École secondaire publique O m er

Unité
administrative
Langues
Enseignant(e)
Geneviève Lalonde
[email protected]
Date
d’élaboration
(jj/mm/aa)
Date de la
dernière
révision
25-08-2014
25-08-2014
Titre du cours :
Français, 12ème année précollégial
Titre du programme-cadre :
Français
Type de cours :
Précollégial
Code du cours :
FRA4C-01
Année d’études :
12ème
Valeur en crédit
:
1
Cours préalable(s) :
Français 11e année précollégial
Description du cours :
Ce cours permet à l'élève de perfectionner ses compétences langagières en communication orale, en
lecture et en écriture. L'étude de romans, de nouvelles littéraires et d'oeuvres poétiques lui fait apprécier
la littérature francophone de l'Ontario, du Canada et d'ailleurs, et l'amène à se donner des repères
culturels importants et à démontrer son engagement envers la francophonie. À l'oral comme à l'écrit,
l'élève utilise les technologies de l'information et de la communication et applique ses connaissances et
ses habiletés langagières pour produire des textes courants utilisés dans le monde du travail. Ce cours
est conçu pour préparer l'élève à entreprendre des études collégiales ou à intégrer le monde du travail.
Préalable : Français, 11e année, cours précollégial
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Résumé du contenu du cours* :
Unité
Textes à l'
étude
1
La nouvelle littéraire et le roman
2
Le projet autonome
3
Les textes liés à l'emploi et au monde du travail
4
Le roman et la dissertation
5
La critique d'un poème ou d'une chanson
6
Le débat
*N.B. L'enseignante se réserve le droit de changer l'ordre du contenu à l'étude.
Évaluation du rendement*
Épreuves sommatives
Unité
LECTURE
Test de compréhension du roman
1
ÉCRITURE
Écriture d'une nouvelle littéraire
1
ÉCRITURE
Écriture du projet autonome
2
ÉCRITURE
Écriture d'un curriculum vitae et d'une lettre de demande
d'emploi
3
Simulation d'entrevue
3
LECTURE
Contrôles de lecture du roman
4
ÉCRITURE
La dissertation
4
PRÉSENTATION
ORALE
Interprétation de poèmes ou chansons
5
ÉCRITURE
Écriture d'une critique d'un produit culturel
5
PRÉSENTATION
ORALE
Le débat
6
PRÉSENTATION
ORALE
ÉCRITURE
Vérification des connaissances de la grammaire
française à chaque unité
Note du semestre
1à6
/70
Examen Final
/30
Total
/100
N.B. L'enseignante se réserve le droit de changer le nombre, le genre et le contenu de toute évaluation.
* L'élève doit, à l'extérieur des heures de cours, consacrer environ 2 heures par semaine de préparation
aux évaluations sommatives (devoirs, évaluations formatives, étude personnelle, etc.
** L'élève doit obligatoirement compléter toutes les épreuves sommatives prévues dans le cadre du
cours. En cas d'une absence motivée lors d'une tâche d'évaluation sommative ou d'un retard lors de la
remise des travaux, les modalités prévues à l'agenda scolaire seront appliquées.
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Titre des oeuvres littéraires qui sont essentiels dans le cours :
- Le sumo qui ne pouvait pas grossir d'Éric-Emmanuel Schmitt
- La vie au max de Suzanne Julien
- Poèmes et chansons au choix
Notes de l'enseignante (à être gardé par l'élève ou le parent)
Disponibilité
Je serai disponible sur rendez-vous à l’heure du midi pour offrir de l'aide
supplémentaire aux élèves en besoin ou pour répondre à des questions. C’est la
responsabilité de l'élève de proposer une rencontre s'il ou elle a des questions ou
éprouve des difficultés dans le cours. L'élève peut également me contacter par courriel
([email protected]). Pour discuter des résultats d'une évaluation, je
demande que l'élève prenne le temps de réviser l'évaluation en entier, lire tous les
commentaires, et attende un minimum de 24 heures après la remise de l'évaluation
pour prendre un rendez-vous.
Assiduité
Lors d’une absence, c’est la responsabilité de l'élève de se procurer les notes et de
prendre les devoirs ou les travaux assignés dans le cartable en salle de classe,
indépendamment de la nature de l’absence.
Retards
Tout élève qui arrive en retard après la cloche doit motiver son retard. Après trois
retards non motivés, l'élève se fera assigner une retenue après les heures de cours par
l'agente de l'assiduité.
