Who Wants to be a Superhero

My
project
work :
Who Wants to
be a Superhero
Adaptation de Enjoy English 6e proposée par M. et Mme Panier : [email protected]
Les diapositives n °3-6;9-15 ; 17;20-21;27;30-32;36-38;40;43-45;58-62 sont réalisées à partir de contenus provenant de la méthode
"Enjoy English in 6e", 2006 et "New Enjoy English 6e", 2012, Editions Didier.
Les images des diapositives n°35 à 38 sont la propriété de Marvel.
Les images des diapositives 46 à 53 et 65 sont extraites des animation du British Council disponibles à cette adresse :
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/make-your-own/style-hero
Les auteurs de certaines images n'ont pas pu être contactés. Si ils s'oppose à leur diffusion, celle-ci seront retirées immadiatement.
My project work :
Who Wants to be a Superhero?
« Who wants to be a superhero » est une célèbre émission américaine dans laquelle des candidats tentent de s'imposer en tant que meilleur super héros. Le gagnant voit son héros publié dans un exemplaire de la bande dessinée de « Dark Horse Comics » et apparaître dans un film diffusé sur la chaine « SyFy ».
Nous allons donc organiser une compétition de super héros dans la classe :
­ chacun d'entre vous devra dessiner puis présenter son super héros préféré par écrit.
­ les super héros seront affichés dans le hall des langues ou au CDI. Un système de vote sera mis en place pour tout le collège.
­ les 8 meilleurs superhéros de la classe devront alors défendre leur superhéros devant la « Justice League of Marnay »: ils pourront venir déguisés pour répondre à un quiz sur leur super héros préféré.
Celui qui saura répondre le mieux aux questions verra son héros publié au CDI.
Pour gagner la compétition, tu devras :
- être capable de dessiner ton super héros.
- être capable d'écrire une description physique de ton super héros, une
présentation de ce qu'il sait faire et de sa devise.
- être capable de présenter ses superpouvoirs puis répondre à des questions
à son sujet : son apparence physique, ses besoins et ce qu'il aime faire.
Listen and watch.
Listen and find where they live.
Read and listen
Read and fill in your WB p.26
Book p.38
Maps :
at the end of your book
Maps :
at the end of your book
WB p.26
hair
eyes
nose
long
hair
round
face
short
hair
square
face
curly
hair
long
nose
straight
hair
small
nose
Written comprehension
Read the descriptions and complete the table :
Thomas and
David Jones
Cassie
Nationality
Country
City
Physical description
Hair
[
]
Eyes
[
]
Face
[
]
Nose
[
]
Alistair
Radia
HOMEWORK

Relire et réécouter les descriptions: book p.38, CD plage 12

Apprendre le vocabulaire WB p.26.

Savoir décrire les jumeaux.

n°1 p.32 WB

n°2 p.32 WB
n°1p.32 WB
WB 2p.32
square
long
round
short
straight
round
Oral Comprehension
instructions
Listen and spot Leila, Sean, Margaret and Quentin
then write the words you understand and use them to present the people
Leila
Sean
Margaret
Quentin
Alistair
Radia
the twins
3- Name : …………..
1- Name : …………..
2- Name : …………..
Cassie
4- Name : …………..
Listen and read
Book p.122
Les Adjectifs Possessifs
WB p.31
her
his
le possesseur
l'objet possédé
their
their
1
3
WB p.31
these
1
4
Book p.146
HOMEWORK

Relire et réécouter les descriptions: p.122, CD plage 12

Savoir présenter Leila and Quentin.

Lire la grammaire p.145 : les adjectifs possessifs

Recopier dans le classeur bristol, à la suite des pronoms sujets, les
adjectifs possessifs

n°1p.44 Book : les adjectifs possessifs

Exercice sur fiche « physical description »

