Rapport 04

Transcription

Rapport 04

2004
ECOLE SECONDAIRE REGIONALE
DE NEUCHATEL
RAPPORT D'ACTIVITES
Année scolaire 2003-2004
Année civile 2004
-2-
SOMMAIRE
1
50ème ANNIVERSAIRE DE L’ECOLE SECONDAIRE REGIONALE DE NEUCHATEL
2
ORGANISATION DE L'ECOLE
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
3
4
5
5
6
7
8
CORPS ENSEIGNANT
3.1
3.2
3.3
3.4
4
Conseil intercommunal
Comité scolaire
Comité de direction
Conseil d'Ecole
Administration de l'Ecole
Extrait des comptes
Statut
Retraites - Démissions - Congés
Nominations
Perfectionnement
9
9
10
11
ELEVES
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
Effectif des classes à la rentrée d'août 2003
Répartition des élèves par Commune
Evolution des effectifs
Evolution de l'effectif moyen par classe
Résultats de l'orientation
Echecs scolaires
Intégration - Réorientation - Appuis
Aide pédagogique
Médiation scolaire
Socio-éducatif
5
LOCAUX SCOLAIRES
6
DEPARTEMENTS
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
Organigramme
Département ACO
Département Culture
Département Informatique
Département Animation musicale
Département Sports
Département Télévision
12
14
15
15
16
16
17
17
17
18
20
22
23
24
26
28
29
30
-3-
7
VIE DES CENTRES
8
FONDATIONS
8.1
8.2
8.3
8.4
9
Fondation Sara Sessions Hopkins
Fondation en faveur des élèves
Fondation ESRN-Mali
Course DESOR
32
38
38
38
39
SERVICES PARASCOLAIRES
9.1
9.2
9.3
Service médical
Médecine dentaire
OROSP
40
45
45
10
BIBLIOTHEQUES
46
11
TEXTES LEGISLATIFS NOUVEAUX (CANTON)
47
12
DECISIONS PRISES PAR LE COMITE SCOLAIRE
48
13
NECROLOGIE
49
1954 - 2004
Cinquantième anniversaire
de l’Ecole secondaire régionale de Neuchâtel
(ESRN)
Fêter ce cinquantenaire, c’est se rappeler que notre Ecole a un passé, qui est un patrimoine à respecter, et
auquel rendre hommage est devoir de respect et de reconnaissance. Passé dont le présent a besoin
comme référence, comme repère.
Dans L’Ecole contre la Vie, (Edition Les Trois Collines, 1964), Edmond Gillard écrivait :
« L’école est par excellence un atelier de stérilisation. On lui donne des enfants normaux ; elle s’efforce d’en
faire des attardés. Elle met tout son soin à émousser le dard de vie. »
Cette citation, aux termes excessifs, désobligeants, illustre bien la fonction difficile que doit assumer l’Ecole
face à des attentes de plus en plus exigeantes, et parfois contradictoires, de la société civile en général et
du monde économique, en ce qui concerne le système scolaire lui-même, et notamment son rôle dans la
transmission des connaissances, dans les mécanismes de sélection, voire son implication dans l’éducation
des élèves. Par rapport bien sûr aux valeurs du marché chancelant des idées et des dogmes !
Les propos subséquents vous rassureront, je l’espère.
En 50 ans, que s’est-il passé de marquant, qui soit propre à l’ESRN ?
Sur le plan de l’histoire régionale
Tous les élèves des communes suburbaines venaient à Neuchâtel et le Conseil général souhaitait une
meilleure répartition des coûts (la Ville dépensait entre Fr. 60’000.— et Fr. 70’000.— pour les 260 élèves
des environs). Sa première tâche fut de faire passer les écolages de Fr. 220.— à Fr. 500.—, somme
toutefois insuffisante car le coût réel se montait à Fr. 780.— pour les 678 élèves de l’époque.
Aujourd’hui, les élèves sont 2’800 et le prix coûtant est de Fr. 15’000.—.
En février 1952, les représentants de 19 communes créent une commission de 7 membres dont le mandat
consiste à établir un projet de convention. La répartition des dépenses provoque de longues discussions. Il
fut finalement admis que 10% étaient à la charge des communes au prorata de la population et 90% en
fonction des effectifs.
Le Conseil d’Etat sanctionne la convention le 15 janvier et le 18 janvier 1954 eut lieu la première séance de
la Commission scolaire de l’ESRN. La convention fut signée par 23 partenaires (Neuchâtel, St-Blaise,
Hauterive, Marin-Epagnier, Thielle-Wavre, Cornaux, Cressier, Enges, Le Landeron, Boudry, Bevaix,
Cortaillod, Colombier, Auvernier, Peseux, Corcelles-Cormondrèche, Bôle, Rochefort, St-Aubin-Sauges,
Noiraigue, La Côtière, Valangin et Montmollin.
La vocation pédagogique de la nouvelle Ecole apparaît dès sa création. La structure des années 50
comportait 2 filières (classique 4 ans et moderne 2 ans). La commission scolaire prit immédiatement
l’initiative d’une réforme. Le recrutement était faussé par les âges d’entrée différents. La section classique
était surchargée par des élèves qui se destinaient aux études secondaires. Une longue réflexion devait
mener à la création des trois sections : prégymnasiale, moderne et préprofessionnelle. Cette structure sera
en partie introduite en 1963 et complètement en 1987.
En 1963 s’ouvrent les premières classes-pilotes, en 1964, 15 classes sur 53 appliquent les programmes
provisoires. Avec désormais 2’000 élèves, de graves problèmes de locaux se font sentir et les
23 partenaires décident de construire le Centre du Mail car le Collège Latin et les Terreaux ne suffisent
plus.
En 1968, Auvernier, Colombier, Cortaillod, Bôle, Rochefort et Boudry se regroupent pour réaliser Cescole
puis les communes de la Béroche inaugurent en 1974 le Centre secondaire de la Béroche.
En 1974, l’ESRN ouvrent des classes de Modernes à Peseux. C’est la première fois que des classes
secondaires de l’ESRN quittent la Ville. Neuchâtel perd ainsi son hégémonie en matière d’enseignement.
Mais la section préprofessionnelle de la Ville ne fait toujours pas partie de l’ESRN. Le ‘’mariage’’ se fait
en 1987.
-2Les problèmes de locaux perdurent, St-Blaise et Marin-Epagnier (1988), puis Le Landeron (1991) ouvrent
des Centres.
Dès lors la structure de l’ESRN, avec cinq Centres multilatéraux, prend la forme que nous lui connaissons
aujourd’hui.
-3-
Sur le plan de la pédagogie
C’est sous la direction d’André Mayor, dès 1965, que l’ESRN est devenue une école phare de notre canton
sur le plan pédagogique. Sa taille lui permettait des synergies de compétences pour mener à bien non
seulement les réformes scolaires voulues par le politique, mais aussi et surtout peut-être, pour conduire des
expériences qu’une généralisation sur le plan cantonal aurait rendues impossibles : création de classes
mixtes, de classes à niveaux, de classes sans devoirs, mise en place d’un réseau de télévision en circuit
fermé comme auxiliaire de l’enseignement, d’une consultation des élèves et des maîtres (la commission
consultative des maîtres, dite CCM), d’épreuves communes, et d’une expérience pédagogique, l’EPN ou
Essai de pédagogie nouvelle en 1972, qui a apporté un souffle nouveau et stimulant, celui de mai 68
peut-être. Cette dernière expérience, quoique jugée positive par un collège d’experts, a été stoppée deux
années plus tard par une décision du Grand Conseil, regrettable à plus d’un titre.
Signalons aussi la création d’un Chœur et orchestre et d’une longue série de concerts annuels.
De 1975 à 1980, l’ESRN a souhaité remettre sur pied d’autres types d’expériences, toutes refusées par le
Département de l’Instruction publique. Cela n’a pas empêché l’esprit EPN de se maintenir encore quelques
années, mais avec plus de discrétion.
A suivi une période de repos, voire de disette de grands projets pédagogiques, ‘’bousculeurs’’ des
mentalités.
Mais l’école doit évoluer pour progresser. C’est le Département de l’Instruction publique qui prend le relais
et pousse les méthodologies de presque toutes les branches d’enseignement à se renouveler. Qui ne se
souvient pas de l’irruption des math modernes, du français renouvelé ? En allemand, les élèves passent du
Rochat-Lohmann, à WSD (Wir Sprechen Deutsch), à Unterwegs Deutsch puis Auf Deustch
N’oublions pas les Activités complémentaires à options (ACO) qui ont permis la mise en évidence chez nos
élèves de qualités moins scolaires.
Dans les Centres de l’ESRN, l’informatique a été introduite progressivement dès 1984, et l’aide
pédagogique a pris de l’ampleur : appui, répétitoire, mentorat (avec mentors maîtres et mentors élèves),
études surveillées, aide à l’apprentissage (« Apprendre à apprendre »), cette dernière méthode figurera au
plan d’études en 6OR et 6TR dès la rentrée 2005. L’enseignement de l’allemand, de l’italien et de l’anglais
par immersion est en phase d’essai depuis 2003.
L’ESRN a collaboré ces dernières années avec l’Association suisse de football pour faciliter l’apprentissage
de ce sport à des élèves, également du Haut du canton (Cerneux-Péquignot et La Chaux-du-Milieu par ex),
démarche conduite en parallèle avec l’Ecole secondaire de la Chaux-de-Fonds pour le hockey sur glace. Le
Conseil d’Etat officialise cette structure par un arrêté Sports-Arts-Etudes, en vigueur depuis la rentrée
2004. Désormais les élèves du secteur secondaire 1, pratiquant une activité sportive ou artistique de haut
niveau, peuvent, sur demande de leurs parents, bénéficier de conditions-cadre.
Sur le plan de l’éducation ?
Il n’y a pas d’éducation sans repères. Et l’un de ces repères est le règlement de discipline. Parlons-en. Il
n’est pas sans saveur.
Le règlement de discipline de 1954, stipulait à l’article 14 : « Les enfants ne doivent pas se trouver seuls
dans la rue sans motif légitime :
a)
b)
en été, après la tombée de la nuit.
en hiver, après 21 heures.
Et dans les dispositions finales, il est écrit : « Les membres de la Commission scolaire et du corps
enseignant, les concierges des bâtiments d’écoles, les agents de police et le public en général, ont le droit
de faire respecter le présent règlement ».
Dans le règlement de 1981, le vocabulaire utilisé est moins formel, moins directif, il correspond à une
psychologie plus fine des relations d’autorité. Par exemple, à l’article 1. Relations humaines, il est dit : « Les
élèves, les maîtres, le personnel administratif et de conciergerie vivent en commun; il est important que
leurs relations soient empreintes de respect et de courtoisie ».
En 1985, sous Sanctions, on lit : « Toute sanction mérite une explication et un entretien avec l’élève ».
On évite d’interdire. On préfère insister sur ce que l’élève doit faire. Par exemples : « Les élèves
s’abstiennent de mâcher du chewing-gum plutôt que : il est interdit », ou encore : « Les élèves qui n’ont pas
de leçons ne restent pas dans les corridors des bâtiments », et enfin : « La tenue sera conforme aux
normes d’usage ». Chacun se souvient de la lettre sur l’habillement de 2001 qui a donné du grain à moudre
-4à de nombreux médias européens. Même un journal de Bergen (Norvège) a commis un article sur les élèves
un peu dévêtues de l’ESRN. Il est vrai que là-haut en Norvège, il faut rester couvert toute l’année.
-5-
Aujourd’hui, où beaucoup se complaisent par trop souvent à parler de violence à l’école et d’incivilités,
e
comme si la violence et les incivilités étaient un phénomène de société de la fin du 2 millénaire et du début
e
du 3 , il est, je crois, bon de se rappeler qu’il n’y a pas de Paradis perdu à l’Ecole.
D’ailleurs le règlement ou la loi ne suffit pas. L’éducation n’est pas qu’un ensemble de règles à devoir
respecter. C’est une lapalissade de le dire. Les jeunes ont aussi besoin qu’on leur fixe des limites.
Sachons raison garder, les élèves au comportement ingérable ne sont pas légion, ils ne représentent même
pas deux pour cent de la population scolaire. C’est pourquoi, il faut davantage évoquer ce qui va bien chez
les jeunes et se donner encore plus de moyens de prévention et de sanction pour les accompagner vers un
mieux être.
Il y a de nombreux autres points de repères possibles pour les élèves: la compétence professionnelle et
l’engagement des enseignants, le respect des adultes, la tolérance zéro aux incivilités et à la violence, la
qualité de l’évaluation, de la sanction, mais surtout la qualité du regard, et les actions de longue durée
comme l’organisation de camps de ski, de camps verts, de camps nature, de camps artistiques, de
journées Santé, la mise en place de la médiation par les adultes et les pairs, d’un service socio-éducatif,
d’une école citoyenne, avec le camp saveur, la création de conseils de classe pour les élèves.
Je tiens à relever que sans les efforts considérables des autorités scolaires, du corps enseignant, et
ponctuellement de services parascolaires, ces actions n’existeraient pas.
Permettez-moi cette impertinence, mais en est-ce une vraiment ? Les jeunes que nous avons dans nos
écoles sont bien souvent les révélateurs des dysfonctionnements des adultes. Mais là, c’est un autre
problème !
Selon un sociologue américain, plus qu’un brin provocateur, l’école ne fait plus ni référence ni sens pour les
élèves, car elle n’arrive plus à cultiver, à transmettre des valeurs morales, à proposer des normes, des
modèles auxquels ils puissent se situer et se confronter.
L’école instruit plus qu’elle n’éduque, parce que la notion de mobilité, d’adaptation permanente prônée par le
politique et l’économie prend le pas aujourd’hui sur des valeurs qui ne se construisent que dans la durée.
Or, dit un sage, « Apprendre que la formule chimique de l’eau est H2O n’apaise pas la soif ».
(Les Mots du silence, O.Rajneesh)
Avons-nous encore le temps aujourd’hui d’éduquer, c’est-à-dire de guider des êtres de l’incomplétude vers
l’épanouissement, du désordre à l’ordre, du connu vers l’inconnu ? Eduquer c’est permettre à un être de
grandir, et il n’y a pas de croissance sans souffrance.
Parcours qui ne se conçoit pas sans obstacles, sans frustrations, sans des actes de transmission d’un
savoir, d’un savoir-faire et d’un savoir-être, et qui ne se conçoit donc pas sans accompagnement.
(cf Gymnasium Helveticum, No 4/00)
Pour ma part, j’ai la certitude que l’ESRN, comme les autres écoles du canton, relèvera le défit de
contribuer davantage encore à l’éducation des élèves :
-
à développer leur sens des responsabilités
à éveiller leur esprit critique;
à ébranler leurs idées reçues;
à donner du sens à leurs actions de tous les jours;
à se soucier de justice et de paix;
à s’enraciner dans le respect de soi et des autres;
et d’avoir à répondre à leur besoin spirituel et éthique.
Arrivé au terme de mes propos, je tiens à remercier vivement mes prédécesseurs, qui ont fait la trace, mes
collègues directeurs, le corps enseignant, le personnel administratif et de conciergerie, les Autorités
scolaires et politiques qui, tous à leur niveau, œuvrent sans relâche pour que l’Ecole secondaire régionale
de Neuchâtel reste une école innovante.
Bon anniversaire à l’ESRN. Une école où il fait, où il fera toujours bon vivre.
-6-
2. ORGANISATION DE L'ECOLE
2.1
LISTE DES 45 MEMBRES DU CONSEIL INTERCOMMUNAL DE L'ESRN (législatif)
Nouvelle législature – août 2004
Bureau :
Président
Vice-président 1
Vice-président 2
Secrétaire
Vérificateurs
:
:
:
:
:
Suppléante
:
M.
M.
M.
M.
Mme
M.
Mme
Bernard Vaucher
Henri Wetli
Jacques Barbezat
Yves Delamadeleine
Viviane Graber
Gérald Comtesse
Mary-Claude Fallet
Enges
Neuchâtel
Cormondrèche
Saules
Marin-Epagnier
Neuchâtel
Savagnier
Commune
Représentant(e) du
Conseil communal
Représentants(es) du
Conseil général
2035 Corcelles-Cormondrèche
M.
Silvio Da Pare
2087 Cornaux
2088 Cressier
2073 Enges
2063 Fenin-Vilars-Saules
2068 Hauterive
2525 Le Landeron
M.
Mme
M.
M.
M.
Mme
Ulrich Egger
Mirella Richard
Bernard Vaucher
Jean-Paul Nicolet
Georges-André Strahm
Annabelle Meyrat
2523 Lignières
2074 Marin-Epagnier
Mme Jacqueline D’Aloisio
Mme Elena Wildi-Ballabio
2037 Montmollin
2000 Neuchâtel
M.
