEL DU MASTER
1.1. OBJECTIF PEDAGOGIQUE
La spécialité « ingénierie de la création multimédia et direction artistique de projets » est
l’un des composantes du département des sciences de la communication, de l’université de
Nice, dont l’approche de la communication est fondée sur un double refus :
« soit la réduction de la communication à une simple idéologie sans pratiques liées à des
techniques, soit la réduction de la communication à de simples outils, sans lien avec des
représentations sociales qui les engendrent et dont elles sont la cristallisation ». Bref, nous
refusons à la fois le réductionnisme techniciste dans notre approche de la l’information et de
la communication, mais nous n’en sommes pas moins éloignés d’une approche purement
idéologique, qui ne prendrait pas en compte les pratiques et les techniques. D’où
l’importance des technologies de communication, que nous avons de plus en plus tendance à
aborder en tant que milieu, en tant que milieu associé (Simondon), plutôt qu’en termes
d’outils (d’où l’orientation de notre laboratoire de rattachement – I3M, information, Milieux,
médias, médiations -, mais aussi l’intitulé de notre spécialité recherche – DISTIC, Dispositifs
sociotechniques d’information et de communication). Dit en d’autres termes, nous nous
situons à juste titre dans cet entre-deux que Gorges Balandier désignait comme technoimaginaire, et qui est ni plus ni moins l’équivalent de la technologie, entendue à la fois
comme production de techniques et production de discours ou de représentations sociales et
imaginaires de la technique.
C’est sur ces deux versants que travaille le département de communication, et ces deux
plans, que nous tentons d’articuler au mieux, sans les dissocier. Département qui n’est pas un
IUT, et qui n’est pas non plus qu’un département relevant des anciennes humanités. Bref, ce
que ce département tente d’inventer, de la licence jusqu’au doctorat, c’est ce que l’on
pourrait appeler, après Jacques Derrida, les nouvelles humanités, au sein de cette
interdiscipline que sont les SIC, mais en résonance avec les disciplines de l’imaginaire, de
l’art et la littérature, et c’est pourquoi nous oeuvrons aussi dans le sens de l’acquisition
d’un regard critique sur la communication, la société et ses outils. Dans cette perspective,
nous permettons à nos étudiants d’acquérir à la fois des compétences techniques (logicielles,
expressives, etc.), des savoirs stratégiques (comme le marketing, la communication des
organisations) mais aussi un regard critique (esthétique, critique des médias ou histoire de
l’art). C’est à cette exigence que répond l’architecture de formation de la licence (avec une
triple orientation, à la fois vers les relations sociales et les savoirs stratégiques qui leur sont
liés, l’écriture et ses mutations à l’âge du numérique, mais aussi l’image, ses pratiques et sa
théorie appliquées à l’art comme aux métiers de la communication) et qui se prolonge au
niveau du master.
D’autant qu’il est apparaît évident que les technologies actuelles et celles qui se profilent à
l’horizon des prochaines années, bio et nano-technologies, sont riches de promesses et de
menaces dans tous les domaines, avec un réseau internet devenu accessible comme
l’électricité et présent partout, et qui fait de cette technologie une technologie
relationnelle, ou, comme dit De Rosnay « un écosystème informationnel » plus encore qu’un
« média de médias ». Situation qui rend encore plus nécessaire notre positionnement
épistémologique dans cet entre-deux évoqué plus haut, à la frontière du social, du culturel,
du communicationnel et du technique.
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Master professionnel « Ingénierie de la création multimédia et direction artistique de projets »
Le but de cette formation est de faciliter l’identification, l’évaluation, l’exploitation des
nouveaux moyens de création, conception, réalisation intégrant les différents médias
analogico-numériques et les réseaux de télécommunications pour les mettre au service des
entreprises, des institutions et des organismes les plus divers afin de répondre à leurs besoins
en matière de communication, de création et de développement stratégique. Acquérir de
telles capacités garantit à l’étudiant de savoir adapter, de façon inventive, les divers
systèmes et supports de communication actuels à la conception et à la diffusion de produits
de communication à caractère culturel, artistique, commercial, ludique ou pédagogique, en
fonction de demandes spécifiques dans différents contextes socioprofessionnels.
L’objectif général de ce Diplôme n’a pas changé depuis sa création en 2002. Il se traduit par
offre généraliste, organisée à partir d’un tronc commun riche d’une grande quantité de
contenus pédagogique tous liés, par une unité d’enseignements pratiques portant sur la
création, la conception et la réalisation de produits multimedia.