Fiche Cd-ROM : « the body »
- Joue aux jeux « the body » du CD-ROM
- Complète les fiches suivantes:
Exercice 1 : les réponses courtes
1. Pick up the places. Do you know them? Where are they?
Edinburgh: capital city of ________ Cardiff: capital city of _________
Liverpool: a town in ____________ Pakistan : a country next to _____
2. Vocabulary: Read the descriptions p.38 and write these words next to the
corresponding pictures : square face; long hair; face; curly hair; straight hair; short hair;
small; round face, hair, nose, eye
a) CHEVEUX : ________ (en anglais)
≠
≠
b) VISAGE: __________ (en anglais)
≠
c) Find the English for :
les cheveux roux :
petit:
court :
homme:
femme:
jumeaux:
n°1p.44 Book
____
My name is Rémi and I'm 12. ___
My hobby is music.
I've got a brother and a sister. _____
Their names are Grégory and Valérie.
her boyfriend, Yann, is 16 too.
Valérie is 16 and ___
Grégory is 14. His
__ hobby is football. He hasn't got a girlfriend !
What about you ? Can you describe _____
your family please?
WB p.26
hair
eyes
nose
long
hair
round
face
short
hair
square
face
curly
hair
long
nose
straight
hair
small
nose
Practise your Prononciation:
the sound /h/
Listen and repeat
Listen and tick
WB p.27
Game1: heart, head,
eat, Ed, art, at, hear, is,
ear, hat, hill, ill, eye, his,
hair, Hi, heat
Game 2: Hi, hair,
head, his, eat, hear,
is, art, haet, heart,hill,
air, Ed, ear, hat, at, ill,
eye
Game3: hat, hair, is,
here, hill,eat, heat,
ear, Ed, head, at, air,
Hi, heart, ill, eye, art,
his
21
Tongue Twister
●
Harry the hungry hungry hippo is happily eating ham.
22
Homework

Apprendre le vocabulaire de la fiche CD-ROM: the
body

Savoir prononcer le tongue twister

Fiche exercice « Superman » and « Superwoman »
description.

Jeux en ligne : « body parts » : site internet :
http://ypanier.free.fr/spip.php?rubrique88
Exercice 2 : les réponses courtes
Describe Superman and Superwoman's physical appearance
vocabulary
game
English Diphthongs :
face – hair – nose – eye - mouth
Listen and repeat : be careful with the two vowel sounds
face - great - straight : /eɪ/
hair - square - pair : /eə/
nose - no - don't : /əʊ/
eye - my - right : /aɪ/
mouth - brown - round : /aʊ/
25
English Diphthongs :
face – hair – nose – eye - mouth
2. Read the following words and circle the same diphthongs with the same colour
straight – square – eye – mouth – right – nose – don't –
pair – my – face – brown – no – round – hair – great
3. Repeat these tongue twisters :
I've got a brown round mouth!
I've got fair hair and a pair of square glasses.
Look at my right eye !
What a straight face. Great!
Oh no! ! I've broken my nose ! Don't!
4. Read the tongue twisters to your friend.
26
Practise your Pronunciation :
Questions Intonation
1. Listen and repeat the examples.
WB p.27
2. Listen and draw an arrow.
27
Who is it ?
→ Describe their physical appearance.
/ɪnˈkredəblz/
Vi
Elastigirl
Jack-Jack
Dash
Mr Incredible
The 5 questions Game
Pupil A : Pick a card from the stock.
Imagine you are selected for the comic
Elastigirl
Pupil B : Ask 5 questions
strip competition.
Pupil A : Give short answers
The « Justice League of Marnay » asks
Pupil B : Recapitulate and guess the name
questions about your favourite superhero.
Mr Incredible
Is it a girl?
Yes, it is.
Has she got brown hair ?
Yes, she has.
Has she got brown eyes?
Yes,she has.
Has she got a long nose?
No, she hasn't.
Has she got a round face ?
Yes, she has.
Elastigirl
Vi
Dash
Jack
So, It’s a girl, she’s got short straight brown
hair and brown eyes. She hasn't got a long
nose but she's got a round face....Is it … ?
Yes, it is !
No, it isn't.
It’s your turn.
?
WB 2p.30
Think: Les adjectifs
avant
non
français s'accordent
3
1
Think : Have Got
WB 1p.30
have
have/has
le sujet
non
auxiliaire
has
is
3
2
HOMEWORK

Exercice 3 sur fiche : les réponses brèves pour retrouver GiJoe

Exercice 5 sur fiche : The Green heroes (position des adjectifs)

Savoir poser des questions/ répondre au sujet de la description
physique de quelqu'un.