Patrick Delafontaine
Mme Valérie Garbani Marcantini
2034 Peseux
M.
Jean-Daniel Burnat
2065 Savagnier
2072 St-Blaise
2075 Thielle-Wavre
2042 Valangin
Mme
M.
M.
M.
Mary-Claude Fallet
Denis Struchen
Michel Muster
Yannick Morand
M.
Mme
M.
Mme
Mme
M.
M.
Mme
M.
Mme
Mme
Mme
M.
M.
Mme
M.
Mme
Mme
M.
Mme
M.
M.
Mme
M.
M.
M.
M.
Mme
Mme
Délégués du corps enseignant ESRN :
La Côte
Les Terreaux
Le Mail
Le Bas-Lac
Le C2T
:
:
:
:
:
M.
Mme
Mme
M.
M.
Ilan Cetlin
Andrea Marcone
Odile Tissot-Daguette
Olivier Adam
Saïd Khamlichi
Jacques Barbezat
Christine Chautems
Hans-Ulrich Zaugg
Brigitte Gyger
Véronique Rechsteiner
Yves Delamadeleine
Antonio Peluso
Sabina Parata Beutler
Jämes Jeanneret
Catherine Massy
Nicole Ferrante
Viviane Graber
Carlos Tavares
Gérald Comtesse
Ana Feric Moruzzi
Jocelyn Fragnière
Maria Angela Guyot
Mioara Novac
Pierre-Yves Sandoz
Cristina Tasco
Daniel Veuve
Henri Wetli
Marianne Wyss
Alain Tendon
Eric Junod
Daniel Laurent
Laurent Inversin
Cornelia Schmid
Lise Widmer
-7-
2.2
LISTE DES 11 MEMBRES DU COMITE SCOLAIRE (exécutif)
Nouvelle législature – août 2004
Bureau :
Présidente
:
Vice-présidente :
Secrétaire
:
Mme Raymonde Wicky
Mme Anne Kaufmann
M.
Lionel Jourdan
Commissaires de Neuchâtel (5)
Mmes Amélie Blohm Gueissaz, Annick Delay Baer,
Isabelle Gonzalez-Demierre, Raymonde Wicky
M.
Daniel Perdrizat
Commissaires du Littoral Est (3)
(St-Blaise, Le Landeron, Marin-Epagnier)
MM.
Commissaires du Littoral Ouest (3)
(Corcelles, Savagnier, Peseux)
Mmes Elizabeth Bonhôte, Anne Kaufmann
M.
Patrick Bourquin
Didier Clerc, Lionel Jourdan, Philippe Ruedin
Médecins des écoles
Mmes Alexandra Wilhem, Marie-France Taillard, Neuchâtel
Service des écoles
M.
Silvio Castioni, Neuchâtel
Comité de direction ESRN
M.
Roger Perrenoud, président du Comité de direction
M.
Jacques Haldimann, administrateur ESRN
1 directeur de Centre par tournus
Délégués du corps enseignant ESRN :
La Côte
Les Terreaux
Le Mail
Le Bas-Lac
Le C2T
2.3
:
:
:
:
:
Mme
M.
M.
Mme
Mme
Anne-Claude Bernasconi
Christian Jaccard
Sven De Coulon
Martina Cattin
Regula Zwygart
COMPOSITION DU COMITE DE DIRECTION
Président du Comité de direction
M.
Roger Perrenoud
Direction - Le Mail
M.
M.
M.
Roger Perrenoud, directeur
Pierre Arlettaz, sous-directeur
Urs Neuenschwander, sous-directeur (jusqu’au
M.
François Visinand, sous-directeur (dès le 09.08.04)
08.08.04)
Direction - La Côte
M.
Enzo Offredi, directeur
Mme Anne Brand, sous-directrice
M.
Silvio Nadig, attaché de direction
Direction - Les Terreaux
M.
Marc Walser, directeur
Mme Isabelle Robert, sous-directrice
Direction - Le Bas-Lac
M.
Jean-Michel Erard, directeur
Mme Anne-Christine Girod, sous-directrice
Direction - Le C2T
M.
M.
Marcel Doleyres, directeur
Jürg Suter, sous-directeur
-8Administrateur
M.
Jacques Haldimann
-9-
2.4
COMPOSITION DU CONSEIL D'ECOLE
Président du Conseil d’Ecole
M.
Roger Perrenoud
Délégués du Comité scolaire
Mme Amélie Blohm Gueissaz
Mme Annick Delay Baer
M.
Patrick Bourquin
Directeurs
M.
M.
M.
M.
Enzo Offredi
Marc Walser
Jean-Michel Erard
Marcel Doleyres
Administrateur
M.
Jacques Haldimann
Délégués du corps enseignant
M.
Mme
Mme
M.
M.
Ilan Cetlin
Andrea Marcone
Frédérique Chèvre
Olivier Adam
Saïd Khamlichi
La Côte
Les Terreaux
Le Bas-Lac
Le C2T
La Côte
Les Terreaux
Le Mail
Le Bas-Lac
Le C2T
-10-
2.5
DIRECTION ET ADMINISTRATION DE L'ECOLE
Président du Comité de direction
et directeur du Centre du Mail
M.
Roger Perrenoud
M.
M.
Mme
Mme
M.
Mme
M.
Jacques Haldimann
Thierry Jeannerat
Florence Farine
Evelyne Staub
Jean-Philippe Fritz
Anne Monin
Jacques Müller
M.
M.
M.
M.
M.
Mme
Mme
Roger Perrenoud
Urs Neuenschwander (jusqu’au 08.08.04)
François Visinand (dès le 09.08.04)
Pierre Arlettaz
Jefferson Liechti
Audrey Nicoli
Anne Monin
M.
Mme
M.
Mme
Mme
Marc Walser
Isabelle Robert
Pierre Miéville
Wendy Herzig
Marie Reding
M.
Mme
M.
Mme
M.
Enzo Offredi
Anne Brand
Silvio Nadig
Jacqueline Chollet
Dominique Wegmann
M.
Mme
Mme
Mme
Jean-Michel Erard
Anne-Christine Girod
Simone Jeanneret
Claudine Chaignat
M.
M.
Mme
Mme
Mme
Marcel Doleyres
Jürg Suter
Simone Bovey
Gisèle Pauchard
Régine Zavagnin
Administration de l’Ecole
Administrateur
Intendant
Secrétariat
Comptabilité
Matériel
Bibliothèque
Employé polyvalent
Centre du Mail
Directeur
Sous-directeur (Mail I)
Sous-directeur (Mail II)
Secrétariat
Bibliothécaire
Centre des Terreaux
Directeur
Sous-directrice
Secrétariat
Bibliothécaire
Centre de La Côte
Directeur
Sous-directrice
Attaché de direction
Secrétariat
Bibliothécaire
Centre du Bas-Lac
Directeur
Sous-directrice
Secrétariat
Bibliothécaire
Centre scolaire et sportif des Deux Thielles
Directeur
Sous-directeur
Secrétariat
Bibliothécaires
-11-
2.6
EXTRAIT DES COMPTES
Résultat de l’exercice 2004 par rapport aux prévisions
Budget Fr.
Comptes Fr.
Ecart Fr.
Ecart %
43'998'658.00
43'069'731.02
-928'926.98
-2.11%
Total revenus
14'803'200.00
14'812'326.92
9'126.92
0.06%
Total des charges
pour les communes
29'195'458.00
28'257'404.10
-938'053.90
-3.21%
Remarques :
1. L'exercice 2004 présente des charges pour un montant total de Fr. 43'069'731.02 inférieur
au budget de 2,11% soit Fr. 928'926.98.
2. Les revenus s'élèvent à Fr. 14'812'326.92 et sont supérieurs à nos prévisions de 0,06%,
soit
Fr. 9'126.92.
3. La charge résiduelle nette pour les communes s'élève à Fr. 28'257'404.10 inférieure à nos
prévisions de Fr. 938'053.90, soit 3,21%.
4. Par conséquent, les prix coûtants brut et net par élève s'élèvent à :
BRUT
NET
Budget Fr.
Comptes Fr.
Ecart %
Budget Fr.
Comptes Fr.
Ecart %
15'717.00
15'160.70
-3,7%
10'635.85.
10'159.95
-4,7%
Par rapport à l'exercice 2003, le prix coûtant net arrêté à Fr. 10'159.95, diminue de Fr.
153.50, soit 1,5%. Il est inférieur aux prévisions budgétaires de Fr. 475.90.
5. Compte tenu des quatre acomptes versés durant l'année, nous pourrons rétrocéder,
conformément au Règlement général, un montant de Fr. 852'160.90 net aux communes. Les
tableaux de répartition figurent aux pages jaunes du fascicule des comptes.
6. Le nombre d'élèves pris en compte est finalement de 2'781.25 contre 2'745 au budget.
-12-
3. CORPS ENSEIGNANT
3.1
3.2
STATUT
Maîtres nommés
Maîtres auxiliaires
Total
ESRN
Total
ESRN
Postes complets
128
2
Postes partiels
119
83
247
85
RETRAITES - DEMISSIONS - CONGES
3.2.1
Corps enseignant
a) Retraites :
Mme
Mme
M.
M.
Mme
Daisy CAIOCCA
Marlyse GUINAND
Urs NEUENSCHWANDER
Gérard PINAUD
Marie-Louise SCHWAB
b) Démissions :
Mme Anita CATTIN
M.
Jean-Luc VIRGILIO
c) Demande de congé pour l'année suivante :
M.
Mme
M.
Mme
M.
M.
Mme
Mme
M.
M.
M.
Grégoire AMIET
Marlène BESSON
Laurent FEUZ
Laure FRANSSEN
Laurent GRISONI
Bernard HUTTENLOCHER
Renata MATTIA
Marie-Claire PERRENOUD BERNASCONI
Etienne PY
Jean-Daniel RIBAUX
Bertrand ZADORY
d) Décès :
M.
3.2.2
Pierre-André ROULET (voir la page 49)
Personnel d'administration et de conciergerie
a) Retraite :
--b) Démission :
--c) Engagement :
Mme Valérie JEANNOTTAT, assistante socio-éducative, Centres du Bas-Lac et
des Deux Thielles
-13-
3.3
NOMINATIONS
Nominations
Maître généraliste
Poste complet
M.
Jean-Philippe GRISEL
M.
Christian JACCARD
Maître de branches littéraires
Poste partiel (3/4)
Maîtres de branches scientifiques
Poste complet
Poste partiel (1/2)
M.
Renaud CORTHAY
Mme Anne CRETTON
Maîtres d'éducation physique et sportive
Poste partiel (2/3)
Poste partiel (3/4)
M.
M.
Peter HEXEL
Pierre SOCCHI
Maîtresse d’activités manuelles sur textiles
Poste partiel (1/3)
Mme Françoise LEUBA
Engagements provisoires
Maître généraliste
Poste partiel (1/2)
Mme Murielle JEANNERET
Maîtres de branches littéraires
Poste partiel (1/2)
Poste partiel (1/2)
Poste partiel (1/2)
Poste partiel (1/3)
M.
Mme
Mme
Mme
Raphaël CHÂTELAIN
Sandra DROZ
Aurore JUILLERAT
Catherine VAUCHER
Maîtresses d’économie familiale
Poste partiel (1/3)
Poste partiel (1/3)
Mme Pascale DO-REY
Mme Nadia PIRELLI
Maîtresses d’activités manuelles sur textiles
Poste partiel (1/3)
Poste partiel (1/3)
Mme Anne LEHMANN
Mme Claudia MILO TARSITANO
Extensions de postes
de 2/3 à 1 poste complet
de 3/4 à 1 poste complet
Mme Viviane FILALI
Mme Michèle GRIFFON
-14-
3.4
PERFECTIONNEMENT
Pour l’essentiel, la formation continue des enseignants se déroule maintenant selon un vaste
programme (plus de 230 pages) établi par les responsables de la Haute Ecole Pédagogique
(HEP) de l’espace Berne, Jura, Neuchâtel (BEJUNE) qui regroupe un nombre impressionnants
de cours, de toutes natures, proposés par la dite HEP-BEJUNE et d’autres sociétés (ANEPS,
SNPP, p. ex.).
Relevons que les enseignants ont la possibilité de demander qu’un cours soit préconisé dans
tel ou tel domaine et, selon la pesée d’intérêts effectuée par les responsables de la HEP,
d’obtenir sa mise sur pied.
Au niveau de la formation continue obligatoire, notamment en fonction du recours à un nouveau
support didactique ou à une nouvelle méthodologie, il faut signaler un important recyclage en
mathématiques, aux niveaux 7, 8 et 9, qui a concerné l’ensemble des maîtres de cette
branche, toutes sections confondues et qui est intervenu après le recyclage offert les années
précédentes aux maîtres du niveau 6.
La formation aux séquences didactiques de français a également débuté pour tous les maîtres
enseignant cette branche, quelle que soit la section dans laquelle ils enseignent. Les
personnes qui sont « entrées » dans le concept y découvrent sans cesse maints aspects
positifs.
Des compléments de formation ont également été prodigués en options sciences
expérimentales et sciences humaines (9MA).
Dans certains Centres, la mise à niveau des maîtres relativement à l’informatique scolaire,
suite à l’installation de salles multimédias, s’est poursuivie.
Comme c’est le cas depuis plusieurs années, le cours de supervision animé par M. J.-M.
Noyer, selon une perspective qui lui est propre et ciblée sur les enseignants du secondaire I
(un cours semblable, mais moins orienté, est également proposé dans le programme de la
HEP-BEJUNE) a été reconduit et quelques maîtres de l’ESRN s’y sont inscrits.
Rappelons que ce cours a pour objectif général d’améliorer le savoir-faire et le savoir être
dans la pratique professionnelle.
Ce cours comporte 3 accents principaux : le dire (exprimer les difficultés rencontrées), la prise
en compte de l’interaction (entre l’enseignant et son milieu professionnel), et le partage (avec
les membres du groupe). Chaque participant contribue aux frais du cours à raison de Fr. 120.—
pour les 8 séances prévues.