1.2.OBJECTIF PROFESSIONNEL
Sur un plan général, la formation ouvre sur l’ensemble des nouveaux domaines de
compétences induits par les technologies numériques. Quels que soient leurs secteurs,
entreprises, organisations et institutions sont de plus en plus amenées à mettre en œuvre des
stratégies de communication pour lesquelles sont requises des capacités d’invention et de
création impliquant une triple compétence communicationnelle, technique et artistique. Les
nouveaux emplois dans ce domaine mettent en évidence des profils de communicants
caractérisés par une sensibilité dans le domaine des arts et particulièrement des arts visuels.
Très souvent, entre créateurs et experts, les frontières sont d’autant plus fragiles qu’en
dehors de l’expérience de terrain, les formations manquent pour délimiter statuts, fonctions
et rôles.
L’objectif de cette formation est, en termes de débouchés, de répondre à une demande
qui se dessine sur le marché des nouveaux métiers de la communication et du multimédia :
celle de professionnels susceptibles de répondre de manière souple et adaptative à la
diversité des besoins des entreprises en matière de multimédia et de nouvelles technologies.
Au-delà des aspects techniques, se fait jour la demande de professionnels susceptibles
de répondre au sein des organisations à la mutation culturelle induite par l’essor des outils
numériques et par la convergence des industries audiovisuelles, informatiques et de
télécommunications : mutation des usages, des pratiques et programmes pédagogiques, des
disciplines liées à l’analyse et au traitement de l’image, des échanges en réseaux au sein de
l’entreprise, mutation enfin des formes de l’édition et de la production culturelle. Il s’agit de
former des professionnels susceptibles de relever le défi à la fois industriel, technologique et
culturel qui est lancé.
La formation vise à permettre aux étudiants deux types de compétence dans l'Ingénierie
de la Création : les fonctions de la conception et de la réalisation multimédia d’une part et
les fonctions de l’expertise et de la consultance, de l’autre. Les premières s’articulent autour
des métiers de la création, de l’ingénierie et de la conception /réalisation multimédia :
réalisation de sites Web, design de produits multimédia, etc. Les fonctions liées à la
consultance comprennent les métiers de l’audit, du conseil, de la critique et de l’expertise.
L’ensemble des nouveaux domaines de compétence alliant création et communication à
travers les technologies numériques visées par la formation sont donc :
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–
–
–
2.
une maîtrise, dans une perspective interdisciplinaire, des connaissances théoriques
requises pour la conduite de projets culturels, esthétiques, commerciaux, mettant en
œuvre des stratégies et des outils informatiques complexes. Ces compétences et leur
acquisition seront placées dans une perspective témoignant du souci constant de
marquer les rapports entre esthétique et communication et de mesurer l’importance
du rôle des NTIC dans la mise en œuvre de cette alliance.
une maîtrise des moyens et des méthodes permettant une mesure adaptative de la
faisabilité des systèmes et des produits à réaliser.
une maîtrise des principaux logiciels utilisés pour le traitement d’objets multimédia
(son, texte et image) et des logiciels utilisés dans la conception et l’intégration de ces
objets dans un produit multimédia on-line ou off-line.
DEBOUCHES DE LA FORMATION
Les métiers concernés par la Formation :
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
3.
Réalisation, conception de productions hypermédia et multisupports
Concepteur-réalisateur de sites Internet
Web Designer (ergonomie et infographie)
Directeur artistique de projet dans le secteur de l’événementiel
Chargés de communication
Web collaboratif
Chargé d’études (entreprise), chargé de planification, Directeur d’études
Chef de projets multimédia
Agent de promotion des artistes (conseiller artistique, conseiller en communication,
Imprésario, manageur d’artistes)
Créateur/créatrice de support de communication visuelle (dessinateur, graphiste,
illustrateur presse –publicité, maquettiste) – Directeur artistique, infographiste, chef
de création artistique
ORGANISATION DU MASTER
3.1. METHODES PEDAGOGIQUES
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• Les enseignements théoriques et pratiques de spécialités doivent garantir, grâce à
une approche pluridisciplinaire de grands courants théoriques et historiques apportée par les
SIC, la compréhension de l’incidence et des enjeux des NTIC dans la culture contemporaine.
L’acquisition de ces connaissances est susceptible d’éclairer certaines modalités
d’appropriation des techniques et des supports alliant stratégies de création et stratégies de
communication dans différents secteurs.