Lire la fiche grammaire « have got » : n°9-10p.145-6
Exercice 3 : les réponses courtes
Joe a perdu son GI Joe à la fête foraine ce week-end. Heureusement,
lorsqu'il appelle les objets trouvés, il semble qu'il soit retrouvé.
Joe pose 5 questions pour s'assurer que c'est le bon.
Complète le dialogue :
« Is it a man? »
« Yes, ___ _____ »
« Has he got white hair ? »
« Yes, he _____. »
« _____ he _____ a long nose ? »
« Yes, he ______. »
« Is he strong ? »
« Yes, he ____. »
« _____ he _____ an eye patch ? »
« Yes, he ______. »
« That's incredible. It's my GiJoe !
I lost it on Saturday night. »
Exercice 4 : Green Heroes
En lisant une BD, tu as préparé des notes pour présenter ton
héro préféré. Utilise les mots ci-dessous pour écrire 2 phrases au
sujet de Hulk and « the Green Lantern ».
1) favourite – superhero – the Green Lantern - nose (small),
mask (green), hair (brown/short/straight), eyes (green)
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
2) Hulk – nose (big) – eyes (green), face (square), mouth
(large), hair (dark/short)
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Rappel :
Who are the bad ? Who are the good?
Name some superheroes and supervillains you know.
What do you know about spiderman?
Read the texts and highlight the words you know
What information do they give about them? Give 3 categories.
Read Spiderman's card again to find details
Physical description :
?
His abilities (qualities = look for ______ and nouns):
_______, __________, ___________
_________________________________
_________________________________
His powers and capacities (actions = look for _____) :
_________________________________
_________________________________
Enemy (person = look for a ______): ___________
Complete with words from the card :
Use what you know about spiderman to understand the vocabulary
______
slow ≠ ______________
equilibrium = __________
______
verb : _ _ _ _ _ _
verb : _ _ _ _ _ _
adjective : _ _ _ _ _ _
______
______
verb : _ _ _ _ _ _
Read Green Goblin's card to find details
→ Physical description :
_______________
_______________
- accessory : black « Goblin Glider »
→ His abilities:
_________, ___________
_________, ___________
→ His powers and capacities :
_________________________________
→ Enemy : ___________
Understand vocabulary : Write the French for :
« Scary » : __________________ (you know « scared »)
« Pointed » means _______________ (look at the « pointed ears » on the picture)
« weapons » : ________ ('lasers, boomerangs, bombs' are all weapons and transparent words).
Astuces de lecture : Recapitule ci-dessous les différentes façons de deviner le
sens d'un mot dans un texte difficile :
_________________________________
_________________________________
_________________________________
« be » ou « have got »
Comme en français, suivant la forme de la phrase,
on choisit “be” ou “have got”.
Exemple : son nez est long = his nose is long
il a un long nez = he's got a long nose
Complète : il a un visage carré =
son visage est carré =
Attention :
les auxiliaires « be » et « has » (de have got) se contracte tous les deux en « 's » :
He's tall and strong.
He's got short blond hair.
3
9
New Book p.44
HOMEWORK

Trace écrite sur le Bouffon Vert à partir des notes.

Savoir présenter Spiderman : apparence physique, capacité, pouvoir.

Savoir décrire Spiderman ou Green Goblin en utilisant « be » ou « have got » sans se tromper.

Exercice 5 sur fiche : la description physique et
les capacités

Exercice 5 p.44 Book : contraction « 's »