-15-
4. ELEVES
4.1
EFFECTIF DES CLASSES - RENTREE AOUT 2003
CLASSES D'ORIENTATION/TRANSITION
CENTRE
Classe F
G
Total
Côte
Terreaux
Mail
Bas-Lac
C2T
TOTAL OR
MOYENNE OR
CENTRE
SECTION MATURITES
Classe F
G
Total
SECTION MODERNE
Classe F
G
Total
6OR11
6OR12
9
11
10
10
19 Côte
21
7MA11
7MA12
11
12
9
6
20 Côte
18
7MO11
7MO12
9
10
9
7
18
17
6OR13
6OR14
11
8
9
12
20
20
7MA13
7MA14
10
8
9
9
19 Terreaux
17
7MO21
7MO22
8
9
11
9
19
18
6OR15
6OR16
6OR17
10
10
9
10
10
11
20 Terreaux
20
20
7MA21
7MA22
7MA23
11
14
10
11
8
10
22 Mail
22
20 Bas-Lac
7MO31
7MO32
7MO41
8
8
12
11
12
7
19
20
19
6OR18
6OR21
9
10
11
10
20 Mail
20
7MA31
7MA32
13
13
10
9
23
22 C2T
7MO42
7MO51
9
10
9
12
18
22
6OR22
6OR23
10
9
10
9
20
18 Bas-Lac
7MA33
7MA41
13
9
9
14
22
23 TOTAL
7MO52
10
7 15
90 102
22
192
6OR24
6OR25
11
9
9
9
20
18 C2T
7MA42
7MA51
14
13
8
11
22
24 Côte
8MO11
10
8
18
6OR26
6OR27
9
9
10
9
19
18 TOTAL
7MA52
14
8MO12
8MO13
10
8
8
10
18
18
6OR31
6OR32
9
10
10
6
19
16 Côte
8MA11
12
8
20
8MO21
8MO22
12
11
10
10
22
21
6OR33
6OR34
8
8
10
11
18
19
8MA12
8MA13
9
13
12
8
21 Mail
21
8MO31
8MO32
7
5
9
12
16
17
6OR35
6OR36
9
10
10
6
19
16 Terreaux
8MA14
8MA21
11
11
9
10
20 Bas-Lac
21 C2T
8MO41
8MO51
10
7
12
10
22
17
6OR37
6OR38
10
10
8
8
18
18
8MA22
8MA23
12
11
10
8
22
19 TOTAL
8MO52
10
8
88
9
98
17
186
6OR41
6OR42
7
10
10
8
17 Mail
18
8MA31
8MA32
10
12
9
9
19
21 Côte
9MO11
5
13
18
6OR43
6OR44
8
10
10
9
18
19
8MA33
8MA34
11
12
10
9
21
21 Terreaux
9MO12
9MO21
8
4
10
12
18
16
6OR45
6OR51
10
10
9
9
19 Bas-Lac
19
8MA41
8MA42
14
14
8
8
22
22 Mail
9MO22
9MO31
7
8
10
13
17
21
6OR52
6OR53
7
11
13
8
20 C2T
19
8MA51
8MA52
12
13
12
7
24
20 Bas-Lac
9MO32
9MO41
10
8
11
9
21
17
C2T
9MO42
9MO51
9MO52
10
8
8
6
5
7
16
13
15
76
96
172
254 296
550
6OR54
6OR55
33
10
7
10
9
311 310
17 TOTAL
19
621 Côte
18.82 élèves/classe
Terreaux
13 10
164 133
23
297
Terreaux
15
177 137
314
9MA11
10
13
23
9MA12
11
12
23 TOTAL
10
9MA13
9MA21
12
13
13
9
25
22 TOTAL MO
30
22
22 MOYENNE MO
Côte
6TR11
6TR12
3
4
7
7
10
11
9MA22
9MA23
15
11
7
11
Terreaux
6TR21
6TR22
2
6
8
7
10 Mail
13
9MA31
9MA32
8
12
8
7
16
19
Mail
6TR31
6TR32
5
5
7
7
12
12 Bas-Lac
9MA33
9MA41
11
11
8
11
19
22
Bas-Lac
C2T
TOTAL TR
6TR41
6TR51
8
6
3
34
3
10
56
9
13 C2T
90
9MA42
9MA51
9MA52
10
12
10
14
7
11
24
19
21
MOYENNE TR
Centre
TOTAL
13
146 131
277
TOTAL MA
42
487 401
888
MOYENNE MA
-16-
SECTION PREPROFESSIONNELLE
SECTION PREPROFESSIONNELLE
CLASSES DE TERMINALE, DE CLIP
ET D'ACCUEIL
CENTRE
Classe
Côte
7PP11
7PP12
7PP13
7PP21
7PP22
7PP31
7PP32
7PP33
3
6
4
7
7
7
9
8
13
9
12
11
9
9
7
9
16
15
16
18
16
16
16
17
C2T
7PP41
7PP42
7PP51
4
6
8
8
9
14
12 TOTAL
15
22 TOTAL PP
TOTAL
7PP52
12
Côte
8PP11
9
12
21
8PP12
8PP21
8PP31
8PP32
8PP33
8PP41
8PP42
8PP51
8PP52
10
6
13
11
10
10
8
8
5
6
86
13
8
8
9
9
4
9
11
9
92
19
21
19
19
19
12
17
16
15
178
Terreaux
Mail
Bas-Lac
Terreaux
Mail
Bas-Lac
C2T
TOTAL
F
G
9 13
78 123
Total
CENTRE
Classe
F
G
Côte
9PP11
9PP12
9PP21
9PP31
9PP32
9PP41
9PP51
9PP52
7
10
6
7
6
7
6
6
6
4
12
10
11
14
7
10
13
14
18
17
17
21
13
16
Terreaux
Mail
Bas-Lac
C2T
Total
8
55
74
129
30
219 289
508
Centre
Classe
F
G
Côte
TE11
TE12
TE21
TE31
TE32
TE41
TE51
7
6
3
4
8
3
5
5
34
5
9
6
10
0
4
6
40
Terreaux
Mail
Bas-Lac
C2T
TOTAL TE
MOYENNE TE
22
201 MOYENNE PP
RECAPITULATION GENERALE
Orientation
Maturités
Moderne
Préprofessionnelle
TOTAL
Filles
311
487
254
219
1271
Moyenne générale ESRN
sans : Transition
Terminale
CLIP
Accueil
TOTAL GENERAL
34
34
7
14
1360
Garçons
310
401
296
289
1296
CLIP
Mail
Total
11
12
10
18
3
9
11
74
TOTAL CL
CL31
CL32
2
5
10
15
7
2
9
12
12
24
Accueil
Mail
AC 31
14
9
23
Total
621
888
550
508
2567
56
90
40
74
9
16
9
23
1410
2770
Classes
33
42
30
30
135
8
7
2
1
153
-17-
4.2
REPARTITION DES ELEVES PAR COMMUNE
Communes
Corcelles-Cormondrèche
Cornaux
Cressier
Enges
Fenin-Vilars-Saules
Hauterive
Le Landeron
Lignières
Marin-Epagnier
Montmollin
Neuchâtel
Peseux
St-Blaise
Savagnier
Thielle-Wavre
Valangin
Auvernier
Bevaix
Brot-Plamboz
Cortaillod
Couvet
Fleurier
La Chaux-de-Fonds
Les Ponts-de-Martel
Noiraigue
Rochefort
Total
Elèves
201
83
99
18
29
77
228
53
182
18
1'231
253
147
45
44
21
1
2
2
2
1
2
1
1
1
9
______
2'751
Les 16 premières communes citées font partie du Syndicat intercommunal de l'ESRN.
La différence entre l'effectif total noté à la page 13 (2'770 élèves) et celui mentionné ici,
provient des élèves migrants entre les cantons, des clandestins, des requérants d'asile, etc.
-18-
4.3
EVOLUTION DES EFFECTIFS
3000
2950
2900
2850
2800
2750
2700
2650
2600
2550
2500
2450
2400
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004
EVOLUTION DE L'EFFECTIF MOYEN PAR CLASSE
21.5
21.0
20.5
20.0
19.5
19.0
18.5
18.0
17.5
17.0
2003
2002
2001
2000
1999
1998
1997
1996
1995
1994
1993
1992
1991
1990
1989
1988
16.5
1987
4.4
-19-
4.5
ANNEE D'ORIENTATION : résultats finaux année 2003-2004
ORIENTATION EN
TOTAL 7MA
NON PROMUS
refont l'année en :
%
7MO
%
7PP
%
6OR
6TR
TER
%
6OR
619
292
47.2
176
28.4
117
18.9
7
11
1
3.1
6TR
93
0
0.0
0
0.0
77
82.8
0
7
0
7.5
TOTAL
712
292
41.0
176
24.7
194
27.2
7
18
1
3.7
4.6
ECHECS SCOLAIRES
DESTINATIONS DES ELEVES
NIVEAUX
EFFECTIF
NB. D'ECHECS
DOUBLE
PASSAGE DANS UNE SECTION
A EXIGENCES MOINS ELEVEES
SANS REDOUBLEMENT
AUTRE
7MO
195
7
2
5
0
8MO
188
10
7
3
0
9MO
174
21
4
0
17
TOTAUX
MODERNES
557
38
13
8
17
7MA
293
8
4
4
0
8MA
312
11
9
2
0
9MA
276
14
7
0
7
TOTAUX
MATURITE
881
33
20
6
7
7PP
203
19
9
9
1
8PP
178
10
3
4
3
9PP
123
11
2
0
9
TOTAUX
PREPROF.
504
40
7.9%
14
13
13
TOTAL
1942
111
5.7%
47
27
37
6.8%
3.7%
-20-
4.7
INTEGRATION - REORIENTATION - APPUIS
4.7.2 Réorientation vers une section à niveau d’exigence plus élevé
Les élèves qui remplissent les conditions exigées par le règlement de promotion à la fin du
1er semestre, peuvent suivre un cours de rattrapage afin de se raccorder sans redoublement à
une section à niveau plus élevé. En 2003-2004, nous avons reçu 59 demandes de la part des
parents. Neuf cours au total se sont déroulés dans notre Ecole, à savoir :
Nbre de
cours
3 cours
2 cours
2 cours
2 cours
7PP-8MO
7MO-8MA
8PP-9MO
8MO-9MA
pour
pour
pour
pour
Nbre d'élèves qui
ont suivi le cours
Nbre d'élèves qui
ont réussi
15 élèves
13 élèves
21 élèves
10 élèves
13 élèves
8 élèves
17 élèves
8 élèves
Si des élèves atteignent les conditions réglementaires seulement en fin d’année scolaire, ils
peuvent, toujours avec l’accord des parents, redoubler dans la section à niveau plus élevé à
condition de ne pas avoir de retard scolaire.
Les élèves réorientés vers une section à exigences moins élevées sont comptabilisés dans le
tableau 4.6.
4.8
AIDE PEDAGOGIQUE
Le mentorat
Cette activité fonctionne toujours à la satisfaction des élèves, des parents, des maîtres et des
directions d’école. Une récente étude réalisée à l’ESRN a permis de tirer les quelques
conclusions suivantes :
4.9
•
les élèves apprennent en enseignant ; ainsi le mentor fait autant, voire plus, de progrès
que l’élève soutenu car le mentor prépare mieux un sujet qu’il doit enseigner.
•
la compréhension et le raisonnement augmentent en expliquant à quelqu’un d’autre.
•
pour enseigner une notion, il faut :
•
pour l’élève soutenu, les explications d’un camarade sont souvent plus simples, mieux
adaptées que celles données par un enseignant.
•
enfin, le mentorat améliore le climat de l’établissement.
- la clarifier
- la réorganiser
MEDIATION SCOLAIRE
Au Centre du Mail, les médiatrices ont été mises à contribution dans le cadre de l'action "Ecole
citoyenne".
Au Centre du Bas-Lac, les médiateurs-trices ont orienté leur action sur le travail avec les
enfants en difficultés ou avec des classes rencontrant des problèmes relationnels maîtresélèves.
Au Centre des Deux Thielles, les médiatrices ont consacré du temps pour visiter chaque classe
et intervenir plusieurs fois en cas de nécessité. Outre la participation au conseil socio-éducatif
et la préparation des journées santé, elles ont assuré le suivi de nombreux élèves, dont
certains vivent des situations personnelles très difficiles. L’arrivé d’une future responsable d’un
service socio-éducatif sera donc appréciée à sa juste valeur.
-21-
Au Centre des Terreaux, les médiateurs-trices ont conduit diverses actions de prévention en
plus de leur tâche d'écoute et de liens avec les services parascolaires. Plusieurs cours de
formation continue pour médiateur ont ponctué l’année. Les thèmes abordés concernaient les
troubles alimentaires chez les adolescents et les pré adultes ou la prévention du suicide.
Au Centre de la Côte, les activités principales des médiateurs-trices se sont centrées sur :
•
•
•
•
•
la visite de classes, en expliquant le sens de la médiation, ses objectifs et son
caractère confidentiel ;
la médiation par les pairs, avec le suivi du projet, son développement et la formation
d’une nouvelle volée d’élèves ;
le travail avec des groupes classes qui dysfonctionnent au niveau des relations entre
les élèves ;
les rencontres avec des maîtres ayant quelques difficultés avec leur classe ;
les entretiens avec les parents d’élèves.
Le fonctionnement de la médiation au Centre de la Côte a été analysé dans un rapport écrit par
deux avocates neuchâteloises en formation de médiatrice à Sion.
Les domaines d'intervention dans tous les centres couvrent toujours une large palette. Notons
par exemple des situations de problèmes familiaux; violence familiale; violence avec des
camarades; problèmes relationnels et de comportement; menace de suicide; confrontation
avec l'exhibitionnisme, la pédophilie; tabac, cannabis, ecstasy; sexualité; manque d'estime
de soi et stress scolaire.
Une journée cantonale de formation pour les médiateurs-trices a eu lieu le 28 avril 2004.
Les qualités d'écoute des médiatrices et des médiateurs, leur disponibilité et leurs
compétences sont donc toujours mises à contribution.
Le rôle de la médiation devra être redéfini avec la mise en place de services socio-éducatifs
dans tous les Centres de l’ESRN, ce qui devrait être réalisé pour l’année scolaire 2005-2006.
4.10 SOCIO-EDUCATIF
Centre de la Côte
Il n’y a pas de service socio-éducatif au Centre de la Côte. Seules des séances de réseaux
regroupant les divers représentants des services parascolaires sont programmées deux à trois
fois par année.
Centre des Terreaux
Le Service socio-éducatif (SSE) est représenté, au Centre des Terreaux, par M. Yann Miaz.
Sa tâche consiste essentiellement à assurer la transition primaire-secondaire d’un certain
nombre d’élèves pour lesquels il avait été sollicité par la direction des écoles primaires de la
Ville. Cela représente, bon an mal an, une petite dizaine d’élèves qu’il accompagne durant leur
sixième et leur septième année, voire après, mais c’est plus rare. Généralement, il peut laisser
voler plusieurs de ses pupilles après avoir contribué à leur intégration au secondaire I.
Monsieur Miaz est fondé d’intervenir jusqu’à l’intérieur même de la cellule familiale, s’il le faut.
Agissant sur mandat de la direction, il offre l’occasion à de minis-réseaux (SSE, maître de
classe, OROSP et direction) de se mettre en place, car il fait figure d’interlocuteur de confiance
auprès des représentants légaux et des assistants sociaux qui encadrent certains jeunes
d’aujourd’hui. Il faut signaler que le recours à un traducteur est monnaie courante, tout comme
peut l’être la présence d’un référent culturel pour les familles étrangères de certains de nos
élèves. S’inscrivant dans une certaine durée, l’action de M. Miaz, complétée pour d’autres
élèves par celles de l’OROSP, de l’AEMO, des maîtres de classe et de la direction, trouve sa
récompense dans un dialogue qui s’instaure entre les parties, aboutissant à une socialisation
bien comprise et bien admise de nombreux jeunes qui lui sont confiés.
-22-
Par ailleurs, le Conseil socio-éducatif du Centre des Terreaux s’est réuni à une reprise pour
évoquer quatre situations d’élèves en difficultés majeures d’intégration et de comportement.
Les divers avis recueillis à cette occasion n’ont pas pu empêcher un placement aux PerceNeige, un départ volontaire de l’école et un placement momentané à Préfargier, tant il est vrai
que certaines situations doivent longuement mûrir avant que d’entrevoir la lueur qui permettra,
peut-être, leur résolution…
Centre du Mail
Les séances de réseau, locales ou étendues aux écoles du Littoral, permettent aux directions
de mieux gérer la douzaine de cas d’élèves très difficiles par Centre, que nous rencontrons
chaque année. Les élèves ne passent plus de service en service mais leurs problèmes sont
analysés globalement par un groupe de spécialistes. Mais dans le domaine socio-éducatif, les
changements sont lents et dans le moyen terme alors que l’Ecole souhaite l’efficacité et la
rapidité.
Les premiers élèves, qui ont suivi le cycle complet de l’Ecole citoyenne, ont terminé leur
initiation à la citoyenneté ce printemps 2004. Les derniers cours comportaient des exercices
de premiers secours donnés par la société des samaritains, des entretiens avec un éducateur
de rue accompagné de quelques repentis de la violence ou de la drogue. Enfin, plusieurs
représentations interactives de la troupe Le CaMéLéon ont terminé la série en traitant du
thème de la violence verbale.
La représentation pour les parents en soirée s’est faite devant trente personnes…
En automne 2003, les 8èmes années ont participé au traditionnel camp Saveur à Vaumarcus.
De leur côté, les 7èmes ont suivi la formation de médiateur pour les pairs.
Nous remercions le Comité scolaire pour son aide directe et les diverses institutions qui nous
aident. Mais la recherche de sponsors demande beaucoup de temps et décourage les bonnes
volontés.
Centre du Bas-Lac
Les changements intervenus dans la société soit dans le monde du travail (pertes d’emploi,
délocalisations, …) soit dans les familles (augmentation des divorces, absences des parents,
perte de normes collectives, …) font que beaucoup de nos élèves souffrent. Certains passent
des journées voire des week-end seuls ! Ces faits et beaucoup d’autres ne peuvent pas nous
laisser sans réactions ; nous devons aider ces élèves et leurs parents dans ce difficile chemin.
Les différentes personnes qui composent notre réseau nous aident à réfléchir, à chercher des
solutions, à prendre de la distance parfois pour décider des voies à suivre.
La direction du Centre du Bas-Lac exprime sa reconnaissance à tous les membres du réseau.
Centre des Deux Thielles
Au cours de l’année scolaire 2003-2004, le Conseil socio-éducatif s’est réuni à 4 reprises en
plénum. Lors de ces rencontres, la direction a présenté plusieurs situations d’élèves en
grandes difficultés. Les différents avis exprimés par les membres de ce réseau ont permis à la
direction d’organiser le suivi de ces élèves et de mettre en place les soutiens adéquats.
Compte tenu de l’augmentation des élèves qui dysfonctionnent, non seulement à l’école mais
également dans leur cadre familial, notre Centre attend impatiemment l’engagement d’un(e)
assistant(e) socio-éducatif(ve). En effet, un service d’aide de proximité, tel que celui mis en
place dans les collèges de la Ville, s’avère de plus en plus indispensable si nous voulons
maintenir dans notre Centre un cadre et un esprit favorables au travail et au développement de
chacun.
-23-
5. LOCAUX SCOLAIRES
année civile 2004
5.1
CENTRE DE LA COTE
Le Comité de gestion s’est réuni à deux reprises. L’exploitation du complexe des Coteaux n’a
pas posé de problèmes particuliers en 2003.