Évaluations sommatives en salle de classe
La date des évaluations sommatives est généralement fixée une semaine à l'avance. Si
l'élève s'absente lors d'une évaluation, il ou elle aura droit à une reprise le jour même
de son retour, après les heures de cours. S'il ou elle ne se présente pas à celle-ci,
l'élève devra rencontrer l'enseignant ERRÉ.
Évaluations sommatives à compléter à la maison
Toutes les tâches sommatives doivent être remises au début du cours à la date
échéante. Elles doivent être dactylographiées, accompagnées d’une page titre et d’une
bibliographie (selon le genre de texte). L'élève n'aura pas la permission de quitter la
salle de classe pour imprimer son travail. L'élève qui s'absente du cours doit
soumettre son travail par courriel, sans exception. Si le travail n'est pas remis à la
date échéante, l'élève aura droit à une journée de grâce. Si le travail n'est toujours pas
remis, l'élève devra rencontrer l'enseignant ERRÉ.
Consignes en classe
L'élève doit se présenter à temps et avec tout son matériel à chaque cours. Si l'élève
n'a pas son matériel, il devra retourner à son casier et un retard sera inscrit au registre.
Les manteaux, les téléphones portables, les casquettes, les sacs à dos et la nourriture
sont interdits en salle de classe. Toute sortie de la classe sans permission est
inadmissible. Je n'autoriserai aucune sortie de classe pour aller aux salles de toilettes
ou à l'abreuvoir. Les bouteilles d'eau dans la classe sont permises.
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Code de vie en salle de classe
En plus des règlements énumérés dans l'agenda du code de vie de l'école,
l'enseignante s'attend à ce que l'élève respecte les règlements suivants dans la salle de
classe :
1. J'arrive à temps avec tout mon matériel.
2. Je suis respectueux et respectueuse envers mon environnement, envers mes
camarades de classe et envers l'enseignante.
3. J'utilise le français en tout temps. Je cherche constamment à améliorer mes
compétences langagières.
4. Je me mets rapidement à la tâche au signal de l'enseignante, je gère bien mon
temps et je respecte les échéances.
5. Je suis responsable de mon apprentissage : je fais un effort constant en salle de
classe, je participe activement à la leçon et je pose des questions si j'ai de la
difficulté à comprendre.
Communication avec les parents
J'utilise plusieurs outils disponibles sur Internet pour communiquer avec les parents de
mes élèves. Je partage de l'information sur les sites suivants :
www.edmodo.com
Rappels d'
évaluations à venir, téléchargement des
devoirs et des consignes pour les tâches sommatives
Pour avoir accès à ce site, envoyez-moi un courriel pour
que je vous envoie le "code de parent" qui est unique
pour chaque élève. Votre enfant doit s'abonner sur le site
avant que je puisse vous donner le "code de parent".
www.classdojo.com
Assiduité et suivi du comportement de l'élève
Pour avoir accès à ce site, envoyez-moi un courriel pour
que je vous envoie le "code de parent" qui est unique
pour chaque élève. Votre enfant doit s'abonner sur le site
avant que je puisse vous donner le "code de parent".
À cause des heures de cours, je communique majoritairement avec les parents par
courriel. Il est très important que vous ayez une adresse courriel pour faciliter notre
communication. Je vous encourage fortement, si vous n'en avez pas déjà un, de vous
créer un compte sur un des sites web gratuits suivants : www.gmail.com,
www.hotmail.com, www.yahoomail.com.
Prenez note de mon adresse courriel : [email protected]
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FORMULAIRE À FAIRE SIGNER PAR L'
ÉLÈVE ET PAR UN PARENT OU UN
TUTEUR
À remettre à l'enseignante le plus tôt possible.
Nom de l’élève : ________________________________________________________
Adresse courriel de l'élève (compte Google de l'école) :
______________________________________________________________________
J'ai lu le syllabus du cours FRA4C-01 et je m'engage à suivre les règles de vie et à
prendre entre mes mains ma réussite. Je ferai un effort constant en salle de classe et je
remettrai des travaux soignés et à temps. Je vais également m'abonner sur le site
www.edmodo.com afin de recevoir des rappels importants et avoir accès aux devoirs et
aux tâches sommatives.
Signature de l’élève : ____________________________________________________
* * * * * * * * * *
Nom du parent, tuteur, ou tutrice : __________________________________________
Adresse courriel du parent, tuteur, ou tutrice :
______________________________________________________________________
Numéro de téléphone (jour) : ______________________________________________
Numéro de téléphone (soir) : ______________________________________________
J'ai lu le syllabus du cours FRA4C-01 et je m'engage à appuyer mon enfant dans sa
réussite. Je contacterai l'enseignante si j'ai des questions ou des inquiétudes.
Signature du parent, tuteur, ou tutrice : ______________________________________