CD-ROM : jouer aux jeux «physical description»
et remplir les fiches CD-ROM
Exercice 5 : la description physique et les capacités
Choisis un des dessins ci-dessous et colorie le.
Écris une description physique. Imagine et ajoute son age, ses capacités
mentales et physiques.
As-tu bien pensé au choix entre « be » et « have got ». Relis
la leçon sur spiderman pour vérifier.
n° 5p.44 Book
a)What is her name.
b)He has got a big nose.
c)She is twelve
d)He is angry
e)She has got long hair
f)His face is square
Dans la partie « activités » du CD-ROM joue à « physical
description » puis remplis les 2 fiches suivantes
Écris les adjectifs en dessous de chaque personnage
1. Utilise les figures ci-dessous et le
CD-rom partie « the body » pour
remplir le mot croisé ci-dessous.
2. Utilise la partie « physical description »
pour retrouver les opposés suivants:
British Council animation : Style a Hero
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/make-your-own/style-hero
Webquest : Superheroes' Superpowers
Nous allons étudier quelques accessoires qui donnent des pouvoirs
magiques à nos super-héros. Tu pourras ainsi trouver du vocabulaire
pour présenter les capacités physiques, mentales de ton héros ainsi
que ce qu'il est capable de faire
Nous avons réunis une liste d'accessoires utiles ainsi que les descriptions de ceux-ci.
Tu dois trouver à quoi sert chaque objet. Tu pourras ensuite te rendre sur internet
pour équiper le héros de ton choix des accessoires que tu préfères. Tu pourras
choisir un seul accessoire par partie du corps puis rédiger sa présentation.
Relie la catégorie d'accessoire à l'image correspondante :
leg and foot gear
body gear
arm and hand gear
head gear
extra tools
Pour chaque partie du corps, 4 ou 5 accessoires sont à ta disposition.
Tu dois lire les descriptions proposées pour comprendre à quoi les objets
servent. Tu pourras ainsi relier les images à leur définition.
Conseil stratégique:
Attention, tu ne comprendras pas tous les textes facilement. Sers-toi des
stratégies vues en classe pour deviner l'idée générale d'une définition.
Pour la plupart des objets, un seul mot que tu connais ou qui est transparent
peut te suffire pour identifier le bon accessoire.
Head gear
These glasses help you to see inside buildings.
This mask gives you a special power – you can
make objects and people move when you wear it.
These horns give you a special power – you can
change into another animal when you wear these.
With this helmet, you can read other people's minds.
These ears help you to hear things that are very far away
Arm and hand gear
This shield protects you from fire.
When you wear these on your hands,
you don't feel heat or cold.
These gloves give you a special power –
you can throw fire when you wear them.
You can dig tunnels and holes with these claws
Leg and foot gear
You can jump very high when you wear
these springs on your feet
When you wear these boots, you can run very fast
You can walk on water when you wear these shoes
You can stay underwater for hours with these flippers
These super socks give you a special power: you can change
size when you wear them and be very big or very small
Body gear
You can fly when you wear these wings
This cloak makes you invisible. Nobody
can see you when you wear it.
This armour protects your body from weapons.
With this tail you can balance and climb very
easily, and hang upside down if you want.
With this watch, you can travel into the future and the past
Extra tools
You feel no pain when you wear this pendant.
This sword can cut through very strong material
You can turn other people into animals with this wand.
If you drop some of this medicine on to a wound then it
will heal immediately.
When you blow this horn you can call for help at any time.
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/make-your-own/style-hero
Pour corriger ton travail, tu peux visiter le site ci-dessus.
Lis la description des héros et clique sur ton héros préfèré.
Pour chaque partie du corps, vérifie que ton travail est
juste puis choisis un accessoire pour ton héros:
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________
Ecris les
noms des
accessoires
içi:
Tell us about the hero you styled :
Give his name and describe him. Define his powers and what he can do.
Justify by explaining what pieces of gear he has got.
You can use this dictionary : http://fr.bab.la/dictionnaire/francais-anglais
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Stick your hero picture here
Exercice 6 : Wordquest
Recherche le vocabulaire ci-dessous dans les fiches de
travail « Style your Hero » ou sur l'animation sur internet :
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/make-your-own/style-her
o
Noms d'accessoires:
Verbes d'action:
un masque :_____________
se battre : _____________
un casque : _____________
bouger : _____________
un pouvoir : _____________
voler :_____________
un bouclier : _____________
