Architecture des enseignements et de l`examen du Bac S « Écologie

Session d’accompagnement du bac S
PARIS, janvier 2012 TOULOUSE , février 2012
Architecture des enseignements et de
l’examen du Bac S « Écologie,
agronomie et territoires »
DGER/POFE/BDET C.BAUBAULT, F.SALHI
Sommaire
La réforme du lycée - dispositions communes
L’architecture des enseignements
Répartition horaire disciplinaire des enseignements
« Écologie, agronomie et territoires»
L’architecture de l’examen
Les principaux textes réglementaires
Les textes d’accompagnement
La réforme du lycée
Dispositions communes
Accompagnement des élèves
L’accompagnement personnalisé, pour tous
Le tutorat, pour mieux aider l'élève dans son projet d'orientation
Les stages de remise à niveau, pour éviter le redoublement
Les stages passerelles pour des changements d'orientation
Orientation des élèves
Les enseignements d’exploration suivis en seconde GT ne conditionnent pas
l’orientation en première
En cycle terminal, la spécialisation est progressive
Le changement de série est facilité en cours ou à la fin de la première
Autonomie accrue des établissements dans la mise en œuvre
Des heures d’enseignement en groupes à effectif réduit
De l’enseignement de 2 langues vivantes
Des dispositifs d’accompagnement
L’architecture des enseignements
36 semaines par an
30 heures d’enseignement par semaine
en première S EAT et en terminale S EAT
Des enseignements communs aux trois séries renforcés
en première pour faciliter les changements de série
Des enseignements spécifiques à la série et/ou la
spécialité renforcés en terminale pour accentuer la spécificité
et valoriser chaque série
Des enseignements facultatifs
L’accompagnement personnalisé
L’architecture des enseignements
Enseignements communs et spécifiques
Horaire en première
Français
4h
Histoire Géographie
4h
Langue vivante 1 et langue vivante 2
4h30
Éducation Physique et Sportive (EPS)
2h
Éducation Civique Juridique et Sociale (ECJS)
0h30
Enseignements
communs aux
trois séries de la
voie générale
Horaire en terminale
4h
2h
17h
0h30
Accompagnement personnalisé
2h
2h
Vie de classe (horaire annuel)
10h
10h
Mathématiques
4h
6h
Physique chimie
3h
Écologie, agronomie et territoires
6h dont 1h
de TPE
Enseignements
spécifiques à la
série S spécialité
« EAT»
Philosophie
5h
5h30
3h
13h
Enseignement de spécialité : Écologie, agronomie et
territoires ou mathématiques ou physique chimie
2h
Enseignements facultatifs
LV3, EPS, hippologie et équitation, pratiques sociales et
culturelles, pratiques professionnelles
Histoire Géographie
3h
Enseignements
communs aux
trois séries de
la voie générale
3h
2h
8h30
Enseignements
spécifiques à la
série S
spécialité
« EAT »
21h30
Répartition horaire disciplinaire des enseignements
« Écologie, agronomie et territoires»
Classe
Première S
Enseignement spécifique
Terminale S
Enseignement
spécifique
Enseignement de
spécialité
TPE en pluri
Disciplines
Biologie écologie
108h (3h)
Sciences et techniques
agronomiques
54h (1h30)
Sciences économiques
sociales et de gestion
18h (0h30)
36h (1h)
180h (5h)
18h (0h30)
18h (0h30)
18h (0h30)
Histoire- géographie
18h (0h30)
Éducation socio culturelle
18h (0h30)
36h (1h) horaire
enseignant
complémentaire
Discipline non affectée
Total
180h (5h)
36h (1h)
198h (5h30)
72h (2h)
L’architecture de l’examen
Épreuves anticipées
Coefficients
Nature de l’épreuve
Durée
1- Français
2
écrite
4 heures
2- Français
2
Orale
20 minutes
3- Histoire Géographie
3
écrite
4 heures
TPE (travaux personnels encadrés)
2
Orale
30 minutes (10 min par
candidat)
4- Mathématiques
7
écrite
4 heures
5- Physique chimie
6
Écrite et pratique
3 heures 30 et
Épreuves terminales
1 heure
6- Écologie, agronomie et territoires
7
Écrite et pratique
3 heures 30 et
1 heure 30
7- Langue vivante 1
3
Écrite et orale
3 heures
8- Langue vivante 2
2
Écrite et orale
2 heures
9- Philosophie
3
Écrite
3 heures
10- Éducation Physique et Sportive
2
CCF
11- Épreuve de spécialité (une au choix du
candidat) : Écologie, agronomie et territoires ou
mathématiques ou physique chimie
2
L’architecture de l’examen
Coefficient
Épreuves facultatives (au plus 3)
LV3, EPS, hippologie et équitation, pratiques sociales et
culturelles, Histoire Géographie
Points supérieurs à la moyenne de 10/20
Épreuves du second groupe
Épreuves orales de contrôle choisies dans deux disciplines au maximum qui ont fait l’objet d’épreuves écrites
obligatoires du premier groupe anticipées ou non
La note de chaque épreuve de contrôle est affectée du même coefficient que celui de l’épreuve
correspondante du premier groupe
Les principaux textes réglementaires
Architecture de formation
Arrêté du 27 janvier 2010 modifié relatif à l'organisation et aux horaires des enseignements du cycle
terminal des lycées, sanctionnés par le baccalauréat général
Note de service DGER/SDPF/N2011-2086 du 11 juillet 2011 référentiel de formation des
enseignements spécifiques et de l'enseignement de spécialité du cycle terminal de la série S
spécialité "Écologie agronomie et territoires" du baccalauréat général, mis en oeuvre dans les
établissements de l'enseignement aux métiers de l'agriculture, de la forêt, de la nature et des territoires.
Épreuves
Arrêté du 22 juillet 2011 : règlement des épreuves du baccalauréat général
Note de service DGER/SDPOFE/N2011-2146 du 8 novembre 2011 modifiée : Mise en oeuvre de
l'épreuve n°
°6 "Écologie agronomie et territoires" du premier et du deuxième groupe et de l'épreuve n°
°11
"Écologie, agronomie et territoires" du baccalauréat général série S spécialité "Écologie, agronomie et
territoires" à compter de la session 2013.
Les textes d’accompagnement
Document d'accompagnement du baccalauréat série S :
enseignements spécifiques de 1re et de terminale
Acquérir et aborder des problématiques environnementales et biologiques
avec des arguments scientifiques ; consolider des connaissances sur
l'organisation et le fonctionnement des systèmes vivants.
Document d'accompagnement du baccalauréat série S :
enseignements de spécialité de terminale
Étudier, à différentes échelles territoriales, les relations entre système de
production agricole, système agraire et système alimentaire et en dégager
les enjeux
Les textes d’accompagnement