Le bâtiment C a été remis à la direction du Centre de la Côte pour la rentrée scolaire 20042005. La commission de construction s’est réunie à trois reprises. Le planning des travaux et
l’enveloppe budgétaire ont été respectés. Les utilisateurs sont très satisfaits de la qualité des
locaux mis à disposition. L’inauguration officielle s’est déroulée le 16 décembre 2004.
Depuis fin juin 2004, nous n’occupons plus l’unité d’économie familiale du collège des Safrières
à Corcelles-Cormondrèche.
Après avoir pris connaissance du rapport réactualisé de la direction du Centre de la Côte, le
Comité scolaire a demandé officiellement, le 30 janvier 2004, à la Commune de Peseux de
relancer l’étude du projet de halle de gymnastique suspendu en 2000 pour laisser la place à la
construction du bâtiment C.
Une première séance de réinitialisation du projet des salles de gymnastique organisée par
l’autorité communale a eu lieu le 17 novembre 2004.
5.2
CENTRE DES TERREAUX
Comme en 2003, le Comité de gestion a travaillé en qualité de commission de construction
pour la rénovation et la mise en conformité du collège des Terreaux.
Les travaux de la deuxième étape se sont principalement déroulés du mois de juin à septembre
2004. Le monte-charge est en fonction. La bibliothèque, la salle informatique, la salle des
maîtres, la salle de dessin, de musique et les ateliers des activités manuelles sur bois et fer
ont été rénovés. Les vestiaires de la salle de gymnastique ont également été transformés.
Nous réitérons nos remerciements à la direction du Centre des Terreaux qui a coordonné
toutes ces opérations au niveau de l’organisation scolaire, à l’intendant pour sa participation
active et aux enseignants concernés par ces travaux pour leur patience et leur compréhension.
Il reste encore une étape de travaux, moins conséquente que les deux précédentes, à réaliser
pour que ce bâtiment soit définitivement rénové et mis en conformité.
5.3
CENTRE DU MAIL
Les travaux de rénovation et de mise en conformité du Centre sportif se sont déroulés de fin
juin à mi-octobre 2004. Le planning serré des travaux a été tenu et le crédit accordé sera
respecté. Les utilisateurs des salles de sport sont unanimes à reconnaître les très sensibles
améliorations apportées dans ces locaux qui sont énormément utilisés et soumis à rude
épreuve.
Les travaux d’entretien et d’aménagement de l’aula sont terminés. Les travaux d’équipement de
la scène se dérouleront au printemps 2005.
5.4
CENTRE DU BAS-LAC
Saint-Blaise – collège de Vigner
Le Comité de gestion s’est réuni à une seule reprise mais nous avons eu plusieurs contacts
avec le Conseil communal de Saint-Blaise. Le Comité scolaire a soumis au Conseil
-24intercommunal de l’ESRN un rapport d’information qui a été discuté lors de la séance du
25 mars 2004 concernant la rénovation et l’extension du collège de Vigner.
-25-
Dans un courrier à la Commune de St-Blaise, daté du 12 mars 2004, le Comité scolaire prend
acte :
•
de l’obligation de disposer d’un collège secondaire à St-Blaise pour le long terme.
•
de la nécessité d’entreprendre des travaux d’assainissement au collège de Vigner. Ce fait
est reconnu par les deux Autorités.
•
de l’agrandissement du collège de Vigner pour permettre à l’Ecole primaire de récupérer
des classes, actuellement abritées dans des porta-cabines, et à l’ESRN de trouver les
locaux dont elle a besoin.
•
de la poursuite des études entreprises auxquelles il souhaite être associé dès à présent.
•
de la création d’une commission mixte de gérance dès la fin des travaux.
Marin-Epagnier
Le Comité de gestion s’est réuni une seule fois en 2004. Par contre nous nous sommes rendu
sur place à plusieurs reprises avec les Autorités communales dans le cadre des différents
travaux menés au collège Billeter.
Le câblage informatique du collège Billeter est réalisé et à disposition de Centre du Bas-Lac
dès la rentrée scolaire d’août 2004.
Le Syndicat intercommunal a ratifié :
•
une demande d’engagement financier de Fr. 96'000.— de la Commune de
Marin-Epagnier pour le remplacement de l’agencement de cuisine et la réfection du sol
de l’unité d’économie familiale du collège Billeter.
•
une demande d’engagement financier de Fr. 107'000.— de la Commune de
Marin-Epagnier pour entreprendre la réfection de la toiture et l’isolation de la façade
Ouest du monte-charge du collège Billeter.
Ces travaux ont été réalisés durant l’été et l’automne 2004.
L’ESRN attend le décompte final de la Construction Scolaire à Usage Multiple (CSUM) qui
devrait permettre de calculer un coût de location définitif. Actuellement, nous payons une
location sur la base des coûts figurant dans le rapport à l’appui de la demande de crédit.
5.5
CENTRE DES DEUX THIELLES
Le Comité de gestion s’est réuni à deux reprises en 2004.
Le Syndicat intercommunal a ratifié :
•
une demande d’engagement financier de Fr. 77'000.— de la Commune du Landeron
pour entreprendre différents travaux de réfection et l’acquisition de matériel pour le
Centre scolaire et sportif des Deux Thielles.
-26-
6. DEPARTEMENTS
6.1
ORGANIGRAMME DES DEPARTEMENTS
Directeurs ou
sous-directeurs
responsables
Chargés de mission
Marcel Doleyres
Animation musicale
Marc Walser
Anne-Françoise Rey
Culture
Pierre Arlettaz
Comité de direction
Télévision
Roger Perrenoud
Pierre-André Roulet (jusqu'au 30.04.04)
Gérald Schneider (dès le 16.08.04)
ACO
Jean-Michel Erard
Sports
Enzo Offredi
Informatique
Marcel Muster
responsable des sports
-27-
6.2
DEPARTEMENT ACO
1. Organisation
Responsable ACO ESRN
:
M. Roger Perrenoud
Directeur du Centre du Mail
Chargé de mission ACO
:
M. Pierre-André Roulet (jusqu’au 1er mai 2004)
Maître d’EVA au Centre de la Côte
M. Gérald Schneider
Maître de branches scientifiques au Centre du
Secrétariat
:
Mme Audrey Nicoli
Secrétaire du Centre du Mail
Mail
Les Activités Complémentaires à Option ont lieu le lundi après-midi, pour le niveau 7 et le
mardi après-midi, pour le niveau 8. Elles sont obligatoires en 7MO, 7PP et Terminales et
facultatives en 7MA et en 8ème.
Elles se déroulent chaque semaine (2 périodes), à quinzaine (4 périodes) ou à semestre
(4 périodes/semaine).
Le personnel animateur est composé de 25 personnes internes à l’ESRN et 35 personnes
externes. Le département ACO a rétribué 204 périodes hebdomadaires d’enseignement
pour l’année scolaire 2003-2004.
2. Choix des activités
Le choix proposé aux élèves porte sur 36 activités au niveau 7 et 37 au niveau 8.
Treize autres activités sont offertes aux élèves du Centre des Deux Thielles, niveaux 7 et 8.
3. Liste des activités proposées au niveau 7
Activités dites culturelles :
Activités créatrices sur textile
Ateliers informatiques
Bandes dessinées
Break-Dance
Cerfs-volants
Chorale de Centre
Danse
Echecs & jeux
Improvisation théâtrale
Les chiens et nous
Modèles réduits
Orchestre ESRN
Pâtisserie
Peinture sur porcelaine
Photographie
Poterie-céramique
Rap
Théâtre
Vidéo
Funk Hip-Hop
Gymnastique artistique
Handball
Polysports
Spéléologie
Sports nautiques
Tennis de table
Unihockey
Varappe
Volleyball
VTT
Activités dites sportives :
Badminton
Basketball + Tchoukball
Billard et billard américain
Curling
Escrime
Football
N’ont pas été retenues, faute d’inscriptions suffisantes : Basket / Curling / GRS
Activités proposées aux élèves du C2T niveaux 7 et 8
Biotope
Cerfs-volants
Chorale de Centre
Dance Contest
Orchestre
Papier créatif
Photo
Poterie-céramique
Vidéo
VTT
-28Création d’un spectacle
Polysports
Non retenue : Création d’un spectacle
-29-
4. Listes des activités proposées au niveau 8
Activités dites culturelles :
Activités créatrices sur textile
Anglais 8PP
Bijouterie
Break-Dance
Chorale
Dactylographie
Electronique
Fabrication site Internet
Improvisation théâtrale
Italien
Modèles réduits
Orchestre
Peinture sur porcelaine
Photographie
Poterie-céramique
Rap
Snowblade
Théâtre
Vidéo
Funk Hip-Hop
Handball
Polysports
Spéléologie
Sports nautiques
Tennis de table
Unihockey
Varappe
Voile
Volleyball
VTT
Activités dites sportives :
Aviation
Badminton
Basket-Tchoukball
Billard et billard américain
Canoë-Kayak
Curling
N’ont pas été retenues, faute d’inscriptions suffisantes : Snowblade / Volleyball / Curling
5. Généralités
Au niveau 7, la participation s’élève à 596 élèves dont 120 au C2T.
Au niveau 8, 434 élèves ont participé aux ACO.
Le taux de participation donne :
- 70% au niveau 7, section maturités.
- 86% au niveau 8.
Au total, il y a 109 groupes d’ACO à l’ESRN dont :
50
45
14
6.3
au niveau 7
au niveau 8
au niveau 7 et 8 au C2T
DEPARTEMENT CULTURE
L’exercice 2004 a permis la stabilisation de la délégation à la commission culturelle. De ce fait,
les cinq Centres ont pu bénéficier d’animations de grande qualité, dans des domaines tels que
la musique, la littérature, le cinéma, mais aussi la calligraphie ou la muséographie. La nouvelle
composition de la commission culturelle, placée sous la responsabilité de M. Marc Walser,
directeur du Centre des Terreaux, se présente ainsi :
Mme Anne-Françoise REY, chargée de mission et déléguée du Centre des Deux Thielles,
Mme Lorette GEIGER, déléguée du Centre du Bas-Lac,
Mme Isabelle MATTHEY, déléguée du Centre du Mail avec M. Maël DARDEL
Mme Eliane HENRY, déléguée du Centre des Terreaux et
Mme Anne LEHMANN, déléguée du Centre de La Côte.
La programmation de la saison peut se résumer ainsi :
Septembre 2003
LIMANYA ET L’OISEAU DE MYSTERE
Une heure de voyage en pays sénoufo avec des musiciens africains,
aux instruments très divers, qui ont beaucoup intrigué les élèves du
niveau 7.
-30-
Septembre 2003
L’ENFANT NOIR
Une période de contes africains, teintés d’humour, dans un langage
parfois plutôt vert, lors duquel les élèves du niveau 6 se sont régalés.
Septembre 2003
MAIS IM BUNDESHUUS
Film préparé dans le cadre du SEC par les élèves du niveau 9 qui
découvraient en la circonstance une réalité politique et parlementaire
de leur pays qu’ils n’imaginaient peut-être pas ainsi.
Septembre 2003
RENCONTRE AVEC AZUZ BEGAG
Une classe de 8PP du Mail passe un jour entier avec cet écrivain
engagé venu d’Algérie, après avoir lu certains de ses textes et
visionné un DVD réalisé par lui.
Octobre 2003
LE RETOUR DU ROI
Une classe de 7PP du Centre de La Côte prépare tout spécialement,
avec M. John Howe, la projection de ce film tiré de l’œuvre de J.R.R.
Tolkien.
Novembre 2003
DIDGERIDOO
Les cinq Centres de l’ESRN profitent d’une initiation à cet instrument
aborigène, dont certains élèves ne sortiront aucun son. Cette activité a
concerné tous les neuvièmes et les terminales.
Novembre 2003 à Mai 2004 CALLIGRAPHIE CHINOISE
La plupart des classes des cinq Centres de l’ESRN ont bénéficié d’une
initiation à la calligraphie chinoise, donnée de main de maître par
Mme Meng Hua, dans le cadre des leçons d’éducation visuelle et
artistique.
Décembre 2003
BRICOMIQUE
Les septièmes et les huitièmes des cinq Centres découvrent avec
stupéfaction qu’il est possible de faire de la musique tout à fait
classique à l’aide de légumes et de divers accessoires ménagers.
Franc succès !
Février 2004
LES 3 FEES LOUFOQUES
Quelques classes par Centre participent à une scolaire de cette
comédie musicale de Steve Muriset, accessoirement enseignant à
temps partiel à l’ESRN.
Février 2004
COVENANT PLAYERS
Animation donnée à deux ou trois classes de neuvième, dans chaque
Centre. Elle vise à faire participer les élèves à des saynètes jouées
exclusivement en langue anglaise.
Février 2003 à Mars 2004 BBH JAZZ
Exceptionnelle épopée musicale offerte aux élèves des niveaux 6, 7, 8
et terminales leur démontrant l’influence des premiers esclaves noirs
américains sur toutes les musiques qui leur ont succédé. Saisissant
voyage du négro spiritual au rap, en passant par le gospel, le blues et
le jazz. Musiciens hors norme et cantatrice soliste de très haut niveau.
Standing ovation, bien qu’il ne soit pas évident, pour ces artistes, de
jouer en début de matinée. En témoigne un cordial « bonsoir » lancé
par le leader du groupe !
Mars 2004 à Mai 2004
THEATRE POUR ENFANTS de Lausanne.
Onze journées d’animation théâtrale au Centre des Deux Thielles, tous
niveaux et sections confondus.
Mars 2004
La 8PP33 présente le vernissage d’une exposition de toiles
confectionnées selon différents procédés avec l’aide de l’artiste
Léopold Rabus. Même la presse écrite locale était au rendez-vous.
Mars 2004
LA PLANETE BLEUE
-31Sept classes du Centre de La Côte s’en vont voir ce film lors de son
passage au cinéma Apollo.
-32-
6.4
Juin 2004
TROIE
Une classe de 6OR du Centre des Terreaux prépare ce film avec son
maître d’histoire avant la projection au cinéma Apollo.
Septembre 2003 à
Juin 2004
De nombreuses classes des cinq Centres de l’ESRN fréquentent les
musées de la Ville et du Canton et y suivent des ateliers ou des visites
commentées que la commission culturelle prend à sa charge dans les
limites de son budget ordinaire.
DEPARTEMENT INFORMATIQUE
Mail
1. Responsabilités
François Visinand, nommé sous-directeur au Mail dès août 2004, Christophe Jaberg
reprend alors la responsabilité de l’informatique dès cette date.
2. Formation
Les animateurs TIC de l’année scolaire 2003-04 sont François Visinand, Catherine Jacobi,
Frédérique Chèvre et Christophe Jaberg. Ils donnent les modules T1 à T4 et P1 (derniers
modules animés vers fin mai 2004). Dès la rentrée 2004-05, Nicolas Paul reprend l’heure
d’animation TIC de F. Visinand. L’animation des modules P2 à P7 commence dès août
2004. Une moyenne de 10 enseignants suit chaque module. Les derniers cours P seront
donnés en juin 2005.
3. Equipement
Le Centre réceptionne les 3 derniers postes fixes prévus par le projet ICT 01-04. Il achète
un nouvel appareil photo numérique. Un PC portable et un beamer disparaissent fin août,
plainte a été déposée mais sans succès. Le taux d’occupation des salles multimédias
avoisine en fin d’année civile les 50-60%.
4. Perspectives :
L’acquisition de quelques PC supplémentaires (à installer au saloon) permettrait de libérer
les postes « Cloée » de la salle des maîtres (pour l’instant souvent utilisés pour l’édition de
documents et recherches Internet).
5. Divers :
Il faut noter dès octobre (rentrée d’automne), ouverture d’une salle multimédia aux élèves
entre 12h45 et 13h30 (surveillance dans le cadre des heures de décharges du responsable
informatique).
Bas-Lac :
Le Collège de Vigner à St-Blaise a été câblé en 2003 et l’utilisation de la salle d’info
(12 postes élèves) n’a cessé d’augmenter au cours de sa première année d’utilisation, sans
problèmes majeurs.
Pour des raisons administratives dépendant de la Commune de Marin, le câblage du
Collège Billeter ne s’est terminé que pendant les vacances d’été 2004. Le matériel
informatique installé provisoirement dans une salle de la CSUM a été réinstallé en salle 106
(ancienne salle d’info avec 12 postes) et la salle 105 (ancien laboratoire de langue) a reçu
le matériel qui attendait depuis un an (12 postes). Rapidement le taux d’utilisation est
monté, suite surtout aux cours de recyclage organisés pour les enseignants et donnés en
partie par les responsables de salle Marie-Christine Schnegg pour St-Blaise et Y.-D.