voyager :_____________
des griffes : _____________
Adjectifs de capacités:
des gants : _____________
courageux : _____________
des bottes : _____________
fort : _____________
des chaussettes : _________
souple: _____________
des palmes : _____________
rapide : _____________
une queue : _____________
intelligent : _____________
des ailes : _____________
Astuces : Sois logique ! Cherche les noms parmi
les définitions d'accessoires, les adjectifs dans les
une épée: _____________
descriptions de héros. Les verbes sont partout :
une baguette : ___________
cherche voler vers les ailes par exemple ! Si c'est
une corne : _____________ trop difficile pour toi, ne fais que la colonne de gauche.
Exercice 7 : la force et les accessoires
Voici la « Justice League of America ». Essaie
de nous faire deviner quel héros tu préfères:
Décris sa taille, sa force, son poids...
Ajoute une description de ses accessoires :
bottes, cape, masque...
Tu peux terminer avec ses capacités et
superpouvoirs.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Voici leur nom, de gauche à droite sur le dessin : Martian Manhunter, the Green
Lantern, Wonderwoman, Superman, Batman, Flash, Hawkgirl
Tu peux visiter ce site pour trouver des informations sur leurs pouvoirs, leur devise et
leur capacités mentales : http://superfriends.wikia.com/wiki/Category:Superheroes
Practice Time
Prépare toi pour la compétition de superhéros.
- Dessine un super héros et prépare une lettre pour le jury.
- Commence par le présenter: indique son nom, son age
- Décris le physiquement : cheveux, yeux, visage, nez, tenue,
accessoires...
- Ajoute des détails sur ses capacités mentales et physiques :
indique sa taille, sa force, son intelligence...
- Indique ce qu'il est capable de faire. Tu peux lier tes phrases en
expliquant ce qu'il fait grâce à « because ».
idée
vocabulaire
Tu peux utiliser la fiche de révision du chapitre pour vérifier
que tu as su utiliser les bonnes structures pour rédiger.
Niveau A1:
Critères de réussite : Mon super héros préféré
Je peux écrire un message simple pour présenter et parler de quelqu'un (description physique, capacités)
Je dois savoir :
Points
Mettre en forme mon affiche : dessiner mon super héros, écrire assez gros sa présentation, décorer...
/2
Respecter la consigne en indiquant toutes les informations demandées :
● le nom, l'age
● l'apparence du visage, les accessoires
● ses capacités mentales et physiques
● ses superpouvoirs
/4
Ecrire un message élaboré :
● phrases complètes : sujet + verbe + complément
● phrases longues et reliées par « and, but, because »
● utilisation des adverbes « very, really, not very… »
/3
Choisir entre “be” et “have got” et savoir les conjuguer à la 3e personne :
● « have got » pour décrire son visage
● « be » pour parler de son apparence, sa force et de ses facultés mentales
/3
Utiliser le déterminant :
● « a » devant nose, face, mouth (avec « have got »)
● aucun déterminant devant eyes et hair
/1
Utiliser les déterminants possessifs : his, her, its
/1
Les adjectifs épithètes :
● invariables
● placés avant le nom
/1
Indiquer les capacités et super pouvoirs : « can » + base verbale
/2
Le vocabulaire concernant la description physique et les capacités :
visage, corps, corpulence, capacité, superpouvoirs
/3
Commentaire:
Exercice 8 : « Be » ou « have got »?
Dans ces descriptions, emploie « be » ou « have got »
correctement conjugués.
is
is small and
a) Jack-Jack has
_______
round. He ____
got big blue eyes and his _____
fat.
b) Vi _____
is 11, but she _____
is very tall for her age.
c) Superwoman ________
has got short
has got curly blond hair, but superman _______
straight fair hair.
are very strong because they _________
have got superpowers.
d) Superheroes ____
Si tu hésites, relis l'explication 9p.145 Book
Memo Book p.40
Checkpoint
WB p.35
Checkpoint
WB p.36
Compréhension Orale :
Checkpoint
→ Objectif : Je sais dessiner une personne en écoutant sa description physique.
Mrs Gaylor a vu un superhéros pendant qu'il sauvait une petite fille. Elle aimerait le
retrouver pour le remercier. Mr Henz va publier un article dans son journal pour diffuser son
portrait robot.
Écoute leur conversation et tente de faire son portrait robot : coche les
éléments correspondant à la description. Colorie tous les élément dont tu
connais la couleur. Ajoute les cheveux sur la forme de visage choisie.
Compréhension Ecrite:
Checkpoint
This is Supernoodle. Supernoodle is Superman’s distant cousin, but he is very
different. Supernoodle isn’t tall and strong, he hasn’t got big muscles, he is small
and thin. He hasn’t got short black hair and blue eyes, his hair is blond and his eyes
are green. His nose is big and round. Supernoodle hasn’t got a red and blue
costume on, his costume is black, with a big yellow SN on the front. Supernoodle
isn’t really a superhero, but he is adorable and very funny!
Préparation de l'évaluation : Book 2 Lesson 2
« Who wants to be a superhero? »