Un important dispositif d’enseignements pratique procurera à l’étudiant la maîtrise
élémentaire de principaux outils logiciels dans la matière de l’infographie, de la PAO et du
Web authoring.
• Les enseignements pratiques d’approfondissement dans le domaine de multimédia,
dispensés par les enseignants-créateurs procureront à l’étudiant les capacités de conception
et de réalisation autonome de produits numériques, artistiques et culturels.
• Les conférences, données soit en interne soit en externe à l’université
permettront la rencontre avec les acteurs du champ professionnel et les protagonistes de la
réflexion actuelle sur les enjeux de NTIC dans le domaine de la culture.
• Le stage. L’objectif du stage est de permettre de mener à terme soit une création
soit une expertise s’inscrivant dans les projets d’organisation et de développement de
l’entreprise ou de l’institution principale d’accueil. Son thème est arrêté, en fonction des
besoins de l’entreprise, dès le début de la formation ou au maximum dans la période qui
précède le départ en stage. Les étudiants sont encouragés à se prononcer au plus tôt sur la
nature de leur projet et sur l’entreprise chargée de les recevoir. Effectuer ses choix
suffisamment à l’avance permet à l’étudiant de présenter son projet d’entraînement en
relation avec son projet professionnel central. Certains stages peuvent être inspirés et
supervisés directement par les membres de l’équipe enseignante.
Le stage de 600 à 800 heures se termine par la rédaction d’un mémoire professionnel.
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3.2.
Organisation des enseignements du Master
Semestre/UE
Coe
fici
ent
UE
ECT
S
Contenu des
enseignements
CM
D(1)
E(2)
TD
E
Travail
personnel
encadré (4)
Travail
personn
el libre
E
E
D
3ème semestre
UE Fondamentales
de Tronc Commun
10
UE1
Anthropologie des
techniques et
sciences de la
communication
UE 2
Esthétique
industrie
culturelle, Arts et
technologies
numériques
UE 3
Expertise,
consultance et
gestion de projet
Anthropologie et
histoire des
techniques
(3ECTS)
18h
Sciences de la
communication &
philosophie des
réseaux (3ECTS)
18h
Théorie des
systèmes
d’information
(2ECTS)
12h
Histoire de l’art et
des techniques à
l’âge moderne
(3ECTS)
18h
Intermédialités des
Arts – Arts
majeurs, Arts de
masse, Arts
appliqués (3ECTS)
18h
Expertise, analyse
et stratégie
(2ECTS)
12h
Droit des NTIC
(1ECTS)
9h
Méthodologie écrit
& rédaction de
rapports (1ECTS)
6h
Outils de veille &
gestion de projet
(2ECTS)
9h
Médiatisation
d’évènements
(2ECTS)
6h
8
26
6
26
100h
8
26
26
9h
20h
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Durée
totale
Master professionnel « Ingénierie de la création multimédia et direction artistique de projets »
UE 4
Approche des
solutions
fonctionnelles et
développement
Web
8
Ergonomie des
Interfaces HommeMachine (2ECTS)
9h
Accessibilité du
Web et standards
(W3C /
RGAA)(2ECTS)
6h
3h
20h
Développement
Web
XHTML / CSS
PHP (4ECTS)
36h
60h
Infographie et Web
Design (photoshop,
illustrator, flash)
(2ECTS)
12h
20h
60h
120h
50h
50h
20
20
26
Total 3ème
semestre
4ème semestre
8
UE de réalisation
pratique
Total 4ème
semestre
Total Master (3)
9
Création,
Conception et
réalisation de
produits
multimedia
2
Vidéo : prise de
vue, montage, mise
en ligne.
20
Stage
Mémoire
(rédaction et
soutenance)
420h
30
25
141
70h
490h
130
610h
881h
(1) D = durée en heures étudiants
(2) E = effectifs des groupes
(3) Il est rappelé qu'un Master est délivré avec 300 ECTS
(4) Un travail personnel encadré peut prendre la forme d'un mémoire, d'un stage…
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Liste des UE proposées
Intitulé de l’UE
UE 1. Anthropologie des
techniques et sciences de
la communication
UE 2. Esthétique
industrie culturelle, Arts
et technologies
numériques
UE 3. Expertise,
consultance et gestion de
projet
UE 4. Approche des
solutions fonctionnelles
et développement Web
UE de réalisation
pratique
Vidéo , prise de vue,
montage, mise en ligne
Création, Conception et
réalisation de produits
multimedia
Stage
Mémoire (rédaction et
soutenance)
Nom du
responsable
Nb de
spécialités
prenant en
compte
cette UE
Nb minimum
d’étudiants
pour
ouverture
Volumes
horaires
(CM, ED,
TP, stage
…).
