La pédagogie Freinet

APPRENDRE AUTREMENT À L’ÉCOLE FREINET
Ecole Publique Célestin Freinet – 6 rue d’Avranches – 29200 Brest – 02 98 03 16 05
APPRENDRE : L’AFFAIRE DE L’ÉCOLE ET DE LA FAMILLE .
L’apprentissage de la lecture, de l’écriture, du calcul… c’est l’affaire de l’école, bien sûr.
Mais l’enfant qui quitte sa maison le matin ne se métamorphose pas en élève en franchissant
la porte de l’école. Ce qu’il sait déjà faire à la maison, il le reproduit à l’école, et ce qu’il
apprend à faire à l’école, il le répète à la maison. L'éducation met en jeu un trio : enfant,
parents, enseignant. Ce trio fonctionne à l’école Freinet. Les parents sont les bienvenus dans
les classes, à la bibliothèque, dans la cour. Ils participent s'ils le souhaitent à la vie de l’école.
Pas de confusion ! Chacun a sa place. Le rôle des parents n’est pas d’enseigner, ni celui des
enfants de décider tout à la place des adultes, ni celui des enseignants de remplacer les
parents. Mais l’enfant et l’adulte méritent le respect et le droit à l’expression de leur point de
vue. Quand un problème se pose, la discussion s’établit et c’est ensemble que l’on trouve une
solution. Chacun à sa place en dialogue avec l’autre, en coopération plutôt qu’en rivalité.
LES BASES DE LA PÉDAGOGIE FREINET
Chaque enfant a besoin de communiquer avec les autres, de s’exprimer, d’agir.
Chaque élève a besoin que l’école favorise la communication entre élèves et la
communication avec les adultes ; il a besoin que l’enseignant l’aide à construire ses outils
d’expression ; il a besoin que le fonctionnement de l’école lui permette de s’investir dans
l’action.
La pédagogie Freinet, c’est la prise en compte, à des fins éducatives, des besoins d’expression
et de communication de chaque enfant. C’est un système d’apprentissage dans lequel les
enfants sont moteurs des activités, avec l’aide et la validation de l’enseignant.
Pas question de les laisser faire sans aide: les enfants sont en train de construire leurs
savoirs ; pour les développer, ils ont besoin des adultes.
Pas question de les laisser faire sans contrôle : l’adulte est le garant d’un fonctionnement
équitable et de relations paisibles dans la classe.
A l’école Freinet aussi, la liberté de chacun s’arrête là où commence celle des autres. Le
respect mutuel est la condition première de l’apprentissage.
Extrait du site Internet de l’ICEM (Institut Coopératif de l’Ecole Moderne - http://freinet.org/) :
La pédagogie Freinet est une éducation dans la confiance qui s’accompagne d’une réelle prise
en charge par les enfants de leur mode de vie et de leur travail. Cela sous-entend une réelle
transformation des relations maîtres-élèves. Dans nos classes nous mettons les enfants dans des
situations de discussion dans le respect de la personne, nous mettons en avant l’enrichissement
avec, par les autres (la coopération), nous respectons les histoires individuelles de chacun. Nous
confrontons, nous argumentons nos idées. Nous provoquons la solidarité.
Concrètement : une journée à l’école Freinet…
L’école Freinet est une école publique qui respecte strictement les Instructions Officielles et
les Programmes de l’école primaire (extraits en italique).
S’EXPRIMER
Quoi de neuf ? Le matin, les élèves évoquent leurs activités, apportent un
objet qui les intéresse, s’expriment sur la proposition d’un autre.
Programmes de l’école primaire : Pour que chaque élève puisse assumer une prise de parole plus
longue et plus structurée, il est nécessaire de programmer des activités spécifiques.
COMMUNIQUER
Ecrire pour le journal de l'école, faire une lettre aux correspondants,
réaliser une affiche d'information... Pour chacune de ces tâches, les élèves
proposent un texte, qu’ils taperont ensuite sur l’ordinateur.
Programmes de l’école primaire : Tout projet d’écriture peut se prolonger par un projet d’édition du texte réalisé.
S’ORGANISER
Une partie des exercices scolaires est réalisée sur les fichiers autocorrectifs. Chaque élève a un plan de travail hebdomadaire qu’il suit en
autonomie. L’enseignant contrôle régulièrement l’avancée du travail.
Programmes de l’école primaire : L’accès à l’autonomie suppose la gestion volontaire de tout le processus.
SE PRENDRE EN CHARGE Les élèves qui ont des difficultés dans un domaine s’inscrivent sur un
tableau pour solliciter l’aide d’un autre élève ou de l’enseignant. Pour
chacun, c’est une première prise de conscience des difficultés.
Programmes de l’école primaire : Le tutorat entre enfants (en particulier entre enfants d’âges différents)
est encouragé dans de nombreuses activités.
COOPÉRER
On n’est jamais aussi sûr d’avoir compris que lorsqu’on est capable
d’expliquer ! Aider l’autre dans sa tâche, expliquer comment faire, c’est
bénéfique pour celui qui reçoit de l’aide comme pour celui qui la donne.
Programmes de l’école primaire : Si la coopération entre pairs existe dans des temps collectifs,
elle doit être aussi favorisée lors de travaux en petits groupes.
SE DOCUMENTER
A la bibliothèque de l’école Freinet, il y a toujours quelqu’un pour accueillir
les groupes d’enfants venus en autonomie faire des recherches documentaires.
La bibliothèque de l’école devient un lieu d’échanges et d’autonomisation.
Programmes de l’école primaire : Consulter avec l’aide de l’adulte les documents de référence
(dictionnaires, encyclopédies, grammaires, bases de données, sites sur la toile, etc.) et se servir des
instruments de repérage (table des matières, index, moteurs de recherche…).
CRÉER
La création artistique est un lieu d’expression et de valorisation de la
personnalité des élèves. Peinture, sculpture, arts vivants, musique tiennent
une place importante dans les « grands ateliers », où se mêlent les élèves de
toutes classes.
Programmes de l’école primaire : L’éducation artistique à l’école élémentaire développe l’aptitude à l’expression et le
goût de la création à partir d’une pratique construite ; elle favorise l’épanouissement de l’autonomie et de la personnalité
de l’élève ; elle permet de mieux équilibrer les formes diverses d’intelligence et de sensibilité.
DÉBATTRE
Tous les mardis après-midi, c’est le conseil d’école. Tous les élèves y
participent. Pendant la semaine, ils ont pu écrire dans la boite à questions
des problèmes qui se posent, des interrogations qui les mobilisent. C’est le
moment d’en débattre, micro en main.
Programmes de l’école primaire : Les enseignants font comprendre la signification des contraintes justifiées
de la vie collective par le surcroît de liberté qu’elles apportent. La petite société que constitue l’école permet de
conduire cette réflexion de manière concrète dans le cadre des débats prévus à l’emploi du temps.