Savoir poser et répondre à des questions sur l'apparence physique de
quelqu'un : leçon « 5 questions game », fiche exercice 3, n°3-4p.44 Book
Comprendre (écrit/oral) et savoir écrire une description physique: écouter (piste
12-14)/lire p.122, leçons, relire mémo p.40 Book, n°1-2p.32WB, fiche exercice 2-7
- Vocabulaire : Connaître le vocabulaire des parties du visage, les adjectifs de taille,
de force et de couleur : fiches CD-ROM, WB p.26-27-28-29, fiche exercice 1, mémo new words
WB p.31 + les accessoires : fiche exercice 6
- Grammaire :
* utilisation des adjectifs possessifs: Think WB p.31 + book 11p.146, n°1p.44 Book
* utilisation des adjectifs qualificatifs : leçon + Book 10p.146, n°2p.32 WB, fiche exercice
4
* utilisation de « be » ou « have got » : leçon + book 9p.145, n°5p.44 Book, fiche exercice 6 et 8
* utilisation de « can » pour décrire les superpouvoirs : leçon Spiderman et Green Goblin, fiche exercice 7

Savoir repérer et prononcer des mots avec ou sans le « h » aspiré : (WB
p.27- tongue twister), savoir prononcer l'intonation des questions (2p.27 WB), savoir faire une diphtongue (fiche « prononciation »)
→ Pour terminer les révisions, tu peux refaire le checkpoint (WB p.35), jouer à « the body » et
« physical description » sur le CD-ROM et jouer en ligne à ces 2 rubriques :
http://ypanier.free.fr/spip.php?rubrique101 / http://ypanier.free.fr/spip.php?rubrique88
Pour le plaisir, tu peux tester tes connaissances culturelles sur les superhéros :
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/play-with-friends/quiz-superheroes
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/language-games/fill-the-gaps/superman-0
Préparation de l'évaluation : Book 2 Lesson 2
« Who wants to be a superhero? »


Savoir poser et répondre à des questions sur l'apparence physique de
quelqu'un : leçon « 5 questions game », fiche exercice 3, n°3-4p.44 Book
Comprendre (écrit/oral) et savoir écrire une description physique: écouter (piste
12-14)/lire p.122, leçons, relire mémo p.40 Book, n°1-2p.32WB, fiche exercice 2-7
- Vocabulaire : Connaître le vocabulaire des parties du visage, les adjectifs de taille,
de force et de couleur : fiches CD-ROM, WB p.26-27-28-29, fiche exercice 1, mémo new words
WB p.31 + les accessoires : fiche exercice 6
- Grammaire :
* utilisation des adjectifs possessifs: Think WB p.31 + book 11p.146, n°1p.44 Book
* utilisation des adjectifs qualificatifs : leçon + Book 10p.146, n°2p.32 WB, fiche exercice
4
* utilisation de « be » ou « have got » : leçon + book 9p.145, n°5p.44 Book, fiche exercice 6 et 8
* utilisation de « can » pour décrire les superpouvoirs : leçon Spiderman et Green Goblin, fiche exercice 7

Savoir repérer et prononcer des mots avec ou sans le « h » aspiré : (WB
p.27- tongue twister), savoir prononcer l'intonation des questions (2p.27 WB), savoir faire une diphtongue (fiche « prononciation »)
→ Pour terminer les révisions, tu peux refaire le checkpoint (WB p.35), jouer à « the body » et
« physical description » sur le CD-ROM et jouer en ligne à ces 2 rubriques :
http://ypanier.free.fr/spip.php?rubrique101 / http://ypanier.free.fr/spip.php?rubrique88
Pour le plaisir, tu peux tester tes connaissances culturelles sur les superhéros :
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/play-with-friends/quiz-superheroes
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/language-games/fill-the-gaps/superman-0
Test : Amazing Superheroes
Regarde l'animation suivante et retrouve leurs superpouvoirs :
→ http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/songs/amazing-superheroes
1. Lis les phrases ci-dessous et écris leur numéro sur la bonne image.
1. He can run faster than a train.
2. She can spin around and make
it rain.
3. He can jump higher than a tree.
4. He can lift elephants..
5. He can see through walls.
6. She can fly into space.
2. Ecris une phrase courte pour indiquer le superpouvoir des héros ci-dessous:
He can ___________. She ________________. ___________________ .
© The British Council, Spring
Gardens 2009
●
Harry the hungry hungry hippo is happily eating ham.
●
Harry the hungry hungry hippo is happily eating ham.
●
Harry the hungry hungry hippo is happily eating ham.
●
Harry the hungry hungry hippo is happily eating ham.
●
Harry the hungry hungry hippo is happily eating ham.
●
Harry the hungry hungry hippo is happily eating ham.
●
Harry the hungry hungry hippo is happily eating ham.
Mr Incredible
Vi
Elastigirl
Dash
Jack
Elastigirl
Jack-Jack
You must
PASS
Mr Incredible
Dash
Vi