Spichiger pour Marin. Actuellement on attend l’installation de logiciels de langues (voir les
tests au C2T) pour que l’occupation soit encore plus importante.
Aucun poste n’a encore été installé dans des salles de classes. Tout le matériel attribué au
Centre par l’OSIS, de manière proportionnelle au nombre d’élèves sans tenir compte du
nombre de Collège, et complété par l’ESRN, a été installé dans la salle de St-Blaise afin que
les niveaux 6 et 7 puissent aussi l’utiliser.
-33-
C2T :
Le Centre du C2T est entré dans sa 3ème année d'utilisation des moyens informatiques du
projet ICT 01-04. Le corps enseignant, après avoir suivi une formation technique et
pédagogique, a entamé la phase d'utilisation de ces moyens avec les élèves. Les salles
multimédias avec l'utilisation intensive de TellMeMore sont pleinement occupées voire dans
un futur proche sur occupées.
Pendant cette année, différents modules de formation ont été proposés :
•
•
un module T5 Excel pour permettre aux maîtres d'utiliser ce programme
principalement dans les rapports scientifiques demandés aux élèves de 8 et 9ème.
un module de montage vidéo proposé par le groupe TV a permis de faire découvrir
l'acquisition et le montage vidéo.
Le corps enseignant en général semble satisfait du service que ce nouveau moyen apporte
dans leur enseignement.
Terreaux :
L’année 2004 a été marquée au Centre des Terreaux par de grands bouleversements sur le
plan technique mais aussi sur le plan humain.
Le réseau bricolé de PC qui cohabitait avec le parc officiel de Smaky a survécu jusqu’en
juillet grâce à l’acharnement thérapeutique des responsables. Ceci exigeant beaucoup de
leur temps et de leur énergie, alors qu’il fallait déjà prévoir l’arrivée des postes RPN.
Retardée, en raison des travaux de rénovation effectués au collège des Terreaux,
l’installation du nouveau parc informatique s’est faite fin août : pour l’essentiel 2 salles
(l’une de 24 postes, l’autre de 16), 4 postes en salle des maîtres ainsi que quelques postes
au collège des Sablons.
Parallèlement à cette installation matérielle se sont tenus jusqu’à fin décembre les modules
de formations « techniques » visant à mettre le corps enseignant à niveau dans sa
connaissance de l’outil informatique et multimédia. Nous constatons avec satisfaction que
les nouvelles salles commencent à être utilisées de manière conséquente par des collègues
qui s’y rendent avec leurs classes pour des activités d’enseignement.
Sur le plan humain nous notons la démission de ses fonctions de responsable informatique
et de responsable du site internet (dont il est le fondateur) de Daniel Vioget. C’est avec
reconnaissance et respect que nous jetons un regard admiratif sur la qualité de son travail
et de son engagement pour l’informatique dans notre Centre pendant de nombreuses
années.
La Côte :
1. Matériel informatique :
Le matériel mis à disposition des enseignants s’est complété fin 2004. Il est performant et
les enseignants sont motivés pour l’utiliser. Le réseau RPN fonctionne très bien. Les
services de maintenance sont performants. Les besoins des écoles et des enseignants
sont différents de ceux des administrations. Contrairement aux craintes que nous avions
avant le lancement du projet, le système s’est adapté avec souplesse à cette situation et
nos demandes sont entendues.
2. Ateliers informatiques :
Les ACO ont commencé avec l’arrivée du nouveau matériel informatique.
ACO niveau 7: Le lundi après midi, deux groupes.
ACO niveau 8: Le mardi après-midi. Une ACO Internet est mis sur pieds.
3. Cours de perfectionnement ou de formation interne :
Les formations T se sont déroulées entre janvier et mai. Bonne participation des
enseignants. L'informatique est beaucoup utilisée dans le cadre des ATS. Les ordinateurs
qui équipent les salles de sciences sont très utilisés. L’intérêt des maîtres pour l’utilisation
-34de la salle multimédia va croissant. Le site Internet des Coteaux est devenu très
administratif. Les travaux d’élèves sont à développer. Les maîtres prennent conscience du
temps que prend l’utilisation de l’informatique avec les élèves. La création d’un travail à
mettre sur le site ne peut pas se faire rapidement.
-35-
La sollicitation des responsables informatiques est très grande. C’est vrai qu’il faut être
disponible au moment ou le problème survient.
4. Divers :
Les enseignants s'habituent à CLOEE. Beaucoup de fonctionnalités qui facilitent la vie sont
apparues, notamment au début de l’année. Le système est en constant progrès.
6.5
DEPARTEMENT ANIMATION MUSICALE
Lancée au début de l’année scolaire 2002-2003, la nouvelle organisation de l’Animation
musicale a répondu une nouvelle fois à nos attentes.
Structuré en 5 chorales de Centre et un orchestre classique ESRN-CMN (Conservatoire de
musique de Neuchâtel), ce nouveau concept a permis à chaque ensemble de travailler sur des
répertoires de sa convenance et de se produire tout au long de l’année devant différents
publics.
Parmi les nombreuses activités qui ont été menées au cours de cet exercice, et qui sont
relevées ci-dessous, il faut mettre tout particulièrement en exergue l’engagement des
15 musiciens de notre orchestre classique dans les représentations de la Comédie musicale
des « 3 fées loufoques » au Théâtre du Passage à Neuchâtel, ainsi que le concert d’ensemble
de nos chorales à l’Espace Perrier à Marin qui a réuni quelque 120 participants devant un très
nombreux public.
A. Groupe vocal et instrumental du C2T (dir. Olivier Guye et Tony Perret)
• Prestations lors de l’apéritif du Corps enseignant, à Noël.
• Concert ESRN à l’Espace Perrier à Marin (18.06.2004).
• Concert proposé aux élèves de 5e et des niv. 6 et 7 du C2T (22.06.2004).
• Concert public à l’Aula du C2T avec la participation de la chorale du Bas-Lac
(22.06.2204).
• Prestation lors de la cérémonie de libération des élèves (02.07.2004).
B. Chorale du Bas-Lac (dir. Eliane Stoller et Dominique Jeanrenaud)
• Prestation à l’occasion de la séance d’information aux parents des futurs élèves du
niveau 6.
• Participation au concert du Groupe vocal et instrumental du C2T (22.06.2004).
• Prestation lors de la cérémonie de libération des élèves de 9e.
C. Chorale des Terreaux (dir. Isabelle Joos)
• Participation à la fête de Noël des Terreaux.
D. Chorale du Mail (dir. Jean-Claude Léonard)
niveau 6.
• Prestation lors de la cérémonie du départ à la retraite du sous-directeur.
E. Chorale et orchestre de la Côte (dir. Steve Muriset)
• Engagement dans les représentations de la Comédie musicale des « 3 fées
loufoques » (06, 07 et 08.02.2004).
niveau 6.
• Prestation lors de la cérémonie de libération des élèves de 9e.
• Participation au concert de Johnny Clegg.
F. Orchestre classique ESRN-CMN (dir. Steve Muriset)
-36•
•
•
Plusieurs représentations de la Comédie musicale des « 3 fées loufoques » (06, 07 et
08.02.2004).
Participation à la Fête du Conservatoire (19.06.2004).
Participation à la Cérémonie de clôture du Conservatoire (30.06.2004).
-37-
6.6
DEPARTEMENT SPORT
1. Traversée du Lac
La traditionnelle traversée du lac de Neuchâtel a été organisée pour la 17ème fois par le
Service cantonal des sports. Elle s'est déroulée le samedi 23 août 2003, à la satisfaction
de tous. Cinq élèves de l'ESRN étaient inscrits à cette épreuve de grande endurance. Nous
constatons que les filles participent plus volontiers que les garçons à ce genre d'épreuve,
puisque sur 39 inscriptions, il y avait 30 filles.
2. Championnat scolaire de course d'orientation
Le championnat scolaire de course d’orientation n’attire pas la grande foule.
Trente-deux équipes, pour tout le canton, étaient inscrites, dont une seule de notre école,
classée 2ème de la catégorie 8 et 9ème.
3. Camps de ski
Nos semaines blanches ont bénéficié de conditions tout à fait favorables au niveau de
l'enneigement. La participation des élèves aux camps reste stable et avoisine toujours les
75%. L'arrivée du "snowboard" nous donnait à penser que le ski ne serait bientôt plus
pratiqué. La réalité est très différente, puisque une grande partie des élèves ne pratique un
sport de glisse qu'au camp de ski et que le matériel prêté par l'école ne comporte pas de
"snow". Le pourcentage de surfeurs par rapports aux skieurs par Centre ESRN est le
suivant : La Côte 14,5%, Les Terreaux 17,1%, Le Mail 10,4%, Le Bas-Lac 25,6% et
le C2T 15,8%.
4. Tournoi de volley
Le tournoi qualificatif de volley organisé par l'ANVB pour les écoliers s'est déroulé dans les
salles du Mail. Les élèves des niveaux 6 et 7 jouaient à 3 contre 3, tandis que ceux des niv.
8 et 9 disputaient des matches inspirés du beach-volley, soit à 2 contre 2. Les finales, au
niveau cantonal, se sont déroulées dans les très belles salles du Locle. Très bon
comportement de nos élèves puisqu’en catégorie 6 – 7ème on trouve une équipe du Bas-Lac
sur la plus haute marche du podium, tandis que chez les 8 – 9ème, une équipe de La Côte
est 2ème et une du Mail 3ème.
5. Coupe Crédit Suisse
Traditionnellement organisé le 1er mai, ce tournoi de football scolaire a été déplacé en
semaine, le mercredi 12 mai, la fête du travail tombant sur un week-end. Presque toutes les
écoles du canton sont représentées lors de ce tournoi qui se dispute par niveau scolaire
chez les garçons, tandis que les filles peuvent jouer, tous niveaux confondus. Chaque
Centre scolaire peut inscrire 3 équipes par niveau. Les vainqueurs représentent le canton
de Neuchâtel aux finales qui se déroulent à Berne.
Comme il y a trop d’équipes inscrites par rapport aux accompagnants disponibles ou
volontaires de l’école, plusieurs parents remplissent le rôle de « coach –
accompagnateurs ».
6. Journée suisse de sport scolaire
Organisée à Coire, la 35ème journée suisse de sport scolaire nous a obligé à partir le mardi
après-midi déjà, vu la grande distance à parcourir. Les équipes de notre école, après
sélection sur le plan cantonal, étaient représentées en badminton et uni hockey.
7. Sport scolaire facultatif
Des cours de basket, volley, natation pour débutant et brevets de jeunes sauveteurs sont
organisés durant le 1er semestre. Le brevet de jeunes sauveteurs est toujours très
demandé, puisqu’une centaine de jeunes participent aux cours et obtiennent le brevet.
8. Assis, assis, j'en ai plein le dos.....
Le groupe de travail formé de médecins, de maîtres d'éducation physique et de maîtres
généralistes continue de sensibiliser les élèves du niveau 6. Une brochure, à étudier avec
le maître de classe, est offerte à chaque élève et des objectifs à afficher en classe sont
fournis tous les 2 à 3 mois pour insister sur des positions idéales de travail et pour le bien
être du dos.
-38-
6.7
DEPARTEMENT TELEVISION
1. Membres du groupe TV
M. Didier Thorens (Bas-Lac), biologie, ACO cinéma ;
M. Gilles Jeanneret (C2T), mathématiques, informatique ;
M. Pierre Arlettaz (Mail), sous-directeur, généraliste.
2. Décharges
Les membres se répartissent cinq périodes de décharges.
3. Activités
a)
b)
c)
d)
e)
f)
poursuite de la réflexion approfondie sur l’avenir du groupe TV, liée à l’évolution des
moyens audiovisuels et à l’essor du numérique.
prospection et achat de matériel audiovisuel moderne et adapté aux besoins actuels
(caméras numériques, logiciels de traitement de l’image, DVD, etc…).
élaboration et mise sur pied d’un cours de sensibilisation aux nouvelles technologies
de l’image numérique pour les enseignants de l’ESRN.
aide et conseils aux collègues dans la réalisation et le montage de films.
enregistrement de cassettes pour le Malithon.
tri, rangement et réaménagement des locaux.
4. Prêt de cassettes
Durant l’année scolaire 2003-2004, le service de prêt a enregistré une nouvelle baisse
considérable du nombre de cassettes vidéo empruntées. Au total, 32 enseignants ont eu
recours à ce service et ce sont finalement 91 cassettes qui ont été acheminées vers les
divers centres ESRN entre septembre 2003 et juin 2004. La répartition des emprunts s’est
faite de la manière suivante :
•
•
•
•
•
Mail : 47 cassettes empruntées par 16 enseignant(e)s ;
Terreaux : 21 cassettes empruntées par 7 enseignant(e)s ;
C2T : 13 cassettes empruntées par 5 enseignant(e)s ;
La Côte : 7 cassettes empruntées par 2 enseignantes ;
Bas-Lac : 3 cassettes empruntées par 2 enseignant(e)s.
A titre comparatif, 47 enseignants avaient emprunté 154 cassettes l’année précédente,
alors qu’ils étaient encore 41 et 57 à en avoir emprunté respectivement 180 et 201 en 2002
et 2001 ! Avec l’enregistrement futur d’émissions sur DVD et l’équipement en lecteurs dont
sont progressivement dotés tous les centres de l’ESRN, le groupe TV a bon espoir de
relancer le service de prêt de documents pédagogiques. Il axe pour l’instant sa réflexion sur
la nécessité ou non de maintenir un service de prêt centralisé au Mail ou si, au contraire, il
serait préférable que chaque centre devienne autonome en la matière. Le groupe TV est par
ailleurs favorable à doter chaque Centre d’une caméra numérique, d’un logiciel de traitement
d’image et d’un graveur.
5. Cours de sensibilisation
Au cours de l’année 2004, le groupe TV a mis sur pied un cours vidéo ouvert à tous les
enseignants intéressés de l’ESRN. Quarante-deux inscriptions des cinq Centres ont été
enregistrées.
Destiné à sensibiliser les maîtres aux nouvelles technologies de l’image, ce cours se veut
résolument pratique. Il se compose de trois modules progressifs, dont l’objectif est de
permettre aux maîtres de réaliser de petits films avec leur classe sur les thèmes les plus
divers, allant de la branche enseignée, à la vie de la classe ou encore aux différentes
manifestation inhérentes à chaque centre.
•
Module 1 : utilisation d’une caméra numérique, réalisation d’un petit film au sujet
libre.
-39•
•
Module 2 : gravage et traitement numérique de l’image.
Module 3 : extension, projection au beamer, etc…
-40-
Animé par MM. Didier Thorens au Mail et Gilles Jeanneret au C2T, ce cours a permis à
28 enseignants de l’ESRN de se familiariser et de gagner quelque peu en assurance avec
le monde du numérique. Les animateurs restent bien sûr à disposition pour encadrer ceux
qui désirent mettre en pratique avec leur(s) classe(s) les connaissances acquises lors du
cours.
Jusqu’à l’été 2005, l’ensemble des maîtres inscrits à ce cours aura été formé.
6. Achat de matériel
Pour faire face à l’évolution des moyens audiovisuels et répondre ainsi à la demande, le
groupe TV a fait l’acquisition de deux caméras numériques, d’un logiciel de traitement de
l’image numérique, d’un PC multimédia et d’un graveur DVD.
Le groupe TV a également participé, à raison du 50% du prix, à l’achat de deux caméras
numériques : l’une pour les Terreaux, l’autre pour le Bas-Lac.
7. Conclusion
Grâce aux compétences et à la disponibilité de ses trois animateurs, le groupe TV a
démontré de réelles facultés d’adaptation à l’innovation technologique du monde de l’image.
Pour l’année à venir, il s’est fixé comme priorité de mener à bien son mandat de formateur.
A moyen terme, son action portera sur l’enregistrement d’émissions pédagogiques sur DVD,
mais les modalités restent à définir.
-41-
7. VIE DE CENTRES
50ème anniversaire de l’Ecole secondaire régionale de Neuchâtel
Le Comité de direction de l'ESRN a organisé le cinquantième anniversaire de l’Ecole secondaire
régionale le jeudi 24 juin 2004, toute la journée. La fête comportait trois points forts :
7.1
•
un spectacle de magie à la patinoire, destiné aux élèves et aux officiels avec le champion
du monde de la magie Peter Marvey.
•
une course pédestre avec parrainage (Malithon) dans la zone du port de Neuchâtel. Les
bénéfices permettront de bâtir une quatrième école ‘’ESRN’’, à Bendjédi, dans le pays
Dogon, au Mali.
•
une partie officielle au sud du Lycée Jean-Piaget, pour tout le corps enseignant et les
invités.