20
48 (CM)
8
1er
20
36 (CM)
6
1er
Catherine Bellino
20
39 (CM)
9 (TD)
8
1er
Christophe
Rousseau
Frédérique
Entralgio
Jérôme Navarro
Marc Augier
20
15 (CM)
51 (TD)
10
1er
20
60 (TD)
8
2eme
20
2eme
Marie-Joseph
Bertini
Marcin
Sobieszczanski
Crédits
ECTS
Semestre où
l’enseignement
est proposé
(1er , 2ème )
Marie-Joseph
Bertini
Marcin
Sobieszaszanski
Sophie Raimond
Benoit Galera
Villa Arson
Stéphane Accarie
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3.3.NOTE SUR LES ENSEIGNEMENTS EN INFORMATIQUE
Les étudiants-stagiaires intégreront le Master avec un bon niveau de connaissances pratiques
des logiciels Photoshop, Illustrator, Flash .
Ils s’équiperont en ordinateurs portables ou fixes de performances conséquentes.
Avant même de commencer l’année universitaire, ils se procureront les manuels d’utilisation
desdits logiciels et se rendront opérationnels dans toutes leurs fonctions principales,
matérialisées par les menus standards offerts par les éditeurs.
Voici quelques exemples de ces fonctions :
Pour Adobe Photoshop : attribution du profil colorimétrique, outil plume, outil tampon,
détourage d’objets, exportation des tracés, alignements d’éléments, apposition de filtres,
sélection de plages de couleurs, manipulation et duplication de calques, optimisation WEB,
etc.
Pour Adobe Illustrator : dessin de tracés à main levée, création de tracés précis avec l'outil
plume, principaux outils de sélection et de tracés, obtention d’effets, exportation, etc.
Pour Macromedia Dreamweaver : définition et gestion de sites, travail en FTP direct, mode
code et mode création, gestion de textes, définition de jeu de cadres, insertion de calques,
insertion de médias, insertion d’ancres, gestion d’événements et création de comportements,
Pour Macromedia Flash : création de symboles, manipulation d’interpolations, constitution de
bibliothèques, actions, scénarios et comportements, etc.
A partir de mois de novembre jusqu’au mois de mars, les étudiants bénéficieront des
enseignements théoriques et pratiques des logiciels Photoshop, Illustrator, Flash. Ces
enseignements viseront à solidifier les acquis personnels et à les étendre sur quelques
fonctions avancées en vue d’un Web authoring dynamique (avec les scripts, formulaires et
bases de données). Parallèlement aux enseignement de logiciels le Maser dispensera des
heures d’introduction au Système d’Information, lors desquels les étudiants se familiariseront
avec les principales notions de l’informatique et les principaux concepts de la communication
en réseau.
Tous ces enseignements informatiques et multimédia seront complétés par l’initiation à la
programmation des bases de données PHP et au formatage XML de documents, dispensée par
des professionnels. A la fin du mois de mars les étudiants-stagiaires réaliseront les exercices
pratiques sur les logiciels multimédia de la vidéo, du son et de l’infographie, dans le cadre
des heures d’enseignement-réalisation effectuées sur le site de l’Ecole Nationale d’Art Villa
Arson à Nice.
3.4.CONTROLE DES CONNAISSANCES
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L'assiduité de l'étudiant aux enseignements de tronc commun et d'option est
obligatoire.
La formation qui, dans l’offre globale de diplômes du Département des sciences
de la communication suite à l’année du Master 1, se déroule sur une année
universitaire. Les étudiants salariés et/ou en formation professionnelle peuvent obtenir
une dérogation pour une seconde année, sur présentation d’une attestation de leur
employeur.
