Cours M2 Sociologie de l`éducation (Agnès van Zanten et Marie
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Cours M2 Sociologie de l`éducation (Agnès van Zanten et Marie
Cours M2 Sociologie de l’éducation (Agnès van Zanten et Marie Duru-Bellat). Partie MDB (jeudi 12h30-14h30, 7 séances à partir du 4/10/07). Pour une ré-évaluation critique du rôle de l’école dans la reproduction des inégalités sociales Introduction : le caractère central de l’idéologie méritocratique dans les sociétés contemporaines. 1ère Partie : L’école, ascenseur social ? I. La mobilité sociale en France II. L’accès aux diplômes : quelles inégalités sociales ? III. Expansion des scolarités et démocratisation 2ième Partie : Le diplôme et l’emploi. Quelle méritocratie ? I. Démocratisation de l’école et fluidité sociale II. Evolution des relations Formation-Emploi et discussion 3ième Partie : Les analyses théoriques des sociologues de la reproduction et leur test empirique à la lueur des acquis de la recherche I. Une synthèse des théories « classiques »… II. Revisiter les théories « classiques » à la lueur des résultats récents des recherches… (dont influence du contexte scolaire et apport des comparaisons internationales). Validation : fiche de lecture (sur liste limitative ci-après). 1. Références pour la fiche de lecture… (et le cours…). Tous ces textes sont idéalement à lire. Pour la validation, préparer une présentation critique d’un texte, en 5 à 10 pages, la critique pouvant s’appuyer sur d’autres références parmi celles citées. Les fiches de lecture sont à rendre pour les vacances de Noël. * Evaluer les inégalités face à l’école et leur évolution - A.Sullivan, 2001, Cultural Capital and Educational Attainment, Sociology, vol.35, n°4, 893912. - J.D. Willms, Somers M-A., 2001, “Family, classroom and school effects on children’s educational outcomes in Latin America”, School effectiveness and school improvement, 12, 4, 409-445). - Duru-Bellat M., Kieffer A., 2000, “La démocratisation de l’enseignement en France : polémiques autour d’une question d’actualité”, Population, 55, 1, 51-80. - Merle P., 2002, « Démocratisation ou accroissement des inégalités scolaires ? », Population, 57, 4-5, 1-26. - Thélot C. &Vallet L-A., 2000, “La réduction des inégalités sociales devant l’école depuis le début du siècle », Economie et Statistiques, n°334. - Albouy V., Wanecq T., 2003, « Les inégalités sociales d’accès aux grandes écoles », Économie et Statistique, n° 361, pp. 27-52. * De l’éducation à l’emploi et à la mobilité sociale - Goux D., Maurin E., 1997, "Destinées sociales : le rôle de l'école et du milieu d'origine", Economie et Statistique, n°306, 13-26. - Forsé M., 2001, « L’évolution des chances sociales et scolaires en France au cours des quinze dernières années », in Boudon R. (et al ;dir.), Ecole et société. Les paradoxes de la démocratie, Paris, PUF, 171-186. - P. Bourdieu, « Classement, déclassement, reclassement », Actes de la recherche en sciences sociales, n° 24, 1978, p. 2-22. - Nauze-Fichet E., Tomasini M., 2002, « Diplômes et insertion sur le marché du travail : approches socioprofessionnelle et salariale du déclassement », Economie et Statistiques, n° 354, pp. 21-43. * La méritocratie en question - Gamel C., 2000, Le diplôme, un signal en voie de dépréciation ? Revue d’Economie Politique, 110, 1, 53-84. -Béduwé C., Espinasse J-M., 1995, "France : politique éducative, amélioration des compétences et absorption des diplômés par l'économie", Sociologie du Travail, n°4, 527-555. -Verdier E., 2001, La France a-t-elle changé de régime d’éducation et de formation ? Formation-Emploi, n°76, 11-34. -Ronald Dore, The Diploma Disease (2e ed., 1997, Londres, Institute of Education). Ou deux articles du numéro spécial de la revue Assessment in Education (1997, 4, n° 1), consacré à cette thématique. -Val Burris, “The social and political consequences of overeducation”, American Sociological Review, n° 4, 1983, p. 454-467. • Autres références : Boudon R., 1973, L'inégalité des chances. La mobilité sociale dans les sociétés industrielles, Paris, Colin. Boudon, Bulle, Cherkaoui (dir.), 2001, École et société, les paradoxes de la démocratie, Paris : PUF. Bourdieu P., 1966, « L'école conservatrice. Les inégalités devant l'école et devant la culture », Revue Française de Sociologie, vol. VII, n° 3, pp. 325-347. Dubet F., Martucelli D., 1996, A l'école. Sociologie de l’expérience scolaire, Paris, Seuil. Duru-Bellat M., 2002, Les inégalités sociales à l’école : genèse et mythes, Paris : PUF Duru-Bellat M., 2006, L’inflation scolaire. Les désillusions de la méritocratie. Paris, Seuil. Erikson, R., & Jonsson, J. (eds) (1996). Can Education be Equalized ?. Oxford : Westview Press. Erikson R., Jonsson J.O., 2000, “Understanding Educational Inequality : the Swedish Experience”, L’Année Sociologique, 50, n°2, 345-382. Goldthorpe J.H., 1996, "Class analysis and the reorientation of class theory : the case of persisting differentials in educational attainment", British Journal of Sociology, vol.47, nΕ3, 481-505. Halsey A. H., Lauder H., Brown P., Stuart Wells A., 1997, Education, Culture, Economy, Society, Oxford : Oxford University Press (Textes de Ph.Brown, texte de J.Goldthorpe). Merle P., 2002, La démocratisation de l’enseignement, Paris : La Découverte. Moore R., 1996, « Back to the Future : the problem of change and the possibilities of advance in the sociology of education », British Journal of Sociology of Education, vol. 17, n° 2, pp. 145-161. Nash R., 2001, Class, Ability and Attainment: a problem for the sociology of education, British Journal of Sociology of Education, 22, n°2, 189-202. Merle P., 2002, La démocratisation de l’enseignement, Paris, La Découverte. Pour les étudiants n’ayant jamais fait de sociologie de l’éducation, il est impératif de lire la dernière édition du manuel « Sociologie de l’école » (Duru-Bellat et van Zanten, Colin, 2006).