CENTRE DE LA COTE – PESEUX
L'année scolaire 2003-2004, comme les précédentes, a été fertile en événements! A l'interne,
outre les moments désormais traditionnels mais toujours aussi appréciés des courses d'école,
des séances de parents, du troc, des camps de ski, des journées et des joutes sportives de
décembre et de juin, le Centre de la Côte a vu une direction renouvelée prendre en main sa
destinée.
D’abord il s’est agi de consolider les actions mises en place précédemment. Le groupe interne
d’animation ayant disparu avec la cessation des appuis financiers dispensés par le canton, un
autre projet a dû être défini sans possibilités de décharges.
Les axes retenus et consolidés se résument à :
La médiation par les pairs
• Succès de l’inscription des nouveaux médiateurs pairs (28 élèves). Formation au
printemps 2004 sur trois samedis, suivie de deux séances de préparation des activités
d’accueil de la rentrée 04-05.
• En juin 2004, visite du collège des élèves de 5e année pilotée par les médiateurs pairs.
Grand succès.
• Rentrée d’août : table d’accueil et d’orientation pour les nouveaux élèves tenue par les
médiateurs pairs.
• En cours d’année, coaching des classes du niveau 6 par les médiateurs pairs.
L’accueil des élèves du niveau 6
• Deux matinées d’accueil pour les élèves du niveau 6. Lundi matin 16 août et mardi matin
17 août, les deux maîtres d’orientation et de transition ont préparé des activités d’accueil
puisées dans le document préparé à leur intention.
• Les élèves des niveaux 7-8 et 9 ont commencé l’année le lundi après-midi 16 août. Moins
de stress pour les enseignants et rentrée scolaire que l’on peut qualifier de très tranquille.
Le bilan s’est révélé positif par l’ensemble des maîtres du Centre.
• Mise à jour du cahier d’accueil des élèves du niveau 6.
• Préparation d’un cahier d’accueil pour les élèves des niveaux 7-8-9 arrivant en cours
d’année.
L’accueil des nouveaux maîtres
• Séance avec la direction le vendredi qui précède la rentrée scolaire, suivie d’un apéritif
offert à l’ensemble du corps enseignant.
• Séance organisée par deux maîtres pour expliquer le fonctionnement du Centre de manière
plus large.
• Séance bilan en fin d’année scolaire organisée par les deux mêmes maîtres.
-42•
Préparation d’un cahier d’accueil pour les nouveaux enseignants.
-43-
L’accompagnement des classes difficiles
• L’action de communication non violente qui a été mise en place dans une classe de 7PP a
permis, à au moins un élève particulièrement perturbé, de s’ouvrir aux autres et de
retrouver un comportement adéquat.
• Une activité de verbalisation émotionnelle est en cours de réalisation dans une classe de
8PP. L’action sera évaluée durant l’année scolaire 2004-2005.
Durant l’année scolaire 2003-2004, les activités culturelles proposées aux classes de notre
Centre ont pris un nouvel essor.
En automne 2003, le Centre a bénéficié de l’équipement informatique du projet cantonal
ICT 01-04. Une salle multimédia de 25 postes a ainsi pu être installée, la salle d’informatique a
été renouvelée et divers appareils ont pris place au fond de certaines salles spéciales telles la
chimie, la physique et la biologie. Le Centre de la Côte est ainsi entré de plein pied dans le
troisième millénaire. Tous les enseignants ont suivi les cours initiaux de recyclage.
Le Centre de la Côte a organisé la demi-finale romande des championnats mathématiques et
logiques, le samedi 27 mars 2004. Un élève du Centre a d’ailleurs terminé à la 2e place de la
finale européenne à Paris.
Les travaux d’agrandissement ont pris fin en juillet 2004 et trois nouvelles salles de classe
ainsi qu’une cuisine ont été mises à disposition des élèves pour la rentrée scolaire.
7.2
CENTRE DES TERREAUX – NEUCHATEL
L’événement majeur de la rentrée scolaire 2003-2004 réside dans la découverte d’une
nouvelle parue dans le journal Le Matin du 22 juillet 2003 nous indiquant que notre collègue
Fabienne Kaufmann, maîtresse EPS, est devenue championne du monde... de kite-surf. Ce
titre constitue probablement une première pour le Centre des Terreaux !
Une autre grande nouvelle, c’est bien entendu les travaux de réfection et de rénovation du
collège des Terreaux qui chamboulent considérablement l’organisation du Centre. L’étage 400,
dit l’étage des salles techniques (biologie, physique, chimie et économie familiale), sans être
totalement prêt, se révèle néanmoins opérationnel. Les travaux se poursuivront, bon gré mal
gré, durant toute l’année scolaire.
Troisième nouvelle d’importance, la canicule sévit de manière très pointue pour le plus grand
bonheur des élèves durant les « plages » situées en dehors de l’horaire scolaire !
La deuxième semaine de septembre voit se dérouler une nouvelle édition des « Journées
santé » lors desquelles les élèves du niveau 9 ont la possibilité de se familiariser avec
différents handicaps physiques (cécité, surdité, amputations) et psychologiques
(dépendances), voire même de se dépasser dans une activité sportive qu’ils appréhendent
(plongée, parapente, spéléologie, voile, escalade, etc.). Le succès est perceptible.
Quelques classes participent à un concours de dessin du Lion’s club. Le dessin primé
(de Léa Dubois), après les honneurs de la presse locale, sera exposé à New-York en
compagnie d’œuvres exécutées par des élèves du monde entier !
Dans le cadre de l’action Mail-Mali, on relèvera le passage dans quelques classes de
M. Oumar Bâ, directeur d’une école primaire de 450 élèves, répartis en 6 classes (la plus
petite de 58 élèves, la plus grande de 98 élèves). On commence tous les matins par l’appel
nominal : il n’y a guère que quelque 6 ou 7 patronymes différents dans toute l’école. M. Bâ
s’occupe, à Bandiagara et dans les villages voisins, de la distribution du riz acheté avec de
l’argent récolté en Suisse. Plusieurs classes participent durant toute l’année à des actions de
récolte de fonds en faveur de cette association.
Au premier novembre et pour des raisons familiales et personnelles, Mme Laurence Martin
Euler doit renoncer à son enseignement. Elle venait d’être nommée ! Elle sera remplacée par
Mme Lilo Wullschleger qui se donnera beaucoup de peine pour relever ce défi.
-44-
Les élections fédérales de décembre sont suivies par les élèves du niveau 9 en compagnie de
M. Claude Frey, ancien premier citoyen du pays, dont les commentaires pointus et perspicaces
impressionnent tout l’auditoire.
En janvier, les quarts de finale des 18ème Jeux mathématiques et logiques se déroulent au
collège des Terreaux.
7 classes participent à l’expérience « Vivre sans fumer ». La 6OR27 décrochera la timbale : le
premier prix de Fr. 5'000.— lui permettra d’effectuer un voyage en Suisse centrale. Relevons
qu’au plan Suisse, 3484 classes ont participé à cette expérience.
Les camps de ski du Centre des Terreaux connaissent toujours un engouement particulier avec
largement plus de 80% des élèves inscrits. Cette année, le temps de mars était au rendezvous.
Les enseignants du Centre participent à une journée de formation obligatoire organisée par le
comité de direction de l’ESRN le 1er avril.
Le 14 mai réunit un grand nombre d’enseignants du Centre lors d’une émouvante soirée où
chacun a à cœur d’échanger quelques mots avec nos futures retraitées : Marlyse Guinand,
Marie-Louise Schwab et Anne-Marie Bogdanska. On relèvera l’amicale et appréciée présence
de nombreux « anciens » des Terreaux.
La cérémonie de prise de congé des élèves libérables, le 17 juin, vaudra son habituel lot de
rires et de larmes.
En juin, les élèves du niveau 6 ont l’occasion de débuter une matinée par un petit-déjeuner
organisé par l’école, en collaboration avec les maîtresses d’économie familiale, les médiateurs
et le Service médical des écoles, en vue de les sensibiliser à une nourriture équilibrée.
7.3
CENTRE DU MAIL – NEUCHATEL
Dans la chronique 2003-2004, nous avons retenu les dates et les événements suivants :
17 août
Grill-party au Mail pour préparer « en douceur » la rentrée du lendemain.
1-2 septembre
Conseils de classe de rentrée visant à harmoniser les pratiques
pédagogiques de chaque classe.
8-12 septembre
Camps SAVEUR à Vaumarcus pour toutes les classes du niveau 8. Tout
s’est bien passé dans un très bon esprit.
15-19 septembre Passage de l’écrivain Azuz Begag dans les classes de 8PP, 9PP, 9MO,
9MA.
19 novembre
Traditionnelle journée consacrée aux conseils de classe des niveaux 7-9.
Pendant ce temps, les élèves assistent à une conférence-projection à
l’Aula.
1-3 décembre
Didjeridoo, un voyage musicale présenté aux classes de 9ème, TE et CLIP.
10 décembre
Bricomique, une expérience musicale pour les classes des niveaux 6 à 9.
13 décembre
Traditionnelle rencontre entre les maîtres d’orientation et de transition et
leurs collègues de 5e primaire. Pour la deuxième fois, les maîtres des
Terreaux sont associés à cette action.
19 décembre
Un grand jeu pour toutes les classes est organisé au Mail pour la dernière
journée d’école de l’année civile. Grand succès pour cette première.
-457-16 janvier
Passage dans les classes de Mme Meng Hua, calligraphie chinoise.
30 mars
Journée de présentation de la réforme à tout le corps enseignant du Mail.
-46-
7.4
5 juin
Début des traditionnelles visites du Mail par les futurs élèves du Centre. Les
classes de Savagnier, Vilars, Hauterive et plusieurs classes de la Ville sont
invitées à rencontrer les élèves du Mail du niveau 6. Action très appréciée.
3 juillet
Traditionnelle Fête du Mail en soirée, en présence de nombreux parents. Le
fameux défilé des élèves s’est révélé être, une fois encore, le clou de la
manifestation. Vu le départ à la retraite de M. Urs Neuenschwander
sous-directeur de Mail I, cette journée est caractérisée par une émotion
particulière.
CENTRE DU BAS-LAC – ST-BLAISE ET MARIN
L’OROSP a inauguré ses nouveaux locaux ; ils sont plus faciles d’accès pour les élèves et le
public en général et permettent de recevoir des parents aussi en soirée. Dans cet espace, une
petite salle a pu être aménagée pour la médiation et deux petits locaux de travail très
appréciés des maîtres et qui permettent de recevoir les parents dans de bonnes conditions
Nous avons accueilli en ce début d’année un nouveau médecin, Mme Marconato qui remplace
M. Clémençon ; merci à ce dernier pour sa disponibilité pour nos élèves (visites médicales,
aide aux accidentés, …) depuis 1987 et bienvenue à Mme Marconato.
Suite à une demande du médecin de Préfargier, le centre du Bas-Lac accueille des élèves en
cours de traitement pour les aider à se réinsérer dans la vie scolaire ; certains ont manqué une
voire deux années de scolarité.
Les échanges avec Lenzburg se poursuivent pour la plupart des classes ; cela commence en
7ème (échange de lettres, vidéo,…), visites mutuelles en 8ème et échange d’élèves en 9ème.
Une petite sortie d’automne d’une demi-journée a permis aux élèves et aux maîtres de mieux
se connaître.
Chaque nouveau maître a pu choisir un « mentor », ce dernier peut répondre au mille et une
questions qui se posent en début de carrière !
Un enseignement bilingue est donné aux élèves de 9ème , soit en dessin, soit en économie
familiale ; cette dernière branche se révèle excellente pour ce type d’enseignement : livre en
allemand et nombreux objets utilisés facilitent l’apprentissage de la 2ème langue.
Une information sur la dyslexie a été donnée à tous les maîtres par les deux orthophonistes de
St-Blaise et de Marin ; cette information a été très appréciée. Cela va dans le sens d’une
meilleure prise en compte de l’élève.
La traditionnelle rencontre primaire secondaire de décembre est toujours très appréciée.
Demande est faite d’organiser une seconde rencontre en mai et de disposer, si possible, de
plus de temps pour parler des élèves.
La chorale du Bas-Lac fonctionne bien et a donné plusieurs concerts à l’interne du centre (fin
d’année civile, cérémonie des 9ème année), pour les parents et lors du concert ESRN qui s’est
déroulé à Marin ;merci aux animatrices, Mmes Stoller et Jeanrenaud.
Un avant-projet pour une extension du collège de Vigner a été présenté à la Présidente du
Comité scolaire et au Président du Comité de direction ainsi qu’au Syndicat intercommunal
(26.03.04) ; il s’agit d’un bâtiment qui accueillerait des élèves de l’Ecole primaire et de l’Ecole
secondaire.
La fondation des élèves de l’ESRN a financé deux bancs pour la cour de St- Blaise.
Par mesure d’économie et pour palier au manque de salles, nous avons dû organiser des
leçons de gymnastique à midi ; plusieurs parents se sont plaint à juste titre du manque de
-47temps pour dîner mais demeurent ouverts à cette formule ; nous veillerons à tenir compte de
ces remarques dans l’organisation de l’année prochaine.
-48-
Notre collaboration avec l’espace troglodyte se poursuit et est appelée à se développer
(journal, animations, …)
Monsieur Jacques Dubois, concierge à Marin a pris sa retraite en fin d’année civile ; nous lui
souhaitons une bonne santé et de pouvoir s’adonner encore longtemps à des activités plus
reposantes ! M. Ferrara a pris la responsabilité de l’équipe de concierges. Nous déplorons
encore le décès d’Erwin Rieder après une courte maladie.
Plusieurs classes ont participé à la 1ère semaine des média.
Trois classes (9MA41, 9MA42 et 9MO42) ont participé à « math sans frontières »
7.5
CENTRE DES DEUX THIELLES – LE LANDERON
Parmi les nombreuses activités qui ont marqué la vie du Centre des Deux Thielles au cours de
l’année scolaire 2003-2004, nous retiendrons :
La poursuite de notre partenariat avec l’école voisine d’Erlach dans l’organisation de séjours
linguistiques (2 élèves d’Erlach et 2 du C2T) et une rencontre réunissant tous les maîtres des
2 établissements.
La continuité dans nos contacts avec les écoles de Moeriken-Wildegg et Lenzbourg et la
réalisation de plusieurs échanges de classes ou d’élèves grâce au soutien de la Fondation de
Jura Cement AG.
Le lancement d’un projet d’apprentissage de l’allemand par immersion dans le cadre des leçons
d’éducation physique et sportive et confiées à une enseignante bilingue.
L’organisation d’une 5e édition du traditionnel Dance Contest du C2T qui continue d’attirer de
nombreux danseurs d’ici et d’ailleurs et réunit un très nombreux public. Une manifestation
d’envergure dont la responsabilité juridique a désormais été confiée au Centre d’Animation et
de Prévention de Cornaux, Cressier, Le Landeron et Lignières (CAP).
La poursuite de nos étroites relations avec le Home St-Joseph de Cressier dans une
expérience où nos élèves sont invités, une fois par mois, à côtoyer leurs aînés.
La mise sur pied d’une Journée Santé pour nos élèves de 9e année invités à prendre part à
des ateliers et à suivre un spectacle interactif du groupe CAMELEON sur le thème du « Démon
des mots ».
L’engagement de 8 classes dans l’expérience « Vivre sans fumer ».
La reconduction de nos Soirées Santé proposées aux parents des élèves de 6e par notre
médecin scolaire, et l’organisation de soirées identiques au niveau 7.
Les séances d’informations aux parents à l’occasion desquelles un bon 90% de nos élèves
sont représentés, toutes sections confondues.
Les nombreux spectacles proposés à nos élèves par le Département culturel de l’ESRN :
Journées théâtre (TPEL), A la découverte de la musique noire américaine, Calligraphie
chinoise, Didgeridoo, Bricomique, Maïs um Bundeshuus, L’enfant noir, Limanya et l’oiseau de
mystère.
Les camps de ski à Zinal, Chandolin, Haute-Nendaz et aux Collons, ainsi que les activités
proposées aux élèves non skieurs.
Les activités sportives et culturelles de fin d’année ponctuées par la traditionnelle disco
organisée par les élèves et bien encadrée par les membres du Corps enseignant.
Les camps de fin de scolarité à Strasbourg, Champoussin et au Val d’Anniviers.
-49La participation de nos élèves aux festivités du 50e anniversaire de l’ESRN.
-50-
La mise en place, en collaboration avec le Groupe Promotion Santé de la Commune du
Landeron et avec l’engagement de la troupe CAMELEON, d’une action de prévention auprès
des élèves de 6e année sur le thème des « limites à respecter et à faire respecter ».
La constitution d’un groupe de travail composé de membres du Corps enseignant et de la
direction et chargé de proposer quelques actions pour prévenir les incivilités.
L’engagement de nos élèves de 6e année dans une action de sensibilisation à la sécurité
proposée par les CFF et leur « train-école ».