L’obtention du Diplôme et la mention attribuée sont soumises à la moyenne des
notes obtenues dans chacun des UE de la formation :
UE fondamentales de tronc commun (UEF 1 et 2) : théorie : coef 5
Les enseignements théoriques font l’objet d’une procédure d’évaluation sous
forme de DST portant sur les deux UE
UE fondamentales de tronc commun (UEF 3 et 4) : stratégies, méthodologies
et pratiques , coef 4
Les enseignements de l’UEF 3 donnent lieu à la rédaction d’un dossier de
synthèse
Les enseignements de l’UEF 4 donnent lieu à la conception/réalisation d’un
portfolio professionnel
UE de réalisation pratique (4° semestre) , coef 3
Les enseignements pratiques de multimédia seront évalués en contrôle continu par
chaque formateur et s’appuieront sur la participation effective de chacun à la
réalisation
Le mémoire de stage (4) semestre), coef 6
Le produit ou les travaux réalisés en fin de stage donnent lieu à la rédaction d’un
document impliquant :
- une réflexion sur la « trajectoire » de la démarche professionnelle engagée,
- l’évolution critique de la réalisation,
- une réflexion théorique sur les rapports entre création et communication
caractérisant la dynamique de communication de l’organisme d’accueil, les
composantes et la structuration du travail personnel du stagiaire.
Les réalisations et les réflexions écrites feront l’objet d’une soutenance orale devant un
jury composé d’universitaires et de professionnels : écrit (coef 4), oral (coef 2)
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3.5. COMPOSITION DE L’EQUIPE ENSEIGNANTE
3.5.1. ENSEIGNANTS-CHERCHEURS ET CHERCHEURS DE L’UNSA
Marie-Joseph BERTINI (M.C., 71ème)
Norbert HILLAIRE (PR , 71ème), directeur du département des sciences de la
communication, Directeur du Master
Marcin SOBIESZCZANSKI (M.C., 71ème),
Frédéric ELY (MCF, 71°)
Sylvia PAGGI (MCF, 71°)
Sophie RAIMOND ATER du département
Daniel MOATTI, CC HDR, UNS
3.5.2. INTERVENANTS EXTERIEURS PROFESSIONNELS
Marianne KHALILI-ROMEO, reponsable pôle régional cinéma
Marc AUGIER (CERAM)
Catherine BELLINO (Consultante),
Responsable de l’UE « expertise, consultance et gestion de projets »
Frédérique ENTRIALGO (consultante)
Christophe ROUSSEAU (Chargé de Communication, Université de Nice),
Responsable de l’UE « approche des solutions fonctionnelles et développement
Web »
Jérôme NAVARRO (Webdesigner, développeur, Service TICE Université de Nice)
Christophe BANSART (Ingénieur d’étude, Responsable Service TICE Université de
Nice)
Benoît GALLERA (réalisateur cinéma)
Stéphane ACCARIE (concepteur-réalisateur multimédia, Villa Arson)
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Master professionnel « Ingénierie de la création multimédia et direction artistique de projets »
4.
LABORATOIRES ET ORGANISMES PARTENAIRES DE LA FORMATION
Adossement à la recherche et au développement
La spécialité est adossée au même laboratoire que le M1 (I3M, Information, Milieux, Médias,
Médiations, EA3820). Et plus particulièrement à l’axe « esthétique et prothétique » de ce
laboratoire, dirigé par le directeur de la spécialité « ingénierie de la création multimédia et
direction artistique de projets ».
Centres de recherche et organismes partenaires de l’axe de recherche en
esthétique du laboratoire 13M (cet axe de recherche est piloté par Norbert
Hillaire)
- Société des arts technologiques, Canada
- ISELP, Institut supérieur d’étude du langage plastique, Bruxelles
- La Cambre, Ecole supérieur d’arts visuels, Bruxelles
- -LESA, laboratoire d’esthétique de l’Université de Provence, Michel Guerin, PR.
-CRHI (centre de recherche en histoire des idées), université de Nice, Département de
philosophie
Notre spécialité fait aussi l’objet de partenariats avec certains établissements nationaux et
internationaux engagés dans des projets de création et de recherche/développement portant
sur le multimédia et les nouvelles technologies dans le champ de l’art, de l’esthétique et des
industries culturelles. On peut citer l’école nationale de la Villa Arson (Nice), Le Centre
National des Arts Plastiques (CNAP), l’université du Québec à Montréal (UQAM- faculté des
Arts et chaire d’esthétique), etc. Pour l’essentiel, ces partenariats font l’objet de
conventions en cours de signature ou de renouvellement. Les responsables de la spécialité
sont d’autre part amenés à jouer un rôle pilote dans le développement du pôle ICI , porté par
l’université de Nice-Sophia Antipolis (Industries de la création et de l’innovation). Autres
partenaires : MAMAC Nice, Monaco Dance Forum, Ville de Nice (Direction des affaires
culturelles
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