Les traditionnelles Journées Portes Ouvertes organisées dans le cadre des leçons d’éducation
physique et sportive.
Les nombreuses activités de notre groupe vocal et instrumental qui s’est produit à plusieurs
reprises, notamment lors du concert des chorales ESRN à Marin, devant nos futurs élèves de
6e, ainsi qu’à l’occasion de représentations publiques et scolaires.
Les séances du Conseil des élèves, organe qui permet aux délégués des classes de 6e et 7e
de rencontrer la direction et de discuter de la vie du centre.
La participation d’une classe de 9PP au concours d’affiche pour la kermesse de Préfargier et
l’édition d’un journal interne par la classe parallèle.
Sur le plan pédagogique, plusieurs assemblées de maîtres et nombreuses informations sur les
3 volets de la Réforme projetée au secondaire 1.
-51-
8. FONDATIONS
8.1
FONDATION SARA SESSIONS HOPKINS
En 1952, Madame Sarita Hopkins Weeks, qui a été élève au collège des Terreaux de 1931 à
1932, a constitué un fonds destiné à faciliter le séjour linguistique à l'étranger à des maîtres de
l'ESRN et du Lycée Jean-Piaget.
En 2004, la Fondation a attribué une bourse à onze enseignants de l’ESRN pour leur permettre
de suivre une formation linguistique en allemand de deux semaines à Cologne pour un montant
total de Fr. 2'200.—. Cette formation est proposée par la HEP-BEJUNE.
8.2
FONDATION EN FAVEUR DES ELEVES
La Fondation en faveur des élèves a été créée en 1987 avec des fonds récoltés par les
autorités scolaires. Son but est de favoriser les activités spéciales organisées en faveur des
élèves de l'Ecole et dont le financement n'est pas prévu par le budget.
Lors de sa séance de novembre 2003 et de mai 2004, le Conseil de fondation a soutenu sept
projets :
•
•
•
•
•
•
•
réalisation d’une bande-dessinée sur toiles avec le peintre Léopold Rabus
(Mail, classe 8PP33)
achat d’un logiciel informatique pour la programmation de broderies à partir d’une
machine à coudre (élèves du C2T)
CAMP SAVEUR (Mail)
subventionnement de camps verts et courses d’école (ESRN)
achat de deux bancs en béton qui servent de buts pour la pratique du football dans la
cour du collège de Vigner (Conseil des élèves ADA+, Bas-Lac)
élaboration d’un chemin des planètes dans le cadre du 50e anniversaire de l’ESRN
(ESRN)
financement du spectacle du 50ème anniversaire (ESRN)
La participation financière pour ces différents projets s’est élevée à Fr. 19'860.—.
8.3
FONDATION ESRN-MALI
Cette fondation a pour but de venir en aide à la population Dogon au Mali. Son capital est
entièrement constitué par l'action des élèves, du corps enseignant, des collaborateurs de
l'ESRN et du public.
A propos de l’action – Greniers Dogon – nous tenons à remercier ici l’engagement des élèves
et des maîtres de 94 classes qui se sont joints à notre action et qui ont, par leur participation,
généré un bénéfice dépassant toutes nos espérances.
Leur geste de solidarité représente environ 60'000 kg de riz.
Autre point positif, le chantier de la 2ème école de Djiguibombo touche à sa fin. Grâce aux
distributions de céréales, la main d’œuvre n’a pas quitté le village. Le bâtiment est maintenant
équipé (tables, bancs) et il pourra, début octobre, accueillir sa première volée d’élèves.
De plus, toujours en rapport avec l’école, nous avons appris que sur 33 élèves qui se sont
présentés aux examens d’entrée au 2ème cycle (= école secondaire), 28 ont été admis, résultat
remarquable, fruit du merveilleux travail fourni par le directeur et son équipe. Ces 28 lauréats
suivront les cours à Bandiagara ou à Bankass, localités distantes d’une vingtaine de km de
Djiguibombo. Ils seront logés chez des membres de leur famille ou des connaissances.
L’Association ESRN Mail-Mali a décidé de leur payer cette pension durant les 3 années à
-52venir, pension qui s’élève à Fr. 150.— par année et par élève. Pour financer ce projet, il nous
faudra chercher un parrain pour chacun d’eux. Actuellement, 28 de nos classes parrainent la
scolarité au degré secondaire de 28 élèves de Djiguibombo.
-53-
Le 14 avril dernier, nous inaugurions la 3ème école (financée par nos seuls membres soutiens,
sans le secours habituel de l’ESRN !).
Convaincu du bien-fondé de nos actions et en particulier de la valeur éducative et pédagogique
de nos activités auprès des élèves de l’ESRN, le Comité de direction, tout comme en 1996 et
en 2000, a décidé de mettre sur pied son 3ème Malithon, le jeudi 24 juin 2004. Cette grande
manifestation a rapporté la somme extraordinaire de Fr. 80’000.—.
Parallèlement à ce volet scolaire, nous poursuivons notre aide à une association de femmes à
Bandiagara, qui intervient sur de multiples plans dans 78 villages du Plateau Dogon. Notre
soutien s’est manifesté, entre autres, par l’achat de six ânes et charrettes pour soulager la
tâche des femmes : cela leur évite de transporter sur la tête des charges pouvant dépasser 50
kg ! Un 3ème moulin a aussi été offert, ainsi que des semences, et nous venons de contribuer, à
hauteur de 3'000 francs, à l’édification d’un petit barrage à Ogossogou, village voisin de
Djiguibombo.
Enfin, deux maîtres de l’ESRN se sont rendus à Mopti pour initier leurs collègues Maliens à
l’utilisation pédagogique d’une salle d’informatique. Cette opération a été financée par
Swisscom.
8.4
COURSE DESOR
Le Comité scolaire a ratifié les nouveaux critères de sélection des candidats. Dorénavant,
1 élève par section et par Centre, donc 15 élèves pour l'ESRN, pourront participer à cette
course destinée aux meilleurs élèves de l’ESRN.
Cette année, elle a eu lieu du 1er au 4 juin à Pierrefontaine-les-Varans dans le département du
Doubs (France) et était conduite par MM. Raymond Gut et Michel Muster, du Centre du
Bas-Lac. Les participants ont découvert cette région au gré des diverses activités préparées
par les animateurs.
-54-
9. SERVICES PARASCOLAIRES
9.1
RAPPORTS DES MEDECINS DES ECOLES - Extraits relatifs à l'ESRN
9.1.1 Effectif contrôlé par le Service médical des écoles (SME) :
Ecole secondaire régionale de Neuchâtel (ESRN)
1898 (1813)
Examen clinique :
Nombre d'élèves examinés (ESRN)
462
(477)
Consultations médico-scolaires :
226 élèves de l'ESRN ont été revus une ou plusieurs fois pour des problèmes très divers
(maltraitances, problèmes familiaux, trouble du comportement alimentaire, dépression,
problèmes médicaux…).
Ces élèves ont été vu à leur demande, à celle des directeurs d’école, d’enseignants, de
médiateurs...
Plusieurs élèves ont été pris en charge par d'autres services (OMP, AEMO, médecins...).
L'examen médical a été effectué au niveau des 1er, 2e, 5e et 9e degrés de la scolarité
obligatoire.
Remarques générales :
Durant l’année 2003-2004, différentes actions ont comme chaque année apporté de belles
satisfactions, mais aussi du travail, du stress et quelques imprévus !
•
Les « Journées Santé » du collège des Terreaux, destinées aux élèves de 9ème année ont
eu un grand succès. Sur le thème du rythme nous avons proposé plusieurs ateliers,
animés par des personnes ayant dû changer de rythme de vie !
Les élèves ont ainsi pu partager le vécu d’une mère de famille aveugle, de plusieurs
personnes handicapées vivant en fauteuil roulant, d’hommes ou de femmes ayant dû
affronter un problème d’alcool ou une maladie comme le sida. Certains ont découvert
comment l’informatique pouvait venir au secours de personnes handicapées, d’autres ont
expérimenté comme il était difficile de se déplacer en étant dépendant d’une bombonne
d’oxygène !
Des ateliers sportifs et sur le goût ont été organisés par des enseignants, ainsi qu’une
matinée avec le Théâtre Caméléon (spectacle interactif sur le thème du sida).
Beaucoup d’optimisme s’est dégagé de ces journées !
•
Aux collège des Terreaux également, les élèves des classes d’orientation ont savouré un
petit déjeuner en classe, préparé conjointement par la sous-directrice, l’infirmière du
Service médical, les enseignantes d’Economie familiale et les médiateurs. A relever que
les élèves de la classe terminale ont préparé des crêpes pour toutes les classes ! Un
grand merci à tous !
•
En automne 2003, le « groupe Dos » de l’ESRN a lancé un concours de dessins pour
illustrer les bonnes postures à l’école, aux leçons de travaux manuels, d’économie
familiale…
Les plus beaux dessins ont été exposés dans les collèges et les classes gagnantes ont
été conviées à un petit apéro (jus de fruits, pop-corn, pain, fromage, carottes…).
Cette collaboration avec les professeurs de dessin a été une expérience enrichissante !
•
Pour le collège du Mail, nous avons mis sur pied des ateliers de premiers secours animés
par des samaritains dans le cadre des « Journées Citoyennes ». Un beau succès !
-55-
Comme par le passé, notre travail s’est inscrit dans une optique de prévention, mais aussi de
promotion de la santé avec une volonté de collaboration et de travail en réseau.
Merci à tous ceux qui ont contribué au bon déroulement de cette année scolaire et qui nous
permettent d’avoir toujours du plaisir au travail !
9.1.2 Effectif contrôlé par le service médical de St-Blaise et de Marin :
418 élèves.
9.1.3 Effectif contrôlé par le service médical du C2T :
456 élèves
Contrôles anthropométriques
Tous les élèves du C2T ont fait l’objet du contrôle anthropométrique annuel incluant mesure de
la taille, du poids et contrôle de l’acuité visuelle.
Un excès pondéral significatif a été observé chez 28 élèves (15 garçons et 13 filles). Ce taux
reste superposable à celui des dernières années. La répartition selon le sexe demeure
également stable et comparable aux résultats 2002-2003.
Une diminution significative de l’acuité visuelle a été mise en évidence chez 77 élèves
(34 garçons et 43 filles). On retrouve là aussi un taux superposable à celui observé l’année
passée. Ce taux reste important puisque presque 2 élèves sur 10 ont une vision insuffisante
lors de ce contrôle oculaire. Ce dépistage des troubles de la vue reste un examen capital en
médecine scolaire. Les parents de chaque élève trouvé déficient lors de cet examen ont reçu
une lettre les informant des résultats de cet examen de dépistage.
Consultations médico-scolaires
Tous les élèves du niveau 8, soit 121 élèves (65 garçons et 56 filles) ont bénéficié de la
consultation médicale en colloque singulier par le médecin scolaire dans un local prévu à cet
effet au C2T. Les élèves sont amenés, à titre individuel, à se préparer à cette consultation en
remplissant un questionnaire confidentiel qui interpelle l’adolescent sur son comportement en
matière notamment de sommeil, de sport, de loisirs, de tabac, d’alcool, de drogue,
d’alimentation et de bien-être psycho-social.
Au cours de ces consultations sont détectées toujours quelques pathologies médicales comme
indiqué ci-dessous, et il est procédé également à la mise à jour des vaccinations, cas échéant
les rappels sont effectués par le médecin scolaire lors de cette consultation (cf infra).
Cette consultation médicale reste l’occasion privilégiée pour les adolescentes et adolescents
d’un colloque singulier avec le médecin au cours duquel sont abordées de nombreuses
questions de santé individuelles ou socio-familiales. Les sujets abordés et discutés en lien
avec les questions des adolescents sont très variés. Voici en vrac l’essentiel de la
thématique :
-
Acné : physiopathologie et conseils d’hygiène et de traitement
Douleurs articulaires, notamment de type Osgood-Schlatter : explications et conseils de
mouvements et de physiothérapie
Chondropathie rotulienne : explications, conseils d’hygiène et d’auto-physiothérapie
Douleurs dorsales et lombaires : évaluation, explications des facteurs déclenchants,
conseils de prévention d’hygiène du dos
Troubles de l’endormissement : rappel des cycles du sommeil et d’une bonne hygiène en la
matière
Tabagisme : conseils de prévention primaire et secondaire
Cannabis : explications des effets et des risques en lien avec les questions posées
-56-
De très nombreuses adolescentes ont fait part lors de cette visite de leurs préoccupations
quant à leur poids, alors même que celui-ci est normal, voire même normal bas. Le nombre
d’élèves faisant part de cette préoccupation lors de cette visite médicale est chaque année
plus élevé et a de quoi inquiéter quant aux mobiles de cette préoccupation…Le médecin
scolaire, à chaque fois, a pris beaucoup de temps avec chaque adolescente, isolément lors de
cette visite, pour être à l’écoute des motivations de pareilles demandes de perte de poids, et a
expliqué qu’il n’y avait rigoureusement pas lieu d’envisager un quelconque régime sous peine
d’enclencher un processus de perte pondérale excessive duquel il pourrait être un jour ou
l’autre très difficile de ressortir.
L’examen médical proprement dit a dépisté au cours de l’année scolaire 2003-2004 les
problèmes suivants :
- Scoliose avec gibbosité
- Platypodie en partie fixe, symptomatique
- Naevus brun-noir suspect dans le dos
- Aménorrhée secondaire
- Pieds plats valgus sévères
- Suspicion de syndrome adréno-génital
: 3 élèves
: 1 élève (non traitée)
: 1 élève
: 1 élève
: 2 élèves
: 1 élève
Toutes ces observations ont fait l’objet d’un signalement par lettre aux parents.
Vaccinations
Le médecin scolaire a examiné les carnets de vaccinations et ensuite proposé aux parents les
rappels à effectuer. En cas d’accord parental, les rappels ont été effectués par le médecin
scolaire au C2T. Les résultats chiffrés pour ces vaccinations effectuées au niveau 8 sont les
suivants :
- Di-Te :
17 élèves, soit 40,5% des élèves chez qui un rappel était indiqué.
Répartition selon le sexe : filles 37%, garçons 46,7%
- Polio :
7 élèves, soit 27% des élèves chez qui un rappel était indiqué.
Répartition selon le sexe : filles 20%, garçons 31%
- ROR :
24 élèves, soit 34% des élèves chez qui un rappel était indiqué.
Répartition selon le sexe : filles 37%, garçons 30%
Pour la vaccination contre l’hépatite B, il a été procédé cette année selon le même schéma
que l’année passée, à savoir distribution d’un texte de recommandation et proposition aux
parents, cas échéant, d’effectuer le vaccin chez leur médecin habituel.
Education à la santé
Les séances d’éducation à la santé se sont déroulées cette année selon le schéma habituel.
Le médecin scolaire est intervenu une fois dans toutes les classes. Les premiers secours ont
été délégués aux samaritains.
Niveau OR : Sommeil, alimentation, usage des médias électroniques
Premiers secours
Niveau 7
: Toxico-dépendances
Niveau 8
: Information sexuelle
Niveau 9
: Information SIDA
: 12 périodes
: 12 périodes
: 12 périodes
: 26 périodes
: 12 périodes
Ces séances se déroulent en classe en l’absence des enseignants, de manière
essentiellement interactive, en lien avec les préoccupations des adolescents sur le thème
discuté.
Soirées santé pour les parents d’élèves niveau OR
Pour la sixième année consécutive, il a été proposé aux parents des élèves d0OR lors de la
séance plénière à la rentrée scolaire, de les convier à des soirées santé agendées les jeudis
-57soirs de janvier. Cette proposition a connu à nouveau un réel succès, et nous avons mis sur
pied trois soirées, soit les 15, 22 et 29 janvier 2004.
-58-
Lors de ces séances, le médecin scolaire présente quelques données sur la physiologie et
l’hygiène du sommeil ; sont proposés également des éléments de réflexion sur l’usage des
médias électroniques en lien avec différents problèmes. La discussion est ensuite ouverte
surtout afin de solliciter la réflexion des parents sur ces thèmes importants en matière de
prévention primaire. Différents ouvrages de référence sont également présentés et proposés
aux parents intéressés.
Soirées santé pour les parents d’élèves niveau 7
Pour la première fois cette année, en plus des soirées santé pour les parents des élèves d’OR,
il a été proposé aux parents des élèves de niveau 7, des soirées de réflexion sur le thème du
cannabis :
-
le cannabis : de quoi s’agit-il ?
consommer du cannabis : vrai problème ? faux problème ?
face à une consommation de cannabis : faut-il s’inquiéter ? quand ? pourquoi ?
Autour d’un thème devenu très médiatique et régulièrement sous les feux de l’actualité politique
et sociale, le médecin scolaire a voulu proposer quelques pistes de réflexion aux parents
souvent préoccupés par cette question . Il a été stimulé pour cela par tout un travail de
réflexion sur cette question qui a été conduit au Drop-In à Neuchâtel, où il se rend
régulièrement.
Le médecin scolaire a présenté différents concepts généraux concernant le cannabis, la nature
de la plante, ses effets physiques et physiologiques et son influence potentielle sur le
comportement, la mémoire, ainsi que toute la problématique du lien entre usage de cannabis et
développement ou induction de troubles psychotiques, voire de schizophrénie. Ces soirées ont
aussi connu un réel succès ; trois séances ont été mises sur pied, soit les 5, 12 et 26 février
2004
Conseil socio-éducatif
Le conseil socio-éducatif poursuit régulièrement ses travaux et le médecin scolaire participe à
chaque séance. L’efficacité de ce conseil s’est de nouveau confirmée cette année en nous
permettant de traiter dans les meilleures conditions et les meilleurs délais les élèves à
problème.
Journée santé
Jeudi 6 mai, les élèves de 9ème année et de terminale ont participé à la deuxième journée santé
organisée par le C2T. Cette journée a été mise sur pied par le groupe de travail associant le
directeur et le sous-directeur, les deux médiatrices, une enseignante, Mme Cattoni, le médecin
scolaire et la collaboration très active et efficace de Mme Bovey, secrétaire du C2T. Après un
petit déjeuner équilibré, la matinée s’est poursuivie par une animation du théâtre forum
Caméléon. Pour la circonstance, la troupe Caméléon a accepté de créer à notre demande une
pièce intitulée « le démon des mots », faisant référence à la manière parfois peu élégante,
sinon injurieuse de communiquer des ados, non seulement entre eux, mais aussi entre
générations. Ce théâtre forum a connu un franc succès et une excellente participation.
Après un repas de midi équilibré, pris en commun, les élèves ont rejoint par petits groupes les
ateliers proposés, soit :
-
Dépendances
Alcool
Neuchâtel
Tabagisme
Sexualité et contraception
Maîtrise de soi en situation de stress
Violence et self-défense, que faire ?
SIDA
Dépression à l’adolescence
Mon corps parle aux autres et à moi-même
: Râteau Ivre à Neuchâtel
: Centre neuchâtelois
d’alcoologie
: Vivre sans fumée à Neuchâtel
: Planning familial à Neuchâtel
: Collège du Mail
: Le Landeron
: Groupe Sida, Peseux
: Office médico-pédagogique, C2T
: Atelier M, Auvernier
à
-59-
Art-thérapie avec les marionnettes
Danger sur le domaine des CFF
: Théâtre La Cardamone, Auvernier
: C2T
-60-
L’évaluation rapportée par les responsables d’atelier a révélé pour la majorité d’entre eux un
excellent déroulement et un intérêt marqué de la part des élèves. Il a été souligné à plusieurs
reprises par les responsables d’ateliers le bénéfice que l’on tire lors d’une telle activité quand
on a affaire à un groupe homogène d’élèves qui se connaissent déjà.
Le 13 mai, une séance plénière de restitution a été mise sur pied à l’aula du C2T et animée par
le médecin scolaire. Les élèves avaient été priés de préparer cette séance en classe
préalablement avec leur maître de classe. L’idée de cette restitution était de faire bénéficier
indirectement tous les élèves des points forts relevés par les différents participants.
Divers
Au fil de l’année, le médecin scolaire a été amené à traiter toutes sortes de problèmes
contingents et de nature diverse, en collaboration avec la direction. On citera pour mémoire
des interventions en novembre 2003 en raison de la présence d’enfants porteurs de poux dans
3 classes, des problèmes d’hygiène (douche) discutés avec les maîtres d’éducation physique.
A plusieurs reprises, le médecin scolaire a été amené à rencontrer les médiatrices, des
enseignants, des élèves ou des parents d’élèves pour divers problèmes médico-psychosociaux.
-61-
9.2
RAPPORT DE LA MEDECINE DENTAIRE
Nombre d'élèves visités
Centre de la Côte – Peseux
649
Centre des Terreaux – Neuchâtel
537
Centre du Mail – Neuchâtel
672
Collège de Vigner – St-Blaise
146
Collège Billeter – Marin-Epagnier
-----
Centre des Deux Thielles – Le Landeron
354
Total
9.3
2358
RAPPORT RELATIF AUX ACTIVITES DE L'OROSP
Le rapport d'activités pour l'année scolaire 2003-2004 de l'OROSP donne toutes les
informations relatives à son fonctionnement. De ce document nous tirons les quelques
éléments statistiques qui suivent afin de donner une vue synthétique de l'activité des
collaborateurs de l'OROSP dans notre Ecole.
(chiffres de l'année précédente)
Elèves et groupes touchés par les leçons d'information professionnelle au degré 8
Nombre de groupes
Nombre d'élèves
38
358
(41)
(414)
Visites et séances d'information organisées sous le contrôle de l'OROSP
En groupe
Nombre de
séances ou visites
Nombre
d’élèves
40 (34)
2357 (2055)
Neuchâtel
Stages organisés sous le contrôle de l'OROSP
Neuchâtel
Marin
Le Landeron
1224 (1102)
154 (149)
164 (173)
durée moyenne :
durée moyenne :
durée moyenne :
3.40
2.90
3.34
Participation aux conseils de classe
461 conseils de classe avec présence de l’OROSP ont été dénombrés. Ils se répartissent
ainsi :
Centre de la Côte
Centre des Terreaux
Centre du Mail
Centre du Bas-Lac
Centre des Deux Thielles
97
52
130
91
91
-62-
10. BIBLIOTHEQUES
1. ORGANISATION
Bibliothécaire responsable
établie au Mail :
Bibliothécaire aux Terreaux :
Bibliothécaire au Bas-Lac :
Mme Anne Monin (100% de taux d’occupation)
Mme Marie Reding (30% de taux d’occupation)
Mme Claudine Chaignat (30% de taux d’occupation)
2. BILAN
Bibliothèque du Centre des Terreaux
L’augmentation en matière de fréquentation et de prêt d’ouvrages continue de se poursuivre en
2003/2004 : 2'785 lecteurs et 7’451 documents prêtés. Les élèves du niveau 6 représentent le
54% des utilisateurs de la bibliothèque, dès la 7ème année la section maturité reste la principale
section active mais les autres secteurs (MO, PP, TR et TE), bien que moins nombreux dans le
collège soient également présents à la bibliothèque ; en particulier, nette augmentation des
lecteurs venant de Transition de Moderne.
Avec un taux de 46%, les romans restent le type de livres le plus emprunté par les lecteurs,
devant celui des BD (31%) qui a augmenté et celui des documentaires (23%).
Le rôle de la bibliothèque est bien rempli, grâce à la collaboration active et régulière avec
plusieurs enseignants.
Bibliothèque du Centre du Mail
La bibliothèque continue de remplir sa mission et les statistiques annuelles dénotent une situation
qui se stabilise tant au niveau des lecteurs (7'132) qu’au niveau des prêts (13'746).
Les fonds des autres bibliothèques de l’ESRN (Terreaux et St-Blaise) est désormais informatisés
pour pouvoir introduire le prêt informatisé durant l’année 2004/2005.
Les tâches bibliothéconomiques sont désormais effectuées uniquement au Mail pour les trois
bibliothèques ESRN, ce qui augmente sensiblement le temps dévolu aux travaux de gestion et
d’administration.
Bibliothèque du Centre du Bas-Lac – Collège de St-Blaise
Même si le nombre d’élèves fréquentant le collège a peu changé depuis l’an passé, il faut
constater avec plaisir une augmentation des lecteurs (2'348) et des prêts (3'569).
Les classes OR et TR manifestent toujours un très vif plaisir à venir à la bibliothèque ; le niveau 7
est également bien représenté, toutefois la participation des classes PP étant toujours un peu
faible, la collaboration sera revue et intensifiée avec les enseignants.
N.B. : Les chiffres des statistiques d’utilisateurs et de prêts sont à lire en parallèle avec ceux du
nombre d’élèves des différents établissements scolaires, soit dans le tableau ÉLÈVES des
pages 12 et 13.
Autres bibliothèques
Les bibliothèques du Centre de la Côte à Peseux, du Centre du C2T au Landeron et du collège
Billeter à Marin, sont des bibliothèques à double statut.
A la fois communales et scolaires, ces bibliothèques sont dirigées et gérées par Le Bibliobus
neuchâtelois pour le Landeron et Marin et par la commune de Peseux pour la Côte.
-63-
11. TEXTES LEGISLATIFS NOUVEAUX (CANTON)
année civile 2004
17 mars
Arrêté réglant l’organisation et le fonctionnement
« Sports-Arts-Etudes » dans les écoles secondaires 1.
des
structures
9 juin
Arrêté portant modification du règlement d’application, pour le personnel des
établissements d’enseignement public, de la loi concernant le statut général
du personnel relevant du budget de l’Etat.
23 juin
Arrêté fixant la classification de fonction des maîtres d’éducation physique
et sportive (EPS) en possession d’un titre universitaire ou HES.
11 août
Arrêté portant abrogation de l’arrêté concernant l’octroi de subsides aux
étudiants de la formation initiale secondaire 1 et 2 de la HEP-BEJUNE.
31 août
Loi portant modification de la loi sur l’organisation scolaire (LOS).
1er décembre
Arrêté fixant les montants des allocations familiales.
7 décembre
Loi portant modification de la loi concernant la Caisse de pensions de l’Etat
de Neuchâtel.
-64-
12. DECISIONS PRISES PAR LE COMITE SCOLAIRE
année civile 2004
27 janvier
- Le Comité scolaire demande au Conseil communal de Peseux de relancer l’étude
concernant les besoins en équipements sportifs du Centre de la Côte.
- Le Comité scolaire décide de transmettre le résultat de l’enquête concernant le
remboursement des frais de transports des élèves aux communes et aux membres
du Syndicat intercommunal.
- Le Comité scolaire adjuge le mandat d’ingénieur à M. A. Cosandier, ACE Electricité
à Dombresson et le mandat d’architecte au Bureau Etik, M. J. Kaiser, pour les
travaux au Centre sportif du Mail.
- Suppression de la procédure de consultation des maîtres lors de la nomination d’un
membre du Comité de direction.
9 mars
- Adoption des comptes 2003.
- Le Comité scolaire accepte la mise au concours d’un poste d’assistant(e)
socio-éducatif(ve) à 50% pour les Centres du Bas-Lac et des Deux Thielles.
- Le Comité scolaire décide de soumettre un rapport au Syndicat intercommunal
concernant une demande de crédit de la Commune de Marin-Epagnier pour le
remplacement de l’agencement et la rénovation du sol de l’unité de l’économie
familiale du collège Billeter.
- Le Comité scolaire répond à la Commune de St-Blaise concernant le projet de
rénovation et d’agrandissement du collège de Vigner.
30 mars
- Nomination
d’un
sous-directeur
M. U. Neuenschwander.
à
l’ESRN
en
remplacement
20 avril
- Le Comité scolaire octroie un montant de Fr. 4'000.— non prévu au budget 2004,
pour le financement de la manifestation officielle du 50ème anniversaire de l’ESRN.
- Le Comité scolaire décide de maintenir la procédure actuelle et renonce à
dispenser, sous certaines conditions, des élèves du dépistage dentaire par la
Clinique dentaire.
- Offres publiques d’emplois – 1ère phase.
25 mai
- Le Comité scolaire accepte de soumettre un rapport au Syndicat intercommunal
concernant la réfection du toit et l’isolation d’une façade au collège Billeter à
Marin-Epagnier.
- Le Comité scolaire décide d’informer les Communes que des élèves seront
déplacés pour équilibrer les effectifs des classes de l’ESRN.
22 juin
- Le Comité scolaire décide d’appliquer les dispositions suivantes pour les élèves
déplacés d’un autre Centre du Mail à la demande de l’ESRN :
• une participation financière de Fr. 1.50 par repas sera versée aux parents des
élèves concernés à la fin de l’année scolaire.
• cette indemnité concerne uniquement les repas pris au réfectoire du Mail.
- Acceptation du rapport d’activités 2003.
- Offres publiques d’emplois – 2ème phase.
- Le Comité scolaire accepte la nouvelle répartition des heures administratives des
membres de la direction de l’ESRN.
24 août
- Constitution du Comité scolaire pour la législature 2004-2008.
- Conclusion d’un emprunt de Fr. 4'000'000.— au taux de 3,375% auprès de la
Caisse de pensions de l’Etat.
- Le Comité scolaire rejette le recours contre la décision de non-promotion d’un élève
du Centre des Terreaux à l’issue de sa 9ème année en section moderne.
28 septembre - Acceptation du calendrier des séances, période de août 2004 à mars 2005.
- Acceptation du budget 2005.
- Investissements 2005 :
• Mobilier et équipements scolaires pour les Centres de l’ESRN, Fr. 152'000.—
• Matériel informatique pour les services administratifs de l’ESRN, Fr. 58'000.—
- Acceptation du rapport concernant l’exploitation du réfectoire.
de
-659 décembre
- Acceptation du calendrier des séances, de janvier à juillet 2005.
-66-
13. NECROLOGIE
Hommage à Pierre-André Roulet (1942-2004)
Au nom des Autorités scolaires, des directions, des enseignants, du personnel administratif et des
services de conciergerie de toute l’ESRN, nous présentons à la famille de Monsieur
Pierre-André Roulet nos sincères condoléances.
Sa carrière a commencé, après le gymnase cantonal, par une formation à l’Académie Maximilien de
Meuron.
Parallèlement à sa formation, il devient responsable du personnel chez Placor à Serrières, une
entreprise de confection de boîtiers pour montres.
En 1971, il obtient le brevet spécial pour l’enseignement du dessin artistique et décoratif type B, en
même temps que d’illustres artistes comme Raymond Lépée.
Après cette parenthèse dans le secteur privé, retour à l’enseignement puisque de 1970 à 1979, il
partage son travail entre l’école primaire de Neuchâtel, section préprofessionnelle, et le Centre
secondaire de la Fontenelle à Cernier où il participe entre autres à la mise en place des salles de
dessin.
Monsieur Roulet, qui sera toujours à la recherche de projets, concrétise dès sa première année
d’enseignement, un de ses rêves, un camp artistique des ACO sculpture, de deux semaines, durant
les vacances d’automne.
Son souhait était de pouvoir donner aux écoliers un événement unique exceptionnel, dont ils se
souviendraient. Il jette les bases de ce qui sera une constante tout au long des trente quatre années
d’enseignement qui suivront.
Il y a eu notamment la décoration des premiers funiculaires de Chaumont, la rénovation de la fresque
à Cité-joie, les décorations de nombreux sous-voies, des murs proches des écoles, des vitres de
collège, l’échange de dessins avec une école de Krasnoïarsk en Sibérie.
En 1979, il est nommé à temps complet à l’école secondaire de Neuchâtel, section
préprofessionnelle.
C’est tout naturellement qu’il s’occupera des ACO. Evoquer M. Roulet, c’est aussi refaire leur
histoire.
Début des années 80, le canton réorganise ces activités. Le groupe 34 (rénovation des ACO des
niveaux 3 et 4) se met en place. Il comprend André Rieder, administrateur à l’ESRN,
Jean-Jacques Clottu, sous-directeur des Cerisiers à Gorgier et bien sûr M. Roulet.
En 1987 lors de l’intégration de la section préprofessionnelle à l’ESRN, il a rapidement pris la
responsabilité de chargé de mission pour les ACO. Responsabilité qu’il a assumée avec succès
depuis ce moment-là, le développement de ce secteur à l’ESRN en est la meilleure preuve.
Son investissement pour cette tâche a été à la hauteur de l’homme de travail qu’il était, organisé,
passionné et hautement compétent. Durant ces dix-sept années de responsabilité, M. Roulet a su
gérer de main de maître l’organisation annuelle des ACO pour plus de 1’500 écoliers ainsi que sept
biennales qui permettaient à tous les élèves de l’ESRN et à leurs parents de venir observer la
richesse des activités proposées par plus de 60 animateurs.
Durant toutes ces années, Pierre a enseigné le dessin aux Charmettes et aux Coteaux. Il prenait très
à cœur sa tâche de responsable de salle. Il suffit d’ouvrir une armoire pour s’en convaincre.
-67-
Monsieur Roulet privilégiait l’exigence, le respect de soi, des autres, le plaisir du travail bien fait et la
volonté d’y arriver ensemble. Il était aussi l’homme des grandes amitiés. C’était un homme vrai,
entier, le défenseur des causes justes : les branches d’éveil, le syndicalisme. Il a fonctionné plus de
10 ans au comité directeur du SAEN-SPN où il s’engageait toujours à fond.
Enzo Offredi
Directeur du
Centre de la Côte

Rapport 04

Transcription

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